----------------------
وفرغه كله كامل
وعبه زيت جديد وأصلي مثل موتر كرافت
ثــــُم:
ثـــُم أضف لهُ دواء
{ زيت} الحنة والونة والطنة
-------------------
في التغييرات اللي فوق كلها لاتظغط على الموتر (( الجووووور))
وخاصة بعد التغيير
دعواتك اخوي بس
الله يرحم والديك ويجزاك الجنه
0
- سؤال عن زيت الدفرنس
- خصائص النمو للمرحلة الابتدائية ~ وحدة التوجيه والارشاد بالروابي
- خصائص النمو للمرحلة الابتدائية .. 6 أشياء تساعدنا على تنشئة أطفالنا في هذه المرحلة
- خصائص النمو للمرحلة الابتدائية - تعليم كوم
سؤال عن زيت الدفرنس
05:57:44 2022. 04. 15 [مكة]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ببدأ بالمووضوع هذا بإختصار
اللي عنده او يواجه مشكلة في سيارته الفورد خصوصا الفكتوريا + الماركيز
يطرح مشكلته وسيتم الرد عليه بأقصى سرعه ان شاءالله
وسيتم وضع شروح متعدده للتعديلات او تركيب وفك القطع الميكانيكية والكهربائية بالصور بالاستناد الى خبرات مجموعه من الشباب اصحاب خبرات فرديه واجهوها
سيكون التحديث يومي لكل من يطرح مشكلته نلقى لها حل بإذن الله
مع العلم ان اغلب المشاكل تكون بسيطه ولكن الورش يكبرونها ويخلونها زي القبه مالها حل
مووووفقين خير يا ابطال
وكل عام وانتم بخير
1433/10/01 ه
ولاهنتو. 15/03/2014, 11:25 AM
#9
وشي السياره لان زيت دفرنس عن زيت دفرنس سيارة يختلف
15/03/2014, 03:09 PM
#10
السلام عليكم
ركز اخي العزيز
يجب ان تضيف المعالج مع الزيت ضروري جدا
15/03/2014, 09:31 PM
#11
انا عندي الدفرنس الخلفي اختللط الزيت مع مويه كيف متدري
صار كما حليب بلموز
المهم غيرت بدالو زيت بالبيد ماخذو ب40ريال جالون
لي اكثر من شهرين. والحمدلله مافي اي مشاكل
ملاحضه:هل في ضرر لو ما اظفت معالج مانع الاحتكاك
16/03/2014, 02:31 PM
#12
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hamido
اخوي نوع السياره موجود في رد رقم 6 فوق.
في هذه المرحلة من عمر 10-12 سنة
– النـمـو الـحـركـي• – النـمـو الـحـسي • – النـمـو الـعـقـلـي• – النـمـو الانـفـعالي• – النـمـو الاجـتـماعـي• – النمو الديني والأخلاقي. خصائص النمـو الحـركي
• زيادة واضحة في القوة والطاقة. • يميل إلى العمل ويود أن يصنع شيئاً لنفسه. • تزداد الكفاءة والمهارة اليدوية. • سيطرة تامّة على الكتابة. خصائص النمو الحسِّي
• يتطور الإدراك الحسي ، وخاصّة إدراك الزمن والأحداث التاريخية. • تزداد دقّة السمع ويميز الطفل بين الألحان. • يزول طول البصر ويستطيع الطفل ممارسة الأشياء القريبة منه. • تتحسن الحاسّة العضلية ، وهذا عامل من عوامل المهارة اليدوية. خصائص النـمـو الـعـقـلـي
• تنمو مهارة القراءة ، ويحب الطفل القراءة بصفة عامة. • تتضح تدريجياً القدرة على الابتكار. • يزداد مدى الانتباه ومدّته وحدّته. • تزداد القدرة على تعلم ونمو المفاهيم كالصواب والخطأ. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية - تعليم كوم. • يزداد استعداد الطفل لدراسة المناهج الأكثر تعقيداً. • يزداد لديه حب الاستطلاع ، ويتحمس لمعرفة الكثير. • يلاحظ النقد الموجّه إلى الكبار ، والنقد الذاتي. خصائص النمو الانفعالي
• يحاول الطفل التخلّص من الطفولة ويشعر بأنه قد كبر
• يلاحظ عليه ضبط الانفعالات ومحاولة السيطرة على النفس
• يتضح الميل للمرح ، ويفهم الطفل النكتة ويطرب لها.
