هذه النكسة التاريخية كانت درسا عظيم الألم وضعه القائد ركن الدين بيبرس ورفيقه سيف الدين قطز، نصب عينيهما، فقاما بتنقية الجيش من العملاء، وكان لهما النصر المؤزر على التتار في عين جالوت بعد عامين فقط من سقوط بغداد. حكاية مثل إنما العاجز من لا يستبد - فيديو ليالينا. وقبل ذلك كاد البرامكة أن يذهبوا بدولة بني العباس لولا تيقظ هارون الرشيد في الوقت المناسب، وقام بنكبة البرامكة وكانت شارة النكبة بعد أن سمع مغنية تغني:
ليت هنداً أنجزتنا ما تعد
وشفت أنفسنا مما نجد
واستبدت مرةً واحدةً
إنما العاجز من لا يستبد
لقد مضى الرشيد على خطى أبي جعفر المنصور الذي قضى على الثعبان الكبير أبي مسلم الخراساني، الفارسي الحقود الذي كان دولة داخل الدولة، بل لقد كان أقوى من الدولة. وبين يدي الآن كتاب من تأليف دكتور الفلسفة الروسي تيوشكيفيتش، فيه تشديد كبير على أهمية اليقظة في هذا الجانب، حيث يذكر المؤلف أن من أسباب هزيمة مصر في نكسة حزيران 1967 بعض القادة والضباط الذين كان ولاؤهم لنظام الملك فاروق. عناوين ذات صلة:
tagged with الحوثيين, الهاشميين, اليمن, خيوط العمالة, عادل الأحمدي تصفّح المقالات
- حكاية مثل إنما العاجز من لا يستبد - فيديو ليالينا
- ليت هنداً أنجزتنا ما تَعدْ وشَفَتْ أنفسنا مما تَجِدْ
- ليت هندا أنجزتنا ما تعد || عمر بن أبي ربيعة | أداء: محمد باخطيب - YouTube
- صحيفة تواصل الالكترونية
- مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين والمعلمات وفق اللائحة الجديدة.. زيادات وضوابط
- ماهو نظام التقاعد المبكر للمعلمين و المعلمات ؟ | المرسال
حكاية مثل إنما العاجز من لا يستبد - فيديو ليالينا
لننشد:ـ
ليت هندا انجزتنا ما تعد وشفت قلوبنا مما نجد!!! والا ينتهي ذلك بكاسي ذهب المعز وسيفه!!! ليت هندا أنجزتنا ما تعد || عمر بن أبي ربيعة | أداء: محمد باخطيب - YouTube. ** بدأت دورة الخليج وفي مباراة الافتتاح اضاعت قطرا فوزا مستحقا علي السعودية وان كانت السعودية كادت ان تنشل الجهد القطري وتقلب المباراة يؤكد حقيقة قراءة المدربين وشخصيا معجب بمدرب قطر بلماضي ( الجزائري الفرنسي) فهو صاحب فكر وقراءه!!! **كذلك اعجبني مدرب المنتخب اليمني فقد قدم المنتخب بصورة ممتازه وعرضا مميزا ابهر المشاهدين رغم قلة الخبرة في الفريق واكد ان كرة القدم اعداد وفكر وعمل وصبر ونفس طويل ومال فهل اليمن اغني من السودان!!! وانظر كيف ان خالد بحاح رئيس الوزراء كتب للمنتخب رساله واضحة المعالم تؤكد وعي الرئيس بقيمة قيم الولة وفهمه العميق بمعني الدولة ورسالة الرياضه في بلد احوج ما يكون لهذه المفاهيم الكبيرة والوطنية لان المنتخبات تلعب باسم الاوطان وتحت علمه وانها ضمن المنظومة الوطنية بين دول العالم انه وعي لرئيس الوزراء الشاب خالد بحاح الذي اختير بعناية لمهمه صعبة وفي وقت حرج للغاية وقد كان مندوب اليمن بالامم المتحده من يقول لدينا صح النوم يا جماعه من العك الذي نحن فيه والدولة سعيده به لانه الهاء وملهاء والنتيجة سرادق احزان لنا اما هم فلا هم لهم غير الجمع طالما الهم الوطني بعيد عنهم وعش بسلامه يا مربع!!!
