اخبار المملكة العربية السعودية شددت إدارة مرور المدينة المنورة على سائقي حافلات المعتمرين القادمين برًا، بضرورة العودة إلى مدينة حجاج البر بعد إيصال المعتمرين إلى مقار سكنهم، وذلك سعيًا إلى منع حالات تكدس الحافلات في المناطق القريبة من المنطقة المركزية. وبحسب الترتيبات التي تمت بين إدارة مرور المدينة المنورة ووكالة وزارة الحج لشؤون الزيارة، فإن سائق حافلات المعتمرين «القادمين برًا» يمنح مدة زمنية لإيصال المعتمرين إلى مقار مساكنهم داخل المدينة المنورة، على أن يعود بالحافلة إلى مدينة حجاج البر، لحين موعد مغادرة المعتمرين من المنطقة. معالجة التكدس تسعى الجهات الحكومية من وراء هذا التنظيم إلى معالجة حالات تكدس الحافلات داخل المدينة لمدة طويلة، لا سيما في العشر الأواخر من رمضان التي يتزايد فيها أعداد المعتمرين القادمين إلى المدينة المنورة، وهو ما قد يلقي بظلاله على انسيابية الحركة المرورية وسلامة حركة المشاة، فيما تسعى إدارة المرور إلى جعل المنطقة المركزية المحيطة بالمسجد النبوي الشريف منطقة آمنة تضمن السلامة والانسيابية للمشاة، خصوصًا أوقات الصلاة ووقت الإفطار، والتقليل قدر الإمكان من دخول المركبات إلى المنطقة المركزية، باستثناء سيارات الخدمة وما في حكمها.
مرور المدينة: رفعنا للجهة المختصة عن خطورة الدائري الثالث والدوريات تتابع
21:47
الاحد 20 نوفمبر 2016
- 20 صفر 1438 هـ
منحت إدارة المرور في منطقة المدينة المنورة خمس ساعات في النهار لدخول الشاحنات وسط المدينة لفك الاختناقات وعدم التسبب في زحام الطرق والسيارات الصغيرة. وأعلنت إدارة مرور المدينة أمس تطبيقها لخطة تمنع دخول الشاحنات وسط المدينة على 3 فترات؛ الأولى من الساعة السادسة حتى التاسعة صباحا، والثانية من الثانية عشرة حتى الثانية ظهرا، والثالثة من الرابعة عصرا حتى الساعة العاشرة مساء، مما يقلص وقت دخول الشاحنات وسط المدينة إلى خمس ساعات في النهار فقط. واتجهت إدارة المرور إلى تلك الخطوة بعد أن كانت تمنع دخول الشاحنات في فترة الصباح تزامنا مع دوام الموظفين والمدارس مما يحدث ربكة مرورية تعيق حركة السير، حيث أوقفت الشاحنات على مداخل المدينة حتى انتهاء الذروة، إلا أن الزحام واختناق الحركة المرورية زادا في الفترة ما بين الثانية عشرة والثانية ظهرا، وهي فترة انصراف المدارس وخروج الموظفين، والتي تشهد اختناقات مرورية، وإعاقة لحركة السير لتزايد المركبات في الدوارات والإشارات أسوة بفترة الصباح. مرور المدينة: رفعنا للجهة المختصة عن خطورة الدائري الثالث والدوريات تتابع. آخر تحديث
04:15
الاحد 24 أبريل 2022
- 23 رمضان 1443 هـ
الطيران العماني من المدينة المنورة إلى أبها | أسعار تذاكر الطيران العماني من المدينة المنورة إلى أبها
لكي يتحسن وضع المرور لدينا وفي جميع مدن المملكة الحبيبة يجب التفكير خارج الصندوق وبشكل غير تقليدي وغير عادي ومتضافر مع جميع الجهات المعنية ،أمانات ،وزارة مواصلات ،المرور ،وزارة التجارة لأنها من تمنح التصاريح والسجلات التجارية بناء على أماكنها وكل إدارة معنية وبهذا يتحسن وضعنا المروري وتخف الحوادث لدينا لأن معدلها عالٍ والاصابات والإعاقات والوفيات بكثرة غير طبيعية. وأختم باقتراح أيضاً نشرته من قبل وهو أنه لا بد من سن عقوبة على المتهورين بأن يخدموا في مراكز الإعاقة والعنايات المركزة في المستشفيات لرعاية المصابين بحوادث مرورية لعدة أسابيع يجبرون عليها دون إشعار المعاقين بأن هؤلاء معاقبون بخدمتهم ،لأن التهور في القيادة درجته كبيرة لدينا وخاصة المخالفات الخطرة جداً كالتجاوز من بعد الخط الاصفر وبسرعة عالية وقطع الاشارات وعكس الطرقات. وما اتكالي إلا على الله ولا أطلب أجراً من أحد سواه.
