دولة قطر وعاصمتها الدوحة. دولة الإمارات العربية المتحدة وعاصمتها مدنية أبو ظبي. دولة البحرين وعاصمتها مدينة المنانة. دولة عُمان وعاصمتها مسقط. دولة الأردن وعاصمتها عمّان. دولة اليمن وعاصمتها مدينة صنعاء. المملكة العربية السعودية وعاصمتها مدينة الرياض. دولة الكويت وعاصمتها الكويت. ويرغب العديد في معرفة لماذا سميت شبه الجزيرة العربية بهذا الاسم، نظراً لتعدد أسباب التسمية التي وضحها المؤرخون بشأنها.
لماذا سميت شبه الجزيرة العربية بهذا الاسم نسبه الى
امتدت حدودها الجغرافية قديمًا من عُمان إلى نجران، ثم تصل حتر بحر عدن، تعد اليمن حاليًا باستثناء الحدود من منطقة عدن جمهورية عربية منفصلة تعرف باسم الجمهورية اليمنية. سكان شبه الجزيرة العربية
تعتبر ثلث مساحة شبه الجزيرة من الصحراء معدومًا للماء والأعشاب لذا فإنها ضمنيًا غير مأهول بالسكان أو صالح للحياة، باستثناء بعض المناطق المحتوية على بعض المياه نتيجة لسقوط الأمطار، فيتم استغلالها من قبل رعاة الأغنام في فترة وجود المطر لرعاية أغنامهم وإطعامهم للأعشاب الناتجة عن المطر، وتسمى تلك المنطقة بالدهناء. أما عن المنطقة الأخرى وتسمى بالأحقاف، وهي تعتبر إجماليًا مناطق صحراوية شاسعة المساحة تحتوي على ارمال فقط وغير آهلة بالسكان أو قابلة للحياة، ومنها صحراء بادية السماوة ويطلق عليها مؤخرًا صحراء النفوذ، إضافة إلى ما تسمى بصحراء الربع الخالي والتي تمتد إلى بلاد فارس. المناخ في شبه الجزيرة العربية
استمدادًا من الإجابة على سؤال لماذا سميت شبه الجزيرة العربية بهذا الاسم وكانت الإجابة عليه بأنه يحدها الماء من الثلاث جهات أما عن الجهة الرابعة فهي صحراء خالصة، فيمكننا استنتاج الاختلاف المناخي الناتج عن طبيعة الاختلاف في أماكن اليابس ما بين الأماكن الساحلية والصحراوية.
لماذا سميت شبه الجزيرة العربية بهذا الأمم المتحدة
الولايات المتحدة الأمريكية تأتي الولايات المتحدة في المرتبة الثانية بقدرة 96. 4 جيجاواط، حيث تمتلك ستة من أكبر 10 مزارع رياح برية، منهم ثاني أكبر مزرعة رياح برية في العالم بسعة 1548 ميجاواط. ألمانيا تأتي ألمانيا في المرتبة الثالثة عالميًا بقدرة 59. 3 جيجاواط، حيث تمتلك واحدة من أكبر مزارع الرياح البحرية بطاقة إجمالية تبلغ 582 ميجاواط. الهند الهند رابع دولة عالميًا وثاني دولة في آسيا إنتاجًا لطاقة الرياح، بسعة إجمالية تبلغ 35 جيجاواط، حيث تمتلك ثالث ورابع أكبر مزارع رياح برية في العالم بقدرة 1500 و1064 ميجاواط. إسبانيا تنتج إسبانيا طاقة رياح بسعة 23 جيجاواط، ويغطي هذا 18 في المائة من حاجتها من الكهرباء. المملكة المتحدة تبلغ القدرة الإجمالية لطاقة الرياح في المملكة المتحدة 20. 7 جيجاواط تقريبًا، ولديها 6 من أصل 10 مشروعات طاقة رياح بحرية ذات سعة قصوى في العالم. فرنسا تحاول فرنسا حاليًا الابتعاد عن الطاقة النووية واستبدالها، وتبلغ قدرة طاقة الرياح الإجمالية لديها 15. 3 جيجاواط. البرازيل البرازيل لديها أكبر قدرة لطاقة الرياح في أمريكا الجنوبية بسعة 14. 5 جيجاواط. كندا تحتوي كندا على 299 مزرعة رياح، يوجد بها 6596 توربينة، بقدرة تبلغ 12.