هذه النكسة التاريخية كانت درسا عظيم الألم وضعه القائد ركن الدين بيبرس ورفيقه سيف الدين قطز، نصب عينيهما، فقاما بتنقية الجيش من العملاء، وكان لهما النصر المؤزر على التتار في عين جالوت بعد عامين فقط من سقوط بغداد. وقبل ذلك كاد البرامكة أن يذهبوا بدولة بني العباس لولا تيقظ هارون الرشيد في الوقت المناسب، وقام بنكبة البرامكة وكانت شارة النكبة بعد أن سمع مغنية تغني:
ليت هنداً أنجزتنا ما تعد
وشفت أنفسنا مما نجد
واستبدت مرةً واحدةً
إنما العاجز من لا يستبد
لقد مضى الرشيد على خطى أبي جعفر المنصور الذي قضى على الثعبان الكبير أبي مسلم الخراساني، الفارسي الحقود الذي كان دولة داخل الدولة، بل لقد كان أقوى من الدولة. وبين يدي الآن كتاب من تأليف دكتور الفلسفة الروسي تيوشكيفيتش، فيه تشديد كبير على أهمية اليقظة في هذا الجانب، حيث يذكر المؤلف أن من أسباب هزيمة مصر في نكسة حزيران 1967 بعض القادة والضباط الذين كان ولاؤهم لنظام الملك فاروق
ليت هنداً أنجزتنا ما تَعدْ وشَفَتْ أنفسنا مما تَجِدْ
ليت هندا أنجزتنا ما تعد || عمر بن أبي ربيعة | أداء: محمد باخطيب - YouTube
30-09-2009, 05:59 AM
زهرة الحبق
عضو نشيط جداً
ليت هنـداً أنجزتنـا ما تعـد
عمر بن عبد الله بن أبي ربيعة المخزومي القرشي شاعر قريش وفتاها،
وهو أحد شعراء الدولة الأموية. (ولد 644 م) هو أرق شعراء عصره، من طبقة جرير والفرزدق، ولم يكن في قريش أشعر منه. ولد في الليلة التي توفي بها عمر بن الخطاب سنة 23 هـ، فسمي باسمه. شب الفتى المخزومي على دلال والترف، فانطلق مع الحياة التي تنفتح رحبة أمام أمثاله ممن رزقوا الشباب والثروة والفراغ. لهى مع اللاهين وعرفته مجالس الطرب والغناء فارسا مجليا
ينشد الحسن في وجوه الملاح في مكة، ويطلبه في المدينة والطائف وغيرهما. رأى في موسم الحج معرض جمال وفتون، فراح يستغله
" إذ يعتمر ويلبس الحلل والوشي ويركب النجائب المخضوبة بالحناء عليها القطوع والديباج". ويلقى الحاجّات من الشام والمدينة والعراق فيتعرف إليهن، ويرافقهن، ويتشبب بهن ويروي طرفا من مواقفه معهن. وشاقته هذه المجالس والمعارض فتمنى لو أن الحج كان مستمرا طوال أيام السنة توفي عام 93 هـ. يقول عمر بن أبي ربيعة الشاعر الأموي متغزلا في محبو بته
ليت هنـداً أنجزتنـا ما تعـد***وشفـت أنفسنـا ممـا تجـدْ
واستبـدت مـرةً، واحــدةً***إنما العاجـزُ مـن لا يستبـدّ
غـادةٌ يفتـرُ عـن مبسمهـا***حين تجلوه ، أقاح، أو بـرد
ولها عينـان فـي طرفيهمـا**حورُ منها، وفي الجيد غيـدْ
طفلـة بــاردة القـيـظ إذا**معمعتها الصيف أضحى يتقـدْ
ولقد أذكـرُ ،إذ قلـت لهـا،***ودموعي فوق خـدي تطـرد
قلت:من أنت؟فقالت:أنا من؟**شفـه الوجد،وأبـلاه الكمـد
نحن أهل الخيف من أهل منى**مـا لمقتـول ،قتلنـاه ،قـود
قلـت: أهلاً!