مرور المدينة يشكو تناثر الخرسانة من الشاحنات - جريدة الوطن السعودية
عاجل وفاه 8معتمرين مصريين بالسعوديه اليوم واصابه43اخرين في حادث مرور خطير بالمدينه المنوره - YouTube
مصرع ٨اشخاص وإصابة ٣٥فى حادث سير بالمدينة المنورة - Youtube
الصفحة الرئيسية
عالمية
حادث مرور يودي بحياة 8 معتمرين وإصابة العشرات بالمدينة المنورة.. صور
تاريخ النشر: 15:04 - 2022/04/23
تداول عدد من رواد مواقع التواصل الاجتماعى صورا للحادث المأساوى الذى أودى بحياة 8 معتمرين وأصيب قرابة 43 آخرون في حادث تصادم حافلة ركاب بشاحنة على طريق الهجرة السريع في المدينة المنورة، وأنباء عن وجود مصريين بين الضحايا والمصابين. وأشار فرع هيئة الهلال الأحمر بمنطقة المدينة المنورة في بيان له، إلى أنه "تلقى بلاغا يفيد بوقوع حادث تصادم باص مع شاحنة على طريق الهجرة السريع عند الكيلو 140". وأضاف: "توجهت على إثرها 26 فرقة إسعاف لإغاثة مصابي الحادث". وتابع: "تأكدت وفاة 8 من ركاب الحافلة، بينما تفاوتت الحالات الصحية للمصابين، الذين بلغ عددهم 43 حالة، بين 3 إصابات خطرة، و10 متوسطة، و30 في حالة مستقرة". مرور المدينة يشكو تناثر الخرسانة من الشاحنات - جريدة الوطن السعودية. وأوضح البيان أنه تم "نقل المصابين لتلقى العلاج فى المستشفيات"، فيما تستمر الإجراءات النظامية للوقوف على أسباب الحادث.
حادث مرور حافلة في السعودية في المدينة المنورة تحمل معتمرين - YouTube
تنمية الثروة والمصطلحات اللغوية لدى الطلاب. التغلب والقضاء على الحدود المرتبطة في الزمان والمكان. تسهيل وتبسيط المعلومات والعملية التعليمة من أجل فهمها بشكل أكبر. تنمي حب الاستطلاع والفضول في نفس المتعلم. ما هي أهداف دمج التقنية في عملية التعليم التربوي؟ التعليم في القديم كان المدرس يلقن الطالب المعلومة والمعرفة، والطالب يقوم بعملية حفظها، أما في الوقت الحالي أصبح التلميذ هو محور اهتمام العملية التعليمة الحديثة فهو يقوم بعمليات التعلم والبحث والمناقشة ويتوصل إلى المعلومات والمعارف بنفسه دون مساعدة من قبل أي شخص، ومن هنا جاءت طرق وأساليب واستراتيجيات وخطط تعمل على دمج التقنية والتكنولوجيا في التعليم والتي من أهدافها ما يلي: إشعار الطالب بأنه الشخص المسؤول عن التعلم، وتثبيت مبدأ التعلم طوال فترة الحياة. إكساب الطالب الطرق وآليات تعلم التقنيات التكنولوجية الحديثة والتي تتقدم سريعاً. تمكين قدرات الطالب من عمليات البحث والاستكشاف العلمي. التنوع والتعدد في إيصال المعلومة بطرق عديدة. أقرأ التالي منذ 13 ساعة المساواة بين الأبناء من الجنسين في الإسلام منذ 13 ساعة متى تبدأ حقوق الطفل في الإسلام منذ 13 ساعة سلبيات ضرب الأطفال في الإسلام منذ 15 ساعة ما هو العمى الهستيري منذ 15 ساعة ما هي اللامفرادتية مرض ألكسيثيميا منذ 22 ساعة لماذا يصبح الشخص سريع الغضب عندما يجوع منذ 22 ساعة تنمية الطفل في الإسلام منذ 23 ساعة مراحل تربية الطفل في الإسلام منذ 23 ساعة النقابية في علم النفس الاجتماعي منذ يوم واحد النظريات النقابية في مفاهيم علم النفس
دمج التقنية في التعليم
لقد أدى استخدام التكنولوجيا في التعليم إلى إزالة الحدود التعليمية حيث يمكن للطلاب والمدرسين التعاون في الوقت الفعلي باستخدام التقنيات التعليمية المتقدمة. استخدام التقنية في التعلم الافتراضي
ساعدت التكنولوجيا في نمو التعلم المتنقل والتعلم عن بعد، ولقد مكن استخدام تقنية الإنترنت المعلمين من الوصول إلى الطلاب عبر المسافات، كما يستخدم طلاب الدول النامية تكنولوجيا الإنترنت للاشتراك في الدورات التعليمية المتقدمة، وقد تبنت العديد من الجامعات والكليات التعليم عبر الإنترنت من خلال إنشاء فصول دراسية افتراضية، التعليم عبر الإنترنت مرن وميسور التكلفة حيث يستطيع الطلاب حضور الفصول الدراسية أثناء أوقات فراغهم، كما يمكنهم الحصول على فرصة للتفاعل مع الطلاب الآخرين بشكل افتراضي. استخدام التقنية في الفصول الدراسية
أحدثت التطورات الحديثة في التقنيات التعليمية نتائج إيجابية في قطاع التعليم في العديد من الدول، وتدعم هذه التقنية التعليمية الجديدة عمليات التعليم والتعلم حيث قامت التقنية برقمنة الفصول الدراسية من خلال أدوات التعلم الرقمية مثل أجهزة الكمبيوتر و أجهزة iPad والهواتف الذكية ولوحات بيضاء رقمية ذكية، ووسعت عروض الدورات التدريبية وزادت من انخراط الطلاب وتحفيزهم نحو التعلم.
