يشير نصر (1421هـ) إلى أن التدريب الفعّال هو الذي يتناول الطرائق والإجراءات والأداءات، وأن أي تدريب في أثناء الخدمة لا يسفر عن إحداث تغييرات نوعية في الممارسات والتطبيقات العملية هو بمثابة الصندوق الأسود ، مع عدم التقليل من دور التدريب في بناء قاعدة معرفية للمتدربين، وتزويدهم بالنظريات الجديدة، ومنحهم رؤية أكثر وضوحاً لمستجدات العمل، تعكس أثرها على الممارسة العملية. وتحدد الغامدي (1426هـ) مجموعة من المبادئ التي يتسم بها التدريب الفعّال وهي: الهادفية: أن يكون له هدف محدد قابل للتطبيق. ما هو التدريب التقني. الاستمرارية: أن يبدأ مع الحياة الوظيفية للفرد ويستمر معه. الشمولية: أن يوجه التدريب إلى العاملين في مختلف المستويات الإدارية في المنظمة. التدرج: يبدأ بحل المشكلات السهلة ثم التدرج إلى ما هو أصعب. مواكبة التطور: يأتي لإشباع الاحتياجات التدريبية للعاملين بما يناسب مستوياتهم الوظيفية الحالية والمتوقعة. أما الشامي (1427هـ) فيحدد اثني عشر مبدأً تمثل عنده دستور العمل التدريبي الجيد، وهذه المبادئ تتمحور حول ثلاث أبعاد وهي: صفات النشاط التدريبي بالمنظمة، وشروط البرنامج التدريبي الجيد، ومواصفات جهاز التدريب والعاملين فيه، ويمكن إجمال هذه المبادئ في الأسطر التالية: الشمول: أن تشمل خطة التدريب في المنظمة كافة الموظفين.
ما هو التدريب التقني
فرصة للمشاركة في الخبرات ؛ إذ يهتمّ التدريب بتبادل الخبرات بين المتدرّبين؛ ممّا يُساهم بتعزيز فِهم المفاهيم الجديدة التي من الممكن مراجعتها ومناقشتها. ما هو التدريب التعاوني. يُعدّ التدريب من الوسائل المُمتعة؛ حيث يجعل التدريب من التعلم والتعليم وسائل ذات متعة كبيرة، فقد يعتمد على استخدام الألعاب أو تطبيق نشاطات إبداعيّة؛ ممّا يساهم في تعزيز الاستمتاع عند المتدرّبين أثناء تعلّمهم لمهارات جديدة. أهميّة التدريب
توجد أهميّة كبيرة للتدريب في العديد من المجالات المتنوعة؛ وخصوصاً في مجال الأعمال والخدمات، وتوضّح النقاط الآتية أهمّيّة التدريب: [٥]
زيادة الإنتاجيّة: هي رفع مُعدّل الإنتاج ، وتقليل التكلفة الإنتاجيّة من أجل مواكبة المنافسة في السوق ، فيساعد التدريب على رفع الإنتاجيّة الخاصة بالموظفين؛ من خلال تزويدهم بالمهارات المناسبة لذلك. تطوير الجودة: هي دور التدريب في تحفيز التحسين المستمر لجودة المنتجات؛ من خلال تقديم التدريب المناسب للعُمال. تعزيز السلامة الصناعيّة؛ وهي مساهمة التدريب في تطوير تعامل العُمال مع الآلات بطُرقٍ أكثر أماناً؛ حيث يستطيعون استخدام الأجهزة في مكان العمل؛ وخصوصاً الخاصة بالسلامة في بيئة العمل ؛ ممّا يؤدي إلى تقليل تعرضهم للحوادث.
