6673 نتائج/نتيجة عن 'استراتيجية جدول التعلم'
استراتيجية جدول التعلم
العجلة العشوائية
بواسطة 1e1man123zh
جدول التعلم
البطاقات العشوائية
بواسطة Nanoksa1
افتح الصندوق
بواسطة Hussin7
استراتيجية التعلم باللعب(عجلة التعلم)
بواسطة Hnas
بواسطة Soo22soo
بواسطة Asasasdf26
استراتيجية التعلم باللعب
مطابقة الأزواج
بواسطة Maysaa1430
استراتيجية التعلم باللعب.
استراتيجية جدول التعلم جاهزة
خطوات استراتيجية جدول التعلم لكي نَخْلُصَ إلى تمام هذه الاستراتيجية، لابُد من خطوات تتُبع، وهذه الخطوات على قسمين: أما القسم الأول فهو منوطٌ بالمُعلِّم، إذ يقوم بعمل جدول لكل طالب، ويكون هذا الجدول مجزأً على ثلاثة أقسام: أما القسم الأول أو اولى الخانات فإنّه يكون قسم ( أعرف)، والقسم الثاني يُعنون بِ ( ماذا أودُّ أن أعرف؟)، أما القسم الثالث فإنه يكون قسم( ماذا عرفت؟)، وهذا بإيجاز ما يلي المُعلم كخطوة أولية في هذه الاستراتيجية. أما يلي الطالب فإنّه يتلخص تجاه الأقسام الثلاث، أما القسم الأول – و هو قسم ( أعرف) – فإنَّ مهمة الطالب في حيزه تكون قيامه بملئه، و ذلك بما نما إلى علمه من المادة وما يوجد لديه في الأصل من ذخيرة المعارف تجاه المادة المحددة او الموضوع المُحدد. برشلونة: لم نجلس مع وكيل ليفاندوفسكي.. وهذا موقفنا من جافي وديمبلي | رياضة. وبهذه الخانة تحديدا يتم قياس مستوى الطالب ومدى استيعابه وفهمه لما أُلقي عليه او قرأه او نوقش معه. وفيما يخص القسم الثاني – أي قسم ( ماذا أود أن أعرف) -، فيُنصُّ فيه على على الاشياء التي سيقوم الطالب بالتعرف عليها، وقد تتشابه الاجابات وقد يقوم المعلم بتوجيه الطلاب لتوحيد الإجابة جميعا. القسم الثالث هو قسم ( ماذا عرفت؟)، و يقوم فيه الطالب بتدوين ما قد تعلّمه واستوعبه جيداً.
استراتيجية جدول التعلم وورد
اقرأ ايضًا: مجالات العمل التطوعي في الإمارات
استراتيجية جدول التعلم
الاستراتيجية عبارة عن جدول مكون من ثلاث خانات وهما كالآتي:
ماذا أعرف. ماذا اريد ان اعرف. ماذا تعلمت. استراتيجيه جدول التعلم | مها العتيبي. وعندما يشرع المعلم في شرح وحدة جديدة يقوم بمنح كل طالب هذا الجدول. مميزات استراتيجية جدول التعلم
استراتيجية جدول التعلم واحدة من الاستراتيجيات التي لها مميزات عديدة وهي كالأتي:
تمكن هذه الاستراتيجية الطلاب من التعرف على كافة المعلومات الخاصة بالدرس، وهنا يكون الطالب قادر على مناقشة المعلم والحصول على إجابات على الأسئلة التي يريد الاستفسار عنها، ليخرج الطالب من الحصة الدراسية مستوعب كل نقاط الدرس الهامة والضرورية. هو وسيلة يستخدمها الطلاب للتعرف على مهاراتهم وقدراتهم وعمل تقييم لأنفسهم وتحديد مستواها والمواد التي يكون مستواهم فيها ضعيف والعمل على تحسينها. تنمية روح المشاركة والتعاون حيث يتشارك الطلاب في آرائهم و يتبادلون المعلومات الخاصة بالموضوع. ينشأ مجموعة من الطالب القادري علي التعامل مع نظام وقواعد العمل. اقرأ ايضًا: الاستعلام عن دعوى بمكتب العمل
خطوات تطبيق استراتيجية جدول التعلم
هناك عدد من الخطوات الهامة التي يقوم المعلم بتنفيذها من أجل تطبيق استراتيجية جدول التعلم عن بعد وهما كالأتي:
أولا سيقوم المعلم بتصميم جدول يحتوي على ثلاث خانات وهي ماذا أعرف، ماذا أريد أن أعرف، ماذا تعلمت اليوم.
