كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها للاطفال كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها للاطفال اللغة العربية اللغة العربية هي أكثر اللغات تحدثاً ونطقاً ضمن مجموعة اللغات السامية، وإحدى أكثر اللغات انتشاراً في العالم، يتحدثها أكثر من 422 مليون نسمة، ويتوزع متحدثوها في الوطن العربي، بالإضافة إلى العديد من المناطق الأخرى المجاورة كالأحواز وتركيا وتشاد ومالي والسنغال وإرتيريا و إثيوبيا و جنوب السودان و إيران. اللغة العربية ذات أهمية قصوى لدى المسلمين، فهي لغة مقدسة (لغة القرآن)، ولا تتم الصلاة (وعبادات أخرى) في الإسلام إلا بإتقان بعض من كلماتها.
تعليم اللغه العربيه لغير الناطقين بها Pdf
صعوبة اللّغة العربيّة اللّغة العربيّة تحتوي على الكثير من النحو والإعراب والكلمات وعبارات المترادفة والمتضادة، فهي من أغنى اللغات في العالم، لكن هذا الأمر لا يجعلها صعبة أو مستحيلة التعلّم ولكن لإتقانها بشكل تام على الراغبين بتعلّمها بذل المزيد من الجهد والوقت للتدريب عليها وإتقانها. إنّ تعلّمها لن يتمّ بشهر أو سنة ستأخذ منك المزيد من الوقت، وسيكون من الرائع إذا قام المتعلّم بزيارة دولة عربيّة ومصادقة أشخاص ناطقين باللّغة العربيّة والتدرّب على الحديث بها معظم أوقاته فهذه تعدّ من احسن وأفضل الطرق ووسائل لتعلّم اللّغة العربيّة.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين ا
الكفاءة المهنية
وتعني أن يكون المعلم على دراية جيدة بالأساليب والإستراتيجيات التربوية المطلوبة لتعليم العربية كلغة ثانية، كما يجب أن يمتلك القدرة على التصحيح السليم والتقييم الدقيق للطلاب ضمن منهجه الدراسي وفق أهداف ومعايير المهارة التي تدرَّس، عدا عن أهمية انفتاح عقليته ليكون قادرًا على مواكبة تقنيات التعليم الحديثة وبما يناسب احتياجات الطلاب في العصر الحالي. الكفاءة الثقافية
فمعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها لن يكون مبدعًا إلا في حال إلمامه بثقافة لغة طلابه الأم، ذلك لأنّها تشمل أنماط السلوك المتكاملة مع اللغات والممارسات والقيم والعادات ، ليراعي المعلم اختلاف الثقافات المؤدي إلى تغير المعنى في كثير من الأحيان، ومثال ذلك أنّه في حال تشبيه شخص ما بالبقرة في اللغة العربية فيقصد بذلك البلادة، أمّا في بعض الثقافات الأخرى فإن البقرة ترمز لتحمل العناء وكثرة العمل والجهد، وغير ذلك الكثير من الأمثلة. 4 دوافع لتعلم اللغة العربية
فيما يلي ذكر لدوافع الطلاب الأكثر انتشارًا نحو تعلُّم اللغة العربية [٣]:
الدوافع الانتمائية أو الاندماجية: وتعدُّ أقوى الدوافع تأثيرًا في تعلم العربية، وذلك حين يرغب الطالب في الاندماج مع أحد المجتمعات العربية خاصًة في حالات الهجرة أو الزواج.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين به فارسی
كفايات معلم اللغة العربية
أ ولا:ما تعريف الكفاية؟
ا لكفاية:هي القدرة على ممارسة العمل وأدائه بشكل يحقق الهدف المطلوب منه. ثانيا:ما هي كفايات المعلم؟
كفايات المعلم هي الأدوات التي بها يحقق المعلم مايرجوه
من العملية التعليمية. ثالثا:أنواع الكفايات لمعلم اللغة العربية. 1- الكفاية المعرفية(معرفة مايتعلق باللغة من نحو وصرف وبلاغة وغير ذلك من علوم اللغة). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين به فارسی. 2- الكفاية التربوية ( مهارات التدريس التي ينبغي على المعلم معرفتها مثل أسلوب إدارة الصف الدراسي والتعامل مع الذكاءات المختلفة للطلاب ومراعاة الفروق الفردية
بين الطلاب وغير ذلك). 3-الكفاية الثقافية ( امتلاك الثقافة العربية من تاريخ العرب وحضارتهم إلخ). كفايات معلم اللغة العربية أ ولا:ما تعريف الكفاية؟ ا لكفاية:هي القدرة على ممارسة العمل وأدائه بشكل يحقق الهدف المطلوب منه....
