معلومات عن الفيلم:
اسم الفيلم: Sadece Sen
الاسم العربي: لا احد غيرك
النوع: ##درامي, ##رومنسي
مدة الفيلم: 105 دقيقة
البلد المنتج: تركيا
اللغة: تركي مدبلج للعربية
تاريخ العرض: 2014
القصة:
ملاكم معتزل، لم يكن يدري أن محاولة إصلاح بعض الأخطاء قد يتسبب في المزيد منها، عندما حاول أن يعوّض الفتاة العمياء التي تعرّف عليها مصادفة عما اقترفه في حقها وحق عائلتها دون أن تدري، فأعاد إليها بصرها لكنه تسبب لها في جرح كبير لم تداويه السنوات الطويلة. أبطال الفيلم:
Belçim Bilgin: في دور Hazal
Ibrahim Celikkol: في دور Ali
Kerem Can: في دور Koray
Necmi Yapici: في دور Zeki
Cezmi Baskin: في دور Turan
- مشاهدة فيلم لا احد غيرك
- ما هي فوائد التعلم التعاوني في العملية التعليمية للطلاب؟ – e3arabi – إي عربي
- فوائد التعلم التعاوني
- 10 نصائح فعالة لتنمية التعلم التعاوني وتقسيم المجموعات
- التعلم التعاوني ومع الأقران | University of the People
مشاهدة فيلم لا احد غيرك
المؤثرات الصوتي كانت جداً رائعة واحترافية ، وطريقة التصوير الرائعة إضافة الى طريقة اختيارهم للأغاني كانت جداً جميلة خاصتاً ان هذا الفيلم كان مليء بالأغاني. السلبيات هناك بعض السلبيات يجب ان اخبركم عنها قبل ان تفكروا في مشاهدة Nobody. احد هذه السلبيات وهي المبالغة الكبيرة فيه وبالأخص بشخصية هاتش ، فقد اظهروه على انه انسان خارق للطبيعة ولا يقهر. والقصة كانت جداً مكررة وليس فيها حبكة قوية ابداً ، بحيث انت عندما تشاهد الفيلم ستجد نفسك غير مبالي للقصة ابداً وكل الذي سيلفت انتباهك فيه هو الاكشن والقتالات الدموية. كتابة الفيلم كان لدي فيها مشكلة ، لان الفيلم لم يوضح شيء عن حياة هاتش قبل ان يستقر وتصبح لديه عائلة. لقد اعطونا فقط لمحة سريعة جداً عن حياة هاتش الحالية التي هو فيها مستقر ومتزوج وعنده ولد وبنت ومن المفترض انه اب ويعمل. مشاهدة فيلم لا احد غيرك. لكن لم يكن هناك أي تقديم كافي للشخصية قبل الاحداث هذا ، بمعنى شخص لديه هذه المهارات القتالية. كان من المفترض ان يكون هناك بناء افضل للشخصية. التقديم الذي حصل للشخصية كان فقط عن طريق جمل حوارية بسيطة يقولها هاتش ، وليس فيها أي تفصيل عن حياته وغير واضحة ، ومن الأساس هذه الجمل كانت محروقة علينا في التريلر.