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية ~ وحدة التوجيه والارشاد بالروابي
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية مراحل النمو في المرحلة الابتدائية خصائص النمو للمرحلة الابتدائية المرحلة الابتدائية من المراحل الهامة التي يمر بها الطفل خلال مراحل تعليمه المختلفة، حيث هذه المرحلة تشهد تعليمه العديد من المهارات الفكرية، والجسمانية والاجتماعية وغيرها، ولعل مظاهر النمو المختلفة تظهر في هذه المرحلة، من خلال هذا المقال نتعرف أكثر على خصائص النمو للمرحلة الابتدائية وكيف نساعد أطفالنا في هذه المرحلة الهامة في جوانب نموهم العقلي والجسدي وغيرها من الجوانب. مراحل النمو في المرحلة الابتدائية الإنسان يمر بالعديد من المراحل، وهي مرحلة ما قبل الميلاد، وهي مرحلة تكوين الطفل الجنين في رحم الطفل، ثم مرحلة الميلاد، ثم مرحلة الرضاعة، ثم الحضانة ثم الطفولة المتأخرة، ثم البلوغ ثم المراهقة ثم مرحلة البلوغ و الرشد والنضج. ولعل أخطر مراحل الإنسان هي مرحلة الطفولة، وذلك لأنها المرحلة التي يتشكل فيها وعي الطفل وصفاته وحركته وطباعه، وغيرها من جوانب النمو العقلي والجسدي والنفسي، بل وتشكيل وعيه الاجتماعي والعاطفي وغيرها من الجوانب الحياتية الهامة له.
يعتمد التعامل مع الطلبة والمواقف التعليمية في بنائه العلمي على عدد من الأسس الرئيسية ، التي أكدتها نتائج الأبحاث ومن هذه الأسس العلمية الأسس النفسية النمائية ؛ وهي المبادئ التي توصلت إليها دراسات وبحوث علم النفس التربوي ، حول طبيعة المتعلم وخصائص نموه ، وحاجاته ، وميوله ، وقدراته ، واستعداداته ، حيث نصت سياسة التعليم على مسايرة خصائص مراحل النمو النفسي للناشئين في كل مرحلة ، ومساعدة الفرد على النمو السوي روحيًا ، وعقليًا ، وعاطفيًا ، واجتماعيًا. تعريف النمو
يعرف النمو بأنه ؛ عبارة عن زيادة وتغيير لنتائج عملية التعلم والنضج ، فهو التغيرات العقلية ، والجسمية ، والانفعالية ، والاجتماعية ، والحركية ، واللغوية التي تمر على الشخص في كافة مراحل نموه ، و مراحل نمو الإنسان هي:
– مرحلة ما قبل الميلاد. – مرحلة الرضاعة. – مرحلة الحضانة. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية ~ وحدة التوجيه والارشاد بالروابي. – مرحلة الطفولة المتأخرة. – مرحلة البلوغ. – مرحلة المراهقة. – مرحلة الرشد. أهمية دراسة خصائص النمو
تكمن أهمية دراسة خصائص ، ونمو الطلبة لمرحلة التعليم العام ؛ في تقديم المعلومات ، والتوجيهات ، والإرشادات للطلبة بطريقة تربوية تنسجم مع طبيعة المرحلة ، والتعرف على مكونات شخصية الطلبة ، ومطالب نموهم ، واحتياجاتهم التي تعد عاملًا مؤثرًا في توجيه سلوكهم ، والتفريق بين الحالات والسلوكيات الطبيعية ، والغير طبيعية وتقييمها وتقديم أفضل الخدمات بشأنها.