ما هو التدريب التعاوني
لكل برنامج تدريبي أهداف محددة تصنف إلى أهداف عامة و أهداف سلوكية، و يرتبط نجاح أي برنامج تدريبي بأن تكون له أهداف واضحة و محددة، حتى يمكن بعد انتهاء التدريب قياس هذه الأهداف لتقييم نتائج التدريب باعتباره أهم وجوه تنمية الموارد البشرية، وتقييم البرنامج التدريبي نفسه بكل ما يرتبط فيه من عناصر كالمدربين و المتدربين و طرق التدريب و بيئة التدريب. ما هو مفهوم التدريب. إن هذه الأهمية لأهداف التدريب جعلت المشتغلين في هذا المجال و الباحثين يؤكدون دائما على أهمية صياغة هذه الأهداف بشكل واضح، كأهم الخطوات في عملية التدريب بل في أي مجال من مجالات الحياة، لأن عدم وجود هدف أو عدم وضوحه يعني عدم وضوح الطريق، أو وجود الطريق وعدم معرفة ما ينبغي عمله. إن عملية قياس جدوى التدريب و تقييمه تعتمد اعتمادا كليا على وجود أهداف واضحة، وهنا لابد أن نميز بين الأهداف أو النتائج المباشرة و المحددة للتدريب و التي يمكن قياسها كأهداف سلوكية و بين الأهداف بعيدة المدى أو النتائج غير المباشرة و التي تكاد تكون مشتركة بين معظم البرامج التدريبية التي تهتم بها منظمة في إطار تنمية مواردها البشرية. لتوضيح ذلك فإن تدريب الناسخ على الوصول إلى سرعة (50) كلمة في الدقيقة يعتبر هدفا محددا مباشرا يمكن قياسه وفي نفس الوقت فإن الرضا الوظيفي، أو الحد من نسبة التغيب تؤخذ في الاعتبار كنتائج متوقعة غير مباشرة للتدريب، ويتبع ذلك أنه ليس بالإمكان تصميم أي برنامج تدريبي ووضع محتوياته، وأساليبه، وتحديد مدته، دون معرفة مسبقة بالأهداف المطلوب تحقيقها من هذا البرنامج.
ما هو التدريب المهني
– يفتح التدريب المزيد من الفرص أمام الأشخاص و تلك الفرص تتيح لهم تغير حياتهم للأفضل. – ينمي التدريب مختلف المهارات لدى الأفراد سواء ان كانت مهارات الإتصال ،و التعامل مع الوسائل التكنولوجية الحديثة و يعلمهم أيضاً مهارات الإستماع ،و طرق حل المشكلات التي تعترض الفرد أثناء عمله ،و الغرض الأساسي من التطريب هو تعزيز كافة المهارات ،و القدرات التي تعين الفرد على النجاح في المهام المطلوبة منه. أهمية تحديد الاحتياجات التدريبية وأهدافها | المرسال. – اعداد أفراد أكفاء بالقدر الذي يعينهم على تحقيق المهام المطلوبة ،و يلبي احتياجات سوق العمل. – يسهل على المتدربين التكييف مع بيئة العمل. – يضع أمام المتدريب صورة واقعية عن العمل الذي يقوم به. – يعطي المتدرب الفرصة على تحمل المسئولية و التعود عليها.
ما هو مفهوم التدريب
المساهمة بالتطور التكنولوجيّ ؛ وهي تأثير وتأثُّر التدريب بالتكنولوجيا ، فيجب النظر إلى التدريب بصفته عمليّة تستمر بالتطور؛ من خلال الاعتماد على العديد من الوسائل والأساليب الجديدة. تفعيل دور الإدارة الفعالة؛ أي استخدام التدريب بصفته أداة مناسبة للرقابة والتخطيط ؛ من خلال الاعتماد على تطوير المهارات الخاصة بالموظفين والعُمّال؛ من أجل تهيئتهم للتعامل مع الوظائف سواءً في الوقت الحاليّ أو المستقبليّ. أنواع التدريب
يُقسم التدريب بناءً على معايير معيّنة إلى العديد من الأنواع، وهي: [٦]
أنواع التدريب وفقاً للمرحلة الوظيفيّة، وتشمل الآتي:
توجيه الموظفين الجُدد: هو التدريب الذي يهتمّ بتعليم الموظفين الجُدد مجموعة من المهارات الأساسيّة؛ حتى يتمكنوا من أداء عملهم بطريقة صحيحة. تدريب - ويكيبيديا. التدريب أثناء العمل: هو التدريب الذي يساعد على تطوير المهارات والمعارف الخاصة بالموظفين الحاليين، ويساهم هذا التدريب في تطوير مهاراتهم لتتناسب مع المتطلبات الجديدة للعمل. التدريب بهدف الترقية: هو التدريب المعتمد على تميُّز الأفراد بكفاءة أكبر، والحصول مهارات جديدة؛ نتيجةً للفرق بين المنصب السابق والمنصب الجديد؛ لذلك عندما ينتقل الفرد إلى منصب جديد يجب أن يحصل على تدريب كافٍ؛ بهدف اكتساب المهارات المناسبة للعمل الجديد.