ليت هندا أنجزتنا ما تعد || عمر بن أبي ربيعة | أداء: محمد باخطيب - Youtube
**ما ناله منتخبنا بمصر عاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااادي وطبيعيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ولا يبعث علي الاسي والحزن وحسب هذا يذكرني بكاركتير للنابه كاروري ايام بطولة بوركينا فاسو حيث رسم كل المنتخبات متجه الي بوركينا فاسو ورسم السودان متجه الي (بوركينا فالصو)!! !
و قرر – ظنا مِني أنه من قرائي،ولا فخرَ- أن يضع حدا لإنتاج الزمن المغاربي الضائع؛ووأد الاستقلال المغاربي الشامل؛الذي لم يتحقق بعد،كما حلمت به ،وناضلت من اجله،الشعوب المغاربية. كدت أصدقه ،وأضيف لون صدقه إلى الألوان المتعددة التي رسمت بها لوحة الجزائر ؛من خلال كل كتاباتي التي أوَّلَها الجيرانُ تأويلات شتى؛دون الانتباه إلى أنها لم تزد ، وان قست أحيانا، على البحث عن لون دافئ ومُحرض تُلون به حُلمَ " الاتحاد المغاربي الجديد". كدت اصدق لولا أن تداركتني براهين كثيرة تؤكد أن رسائل الرئيس إلى القادة المغاربيين،بمناسبة العَوْدِ السابع والعشرين، لذكرى الولادة الصارخة لاتحاد المغرب العربي – كما تسميه نصوص التأسيس – قد تكون مجرد ورقة سياسية،اختار لها الرئيس التوقيت المناسب؛ليقول للداخل الجزائري،و للخارج: ها انتم ترون كم انأ صادق في بناء دولة جزائرية مدنية. لعل هذا الخطاب من الرئيس الجزائري يستحضر ،وهو مُحق،أن الاشتغال المغاربي لدولة العسكر الجزائرية ،منذ الانقلاب على الشرعية الثورية- كما بينت في مقالات سابقة- لم يكن سوى دمار شامل ؛أصاب المغرب منه،ويصيبه، أذى كبير؛اضطره إلى بناء جيش قوي الرباط والشوكة،على حساب الكثير من حاجيات شبابه ،بالخصوص.
تطرقت إلى موضوع التقاعد المبكر للمعلمين قبل عدة سنوات، وحذرت من تجاهل هذه الظاهرة، وكنت أتوقع أن وزارة التعليم قد عملت شيئا حيال هذا فقامت بدراسة الظاهرة وعالجتها في حينها، إلا أنني فوجئت أن نسبة المعلمين الراغبين في التقاعد المبكر لم ترتفع فحسب بل تضاعفت. فما بين العام الماضي والعام الحالي تضاعفت نسبة المعلمين الراغبين في التقاعد المبكر إلى 200 في المائة. وفي إحدى إدارات التربية والتعليم بلغت نسبة المعلمين الذين يرغبون في التقاعد المبكر نحو 20 في المائة من العدد الكلي للمعلمين في تلك المنطقة، مما اضطر مدير التربية والتعليم إلى توجيه مديري المدارس بإخفاء استمارات طلب التقاعد المبكر وعدم تمكين المعلمين الذين يرغبون في التقاعد من استيفاء النماذج المطلوبة حتى ينتهي الوقت المحدد لتقديم طلب التقاعد خوفا من النقص الذي تعانيه المدارس من المعلمين العام المقبل. والمقلق في الأمر أن غالبية الذين يرغبون في التقاعد المبكر من المعلمين الأكفاء أصحاب الخبرات العالية التي يصعب تعويضها. وحتى تعود وزارة التعليم إلى صوابها وتدرك خطر المشكلة التي تحيط بها، دعونا نتبادل الخواطر ونتدارس الأسباب الحقيقية وراء رغبة كثير من المعلمين في التقاعد المبكر.