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية .. 6 أشياء تساعدنا على تنشئة أطفالنا في هذه المرحلة
الهدف العام لبرنامج خصائص النمو
إعداد دليل مرجعي لخصائص نمو الطلبة وتطبيقاته التربوية حسب المرحلة الدراسية لتطوير معارف ومهارات العاملين في التوجيه والإرشاد ومنسوبي المدرسة وأولياء الأمور، ومحاولة إشباع حاجات مرحلة النمو ومعالجة السلوكيات الشاذة من خلال برامج وأنشطة الكشافة. أهداف برنامج خصائص النمو في مراحل التعليم العام
1- تبصير المرشدين الطلابيين ومنسوبي المدرسة وأولياء الأمور والطلبة بخصائص النمو وحاجتها في كل مرحلة دراسية. 2- إكساب المرشدين الطلابيين ومنسوبي المدرسة مهارات التعامل مع الطلبة وفق خصائص النمو حسب المرحلة الدراسية. 3- توعية أولياء الأمور بالأساليب التربوية في التعامل مع أبنائهم وفق خصائص النمو
4- تزويد المرشدين الطلابيين بأهم مشكلات النمو واضطراباته في كل مرحلة دراسية وكيفية التعامل معها. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية وورد. 5- تزويد الطلبة بمهارات التكيف مع خصائص نموهم المختلفة. 6- بناء برامج إرشادية وفق خصائص النمو. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
أولًا: خصائص النمو الجسمي
– النمو البطئ. – ازدياد نمو الغدد التناسلية استعدادًا لمرحلة المراهقة و البلوغ. – القوى العضلية ضعيفة بشكل عام. – يزداد طول الجسد
ثانيًا: خصائص النمو الحركي
– ازدياد السيطرة على جميع الحركات بسبب نمو العضلات.
يتفوق طلاب هذه المرحلة من حيث حساسية حاسة اللمس. 2. يتمتع الطالب في هذه المرحلة بالقدرة على الإدراك السمعي. 3. تتصف حاسة الإبصار في هذه المرحلة بعدم الاكتمال, فحوالي80% من الطلاب. 4. في هذه المرحلة مصابون بطول النظر, وحوالي 20% منهم مصابون بقصر النظر, الذي تزداد نسبته بعد سن السابعة. 5. يزداد ارتقاء الإحساس في جميع حواس الطالب بصفة عامة, بالشكل الذي يمده
بكم ضخم من المعلومات عن بيئته, وعن كيفية إشباع حاجاته, وذلك بصورة تؤثر
بدرجة ملموسة في نمو شخصيته. رابعـاً- النمو العقلي:
يشير علماء النفس إلى أن الطالب في المدرسة الابتدائية تتضح لديه تقريباً
كل القوى العقلية من تذكر وتفكير وانتباه خاصة بعد سن التاسعة, ويمكن تلخيص
أهم مظاهر النمو العقلي في هذه المرحلة بما يلي:
1. الذكاء: ُيعد الذكاء القدرة العقلية العامة التي تعتمد عليها كافة منا
شط الطالب فكريا وانفعاليا وسلوكياً, كما يعتمد عليها كذلك في تقبله لذاته
وتقبله للآخرين من حوله, ومن تنظيم علاقاته بنفسه وبالآخرين. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية .. 6 أشياء تساعدنا على تنشئة أطفالنا في هذه المرحلة. كذلك يؤثر الذكاء على العديد من العمليات مثل: الانتباه والإدراك و التفكير والتخيل وبالتالي يتأثر حاصل الذكاء بهذه العمليات. وينظر ((جليفورد)) إلى الذكاء كعامل عام قوامه تكوين عقلي ثلاثي الأبعاد يتضمن العناصر التالية:
العمليات العقلية: وتشمل القدرة على التقويم, و التذكر, والإدراك, و التفكير.