ما هو التدريب الميداني
وتعول على التدريب أهمية قصوى في:
الترشيد المالي. حسن إدارة الوقت. قياس أثر التدريب وعلاقته بتخطيط الأهداف التدريبية - تعليم جديد. عدم إهدار الجهد. ومن هذا الأساس فلقد انطلقت النداءات المتتالية بضرورة تكثيف تدريب العاملين على أسس الإدارة وعلى المهارات المتخصصة الأخرى التي يتعين معرفتها ومع أن هناك برامج تدريبية تنفذها بعض الجهات وتتفاوت في جودتها إلا أن العمل الجماعي المنظم يكون بلا شك أجدى وأنفع وأدوم وأحرى بتحقيق الهدف ولتعميم الفائدة من الصالح من هذه التجارب فإنه يتعين إيجاد عمل جماعي يعنى بتدريب العاملين في الجهات العامة. والتدريب من حيث الأصل يعد تدخلاً إدارياً لتحقيق أهداف تصبو إليها الجهة العامة لذا كان لزاماً أن ينطلق من المبادئ الأساسية للعملية الإدارية من تخطيط وتنظيم وتوجيه ومتابعة. ولا يمكن أن يحقق الهدف إلا بعد جمع المعلومات الأساسية عن الجهة العامة من جهة وجمع المعلومات عن العاملين والعمل الذي يقومون به من جهة أخرى وبالتالي يمكن إعداد البرامج التدريبية المناسبة لتحسين الوضع والارتقاء بالمستوى ولتوجيه برامج التدريب الوجهة المفيدة يلزم أن تقوم الجهات العامة بتلمس مواطن الخلل في أدائها ومقارنة ذلك بمستويات الأداء المستهدفة حتى يمكن تخطيط برامج التدريب وإعدادها لردم الهوة بين المستويين.
تحقيق الذات وتنمية المسار الوظيفي للموظفين الذين يمتلكون عنصر الطموح. التكيف مع المتغيرات التقنية في مجال الإدارة حتى تحافظ المنظمة على مستوى من الأداء يحقق رضا المستفيدين من خدماتها. تحقيق احتياجات المنظمة من القوى البشرية واختصار الوقت اللازم لأداء العمل بفاعلية. استخدام التدريب كأسلوب من أساليب التحفيز والترقية والجدارة. عادة ما تكون الخبرات المتاحة لكثير من العاملين في المنظمات الحكومية، قد تم اكتسابها منذ زمن بعيد وبالتالي لابد من إعادة تدريبهم باستمرار. إحداث تغييرات إيجابية في سلوكهم واتجاهاتهم، وإكسابهم المعرفة الجديدة، وتنمية قدراتهم وصقل مهاراتهم، والتأثير في اتجاهاتهم وتعديل أفكارهم، وتطوير العادات والأساليب التي يستخدمونها للنجاح والتفوق في العمل. 3. الحاجة إلى التدريب:
يعد التدريب في عالم المجتمعات والمؤسسات المعاصرة هو أداة التنمية ووسيلتها كما أنه الأداة التي إذا أحسن استثمارها وتوظيفها تمكنت من تحقيق الكفاءة والكفاية في الأداء والإنتاج، وقد أظهرت نتائج العديد من الأبحاث أن للتدريب دوراً أساسياً في نمو الثقافة والحضارة عامة وتبرز أهمية ذلك باعتباره أساس كل تعلم وتطوير وتنمية للعنصر البشري ومن ثم تقدم المجتمع وبنائه.