استراتيجية جدول التعلم عن بعد
يحتاجون إلى تصحيح في أذهانهم حتى لا يحفظوا. دور المعلم ودور الطالب في استراتيجية المناهج
تحدد كل من استراتيجيات التدريس دور المعلم ، الذي يعتبر مهمًا في العملية التعليمية ، لأنه ينقل المعرفة بشكل صحيح ويسهل عملية التعلم ، وكذلك دور الطالب ، الذي هو محور الاهتمام في العملية التعليمية ، وله. استراتيجية جدول التعلم | المرسال. … ساهم في هذا الفصل. في هذه الاستراتيجية ، يتم شرح دور كل منهم على النحو التالي:[3]
إقرأ أيضا: متى نزل الموسم الاول من ذا فلاش
دور المعلم: تخطيط الدرس بأكمله ، وإعداد رسم تخطيطي أو ورقة أو كتابة جدول على السبورة يوضح خطوات الإستراتيجية ، وإعداد أسئلة تهدف إلى الكشف عن معرفة الطالب السابقة ، وكذلك مساعدته على تحقيق معارف جديدة.. المعرفة وإجراء التعديلات وتصحيح المعلومات الخاطئة للطلاب ، وكذلك توزيع المهام بين الطلاب عند العمل معًا وإرشادهم وتوجيههم. دور المتعلم: يتمثل في إعداد الدروس القبلية والتتبع والمشاركة مع المعلم ، وفي أداء دوره في اكتساب المعرفة الجديدة بالطريقة الصحيحة واستخدام مهاراته المعرفية وفوق المعرفية بالشكل المطلوب. كما يطرح أسئلة حول أي شيء يحتاج إلى توضيح ، وعن مشاركته النشطة في المجموعات عند طرح الأسئلة أو الخروج بمعرفة جديدة ، وعن التمييز بين ما يعرفه وما تعلمه في نهاية الدرس.
يقوم المُعلِّم برسم جدول على السبورة مذكرا الطلاب بعمليات هذه الاستراتيجيَّة ثم يقوم الطلاب بكتابة المعلومات في الجدول. يجعل المُعلِّم الطلاب وحدةً واحدةً في صفهم الدراسي أو يقوم بتقسيمهم إلى مجموعاتٍ صغيرةٍ يوجزون معرفتهم السابقة عن الموضوع ويكتب المُعلِّم كل فكرة في الجدول أو يجعل الطلاب يقومون بذلك ويطلب المُعلِّم من الطلاب أن يطرحوا أسئلةً يريدون أن يجيبوا عنها في أثناء دراستهم للموضوع ويسجلوا في الجدول. يطلب المُعلِّم من الطلاب كلهم أو بعضهم التطوع لكتابة المعارف والخبرات التي تعلموها من الموضوع لتكملة الجدول مناقشاً معهم هذه المعلومات الجديدة وملاحظاً أي اسئلة لم تتم الإجابة عنها. الحصول على مزيدٍ من المعلومات. ما تعلمته بالفعل. ما أريد أن أعرفه. ما أعرفه) ماذا أعرف؟ هذه الخطوة الفاتحة هي خطوةٌ استطلاعيةٌ وأسلوبٌ فنيٌّ يساعد الطلاب على استدعاء ما يعرفونه من معلوماتٍ وبياناتٍ سابقة. استراتيجية جدول التعلم عن بعد. ماذا أريد أن أعرف؟ وفى هذه الخطوة يزيد المُعلِّم من دافعيَّة الطلاب إلى التعلُّم ويساعدهم على تقرير وتحديد ما يرغبون في تعلمه عن موضوعٍ بعينه بالإضافة الى تحديد ما يبحثون عنه ويرغبون في اكتشافه. ماذا تعلمت؟ وهو سؤالٌ تقويميٌ لبيان مدى الإفادة من موضوع الدراسة ويستهدف مساعدة الطلاب على تعيين ما تعلموه بالفعل عن هذا الموضوع.
