^ الحق الواضح المبين، ص93-95، وانظر: توضيح المقاصد، 2/237، وشرح النونية للهراس، 2/114 بتصرف يسير. الرقم أسماء الله الحسنى الوليد
الصنعاني ابن الحصين ابن منده ابن حزم
ابن العربي ابن الوزير ابن حجر
البيهقي ابن عثيمين الرضواني الغصن
بن ناصر بن وهف العباد
211
نور السماوات والأرض
الله نور السموات سبب جر السماوات
ثم يضرب مثل لهم مثلا في اتخاذهم لنور آلهتهم كمن يتخذ من ضوء البرق الخاطف نوراً يُهتدى به في الظلمات الحالكة فإذا أضاء البرق بلمحة بصر سريعة مشوا فيه وساروا في طريقهم على قدر مدة الإضاءة ، فإن أظلم توقفوا عن السير لوعورة الطريق وخطورته فلن يتمكنوا من بلوغ وجهتهم ولا وصول هدفهم بضوءِ برقٍ يظهرُ لوهلةٍ ثم يغيب ويعم الظلام الدامس ، فكما أنه لا يعتمد على البرق كوسيلة يستهدي بها السائرون في الظلمة الحالكة إلى وجهتهم ، فلا يعتمد على منهج الكفر في عبور مرحلة الحياة للوصول لثواب الفردوس والجنة. الْمِصْبَاحُ فِي زُجَاجَةٍ: مادة شفافة محيطة بالمصباح ناثرة للضوء المنبثق منها فالنور من جانبٍ محفوظ من العبث ومن جانب يشع من خلال الزجاجة ليهدي في الظلمة وكذلك كتاب الله وهديه ، فهو مرئي يهتدى به من جانب ، عزيز على يد السوء أن تمتد إليه بالتحريف فهو محفوظ بحفظ الله (إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون) [الحجر:9] كما تحفظ الزجاجة ضوء المصباح. الزُّجَاجَةُ كَأَنَّهَا كَوْكَبٌ دُرِّيٌّ: الدُّرّ هو الألماس ، وقد شبه الكرة الزجاجية المحيطة بالمصباح بكوكب من الألماس يشع ضوءاً ، والألماس من أنقى المعادن وأثمنها ، وعندما يحيط بالمصباح فإنه يعظِّم الضوء وينشره بلمعان وتوهج شديد فيكون نوره الذي هو نور العلم والهداية شاقَّاً للظَّلام مبدِّداً للعَتْمَة بِفِعل توهجه من هذا الزجاج المحيط به فكان حقاً مبيناً لا يشوه نوره غبش ولا قترولا يسمح بامتداد يد العبث لمصدر النور.
وكما أنه إذا فُقِد أحدهما من مكان أو موضع لم يعش فيه آدمي ولا غيره؛ لأن الحيوان إنما يكون حيث النور، ومواضع الظلمة لا يُشرق عليها نور لا يعيش فيها حيوان ولا يكون البتة. فكذلك أمة فُقِد فيها نورُ الوحي والِإيمان ميِّتة ولا بُد، وقلبٌ فقد منه هذا النور ميت ولا بُد، لا حياة البتة، كما لا حياة للحيوان في مكان لا نور فيه [2]. وفسر الطبري قوله تعالى: ﴿ يَهْدِي اللَّهُ لِنُورِهِ مَنْ يَشَاءُ ﴾: يوفق الله لاتباع نوره، وهو هذا القرآن مَن يشاء مِن عباده. وقوله تعالى: ﴿ وَيَضْرِبُ اللَّهُ الْأَمْثَالَ ﴾، يقول: ويمثل الله الأمثال والأشباه للناس كما مثل لهم مَثل هذا القرآن في قلب المؤمن بالمصباح في المشكاة وسائر ما في هذه الآية من الأمثال. ﴿ وَاللَّهُ بِكُلِّ شَيْءٍ عَلِيمٌ ﴾: والله يضرب الأمثال وغيرها من الأشياء كلها، ذو علم [3]. ما يستفاد من الآية:
1 - أن الله جعل للمؤمن نورًا يهتدي به. 2 - أن الله يهدي من يشاء من عباده إلى الإِيمان. الله نور السماوات والارض سورة النور. 3 - أن هذه الهداية هي هداية التوفيق. 4 - أن هداية التوفيق بيد الله لا يقدر عليها أحد. 5 - استحسان ضرب الأمثال لتقريب المعاني إلى الأذهان والفهم. 6 - أن اسم النور من أسماء الله تعالى.