كفايات معلم اللغة العربية أ ولا:ما تعريف الكفاية؟ ا لكفاية:هي القدرة على ممارسة العمل وأدائه بشكل يحقق الهدف المطلوب منه....
اللّغة العربيّة لغة عريقة لها ثقافة وحضارة واسعة، فهي لغة حيّة ومعاصرة، وتعدّ اللّغة العربيّة من اللّغات العالميّة ذات الحضور الدولي، ويعود سبب تعلّم هذه اللّغة من قبل غير الناطقين بها إلى عدّة أسباب ودوافع منها: سياسيّة، ودبلوماسيّة، واقتصاديّة، ودينيّة، وثقافيّة، وتعليميّة، وسياحيّة، وتواصليّة، هذا كلّه غير الدوافع الذاتيّة التي تدفع المهتمّين والمثقّفين غير العرب بتعلّم اللّغة للاطّلاع على الثقافة والفكر والتراث العربيّ المتنوّع. أهم كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. أساسيّات تعلّم اللغة العربية لغير الناطقين بها
١-الاهتمام بالنظام الصوتي للغة العربيّة، والتركيز على عرض الحروف أثناء التعليم وعلى أشكال الحروف المختلفة حسب تواجدها في الجملة، فللغة العربيّة الكثير من الأصوات غير الموجودة في باقي اللغات، فعلى سبيل المثل: صوت حرف العين، والقاف، والضاد، والظاء، والثاء، والهمزة، فغير الناطق بالعربيّة سيجد صعوبة في نطقها بشكل صحيح. ٢- اختيار الكلمات الأكثر شيوعاً وانتشاراً، وعرض الكلمات الجديدة في أمثلة للدلالة على المواقف التي تُستخدم بها، وذلك للتسهيل على المتعلّم حفظ واستيعاب معاني الكلمات والاستفادة منها. ٣-ربط الكلمات والمفردات الجديدة بالخبرات، والحياة اليوميّة للمتعلّم، وذلك لتسريع وتسهيل عمليّة تعلّم اللّغة العربيّة.
موقف المملكة العربية السعودية من القضية الفلسطينية
مقدمة:
إن موقف المملكة من
قضية فلسطين من الثوابت الرئيسية لسياسة المملكة منذ عهد الملك
عبدالعزيز - رحمه الله - بدأ من مؤتمر لندن عام 1935م المعروف
بمؤتمر المائدة المستديرة لمناقشة القضية الفلسطينية ، إلى عهد
خادم الحرمين الشريفين. موقف المملكة العربية السعودية من القضية الفلسطينية pdf اضغط هنا. قامت المملكة بدعم ومساندة القضية
الفلسطينية في مختلف مراحلها وعلى جميع الأصعدة (السياسية
والاقتصادية والاجتماعية) وذلك من منطلق إيمانها الصادق بأن ما
تقوم به من جهود تجاه القضية الفلسطينية إنما هو واجب يمليه
عليها عقيدتها وضميرها وانتماؤها لأمتها العربية والإسلامية. الدعم السياسي:
للمملكة دور بارز ومميز في دعمها السياسي المستمر لنصرة القضية
الفلسطينية ، وتعزيز صمود الشعب الفلسطيني وتحقيق تطلعاته
لبناء دولته المستقلة. ولهذا نجدها تتبنى جميع القرارات
الصادرة من المنظمات والهيئات الدولية المتعلقة بالقضية
الفلسطينية ، وتشارك في العديد من المؤتمرات والاجتماعات
الخاصة بحل القضية الفلسطينية ابتداء من مؤتمر مدريد وانتهاءً
بخارطة الطريق ومبادرة السلام العربية ، التي أقترحها الملك
عبدالله بن عبدالعزيز (ولي العهد آنذاك) وتبنتها الدول العربية
كمشروع عربي موحد في قمـة بيـروت في مارس 2002م لحل
النزاع العربي الإسرائيلي ، والتي توفر الأمن والاستقرار لجميع
شعوب المنطقة وتؤمن حلاً دائماً وعادلاً وشاملاً للصراع العربي
الإسرائيلي.