صحيفة تواصل الالكترونية
اعتماد قرار إنهاء الخدمة التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية خلال خمسة أيام عمل من تاريخ تقديم الطلب. د- التأكيد على جميع شاغلي الوظائف التعليمية العاملين في جهاز الوزارة وإدارات التعليم بأنه لن يتم قبول طلبات العدول عن إنهاء الخدمة التقاعد المبكر لشاغلي الوظائف التعليمية بعد صدور القرار. هـ- تاريخ ترك العمل للمتقدمين خلال الفترة المحددة، سيكون بتاريخ 4/ 12/ 1442
ثانيا: نقل خدمات شاغلي الوظائف التعليمية لجهات خارج وزارة التعليم "التعليم العام" ونقل الخدمات من الكادر التعليمي للكادر الإداري وإعارة شاغلي الوظائف التعليمية لجهات حكومية تعليمية أو المؤسسات تعليمية خاصة أو عامة
أ. للتقديم على الخدمة يعتمد التقيد بفترة تقديم موحدة ما بين 3/ 2/ 142 حتى تاريخ 16/ 5/ 1442 من العام الدراسي 1442، مع الالتزام بما ورد في اللائحة التنفيذية للموارد البشرية في الخدمة المدنية وبالقواعد التنظيمية الخاصة بنقل الخدمات والإعارة الواردة بالقرار الوزاري رقم 31780198 وتاریخ 9/ 7/ 1431، ورقم 317803398، وتاريخ 9/ 7/ 1431. ب. عدم استقبال أو رفع طلبات نقل خدمات شاغلي الوظائف التعليمية لجهات خارج وزارة التعليم (التعليم العام)، نقل الخدمات من الكادر التعليمي للكادر الإداري، إعارة شاغلي الوظائف التعليمية لجهات حكومية تعليمية أو المؤسسات تعليمية خاصة ورقيا والتقديم من خلال نظام فارس في (إدارات التعليم وجهاز الوزارة) خلال الفترة المحددة أعلاه، ورفع المسوغات المطلوبة عبر نظام فارس.
مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين والمعلمات وفق اللائحة الجديدة.. زيادات وضوابط
إجراءات التقاعد المبكر هو أمر يهم جميع المعلمين و المعلمات في مختلف مدن ومناطق المملكة العربية السعودية وقد قامت وزارة التعليم السعودي بالإشارة إلي انه يجب علي جميع المعلمين والمعلمات الراغبين في التقاعد المبكر من الالتزام بالتقديم عن طريق الخدمة الذاتية للمعلم أو المعلمة عبر نظام فارس الالكتروني. يمكنك أيضاً مشاهدة: كيفية احتساب راتب التقاعد المبكر حسب قانون التقاعد الجديد في الضمان الاجتماعي. إجراءات التقاعد المبكر من خلال نظام فارس
ولتقديم إجراءات التقاعد المبكر و التسجيل من خلال نظام فارس يمكنك اتباع بعض الخطوات البسيطة قبل التقديم علي إجراءات التقاعد المبكر و الإعارة و نقل الخدمات عن طريق الخطوات التالية:
عليك أولاً الدخول إلي موقع نظام فارس الالكتروني. عليك تحديد الخيار المطلوب: تسجيل الدخول _ تغير كلمة الباسورد _ تفعيل مستخدم سابق". عليك بكتابة رقم الهوية الوطنية. عليك بكتابة الآبيان الذي يتم صرف الراتب الخاص بك علية. عليك بكتابة البريد الالكتروني والتأكد من صحته. إدخال الرمز التأكيدي ثم التسجيل. يمكنك أيضا مشاهدة: شروط التقاعد المبكر وأسباب الحرمان من المعاش التقاعدي في المملكة العربية السعودية.