اهمية التقنية في التعليم
فهناك القرص أو القرص التعليمي الذي يحتوي على مادة علمية يستطيع الطالب أن يستخدمها في بيته بنفسه، فهو بذلك قد حقق طريقة من طرق التعلم الذاتي, وهناك أيضا الانترنت حيث تتعدد المواقع التعليمية وتتنوع المعلومات ومصادرها المختلفة. 6- وأخيرا إن ارتباط التكنولوجيا بالتعليم في المدراس أصبح أمر لابد منه ولا مناص من تخطيه, إذ يجب أن يهيأ الطالب لمواجهة العالم الحقيقي المليء بالتقلبات التكنولوجية والتقنية الحديثة بعد تخرجه من المدرسة, فلقد أصبحت معظم قطاعات العمل الحكومية والخاصة تتطلب خبرة ومهارة في استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة منها الكمبيوتر, لذلك أصبحت تهيئة الطالب في دراسته في مجال التكنولوجيا نقطة مهمة حتى تهديه وتهيئه للدخول إلى عالم تكنولوجي يعمل بطاقة الإنسان وينطق باسم علم التكنولوجيا الحديثة.
التقنية في التعليم
دور التقنية في حياة المعلم والطلاب
يجب ألا تحل التكنولوجيا محل المعلمين، ويتمثل استخدامها الرئيسي في تمكين الطلاب من التعلم بشكل أفضل من خلال زيادة مشاركتهم في الأنشطة التعليمية، كما أنه في نفس الوقت يتعين على الطرق التقنية الحديثة تسهيل وتحفيز التعلم الفردي حيث يجب على الطلاب استخدام التكنولوجيا للتعلم بمفردهم بمساعدة محدودة من المعلمين.
سلبيات التقنية في التعليم
إنَّ حسن استغلال الموارد الطبيعية المتاحة، وترشيد استثمار رؤوس الأموال بما يؤدي إلى نمو المجتمع - يتطلب وجود فئة من القوى العاملة ذات مهارة خاصة، ولديها القدرة على الإلمام بالعلوم الحديثة والتطورات التقنية، والاستعداد لتحمل أعباء المخاطرة، وقبول المجازفة عن طريق الأخذ بالأساليب المتقدمة في الإنتاج والاستثمار معًا. هذا إضافة إلى لتميّزها بالاستعداد للنمو والتطوير الذاتي بالتدريب على الأساليب الجديدة للإنتاج، ومتابعة تطورها، والسعي الدائب لمعرفة كل شيء عنها. هذه الفئة أصبحت بتعليمها تحتل مرتبة تفوق في الأهمية مرتبة الموارد الطبيعية، ورؤوس الأموال التي تعتبر عوامل حاسمة في التنمية الاقتصادية، وذلك لأن مزيدًا من التعليم سيؤدي إلى زيادة الدخل الوطني وارتفاع متوسط دخل الفرد، وتقارب دخول الأفراد، وتحسين الإنتاج، والحد من الاستهلاك، وتنمية عادة الادخار، وزيادة الاستثمار. إضافة إلى ارتفاع مستوى المعارف في تكوين اتجاهات الأفراد نحو الإنجاب، والعادات الصحية والغذائية، وتحقيق المساواة. إنَّ الدول النامية تعاني من ضَعف الإنتاج ومعدلاته، وارتفاع تكاليفه، وزيادة فاقده، وتدنِّي مواصفاته، واعتماده على الخبرة أو التجربة السابقة لبعض الحِرفَيين، والبُعد عن الأساليب العلمية الخاصة بزيادة حجم الإنتاج، مع ضغط تكاليفه، ونقص الوعي، وقيام المشروعات الإنتاجية على المبادرات الفردية، والافتقار إلى الروح الجماعية، إضافة إلى هجرة الكفايات إلى الدول المتقدمة.
وأفاد أن من نماذج التعليم المدمج في العالم، نماذج: الجامعة السعودية الإلكترونية، والدمج عبر الانترنت، والدمج المباشر، والبداية والوسط والنهاية، والبداية والنهاية، والتناوب، والمرن، والدمج الذاتي، ودمج الموك ( blended MOOC The). واستعرض سعادة الأستاذ الدكتور عبدالله الموسى في محاضرته رسالة الجامعة السعودية الإلكترونية التي اهتمت منذ نشأتها عام 1432هـ بمركزية المتعلم باعتباره محور العملية التعليمية، وتقديم برامج وخدمات متمركزة حول المتعلم، وتلبية حاجة المتعلمين في عصر المعرفة، وتنمية مهارات عصر المعرفة، وتوفير بيئة تقنية توظف تقنية المعلومات والاتصالات، وتدعم التعلم الذاتي والتعاوني، وإنتاج ونشر المعرفة لجميع شرائح المجتمع