ملاحظة!!! عزيزي المستخدم، جميع النصوص العربية قد تمت ترجمتها من نصوص الانجليزية باستخدام مترجم جوجل الآلي. لذلك قد تجد بعض الأخطاء اللغوية، ونحن نعمل على تحسين جودة الترجمة. نعتذر على الازعاج. مكتبة الرشد ناشرون
مخرج 27 -----28, الدائري الغربي, الرياض, الدائري الغربي, الرياض, منطقة الرياض,
المملكة العربية السعودية
معلومات عنا
Categories Listed
الأعمال ذات الصلة
التقييمات
- مكتبة الرشد - الرياض
- مكتبة الرشد الرياض | مكتبات | دليل الاعمال التجارية
- كتاب وسائل وتكنولوجيا التعليم لـ أحمد محمد سالم | المرسال
- مقال عن التعليم عن بعد
- مقال عن التعليم عن بعد جامعه الجلفه
مكتبة الرشد - الرياض
مكتبة الرشد للنشر والتوزيع فرع الدائري الغربي
Add comment for this object
تعليقك:
مكتبة الرشد الرياض | مكتبات | دليل الاعمال التجارية
3- كتاب التقويم التربوي في المنظومة التربوية في عام 2004 ، و كان في الرياض في مكتبة الرشد. 4- كتاب المواد و الأجهزة التعليمية في منظومة تكنولوجيا التعليم في عام 2005 ، و كان في الرياض في دار الزهراء للنشر. 5- كتاب أساسيات الحاسب الآلي و تطبيقاته في التعليم ، و كان في عام 2006 في الرياض في مكتبة الرشد. كتاب وسائل و تكنولوجيا التعليم
و هو كتاب مكون من أربعة مئة و ثمانية صفحة ، و على الرغم من كونه كتاب تعليمي ، قد تم تأليفه ليكون مخصص للدارسين و طلاب كلية التربية ، إلا أنه قد حقق نجاح كبير في مجال التعليم ، و خاصة في استخدام التكنولوجيا و أثرها الواضح على التعليم و تطوره ، كما أنه يوضح في كتابه أهمية العملية التعليمية و أهميتها ، كما أنه يتيح فرصة التعرف على مفهوم التكنولوجيا الخاصة بالتعليم ، و مجالات التعليم المختلفة ، و التي يمكن إدخال بها التكنولوجيا و أثرها الواضح عليها. مكتبة الرشد - الرياض. الهدف من الكتاب
-التعرف على مفهوم تكنولوجيا التعليم ومجالاته وأهميته في العملية التعليمية. -التعرف على مفهوم الوسيلة التعليمية. -التعرف على التصنيفات المختلفة للوسائل. -تحديد الأسس والمعايير اللازمة لاختيار الوسيلة التعليمية.
كتاب وسائل وتكنولوجيا التعليم لـ أحمد محمد سالم | المرسال
- أصول الفقه: تدوينه وتطوّره: بحث منشور في مجلة هيئة القانون والاقتصاد، جامعة البصرة، سنة ١٩٧٠ م. وفي مجلة البحوث الفقهية المعاصرة: السنة الرابعة عشرة، العدد السادس والخمسون، عام ١٤٢٣ هـ. - التفسير العلمي وآراء العلماء فيه: بحث منشور في مجلة كلية التربية، جامعة البصرة، العدد ٦، سنة ١٩٨١ م. • توفي يوم الأحد ٥ رجب ١٤٤٣ هـ الموافق ٦ فبراير ٢٠٢٢ م.
السبت 30 ربيع الأول 1432 هـ - 5مارس 2011م - العدد 15594
أُنشئت في عام ١٣٩٩ه/ ١٩٧٩م، وبدأت في استيراد الكتب المطبوعة من الدول العربية والإسلامية مثل الهند وباكستان، ثم انشاء دار الرشد للتراث؛ فأخرجت أكثر من ألف عنوان من نفائس الكتب في جميع فنون التراث، كما تبنت اصدارات الرسائل الجامعية، وصناعة المقررات الجامعية في الجامعات السعودية من خلال إنشاء دار الرشد للمناهج الدراسية، ومن خلال إصدار كتب أكاديمية للمتعلم من مرحلة رياض الأطفال، ومروراً بجميع مراحل التعليم العام، وانتهاءً بالمرحلة الجامعية، كما نشرت أكثر من ٩٠٠ مقرر جامعي في جميع التخصصات باللغتين العربية والانجليزية.
الأحد 24/أبريل/2022 - 01:46 م
اولاد العايدي
تعرضت ولية أمر لهجوم كبير، بعدما نشرت عبر صفحتها على موقع التواصل الاجتماعي "فيسبوك"، تُشيد بمنظومة التعليم الجديدة، وما يجري من تطوير في عهد الدكتور طارق شوقي، وأن هناك من "يُهاجم عملية التطوير والقرارات التي تتخذ لأهداف شخصية"، على حد قولها. وكتب رنا العايدي:"عذرًا مقال طويل ولكن أظنه يختصر الكثير لمن يهمه الأمر، وقد احترت لعرضه مكتوب أو فيديو وأظن أن نشره مكتوب مردوده أكبر.. نعم لن يروق للبعض ولكنها الحقيقة.. جريدة الرياض | التعليم الإلكتروني في زمن كورونا. في غضون ساعات قليلة بمجرد أن أخذت غفوتي بعد الفجر وقمت على سيل من الريبورتات الفيسبوكية والشتائم القذرة والسباب لي ولوالدتي شفاها الله وعافاها تليها شتائم وألفاظ بذيئة لوزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي وتعليقات مسيئة باستخدام الصورة الشخصية وعمل عليها علامات ورموز مشينة.. اتصلت بي أحدى الصديقات تخبرني بوجود هذا الأمر فتنبهني أن أحذف التعليقات المسيئة". وأضافت:"ذلك فقط لأني كتبت تعليق لديه تعليق أشيد بعملية التغيير الجذري التي نمر بها والتغيير من الطبيعي في بدايته أن يكون مؤلم ومرهق وغريب بالنسبة للكثير، فالإنسان بطبيعته عدو ما يجهل.. وهذا ما ألاحظه دوما في التعليقات هناك معظمها إما أضحكني أو أغضبني".
