الدعاء الوارد في هذا الموضوع مأخوذ من مشايخنا الكرام ومعلمينا، ولا مانع شرعي يحول دون الدعاء برجوع الحبيب إلى حبيبه، فائدة دعاء لرجوع الحبيب سريعا لا يمكن إنكارها فافهم فضل الدعاء على العموم تصل إلى جوهره، عزيزي المهتم بأدعية جلب الحبيب عليك بالاهتمام والتحلي بآداب الدعاء إلى الله ثم احتفظ عنا هذا الدعاء والتزم به نهاية كل صلاة بعد التسبيح 33 مرة، والتحميد 33 مرة، والتكبير 33 مرة، ساعد نفسك وادعوا الله بأن يرد الحبيب إليك فهو نعم المولى ونعم النصير وعليه نتوكل. البنات والنساء يمكنهن الاستفادة والأخذ من هذا الدعاء لجلب الحبيب مرة أخرى ورجوعه إليك، الرجال والشباب كذلك فهو دعاء عام كما سنرى وليس فيه شيء.
- دعاء لرجوع الحبيب سريعا ~ عرب وود
- دعاء لرجوع الحبيب الغضبان الغائب سريعا
- استراتيجيه النصف والنصف الاخر
- استراتيجية النصف الاخر جاهزة للطباعة
دعاء لرجوع الحبيب سريعا ~ عرب وود
اقوى دعاء لجلب الحبيب الغضبان اقوى دعاء لجلب الحبيب الغضبان تتمنى الكثير من الفتيات أن تجده في الوقت الحالي عسى أن يوفق الله عز وجل بينها وبين حبيبها ويعودوا كما كانوا من قبل، ولكن بالطبع الكل يعلم ويعرف جيداً أن لا شيء يحدث دون إرادة الله عز وجل والله سبحانه وتعالى هو من يقدر لنا كل شيء، ولكن لا حرج أن يدعو الشخص بكل ما يريد عسى أن يتقبل الله عز وجل منه، وهذا الأمر كان يفعله الصحابة رضي الله عنهم وهو الدعاء لله عز وجل أن يرزقهم كل ما يريدون إنه ولي ذلك والقادر عليه. "اللهمّ إنّي أسألك باسمك الكريم، وبنور وجهك المنير، وملكك القديم، يا حيّ يا قيّوم أسألك باسمك الّذي أشرقت به السّماوات والأرض، وباسمك الّذي يصلح به الأوّلون والآخرون، يا حيّاً قبل كلّ حيّ، ويا حيّاً بعد كلّ حيّ، ويا حيّاً حين لا حيّ، يا محيي الموتى ومميت الأحياء، يا حيّ لا إلـه إلّا أنت" ثم ندعو وبعد ذلك نصلي على النبي الكريم سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم وعلى آله وصحبه أجمعين. "اللهمّ بحقّ يس والقرآن الحكيم، وبحقّ طه والقرآن العظيم، يا من يقدر على حوائج السّائلين، يا من يعلم ما في الضّمير، يا منفّساً عن المكروبين، يا مفرّجاً عن المغمومين، يا راحم الشّيخ الكبير، يا رازق الطّفل الصغير، يا من لا يحتاج إلى التّفسير، صلّ على محمّد وآل محمّد، وافعل بي ما أنت أهله، واجعل لي في قلب فلان أو فلانة رأفةً ورحمةً بحقّ قولك (وألقيت عليك محبّةً مني ولتصنع على عيني)، اللّـهمّ ربّ النّور العظيم، وربّ الكرسيّ الرّفيع، وربّ البحر المسجور، ومنزل التّوراة والإنجيل والزّبور، وربّ الظلّ والحرور، ومنزل القرآن العظيم، وربّ الملائكة المقرّبين والأنبياء والمرسلين".
دعاء لرجوع الحبيب الغضبان الغائب سريعا
يا ودود يا ودود يا ذا العرش المجيد يا فعالًا لما يريد، أسألك بمجدك العظيم، ملكك الذي لا هوادة فيه، ونور وجهك الذي ملأ أركان عرشك، أن ترزقني الزوج الصالح والذرية الصالحة الطيبة. اللهم أغنني بحلالك عن حرامك وأغنني بفضلك عن من سواك. اللهم من مسخر القوي للضعيف، ومسخر الشياطين والجن والرياح لنبينا سليمان، ومسخر الطيور والحديد لنبينا داود، ومسخر النار على نبينا إبراهيم، اللهم سخر لي زوجًا يخافك يا رب العالمين، بقوتك وقوتك وعزمك وقدرتك، أنت قادر على هذا وحدك بلا شريك اللهم يا حنان يا منان يا ذا الجلال والإكرام، يا بديع السماوات والأرض يا حي يا قيوم. أسألك يا الله بخير أعمالي أن تمنحني زوجًا صالحًا يعينني في شئوني الدينية والدنيوية، فأنت قوي على كل شيء. اللهم إني أعوذ بك من تباطؤ زواجي وبطئه ورجولي، وأسألك أن تمنحني زوجًا أفضل مما أستحقه وما أتمناه، وأن تقنعه وأهله بي وتقنعني وأهلي به. اللهم يا دليل الحائرين يارب يارب يارب يا كاشف الهم ويا فارج الغم اللهم زوجنا وأغننا بحلالك عن حرامك يا الله يا كريم يا رب العرش المجيد، ارحمنا برحمتك يا أرحم الراحمين، اسألك باسمك العليم أنك عالم بحالي يارب يارب ربي زوجني برجل صالح يحميني و يكون قرة عيني وأنا قرة عينه يا رب.