ليواصل تألقه في الدراما التلفزيونية من خلال مجموعة من المسلسلات أهمها مسلسل " عفت " مع الممثلة دنيز شاكر ومسلسل " ردة فعل " و مسلسل " الرحمة " في سنة 2013 و مسلسل" حب أبيض وأسود " 2017
انفصل عن حبيبته الفنانة سينام كوبال بعد قصة حب استمرت لفترة. تزوج سنة 2017 من المعمارية مهري موتلو
روابط خارجية [ عدل]
إبراهيم تشيليكول على موقع IMDb (الإنجليزية)
إبراهيم تشيليكول على موقع قاعدة بيانات الأفلام العربية
إبراهيم تشيليكول على موقع AlloCiné (الفرنسية)
إبراهيم تشيليكول على موقع الفيلم
إبراهيم تشيليكول على موقع AllMovie (الإنجليزية)
بوابة تمثيل
بوابة كرة السلة
بوابة تركيا
بوابة أعلام
بوابة سينما
هذه بذرة مقالة عن ممثل تركي أو ممثلة تركية بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها. لا احد غيرك فيلم. ع ن ت
ضبط استنادي
WorldCat
VIAF: 7551150749024016420004
مفهوم التعلم التعاونى السمات التى يجب توافرها فى التعلم التعاونى استراتيجيات التعلم التعاوني فوائد التعلم التعاوني معايير اختيار مجموعات العمل التعاوني طرق متنوعة لتطبيق التعلم التعاوني الأسس النظرية للتعلم التعاوني مفهوم التعلم التعاونى التعلم التعاوني هو منهج لتنظيم الأنشطة الصيفية إلى تجارب أكاديمية واجتماعية. ويختلف عن العمل الجماعي، حيث وصف أنه "تنظيم توافق إيجابي. فينبغي على الطلاب العمل في مجموعات لإنجاز المهام بشكل جماعي لتحقيق الأهداف الأكاديمية، بخلاف التعلم الفردي، الذي قد يكون تنافسيًا بطبيعته. التعلم التعاوني ومع الأقران | University of the People. فقد يؤدي التعلم التعاوني إلى استفادة الطلاب من مصادر ومهارات بعضهم البعض سؤال بعضهم البعض للحصول على معلومات وتقييم أفكارهم، ورصد عملهم،فضلاً عن هذا، يتغير دور المعلم من إعطاء المعلومات للطالب إلى محاولة تيسير عملية تعلمه ومن ثم، ينجح كل فرد في المجموعة عندما تنجح المجموعة، وقد وصف روز وسميث عام (1995) مهام التعلم التعاوني الناجح كطلب ثقافي وإبداعي غير محدد ويتطلب مهام تفكيرية فائقة المستوى. ويتطلب التعلم التعاوني مجموعة من المهارات المعقدة التي يجب أن يتعلمها الطلبة، ويتطلب أيضا ً قيادة وتوجيها ً حتى يصبح سلوكا ً عاما ً ، فلا يمكن الافتراض بأن الطلبة يعرفون كيف يعملون معاً وأنهم سيدركون تلقائيا ًفوائد العمل معا،وإذا ما أردنا أن يتعلم الطلبة كيف يولدون المعرفة ويطورونها وفق النظرية البنائية الاجتماعية في التعلم.
ما هي فوائد التعلم التعاوني في العملية التعليمية للطلاب؟ – E3Arabi – إي عربي
مفهوم التعلم التعاوني في التدريس التربوي. فوائد التعلم التعاوني في التدريس التربوي. ما هي فوائد التعلم التعاوني في العملية التعليمية للطلاب؟ – e3arabi – إي عربي. كيفية استخدام التعلم التعاوني جنبًا إلى جنب مع التقنيات التعليمية الأخرى؟ كيف تطور التعلم التعاوني والتعاوني منذ أن أصبح شائعًا؟ مفهوم التعلم التعاوني في التدريس التربوي: يقصد بالتعلم التعاوني: هو طريقة للتدريس والتعلم يتعاون فيها الطلاب معًا لاستكشاف سؤال مهم أو إنشاء مشروع هادف، ومجموعة من الطلاب يناقشون محاضرة أو طلاب من مدارس مختلفة يعملون معًا عبر الإنترنت في مهمة مشتركة هما مثالان على التعلم التعاوني. في التعلم التعاوني يعمل الطلاب معًا في مجموعات صغيرة في نشاط منظم فهم مسؤولون بشكل فردي عن عملهم كما يتم تقييم عمل المجموعة ككل، وتعمل المجموعات التعاونية وجهًا لوجه وتتعلم العمل كفريق. في مجموعات صغيرة يمكن للطلاب مشاركة نقاط القوة وأيضًا تطوير مهاراتهم الأضعف، ويطورون مهاراتهم الشخصية، يتعلمون كيفية التعامل مع الصراع، وعندما تسترشد المجموعات التعاونية بأهداف واضحة، يشارك الطلاب في العديد من الأنشطة التي تعمل على تحسين فهمهم للموضوعات التي تم استكشافها، من أجل خلق بيئة يمكن أن يحدث فيها التعلم التعاوني هناك ثلاثة أشياء ضرورية: أولاً: يحتاج الطلاب إلى الشعور بالأمان، ولكن أيضًا في مواجهة التحديات.