سأله الكذاب: أتشهد أن محمداً رسول الله؟
فيقول: نعم
فيقول له: أتشهد أني رسول الله؟
فيقول: لا أسمع شيئاً. أخذ الكذاب يقطع بسيفه في جسم الفتى المؤمن الصابر، فلا يزيده التعذيب إلا عزماً وصلابة وإيماناً وإحساناً حتى مات. علمت بموت ولدها فنذرت ألا يصيبها غسل حتى يقتل مسيلمة، ووفت بنذرها. طبيبة المجاهدين
وإلى جانب دورها البطولي في المعارك، وشرف الدفاع عن رسول الله "صلى الله عليه وسلم" كانت أم عمارة تقوم بواجبها الإنساني في تمريض المجاهدين، حيث كانت تحمل الأربطة على وسطها، وكلما أصاب أحد المجاهدين جرح، جرت إليه وضمدت جراحه، وطلبت منه أن ينهض بسرعة ليستأنف الجهاد في سبيل الله. وكما فعلت مع الجميع، فعلت مع ابنها الذي جرح في أحد، وقالت له بعد أن أسعفت جراحه: قم وانهض إلى الجهاد، وعندما شاهد النبي "صلى الله عليه وسلم" ما أصاب ولدها أشار إلى أحد المشركين، وقال: "هذا ضارب ابنك" فسارعت إليه وضربته في ساقه فوقع على الأرض وأجهزت عليه. نسيبه بنت كعب رضي الله عنها. وهكذا غيرت أم عمارة تلك القاعدة التي تقول: إن الحرب والجهاد شأن من شؤون الرجال، لا تستطيع النساء المشاركة فيه، أو تحمل أعبائه وقسوته، وأكدت عملياً أن ساحة الجهاد والكفاح الوطني تتسع للرجال والنساء، فالكل يحمل المشاعر الوطنية، والكل يستطيع أن يؤدي واجباته، دفاعاً عن دينه ووطنه وكرامته.
لقد أبلت هذه الفارسة في الغزوات التي شاركت فيها بلاء حسناً، وكلّما رآها النبي "صلى الله عليه وسلم" تدافع عن الإسلام والمسلمين هتف قائلاً: "من يطيق ما تطيقين يا أم عمارة". فقدت نسيبة بنت كعب "رضي الله عنها" يدها في إحدى الغزوات، وقدمت ولدها شهيداً في سبيل الله، وعاشت تجاهد في سبيل الله بكل ما أوتيت من عزم وقوة، وكلمة الحق على لسانها، والسيف في يدها، ووعاء الماء في اليد الأخرى، والأربطة حول وسطها تضمد بها الجراح أثناء الغزوات، وكانت كلماتها ترفع همم المجاهدين، وتشد من أزر المقاتلين، فيكون النصر حليفهم، والسداد رفيقهم. مدرسة نسيبه بنت كعب بالدمام. الثأر من الكذاب
وتمضي الأيام والسنون وترتفع راية الإسلام، ويفتح المسلمون مكة بإذن الله وعونه، ويلتحق النبي "صلى الله عليه وسلم" بالرفيق الأعلى، وينقلب المرتدون المنافقون على أعقابهم، فكانت معركة اليمامة وهي من أشرس المعارك على المسلمين وفيها قتل ابنها حبيب، فمضت تطلب قتل عدو الله مسيلمة الكذاب، فإذا به قتيل، وإذا عبدالله ابنها الآخر هو الذي أخذ بثأر أخيه وخلص الإسلام من رأس الفتنة. تذكرت وعد النبي الكريم، ووعده حق أنها معه في الجنة، هي وأهلها، وتذكرت ردها عليه، بألا يشغلها أمر من أمور الدنيا أو تجزع لصروفها ومصائبها، ولكن تصبر وتحتسب لتنال في نهاية المطاف جزاء المحسنين الصابرين.