موقف المملكة العربية السعودية من القضية الفلسطينية Pdf عربي
بالإضافة إلى الإعفاءات الجمركية للسلع والمنتجات الفلسطينية. على صعيد آخر، أوفت المملكة بكامل مساهماتها المقررة حسب قمة بيروت (مارس 2002م) لدعم ميزانية السلطة الفلسطينية ، وما أكدت علية قمـة شـرم الشيـخ (مارس 2003م) بتجديد الالتزام العربي بهذا الدعم ، حيث قامت بتحـويل كامل الالتزام وقدرة (184, 8) مليون دولار للفترة من 1/4/2002م ـ 30/3/2004م. كما أوفت بكامل التزاماتها المقررة حسب قمة تونس (مايو 2004م) الخاصة باستمرار وصول الدعم المالي لموازنة السلطة الفلسطينية لستة أشهر تبدأ من (1) أبريل حتى نهاية سبتمبر 2004م ، حيث قامت بتحويل كامل المبلغ وقدرة (46،2) مليون دولار. موقف المملكة العربية السعودية من القضية الفلسطينية pdf download. ويعتبر دعم المملكة العربية السعودية للسلطة الفلسطينية الأكبر من بين مساهمة المانحين العرب للسلطة. بادرت المملكة في مؤتمر القمة العربي في القاهرة (2000م) باقتراح إنشاء صندوقين باسم صندوق «الأقصى» وصندوق «انتفاضة القدس» برأسمال قدره مليار دولار وتبرعت بمبلـغ (200) مليون دولار لصندوق «الأقصى « الذي يبلغ رأسماله (800) مليون دولار، وتبرعت بمبلغ (50) مليون دولار لصندوق « انتفاضة القدس «الذي يبلغ رأسماله (200) مليون دولار. اهتمت حكومة المملكة بمشكلة اللاجئين الفلسطينيين، حيث قدمت المساعدات الإنسانية للاجئين الفلسطينيين مباشرة أو عن طريق الوكالات والمنظمات الدولية التي تعني بشئون اللاجئين مثل الأنروا ، ومنظمة اليونسكو ، والصندوق العربي للإنماء الاقتصادي والاجتماعي والبنك الدولي ، والبنك الإسلامي.
اقترن جلالة الملك عبدالله الثاني ابن الحسين بجلالة الملكة رانيا العبدالله في 10 حزيران 1993 ورزق جلالتاهما بابنين، هما سمو الأمير الحسين، ولي العهد الذي ولد في 28 حزيران 1994، وسمو الأمير هاشم الذي ولد في 30 كانون الثاني 2005، وابنتين هما سمو الأميرة إيمان التي ولدت في 27 أيلول عام 1996، وسمو الأميرة سلمى التي ولدت في 26 أيلول 2000. تولى جلالة الملك الحسين، طيب الله ثراه سلطاته الدستورية في 2 أيار 1953، بعد أن بلغ سن الثامنة عشرة، وفقا للتقويم الهجري. كتب وثائق المملكة العربية السعودية التاريخية القضية الفلسطينية - مكتبة نور. خلال فترة حكمه استطاع أن يحقق أعلى مستويات النهوض المدنية والسياسية وأن يكون الباني لأردن الاعتدال والوسطية وان يحقق أفضل نوعية حياة لشعبه، وان يستمر الأردن بأداء دوره العربي والإقليمي بتكامل وتأثير وبرؤية المستقبل. على مدى سبعة وأربعين عاما من قيادة جلالته شهد الأردن تقدما ملموسا في كل المجالات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية. وكان جلالته يرحمه الله يركز على الارتفاع بالمستوى المعيشي للمواطن الأردني وقد رفع جلالته شعار (الإنسان أغلى ما نملك) ركيزة أساسية في توجيه الخطط التنموية والتأكيد على ضرورة توزيع مكتسبات التنمية لتشمل كل المناطق وجميع فئات الشعب الأردني.