فوائد التعلم التعاوني
5/ الإبداع: يجب أن فرصة للجمع بين وجهات النظر والأفكار المختلفة أن يسفر عن حلول ابتكارية لمهام التعلم التعاوني ، وقد تلهم فكرة أو اقتراح أحد الأفراد فكرة جديدة وخلافه من أعضاء فريقهم ، التعلم التعاوني يشجع هذا النوع من التفكير الإبداعي لأنه يخلط بين المنظورات وأنواع الشخصية. 10 نصائح فعالة لتنمية التعلم التعاوني وتقسيم المجموعات. 6/ ينشئ الثقة: تحتاج مجموعات التعلم التعاوني معا لتحقيق هدفها ، ويعتمد كل منهما على الآخر لكي ينجح لذلك ، يجب أن يتعلموا أن يثقوا بعضهم ببعض ، ويمكن أن تتحول هذه الثقة إلى التفاعل المستقبلي في أماكن العمل ، وهو ما يمكن أن يؤدي إلى زيادة الإنتاجية والمعنويات. 7/ تحسين الثقة: عندما يعمل أعضاء الفريق كمجموعة ، فإنهم يساعدون في دعم بعضهم البعض بينما يتقدمون نحو هدف مشترك ، ويمكن أن يكون التعلم التعاوني مفيداً بشكل خاص للأفراد الذين هم خجولون أو قلقون ، ومن شأن وجود مناخ جماعي داعم أن يساعدهم على بناء الثقة ، ويمكن لأعضاء الفريق تشجيعهم على تبادل آرائهم والمساهمة في المناقشات ، ونتيجة لذلك ، فإن ثقتهم قد تنمو عندما يدركون قيمتها بالنسبة للمجموعة. 8/ تشجيع المشاركة: يتطلب التعلم التعاوني الناجح مشاركة جميع المشاركين ، وهو يشجع الأفراد السلبيين على المشاركة والنشاط في المشروع أو المناقشة ، وهي طريقة جيدة لتجعل الزملاء الصامتين أو غير النشطين أكثر اهتماماً بالمشروع ومشاركتهم فيه ، وغالباً ما يكون الأشخاص الذين يشاركون في عملهم أكثر إنتاجية وأكثر إيجابية.
10 نصائح فعالة لتنمية التعلم التعاوني وتقسيم المجموعات
11- مساعدة التلاميذ على تحديد المشكلة. ثانيا:أثناء الدرس:
1- مراقبة الحوار ومراقبة المناقشة التي تدور بين أفراد كل المجموعة ومدى قيامهم بأدوارهم..
2- تجميع البيانات عن أداء الطلاب في مجموعة إما بالملاحظة أو بتدوين بعض الملاحظات عن المجموعة. 3- إمداد التلاميذ بتغذية راجعة عن سلوكهم أثناء العمل وقد يكون ذلك عن طريق لفظي أو غير لفظي..
4- متابعة سير أفراد المجموعة..
5- متابعة إسهامات أفراد ضمن الجماعة..
6- حث الطلاب على التقدم وفق خطوات محددة تتعلق بحل المشكلة
7- مساعدة الطلاب على تغيير النشاطات وتنوعها وتقديمها بهدف استمرار تفاعلهم وحيويتهم ونشاطهم.