ولد سنة نيّفٍ وعشرين ومئه (4) ، فبينه وبين غزوة أحد دهر طويل.! ومنها: 2 - ما ذكره الذهبي في المغازي: "وقال مَعْمر، عن سعيد بن عبد الرحمن الجحشي: حدثنا أشياخنا أن عبد الله بن جحش جاء رسول الله - صلى الله عليه وسلم - يوم أُحد وقد ذهب سيفه، فأعطاه النبي - صلى الله عليه وسلم - عسيبًا من نخل، فرجع في يد عبد الله سيفًا". ثم قال الذهبي: "مرسل (5) ". (*) قال ابن حجر: بفتح النون (الإصابة، 4/ 403)
(1) طبقات ابن سعد (8/ 414، 415). (2) الروض الأنف (5/ 444). (3) السيرة النبوية الصحيحة (2/ 390). (4) سيرأعلام النبلاء (9/ 494). (5) تاريخ الإِسلام، المغازي، ص 186. 2021-07-11, 01:53 PM #5 رد: لَمَقَامُ نُسَيْبَةَ بِنْتِ كَعْبٍ الْيَوْمَ خَيْرٌ مِنْ مَقَامِ فُلانٍ وَفُلانٍ. 2021-07-11, 02:09 PM #6 رد: لَمَقَامُ نُسَيْبَةَ بِنْتِ كَعْبٍ الْيَوْمَ خَيْرٌ مِنْ مَقَامِ فُلانٍ وَفُلانٍ.
سبقت نسيبة بنت كعب الكثيرين، في كل ميدان مضت فيه، وفي كل غزوة خاضتها وشاركت فيها، وستظل السيرة الطيبة لهذه الفارسة النبيلة على كل لسان إلى يوم الدين، وسيذكر المسلمون لها هذا الموقف النبيل في غزوة أحد، عندما وقفت تقاتل دفاعاً عن النبي صلى الله عليه وسلم، أمامه وخلفه وعن يمينه وشماله، وهو يكرر كلماته: "من يطيق ما تطيقين يا أم عمارة".
3813 views 61 Likes, 14 Comments. TikTok video from ﮼﮼سليمه ﮼﮼بنت ﮼﮼غزاي ⚔️🇸🇦" (@lsymlmrny2): "#رفيده #بنت كعب #الانصاري #مدرسه #خريجات #2021 #اكسبلور تفاعل بالحصه عن بعد مع صديقاتي و المعلمة 👩🏼🎓👩🏼🎓👩🏼🎓💔🥺). ". الصوت الأصلي. lsymlmrny2 ﮼﮼سليمه ﮼﮼بنت ﮼﮼غزاي ⚔️🇸🇦" 1665 views TikTok video from ﮼﮼سليمه ﮼﮼بنت ﮼﮼غزاي ⚔️🇸🇦" (@lsymlmrny2): "#لمياء#البلوشي#المدينه #اكسبلور #لايك #مدرسه #رفيده #بنت #كعب #الانصاري #شكراً جداً مـعلـمتـِـي لمياء 💔🥺🥺🥺👩🏼🎓). lsymlmrny2 ﮼﮼سليمه ﮼﮼بنت ﮼﮼غزاي ⚔️🇸🇦" 573 views TikTok video from ﮼﮼سليمه ﮼﮼بنت ﮼﮼غزاي ⚔️🇸🇦" (@lsymlmrny2): "#خريجات#2021#اكسبلور #لايك #صديقاتي #لـعبوني #سيما الحمدالله سنه حلوى وجميلة جداً مع صدقاتي عن بعد وعقبال الجامعه 💔🥺👩🏼🎓". مدرسه: رفيدهـ بنت كعـب الانصاري. xtimetv X TIME 805 views TikTok video from X TIME (@xtimetv): "(نسيبة بنت كعب) رفيقة الرسول بالجنة! ماذا فعلت لتصبح رفيقة النبى بالخير#Xtime". Part 1 | (نسيبة بنت كعب) رفيقة الرسول بالجنة! ماذا فعلت لتصبح رفيقة النبى بالخير. (نسيبة بنت كعب) رفيقة الرسول بالجنة!