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية - تعليم كوم
المحتوى: ويشمل الرموز,
ودلالات الألفاظ و الأشكال و السلوك. النواتج: وتشمل الوحدات, و
الفئات, و العلاقات, و المنظومات, والتحويلات. وعلى سبيل المثال حين الطالب
(ُيعَدُّ تفكيره عملية عقلية) في تصنيف أشكال هندسية كالمثلثات و المربعات(محتوى
لعملية التفكير) إلى فئات تضم-حسب الشكل – كلاً من المثلثات و المربعات
على حدة (نواتج) لعملية التصنيف, فهو يمارس عملاً من أعمال الذكاء. التفكير: يشير ((بيا
چــيه)) إلى أن تفكير الطالب في المرحلة الابتدائية من سن ست أو سبع سنوات إلى
عشرة أو اثنتي عشرة سنة تفكير أعياني يعالج الأشياء الملبوسة أمامه, ولا يستطيع أن
يتخذاها إلا في نهاية هذه المرحلة *. (*) تمت مثل هذه الدراسات في
بيئة أروبية: لذلك عند تطبيقها لابد من مراعاة البيئة العربية السعودية. ومن الأشياء العقلية التي
يستطيعها الطالب في هذه المرحلة, تصنيف الأشياء في تسلسل وفق الطول أو الوزن أو
غيرهما ….. وكذلك القدرة على إعادة
الأشياء إلى ما كانت عليه في البداية قبل تغييرها أو تعديلها، كذلك بإمكان الطالب
في هذه السن أن يستنتج, أي يتوصل إلى نتائج معينة من مقدمات تعطى. التخيل: يتجه تخيل الطالب
في هذه المرحلة إلى الخيال الذي يقوم على صور حسية, وإن كانت الصور البصرية تغلب
على الصور السمعية و اللمسة, أي إن عملية التخيل لدى الطالب تتجه إلى ناحية بدلاً
من أن تحرره من قيود الزمان والمكان كما كان الحال في اللعب الإيهامي في المرحلة
السابقة.
النمو الحركي للطفل
أما النمو الحركي لطفلك خلال هذه المرحلة، هي أنه تزداد لديه السيطرة على جميع الحركات، والميول الذكورية مثلاً لألعاب الاكتشاف والمغامرات، وميل الإناث للأشغال اليدوية والأعمال المنزلية، وكذلك ميول الإناث للأشغال اليدوية والأعمال المنزلية. كما تزداد معدلات الحركة، واكتساب المهارات الحركية السريعة. النمو الحسي للطفل
خلال المرحلة الابتدائية تزداد مهارة الطالب من ناحية اللمس وحاسة البصر والإدراك الحسي، وبشكل عام يحدث تطوّر كبير في كافة الحواس الخمسة. النمو الانفعالي للطفل
يبدأ الطفل خلال المرحلة الابتدائية بالسيطرة على الانفعالات والوصول للاستقرار والهدوء الإنفعالي والتحكم في التصرفات وضبط النفس. النمو اللغوي للطفل
أيضاً تتميز هذه المرحلة بوصول الطفل للتعبير والطلاقة في اللغة والتمييز بين المفردات والتضاد واتقان المهارة اللغوية. النمو الخلقي للطفل
يكون أكثر قدرة على فهم السلوكيات مثل الصدق والعدالة والأمانة والالتزام بالقواعد السلوكية. ويبدو أن هذه الخصائص يجب التعامل معها في مرحلة التعليم الابتدائي وتنمية المهارات الحركية والسلوكية والجسمانية والانفعالية من خلال مناهج التعليم وكذلك في التربية المنزلية.