تعريف دورات BLS و CPR
المقصود بدورة BLS هو التدريب الأساسي لإنعاش الحياة و CPR هو التدريب الأساسي لـ الانعاش القلبي الرئوي CPR ، هذين الدورتين يستخدمان في المجال الطبي حيث يرتبطان معًا ارتباطاً وثيقاً وعلى الرغم من وجود الكثير من التشابه بينهم يوجد أيضاً الكثير من الاختلافات. دورة BLS
في دورة التدريب الأساسي لإنعاش الحياة BLS يتم تدريس الطلاب كيفية تأسيس فريق عمل كامل لتقديم المساعدة العاجلة للمرضى، بالإضافة إلى كيفية مسح مجرى الهواء المسدود للمريض بسبب نوبة اختناق، وكيفية تنفيذ عملية إنقاذ كاملة للمريض. أسئلة اختبار دورة BLS
أولا: كم هي نسبة ضغط التهوية التي يجب أن يستخدمها المسعف لكي يقوم بعملية الإنعاش القلبي الرئوي للمريض؟
أ. 30: 1. ب. 15: 1. ج. 30: 2. د. 15: 2. الإجابة الصحيحة (ج). جريدة الرياض | 25 ألف مستفيد من مركز المحاكاة وتنمية المهارات بجامعة نورة. 30: 2
ثانيا: عندما يكون عمر الطفل المريض يتراوح من عام إلى سن البلوغ أين يجب أن يبحث المسعف على النبض؟
أ. في الشريان السباتي أو الفخذ. ب. في الشريان العضدي. ج. في الشريان الزندي. د. في الشريان الصدعي
الإجابة الصحيحة (أ) في الشريان السباتي أو الفخذ. ثالثًا: ما هي الدرجة الأولى من الخصائص الحيوية لعملية الإنعاش القلبي الرئوي؟
أ.
جريدة الرياض | 25 ألف مستفيد من مركز المحاكاة وتنمية المهارات بجامعة نورة
Questions: 5 | Attempts: 243 | Last updated: Mar 21, 2022
مصطلح يكرر حركة واستقرار الأفراد أو الجماعات من بلدهم الأصلي إلى مكان آخر
الهجرات السكانية
الكثافة السكانية
النمو السكاني
Questions 1-8) True or False options; to answer, please listen to the video available here:
Questions 9-16) Multiple Choice questions; to answer, please... Questions: 22 | Attempts: 69 | Last updated: Mar 21, 2022
الفصل الأول
استمع إلى الفيديو مرتين ثم مَيِّزْ بَيْنَالصوابوالخطأ وأكتب صوابأمخطأعلى الفراغ مقابل الجملة:
Listen to the video twice, and then distinguish between True and False. Write True or False
in the blank space after each sentence. دورة الانعاش القلبي الرئوي. هذه هي المحاضرة الثانية لهذا الصيف. صواب
خطأ
Back to top
30: 1. ب. 15: 1. ج. 30: 2. د. 15: 2. السؤال الثاني:عندما يكون عمر الطفل المريض يتراوح من عام إلى سن البلوغ أين يجب أن يبَحث المسعف على النبض ؟
في الشريان السباتي أو الفخذ. في الشريان العضدي. ج. في الشريان الزندي. في الشريان الصدعي
السؤال الثالث: ما هي الدرجة الأولى من الخصائص الحيوية لعملية الإنعاش القلبي الرئوي ؟
البدء الفوري في الضغط على صدر المريض لمدة عشرة دقائق للتعرف على السكتة القلبية. التقليل من الانقطاعات. الدفع بقوة وبشكل أسرع. السؤال الرابع: أي الخطوات التالية ليست جزء سلسلة الخمس خطوات للبقاء على قيد الحياة ؟
الرجفان السريع. إجراء عملية التنفس القلبي الرئوي بشكل مبكر. البدء بعملية فتح مجرى الهواء فورا. د. إجراء الرعاية المتكاملة بعد توقف قلب المريض. السؤال الخامس: ما هي أحد علامات انسداد مجرى الهواء ؟
عدم قدرة المريض على التحدث. ب. الصعوبة في التنفس. صعوبة في عملية استنشاق الهواء. السؤال السادس: عندما يقوم المسعف بإجراء عملية إنعاش قلبي رئوي ثنائي الإنقاذ متى يجب أن يقوم بتبديل الأدوار ؟
بعد مرور دورتين من الإنعاش القلبي الرئوي. بعد مرور دورة من الإنعاش القلبي الرئوي. بعد مرور خمس دورات من استجابة المريض للإنعاش القلبي الرئوي.