العودة إلى الصفحة الرئيسية
استراتيجية المثلجات @shayma_alenzie ﻛﻦ ﻣﻠﻬﻤ ًﺎ ﻟﻠطﺑﺎﻋﮫ اﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻠوﺣﺔ اﻟﺟدارﯾﺔ ⬆ تعمل هذه الاستراتيجية عمل استراتيجية النصف الآخر ،ممكن للمعلم أن يضع صورة النصف غير متوافقة مع النصف الآخر ويقوم المتعلم بتجميع وترتيب الأنصاف الصحيحة مرة آخرى. استراتيجية البطاقات المروحية @shayma_alenzie ﻛﻦ ﻣﻠﻬﻤﺎً ﻟﻠطﺑﺎﻋﮫ اﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻠوﺣﺔ اﻟﺟدارﯾﺔ ⬆ المتعلم الاول :يجعل البطاقات على شكل مروحة و يطلب من المتعلم الثاني سحب بطاقة المتعلم الثاني :يقرأ بصوت مرتفع السؤال على المتعلم الثالث و يقول له أمامك خمس ثواني المتعلم الثالث :يجيب عن السؤال المتعلم الرابع :يقيم الاجابة ان كانت صحيحة أم خاطئة. استراتيجية مسرح العرايس @shayma_alenzie ﻛﻦ ﻣﻠﻬﻤﺎً ﻟﻠطﺑﺎﻋﮫ اﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻠوﺣﺔ اﻟﺟدارﯾﺔ ⬆ هي استراتيجية يقصد بها استخدام الدمى والعرائس في عرض مجموعة هادفة من الأفكار والمعلومات والقيم الايجابية للطلاب بشكل ترفيهي وتعليمي في نفس الوقت ما عليك سوى قص الشخصيات و تغليف المسرح والشخصيات حراريا ثم تفريغ المسرح وتركيب أعواد خشبيه خلفها لتحريك الشخصية.
استراتيجيه النصف والنصف الاخر
تكرار الخطوتين الثانية والثالثة. ولإدارة هذه الاستراتيجية بشكل جيد ينبغي اختيار المادة المناسبة, إعداد البطاقات بشكل جيد. ومن ثم وجود ساحة تسمح بالحركة أثناء تطبيق هذه الاستراتيجية. استراتيجيه النصف والنصف الاخر. فمثلا أقوم بكتابة ما يوحي باسم آلة من الآلات في بطاقة, وفي بطاقة أخرى صورة لهذه الآلة, مع مراعاة شمول الأوزان الثلاثة المعروفة لاسم الآلة, ويقوم الطالبات بالربط بين الكلمة والصورة. وهكذا كما في الشكل التالي:
#2
جزاك الله خيرا
استراتيجية النصف الاخر جاهزة للطباعة
استراتيجية ابحث عن النصف الآخر | ملتقى المعلمين والمعلمات
خيارات إضافية
أنت تستخدم أحد المتصفحات القديمة. قد لا يتم عرض هذا الموقع أو المواقع الأخرى بشكل صحيح. يجب عليك ترقية متصفحك أو استخدام أحد المتصفحات البديلة. #1
تعمل هذه الاستراتيجية على خلق جو مرح وحركي داخل الصف حيث يقف الطلاب على شكل دائرة في الفصل ثم يقوم المعلم بتوزيع مجموعة من البطاقات عليهم, جزء منها يضم أسئلة والجزء الآخر يضم إجابات عليها, ويطلب منهم أن يبحثوا عن النصف الآخر للبطاقة ومن يجد البطاقة المكملة يقف في زاوية من الصف مرة أخرى إلى أن ينتهي الزمن المخصص للنشاط (شهاب, 2008). وذكر (أمين, 2008) هذه الاستراتيجية معبرا عنها باستراتيجية لعبة الخلط والتوافق:- مع اختلاف بسيط- حيث تحتوي البطاقات التي يتم توزيعها على الطلاب على صور وكلمات موزعة عشوائيا يبحث كل منهم عن الآخر لملائمة ما يحملون من بطاقات الصورة مع الكلمة مثلا جبل وصورة جبل وهكذا. (ص28). خطوات تنفيذ استراتيجية ابحث عن النصف الآخر (شهاب, 2008):
1. استراتيجيات مفرغة وجاهزة للطباعة | SHMS - Saudi OER Network. توزيع البطاقات. 2. البحث عن النصف الآخر من البطاقة. 3. استعراض الإجابات الصحيحة. 4. تبادل البطاقات بشكل عشوائي. 5.
(ص28). خطوات تنفيذ استراتيجية ابحث عن النصف الآخر
1. توزيع البطاقات. 2. البحث عن النصف الآخر من البطاقة. 3. استعراض الإجابات الصحيحة. 4. تبادل البطاقات بشكل عشوائي. 5. تكرار الخطوتين الثانية والثالثة. استراتيجية النصف الاخر بوربوينت. ولإدارة هذه الاستراتيجية بشكل جيد ينبغي اختيار المادة المناسبة, إعداد البطاقات بشكل جيد. ومن ثم وجود ساحة تسمح بالحركة أثناء تطبيق هذه الاستراتيجية. فمثلا أقوم بكتابة ما يوحي باسم آلة من الآلات في بطاقة, وفي بطاقة أخرى صورة لهذه الآلة, مع مراعاة شمول الأوزان الثلاثة المعروفة لاسم الآلة, ويقوم الطالبات بالربط بين الكلمة والصورة.