ماهو نظام التقاعد المبكر للمعلمين و المعلمات ؟ | المرسال
شروط التقاعد المبكر قبل السن المحدد
هناك بعض الشروط التي وضعتها الحكومة السعودية لقبول طلب التقاعد المبكر قبل السن محدد وهي:
يشترط أن هذا المواطن قد تجاوز مدة 25 عام في خدمة العمل وهذا للرجال، أما للمرأة لابد أن تمضي في جهة عملها أكثر من 20 عام. في حاله التقاعد المبكر قبل السن سيتم خصم قيمة 2% نسبة مؤقتة من المعاش الأساسي. شروط التقاعد المبكر لقطاع التأمين الاجتماعي
تختلف كل جهة من الجهات الحكومية شروط التقديم على التقاعد المبكر و شروط التقاعد المبكر لقطاع التأمين الاجتماعي هي:
لابد من المتقدم أن يكون أنهى 25 عام بحد أقصى من خدمتة. يشترط أن يكون مدة اشتراك العامل 120 شهر. لابد من إحضار وثيقة من جهة العمل بالموافقة على و قبول طلب التقاعد المبكر. شروط التقاعد المبكر بالنسبة للمعلمين
لقد سمحت وزارة التربية والتعليم السعودية على تقديم المعلمين إلي معاش مبكر ولكن هناك بعض الشروط التي حددتها الوزارة لقبول الطلب وهي:
يشترط ان يكون المعلم المتقدم على معاش مبكر ان يكون قد أنهى خدمة 20 عام في قطاعات الوزارة سواء الإدارية أو التعليمية. لن يتم احتساب الإجازات الاستثنائية. لابد من مراجعة تقديم الطلب من قبل كافة الجهات و الموافقة عليه.
وكانت مصادر «عاجل»، كشفت في 9 أكتوبر الجاري، أن وزارة التعليم أتاحت بدء التقديم على التقاعد المبكر لمنسوبيها من المعلمين والمعلمات عبر نظام الخدمة الذاتية (فارس)، اعتبارًا من تاريخ ١٤٤١/١/٣٠ حتى تاريخ ١٤٤١/٤/٢٩ على أن تكون فترة التقاعد بتاريخ ١٤٤١/١٢/٢٦هـ. وأشارت المعلومات، التي حصلت عليها «عاجل»، حينها إلى أن الوزارة فعّلت أيقونة طلب التقاعد المبكر عبر نظام فارس لمن أكمل خدمة العشرين عامًا في وظائفهم التعليمية أو الإدارية، وهي المدة المحددة للتقاعد المبكر.
في حالة مطابقة النموذج لبطاقة الموظف وملفه يتم إصدار بيان خدمة لموظف. * يعاد البيان إلى الجهة المعنية وتزود المؤسسة العامة للتقاعد بنسخة من البيان في حالة تصفية الاستحقاق التقاعدي. على الجهة التي يعمل بها الموظف أو المستخدم إشعاره بما تم فور ورود خطاب الوزارة الموجه للمؤسسة وتسليمه أصل بيان الخدمة مع الاحتفاظ بصورة منه في الملف لدى الجهة. ثالثاً: في المؤسسة العامة للتقاعد: تطلب المؤسسة العامة للتقاعد المستندات التالية: - بيان الخدمة الصادر عن الوزارة. - صورة البطاقة الشخصية (بطاقة الأحوال المدنية). - إخلاء طرف (براءة ذمة). تحديد مكان الصرف للاستحقاق، وفي حالة إنهاء الخدمة للعجز لأسباب صحية يرفق التقرير الطبي الصادر عن الهيئة الطبية العامة. وفي حالة وفاة الموظف على رأس العمل يطلب من الورثة المستندات التالية: - صك حصر الورثة الشرعي. - إثبات شرعي يوضح فيه الأشخاص المعتمدون في إعالتهم على المتوفى. - إثبات شرعي يوضح فيه حالة الورثة العملية والعائلية من حيث التوظيف والزواج. - صورة بطاقة الأحوال (البطاقة الشخصية) للبالغين وصور شهادات الميلاد للقصر. - إرفاق شهادة من المدرسة أو الجامعة بالنسبة للطلبة من الورثة.