نستكمل في موقعنا سلسلة قصة قصيرة مع الترجمة للمبتدئين، اليوم جئنا لكم بقصة انجليزي قصيرة جدا سهلة للمبتدئين، يمكنكم من خلال هذه القصص المترجمة رفع مستواكم وزيادة حصيلة الكلمات الانجليزية المهمة والشائعة في المحادثات اليومية، والآن أترككم مع ترجمة قصة انجليزية قصيرة جدا بعنوان:
The Dragon
التنين
An evil dragon lived in a castle in the remote
southern mountains. عاش تنين شرير في قلعة في الجبال الجنوبية النائية. One day the monster landed in a town. The dragon commanded
the people,
Give me food now, or I will eat
you! " يوما ما هبط الوحش في بلدة. أمر التنين الناس ، أعطوني طعامًا الآن ،
أو سوف آكلكم! The dragon lifted its wings so that its lungs could be completely filled with hot steam, and breathed it upon the people. نص انجليزي سهل - الطير الأبابيل. رفع التنين أجنحته حتى يمكنه ملء رئتيه تمامًا بالبخار
الساخن ، ونفخه على الناس. A man turned into a stone statue! تحول الرجل إلى تمثال حجري! The people submitted and brought food. The dragon ate all of it and left. خضع الناس وأحضروا الطعام. أكل التنين كل الطعام وغادر. The people sent a boy to ask for help from a wise old man.
تعلم القراءة باللغة الانجليزية | نصوص سهلة ل ممارسة الاستماع والفهم عن طريق عبارات سهلة | 2 - Youtube
He could see the dragon's tail. ذهب إلى الطابق العلوي وفتح الباب. كان
يستطيع رؤية ذيل التنين. It was sleeping, so the boy killed it. كان نائما ، فقتله الصبي. Then, he took the dragon's gold and jewelry and returned to his town. بعد ذلك ، أخذ ذهب التنين ومجوهراته وعاد إلى مدينته. The people were happy. كان الناس سعداء. قصص انجليزية مترجمة مشابهة:
نص انجليزي سهل - الطير الأبابيل
He resided in a temple. أرسل الناس فتى لطلب المساعدة من رجل عجوز حكيم. كان يقيم في معبد. The boy told the old man about the dragon. أخبر الصبي الرجل العجوز عن التنين. Then, the old man counseled the boy. "A
meteor will fall in the northern sky. It
will make a huge explosion. بعد ذلك ، نصح الرجل العجوز الصبي. سوف يسقط نيزك في السماء الشمالية. وسوف يحدث انفجار ضخم. Find
the meteor and bring it to me. I
will use it to make a sword for you. نص انجليزي سجل الزوار. " اعثر على النيزك واحضره لي. سأستخدمه لصنع سيف لك. " The boy did as the old man said. Soon, the sword was
ready. فعل الصبي كما قال الرجل العجوز. قريبا ، كان السيف جاهزا.
" Use this to kill the dragon. But be careful. You must cover yourself with
weeds that
smell bad.
" استخدم هذا لقتل التنين. لكن كن حذرا. يجب
أن تغطي نفسك بالأعشاب الضارة التي تفوح منها رائحة كريهة. That will ensure that he does not smell you, " the man said. ذلك سوف يضمن أنه لا يشمّك ". The boy traveled for many days to find the castle. سافر الصبي لعدة أيام للعثور على القلعة. He went to the upper
level and opened a
door.
3- الكتب والمراجع الموصى بها ( الدوريات العلمية، التقارير... الخ) (يرفق قائمة بذلك):
4- المواد الالكترونية و مواقع الانترنت... الخ:
v Go4
v.
v Free-. 5-مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر أو الأقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو الأنظمة:
أقراص ممغنطة (قواميس الترجمة). و) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات (أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر.. الخ). 1-المرافق التعليمية:
v أجهزة عرض. v السبورة الذكية. تعلم القراءة باللغة الانجليزية | نصوص سهلة ل ممارسة الاستماع والفهم عن طريق عبارات سهلة | 2 - YouTube. v قاعة تستوعب مالا يقل عن أربعين طالباً. v توفر معامل للحاسب الآلي. 2- أجهزة الكمبيوتر:
توفر عدد من أجهزة الحاسب الآلي لاستخدامها عند الحاجة. 3- مصادر أخرى (حددها – مثلا: إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات أو أرفق قائمة):
برامج تدريب لغوي. ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين:
1-استراتيجيات الحصول على تغذية راجعة عن جودة التعليم
v استطلاع آراء الطلاب حول المقرر والصعوبات التي يواجهونها في التعلم. v توزيع استبيان على الطلاب في نهاية الفصل حول المقرر. 2- الاستراتيجيات الأخرى المتبعة في تقييم عملية التعليم إما عن طريق الأستاذ أو عن طريق القسم:
v الاختبارات القصيرة المستمرة.