لماذا سميت شبه الجزيرة العربية بهذا الاسم وذلك بسبب
شبه الجزيرة العربية هي المنطقة العربية الواقعة في قارة آسيا، وتحديداً في جنوبها، أما تسميتها بشبه الجزيرة العربية، فيرى المؤرخون بأنه يعود لمجموعة من الأسباب، ومنها أنها عُرفت عند الإغريق، واليونان باسم ( Arabian Peninsula) أي جزيرة العرب، وما زال هذا المصطلح مستخدماً في الثقافات الأوروبية حتى هذا الوقت للإشارة إلى المنطقة المكونة لأغلب الدول العربية. من ما هى اسباب تسميتها أيضاً أن المستكشفين، والباحثين أطلقوا عليها مسمى شبه جزيرة؛ بسبب أن المياه تحدها من ثلاث جهات ترتبط بمجموعة من البحار، وأيضاً ساهم وجود امتداد نهر الفرات من جهتها الشمالية بالقرب من البحر المتوسط، في تصنيفها ضمن مفهوم وتعريف ومعنى شبه الجزيرة.
هذا سبب تسميتها بشبه الجزيرة العربية أما سبب تسميتها بشبه الجزيرة بدلًا من الجزيرة فهو بسبب اختلاف جغرافية شبه الجزيرة عن جغرافية الجزيرة، فالجزيرة هي المنطقة اليابسة التي يحدها الماء من الأربع جوانب يمنع اتصالها بأي منطقة يابسة أخرى.
مشاري الحنتوشي- سبق- الدوادمي: دشّنت كلية العلوم والدراسات الإنسانية بمحافظة الدوادمي، التابعة لجامعة شقراء، أمس الاثنين برنامج التعليم الموازي بالسجن العام بالمحافظة؛ انطلاقاً من سعي جامعة شقراء لتلّمس احتياج أفراد المجتمع وتلبية متطلباتهم؛ خاصةً ممن لم تُتَحْ لهم فرصة الالتحاق بالتعليم. جاء ذلك خلال زيارة الدكتور عبدالله دريع العنزي عميد كلية العلوم والدراسات الإنسانية، للسجن العام بمحافظة الدوادمي، زفّ خلالها البشرى بمنح جامعة شقراء نزلاء السجن فرصة التعليم من خلال برنامج التعليم الموازي، الذي جاء بتوجيه مدير الجامعة الأستاذ الدكتور خالد بن سعيد؛ سعياً منه لمنح كافة أفراد المجتمع فرصة الالتحاق بركب التعليم العالي؛ وخاصةً ممن منعته الظروف عن استكمال تعليمه. وتجوّل العنزي خلال زيارته للسجن العام بالدوادمي في القاعات الدراسية؛ حيث تفقّد سير العمل فيها من معامل وتجهيزات، كما التقى بطلاب التعليم الموازي من نزلاء السجن؛ حيث نقل لهم رسالة مدير الجامعة، والتي حثهم فيها على طلب العلم والنظر إلى المستقبل وعدم الالتفات للماضي. وأوضح "العنزي" أهداف سعي الجامعة ممثلةً في عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر في افتتاح برامج التعليم الموازي بالسجن والتي تأتي لمنح فرصة أكبر للالتحاق بركب التعليم ممن فاتهم؛ مشيراً لما بذلته جامعة شقراء من جهد مبارك لافتتاح برنامج إدارة الأعمال في السجن العام بمحافظة الدوادمي.