مقال عن التعليم عن بعد
الى و هو المتعلم ، و ذلك عن طريق مؤسسات تعليمية افتراضية تتم عبر وسائل التواصل، اذ يكون المتعلم منفصلا عن المعلم و بينهما مسافة. و يأتي اما استكمالا للتعلم الاعتيادي او تعلم استقلالي، معتمدا في ذلك على عدة اساليب متنوعة، و يمكن تعريف التعليم عن بعد ايضا، انه ذلك الجانب المعرفي الذي لا يستوفي حقه داخل الحجرات الدراسية و المؤسسات الاعتيادية. و يعد هذا النوع من التعلم، تعلما جماهيريا يتيح الحق للأفراد في الحصول على تعليم ذو جودة عالية. للجميع ممن لم يحالفهم الحظ في تلقي تعليم جيد، و يأتي ذلك لتلبية رغبة فئة خاصة من افراد المجتمع و لتحسين جودة و اساليب التعلم التقليدية. أهدافه:
للتعلم عن بعد عدة اهداف نذكر منها:
-يساعد على تقديم المعرفة للمتعلمين و يساهم في تثقيفهم. -توفير الظروف الملائمة لاستمرار العملية التعليمية. -السير بمحاذاة التطور التقني و المعلوماتي المستمر. -المساهمة الكبيرة في محو الأمية بين كبار السن. مقال عن التعليم عن بعد في الجزاير. -توفير ظروف الدراسة لمن هم غير قادرين على متابعة الدراسة في المؤسسات الواقعية. -يمكن للطلبة الدراسة في كل وقت شاءوا ذلك. -انشاء افراد متعلمين و متخصصين في عدة مجالات ما يؤدي الى العودة بالنفع على المجتمع.
مقال عن التعليم عن بعد جامعه الجلفه
قال الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى: تحدثنا اليوم عن كثير من التفاصيل الخاصة بالامتحانات للمرحلة الثانوية وابناؤنا في الخارج وطلاب مدارس المتفوقين والمكفوفين وسوف نتحدث "مستقبلا" عن نظام التعليم الجديد والتشعيب ومسابقة المعلمين في مواعيد نعلنها لاحقا. وأعلن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، فى تصريحات له، تفاصيل اختبارات نهاية العام الدراسي 2022/2021 بالنسبة للطلاب المصريين بالخارج وطلاب STEM والطلاب المكفوفين وطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي وطلاب الثانوية العامة 2022 وضوابطها. وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن جميع الأسئلة للمرحلة الثانوية ستكون وفقا لنظام التقييم الجديد والذي بدأ من 2018 والتي يعمل على قياس الفهم ونواتج التعلم وليس الحفظ والتلقين. مقال عن التعليم عن بعد جامعه الجلفه. أولاً: طرق عقد الامتحانات لطلاب الصف الأول والثاني الثانوي بالمدارس الرسمية والخاصة:ـ
- سوف نستخدم "ورقة مفاهيم" مثل امتحانات الثانوية العامة ولا يسمح بدخول كتاب ورقي أو ملازم ومنصة الامتحان لن تسمح بتصفح المصادر الإلكترونية لمنع الغش الإلكتروني وضمان تكافؤ الفرص.
ومما ساعد وزارة التعليم على التأقلم بسرعة مع المعطيات الجديدة هو وجود بنية تحتية جيدة في نظام التعليم الإلكتروني في المملكة، فبوابة المستقبل على سبيل المثال تغطي ثلث المدارس تقريباً، ومركز إنتاج محتوى المدرسة الافتراضية يخدم ستة ملايين طالب وطالبة في التعليم العام، ونحو مليون وست مئة ألف طالب وطالبة في التعليم الجامعي، وقنوات عين متوفرة منذ سنوات، كما أن تعاون وزارة الاتصالات وتفاعل شركات الاتصالات رفع من الطاقة الاستيعابية لشبكة الإنترنت حتى لا تحدث مشكلات من اكتظاظ الطلاب والطالبات في وقت واحد. وهذا التحول السريع إلى التعليم الإلكتروني حقق الكثير من الإيجابيات لعل أهمها قدرة النظام التعليمي في المملكة على التأقلم مع الظروف والمتغيرات المستجدة مثل أزمة كورونا، وتفعيل مواقع الجامعات والمدارس بشكل أوسع لتشمل الدروس والمحاضرات وتحقيق التفاعل بين الطالب والمعلم، إضافة إلى تنمية مهارات الطلاب التقنية بصورة أكثر فاعلية، فما لم يكن مفهوما قبل أسابيع، أو كان مجرد مصطلحات تقنية غير مفهومة بات اليوم جزءًا من حياة الأسرة اليومية. ولا ننسى أن هذا النظام قدم فرصة لأعضاء هيئة التدريس والمعلمين والمعلمات على تجديد أنفسهم، والبحث عن أنجع الوسائل لإيصال وتقديم المادة العلمية لتكون مختلفة ومتجددة يوما عن يوم، وكذلك ابتكار أساليب غير تقليدية ومختلفة عما عهده الطلاب في المدرسة، بالرغم من صعوبة الإعداد والتجهيز للمادة العلمية في التعليم عن بعد.