التعلم التعاوني ومع الأقران | University Of The People
مما ينعكس على تقارب نوعية اللغة العلمية والأفكار والأخطاء الشائعة التي يمكن أن يلاحظها الطلاب أثناء تفاعلهم داخل المجموعة، وهذا يؤدي إلى تحفيزهم للوصول إلى أقصى نمو متاح لهم في المدى العقلي. الأساس الدافعي يعتمد هذا الاتجاه على أعمال مرتبطة بعدد من العلماء مثل ليون Lewin وديوتش Deutsch واتكينسون Atkinson و سكينر Skinner، إذ يعتمد التعلم التعاوني على هذا الاتجاه من نقطة مختلفة عن تلك التي في الاتجاه النمائي، فالمنظرون النمائيون يركزون أساساً على نوعية التفاعل. الطلاب في الأنشطة، أما الذين ينطلقون من الاتجاه الدافعي فإنهم يهتمون بالمكافأة أو الهدف الذي يعمل أعضاء المجموعة لأجله. حدد ديوتش -في هذا المجال- ثلاث صيغ نحو تحقيق الأهداف، وهي: الصيغة التعاونية التي يكون فيها هدف الطالب وجهوده يسهمان في تحقيق أهداف الأخرين. الصيغة التنافسية التي يكون فيها هدف الطالب وجهوده يثبطان عملية تحقيق أهداف الأخرين. الصيغة الفردية التي يكون فيها هدف الطالب وجهوده منعزلين عن أهداف الآخرين ولا تؤثر فيهم. بواسطة: Amira Amin مقالات ذات صلة
إمكان الحصول على أجر عن الأعمال المؤداة بما يساوي المبالغ التي يتقاضاها الموظف المتفرغ للعمل نفسة. 3/2 بالنسبة لجهة العمل: التعرف على إمكانات قطاع التعليم في مجال توفير التخصصات المطلوبة. اختيار الموظف المناسب من خلال تعاملها مع الطلبة في أثناء فترة العمل بعد انتقاء الأفضل من بينهم. توثيق الصلة بين الجهات التعليمية وجهات العمل. 3/3 بالنسبة للجهة التعليمية: تحقيق الهدف الأساسي للجهة التعليمية في المساعدة على الوفاء بربط التعليم بالاحتياجات الوطنية من القوى العاملة المؤهلة من خلال عملية التغذية الاسترجاعيه. اكتساب معلومات حديثة والتعرف على المشكلات والصعوبات التي يواجهها القطاع الأهلي وعلى احتياجاته في مجال القوى العاملة في ضوء ماجد من تقنية تمهيدا لإعداد البرامج التي تكلف الوفاء بهذه الاحتياجات.
ما هي أهم إيجابيات نظام التعليم التعاوني؟ إن نظام التعليم التعاوني له العديد من الإيجابيات ونذكر منها الآتي:- تعمل على منح الثقة للطالب عن طريق كسر حاجز الخوف بينه وبين الحصول على المعلومة كما أنها تكسر حالة الخوف بينه وبين المعلم الذي ينشأ داخله الرهبة أثناء تلقي المعلومات ومراجعتها. خلق شخصية نقدية داخل كل طالب عن طريق قيامه بطرح وجهة نظر ورؤية العديد من وجهات النظر المختلفة حول الموضوع الذي يشترك في إعداده وفي مناقشته. دعم فكرة التعاون وتعليمها للأطفال في سن صغيرة من خلال إنشاء فرق ومجموعات مختلفة للعمل. تعويد الطفل على الحصول على المعلومة من أكثر من مصدر وعدم الاعتماد على المعلم بشكل مباشر. ما هي أهم قواعد التعليم التعاوني؟ إن عملية التعليم التعاوني لا تقوم بشكل عشوائي بل أن هناك العديد من القواعد والشروط التي يجب أن تقوم عليها هذه العملية ومن أهمها:- أن تكون المجموعة التي سوف تقوم بالعملية التعاونية لا تتعدى عدد 6 أفراد حتى تتم عملية التعاون بشكل جيد. أن يكون التعاون هو الهدف الرئيسي من هذه العملية دون أن يقوم أي من الطلاب الاعتماد بشكل كلي على أي من زملائه. أن تكون هناك حالة من النقاش بين الطلاب وتعويدهم على تقبل الآراء المختلفة ونقدها بشكل سليم.