جامعة شقراء النظام الأكاديمي في الجامعة
وأردف مدير الجامعة قائلاً: "في يوم السبت 30 / ٤/ 1438هـ فتحت عمادة القبول والتسجيل عبر النظام بوابة استقبال طلبات الطلبة بتغيير التخصص والتحويل، وتعمل العمادة خلال هذه الأيام على تسجيل المقررات للطلاب والطالبات خلال الفصل الجامعي الثاني بإتاحة عملية الحذف والإضافة عبر البوابة الإلكترونية للطلاب وإطلاق حملة "سارع" ابتداءً من يوم الأحد ١ / ٥ / ١٤٣٨، وذلك في موعدها المحدد حسب المعتمد في التقويم الأكاديمي". واختتم مدير الجامعة تصريحه بقوله: "جامعة شقراء تؤكد أنها تبذل كل الجهود في سبيل تذليل كل الصعوبات والعقبات التي تقف في سبيل تحقيق الإنجاز والأداء المتقن، ومواصلة العمل على التطوير للوصول -بتوفيق الله- إلى أعلى مستويات الريادة، على الرغم مما شهدته الفترة الماضية من حدوث خلل تقني شديد في وقت حرج تزامن مع إعلان نتائج الفصل الجامعي الأول، والتحذيرات بتعرض بعض أنظمة البلاد التقنية حينها لهجمات إلكترونية شرسة، إلا أن الجامعة -بفضل الله- تمكنت من إتمام كل الإجراءات قبل موعدها المحدد تجسيدًا لحرص الجامعة على رعاية الطالب بتقديم خدمة له بشكل أفضل بأعلى موثوقية وأكثر شفافية".
جامعة شقراء النظام الأكاديمي الملك سعود
عقد مدير جامعة شقراء الدكتور عوض بن خزيم آل سرور الأسمري، مؤتمرًا صحفيًا اليوم في المدينة الجامعية بشقراء لتوضيح سبب الخلل التقني الذي أصاب نظام عمادة القبول والتسجيل، مؤكدًا إصلاحه في وقت قياسي. وصرح مدير الجامعة بعد زيارته لعمادة القبول والتسجيل لتفقد سير العمل فيها قائلاً: "عمادة القبول والتسجيل بالجامعة تعمل خلال هذه المدة وفق الخطة الأكاديمية المقررة والمعتمدة وذلك باستقبال طلبات الطلاب والطالبات المتضمنة إجراءات تغيير التخصص أو الكلية داخل كليات الجامعة، بالإضافة إلى إضافة المقررات وإعداد الجداول الدراسية للفصل الجامعي المقبل -بإذن الله- من خلال إطلاق برنامج "سارع" في نسخته الثانية، والذي يمنح جميع الطلاب والطالبات إمكانية التعديل والإضافة على الجداول عن طريق البوابة الإلكترونية". وأضاف مدير الجامعة: "تأتي هذه البرامج والأنشطة في سبيل تجويد العمليات والإجراءات الأكاديمية للطلاب والطالبات قبل بداية الفصل الدراسي، بهدف تهيئتهم واستعدادهم قبل بدء الدراسة بوقت مبكر". وقال الدكتور الأسمري: "خلال الأسبوع الماضي بادرت عمادة القبول والتسجيل بالتأكد من استكمال جميع الكليات لعمليات رصد درجات الاختبارات وتثبيتها بعد مراجعتها وتدقيقها لكل الطلاب والطالبات ومن ثم اعتمادها حتى تظهر للطلاب والطالبات على الرغم من تعرض قاعدة البيانات الرئيسة لعطل تقني آخر عمليات رصد وإظهار نتائج الطلبة إلا أن عمادة القبول والتسجيل استطاعت بفضل الله من تجاوز هذه المعضلة ورصد الدرجات وتثبيتها قبل موعدها المحدد تأكيدًا لالتزام الجامعة بتطبيق محاور الخطة الأكاديمية وتجاوز كل العقبات بأنجح الوسائل والأدوات الكفيلة بتحقيق نتائج إيجابية أفضل -بإذن الله-".