قَالَ الْوَاقِدِيّ: حَدّثَنِي ابْنُ أَبِي سَبْرَةَ، عَنْ عَبْدِ الرّحْمَنِ بْنِ عَبْدِ اللهِ ابن أبي صعصعة، عن الحارث بن عبد الله، قال: سمعت عبد الله بن زيد ابن عاصم يقول: شهدت أحدا مع رسول الله صلى الله عليه وسلم، فَلَمّا تَفَرّقَ النّاسُ عَنْهُ دَنَوْت مِنْهُ، وَأُمّي تَذُبّ عَنْهُ، فَقَالَ: يَا ابْنَ أُمّ عُمَارَةَ! قُلْت:
نَعَمْ. قَالَ: ارْمِ! فَرَمَيْت بَيْنَ يَدَيْهِ رَجُلًا مِنْ الْمُشْرِكِينَ بِحَجَرٍ، وَهُوَ عَلَى فَرَسٍ، فَأَصَبْت [ (3)] عَيْنَ الْفَرَسِ فَاضْطَرَبَ الْفَرَسُ حَتّى وَقَعَ هُوَ وَصَاحِبُهُ، وَجَعَلْت أَعْلُوهُ بِالْحِجَارَةِ حَتّى نَضَدْت عَلَيْهِ مِنْهَا
وِقْرًا [ (4)] ، وَالنّبِيّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَنْظُرُ وَيَتَبَسّمُ، فَنَظَرَ إلَى جُرْحٍ بِأُمّي على عاتقها فقال: أمّك، أمّك! اعْصِبْ جُرْحَهَا، بَارَكَ اللهُ عَلَيْكُمْ مِنْ أَهْلِ بَيْتٍ! مُقَامُ أُمّك خَيْرٌ مِنْ مُقَامِ فُلَانٍ وَفُلَانٍ، وَمُقَامُ رَبِيبِك- يَعْنِي زَوْجَ أُمّهِ- خَيْرٌ مِنْ مُقَامِ فُلَانٍ وَفُلَانٍ، وَمُقَامُك لَخَيْرٌ مِنْ مُقَامِ فُلَانٍ وَفُلَانٍ، رَحِمَكُمْ اللهُ أَهْلَ الْبَيْتِ!
)000فقال:( اللهمَّ اجعلهم رفقائي في الجنة)000فقالت:( ما أبالي ما أصابني من الدنيا)000
وقد جُرِحَ يوم أحد ابنها عبد الله في عَضُده اليسرى ، ضربه رجل ورحل عنه ، وجعل الدم لا يرقأ ، فقال الرسول -صلى الله عليه وسلم-:( اعْصِبْ جُرْحَك)000فأقبلت أمه نسيبة ومعها عصائب قد أعدّتها للجراح ، فربطت جُرْحَه ، والنبي -صلى الله عليه وسلم- واقف ينظر إليه ، ثم قالت:( انهضْ بنيّ فضارِب
القومَ)000فجعل النبي -صلى الله عليه وسلم- يقول:( ومَنْ يُطيقُ ما تُطيقينَ يا أمَّ عمارة ؟!