جامعة شقراء النظام الأكاديمي Pdf
يُذكر أن تدشين برنامج التعليم الموازي بالسجن العام بمحافظة الدوادمي، يأتي استمراراً لما انفردت به جامعة شقراء كأول جامعة تفتتح فصولاً دراسية بالسجون العامة داخل النطاق الأكاديمي، ضمن حزمة البرامج المنفّذة في إطار تفعيل مذكرة التفاهم التي وقّعتها جامعة شقراء مع المديرية العامة للسجون؛ حيث أسفرت قبل عامين عن تدشين برنامج التعليم الموازي في السجن العام بمحافظة شقراء. وتتطابق الخطة الدراسية لبرنامج التعليم الموازي مع برنامج البكالوريوس المعتمد؛ حيث يخضع طلاب برنامج التعليم الموازي للقواعد واللوائح المعمول بها في الجامعة، كما تُطبق عليهم لائحة الدراسات والاختبارات للمرحلة الجامعية، ويُمنح الخريج الدرجة نفسها الممنوحة بالمقررات في نظام التعليم المنتظم.
جامعة شقراء النظام الأكاديمي سعود
وبيّن مدير الجامعة تفاصيل ما جرى قائلاً: "تعرض السيرفر الحاوي للنظام يوم الاثنين ٢٥ / ٤ / ١٤٣٨ هـ إلى تلف تقني وقد رصدته فور حدوثه عمادة تقنية المعلومات بالجامعة، وتحققت منه، وعلى الفور عملت على تأمين المستلزمات التقنية الخاصة لإصلاح الخلل الناتج بشكل عاجل، والتأكد من ذلك بتجريب النظام، بعد التدقيق والتأكد من خلوه من الهجمات الإلكترونية التي تعرضت لها جهات عدة في الوطن الحبيب، بعدها وجهت إدارة الجامعة بتشكيل لجنة عاجلة لتقصي الأسباب والتأكد من سبب الخلل، لتلافي الوقوع به مستقبلاً".
ثم تحدثت الأستاذة الدكتورة إيناس أبوبكر بورقتها الثالثة تحت عنوان "حول التعريف بممثلة الإرشاد الأكاديمي" ووجهت أن المرشدة الأكاديمية هي أحد أعضاء هيئة التدريس تسند إليها مهمة تنسيق كل الأعمال الإرشادية الخاصة بهذا القسم، وذكرت أهم سمات ممثلة الإرشاد الأكاديمي وهي أن يكون لديها مهارات الإرشاد من الاستماع الجيد، والتنظيم، والتخطيط، وإدارة الوقت، بالإضافة إلى ضرورة تمتعها بمهارتي القيادة والتواصل الفعال. عرضت بعد ذلك الورقة الرابعة للدكتورة هدى بوعزيزي تحت عنوان "الدور الموكل للمرشد الأكاديمي" تحدثت فيها حول دور المرشدة الاكاديمية إبتدء من مهام المرشد الأكاديمي التي تنطلق من التسجيل حتى التخرج، كما أن عليها تزويد الطالبات بالمهارات الأكاديمية التي تمكنهم من فهم ذاتهم وقدراتهم وميولهم وممارسة دورهم الإيجابي في العملية التعليمية، وأوصت أن يعمل المرشد على غرس جذور الثقة، وتكوين علاقة جيدة تساعدهم على تقبل الإرشاد، والنصح والتوجيه. واختتمت الجلسة الأولى بالورقة الخامسة مع الدكتورة مني الزهران تحت عنوان " دور الطالب في إنجاح العملية الإرشادية" ذكرت فيها أن الطالبات هن الفئة المستهدفة بخدمات وبرامج الارشاد الأكاديمي، وعليهن يقع دور كبير وهام في هذه العملية، وان العملية الإرشادية عملية اتصال بين طرفين كلاهما له دور إيجابي في نجاح عملية الإرشاد، ولن تنجح عملية الإرشاد إذا كان أحدهما سلبي والآخر إيجابي أو كلاهما سلبي.