- الهدف من دراسة السلوك الوظيفي. - متطلبات وظيفة وسلوكيه. - سلوكيات الافراد داخل منشأة (قطاعات) العمل. الجلسة التدريبية الثانية/ الشخصية الانسانية:
- خصية الانسانية. - مكونات الشخصية الانسانية. - سمات الشخصية الانسانية. - انواع الشخصيات الانسانية. اليوم التدريبي الثاني
الجلسة التدريبية الأولى/ أخلاقيات العمل:
- أخلاقيات العمل. - الاخلاق الإيجابية. - الأخلاق السلبية للموظف. الجلسة التدريبية الثانية/ عادات العمل الناجح:
- عوامل النجاح وعادات العمل الناجح. - صفات الناجحين. اليوم التدريبي الثالث
الجلسة التدريبية الأولى/ الاتصال الفعال:
- ماهية الاتصال. - أهمية الاتصال. - عناصر الاتصال. - عناصر الاتصال الفعال. - العوامل المؤثرة في الاتصال. - عوائق وصول المعنى. - أساليب عملية الاتصال. الجلسة التدريبية الثانية/ الحوار والاصغاء الإيجابي:
- مهارة الحوار. - أصول الحوار. - نصائح لتحسين مهارة الحوار. - أدب الحوار. - الإصغاء الإيجابي. - أفكار لتحسين مهارات الاصغاء الفعال. - الانصات على كل المستويات. المكتبة الإلكترونية المجانية: السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال. - كيفية التعامل مع الرئيس المباشر. جميع الملفات (مفتوحة) قابلة للتعديل عليها
السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال Pdf
نشأ تقييم السلوك الوظيفي من تحليل السلوك التطبيقي. هذه هي الخطوة الأولى في خطة دعم السلوك الإيجابي للفرد ولحجر الأساس. يسعى التقييم إلى وصف السلوك والعوامل البيئية وتحديد الأحداث التي تتنبأ بالسلوك من أجل توجيه تطوير خطط الدعم الفعالة. يضع التقييم الأساس لبرنامج دعم السلوك الإيجابي. يشمل التقييم: وصف لسلوك المشكلة والإعداد العام لحدوثها تحديد الأحداث والأوقات والمواقف التي تتنبأ بسلوك المشكلة تحديد العواقب التي تحافظ على السلوك تحديد الوظيفة المحفزة للسلوك جمع بيانات الرصد المباشر تحديد السلوك البديل الذي يمكن أن يحل محل سلوك مشكلة الطفل (أي ما يفعله الطفل المعتاد). معهد ردنا العالي للتدريب. غالباً ما يتم قياس ذلك من خلال الملاحظة المباشرة أو أدوات تقييم السلوك الموحدة. في بعض الحالات، يتم إجراء تحليل إضافي لسلوك المشكلة المحدد في تقييم السلوك الوظيفي من خلال إجراء تحليل لسلسلة السلوك - حيث يتم التركيز على تسلسل السلوك الذي يؤدي إلى سلوك المشكلة. تساعد نتائج التقييم في تطوير خطة دعم السلوك الفردي. وهذا يحدد الإجراءات الخاصة بتعليم البدائل لمشاكل السلوك، وأعاده تصميم البيئة لجعل سلوك المشكلة غير ذي صلة وغير ناجح وغير فعال.
اسئلة اختبار السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال
وعن حقوق صاحب العمل على العامل، فقد حددها في ثمانية حقوق هي "قيام العامل بأداء العمل المتفق عليه بنفسه، وتنفيذ أوامر وتوجيهات صاحب العمل، والمحافظة على أدوات العمل، والالتزام بالأخلاق أثناء العمل، والمحافظة على أسرار العمل، وأن يقدم كل عون ومساعدة في حالات الكوارث، وأن يخضع -وفقاً لصاحب العمل- للفحوص الطبية، وأن يستعمل العامل الوسائل الوقائية المخصصة لكل عملية". أما حقوق العامل أو واجبات صاحب العمل تجاه العامل فهي "ثلاثة عشر حقاً، تتمثل في: حق العامل في معرفة حقوقه وواجباته من خلال لائحة تنظيم العمل المعلنة، وحقه في كتابة عقد عمل يحفظ له حقوقه، ومقاضاة الأجر لقاء العمل الذي يبذله شهرياً ودون تأخير، والعمل لساعات محددة نظاماً، وفترات الراحة اليومية والأسبوعية، والإجازات، والحصول على بيئة مناسبة وصحية للعمل، وتوفير الخدمات الصحية والاجتماعية، والتدريب والتأهيل، وإنهاء عقد العمل وعدم فصلة بدون سبب أو إشعار، ومكافأة نهاية الخدمة، والحصول على شهادة الخبرة، بالإضافة إلى حقه في الدفاع عن نفسه قبل إيقاع الجزاءات التأديبية". وشهدت المحاضرة جملة من الحوارات والنقاشات حول موضوع حقوق العامل والواجبات المترتبة عليه.
السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال الكلية التقنية
أن يفهم المتدرب معوقات الاتصال بالآخرين
أن يعي المتدرب الاتصال و عملية الإدارة
أن يري المتدرب التوجيه والاتصال
محاور البرنامج:
الوحدة التدريبية الأول: (أخلاقيات المهنة)
تعريف أخلاقيات المهنة. مبادئ أخلاقيات المهنة. أهميه وأهداف أخلاقيات المهنة. أسباب عدم الالتزام بأخلاقيات المهنة. التدريب على اخلاقيات العمل
علامات اكتساب اخلاقيات العمل
مصادر الاخلاقيات المهنية
الممارسات المهنية غير المقبولة. الوحدة التدريبية الثانية: ( ترسيخ اخلاقيات العمل)
اهمية اخلاقيات العمل. تطور أخلاق الفرد. العلاقة بين العاملين و الإدارة. العلاقة بين العاملين. ترسيخ أخلاقيات العمل. عقبات تطبيق أخلاقيات العمل. السلوك الوظيفي ومهارات الاتصال doc. الإحباط الوظيفي. الانتماء الوظيفي
مفهوم الولاء التنظيمي. مراحل ونماذج الولاء التنظيمي. مصادر وآثار الولاء التنظيمي
الوحدة التدريبية الثالثة: ( الكتابة اللإدارية)
الكتابة الإبداعية
أهمية الكتابة الإدارية
خطوات هامة في عملية الكتابة الإدارية
أهداف الكتابة الإدارية
العوامل المشتركة بين الكتابة الإدارية والكتابة الإبداعية
خصائص الكتابة الإدارية
خصائص الكتابة الإبداعية
مشكلة الوقت
مضيعات الوقت
أهمية الوقت
مفهوم إدارة الوقت
خطوات ومبادئ الإدارة الناجحة للوقت
الوحدة التدريبية الرابعة: (التعامل مع ضغوط العمل)
تعريف مفهوم ضغط العمل.
6. مراعاة عدم الاختصار المخل والإطالة المملة للموضوع. 7. لابد من وضع عنوان للبحث كالتالي " ورشة عمل عن ( المقابلات الشخصية) لمقرر 101 سلك في منتصف الصفحة, أسفله مباشرة
عبارة " إعداد ثم سرد أسماء معدات البحث, يليه اسم المدربة ثم في أسفل الصفحة
الفصل الدراسي الاول لعام ويكتب هكذا " 1433– 1434هـ ".
- knows1-+ 📷 بداية النهاية في الحب بعد المرحلة الاولى والثانية تبدأ المرحلة الثالثة وهي الغيرة ولا بد من التميز بين نوعين من الغيرة النوع الاول مصدره حب ولا شك... أنواع الحب!!
ما هو اضطراب القلق : Ishraq2019
لا يكن كسلكم سببآ في موتكم كما ولدتكم أُمهاتكم ، جهلة ومجهولين. وصلوا على من جائنا ليعلمنا أن الجهل ظلام. النبي الحبيب. سيد المعرفة ومنبع الفكر. كان مسكينآ ولم يكن ذليلآ. كان حازمآ واثقآ عزيز نفس في نفس الوقت هو رؤوف و رحيم. طه النبي الأمين، بالذكاء والدهاء نشر الدين. كان ضعيفآ مستضعفآ. ما هو اضطراب القلق : ishraq2019. أصحابة يجلدون، وقريش به فاكهين. حتى نصره ربه واصبح هو أعلى العلين. سامح مصطفانا معذبينه وما كان من المعذبين. "أذهبوا فأنتم الطلقاء! ". صل وسلم على الصادق الامين، مواسي المستضعفين، مطعم الجائعين، مهلك الطاغين، ناشر العلم والدين، محرر المستعبدين، كابوس الطاغين. محمودٌ إينما حل محمدُ رحمَ العالمين. جاهد نفسة وقومة على حقِ لا يفرط به. بدأ وحيدآ خائفا في ظلمات الغار ولم يتوقف حتى حارب كل الطغاة بلا خوف ولا كلل ولا ملل حتى اكمل لنا الدين. :اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ:
فلأا تتوقع أن يخبرك المدمن "ماذا!! فعلا المشكلة من المخدرات، لم اكن أعلم ذلك شكرا لأنك أخبرتني، سأتوقف الآن" هذا افتراض غير منطقي. يجب أن يعلم المدمن أنه يعاني من الضعف النفسي (ضعف الإرادة) وأنه يحتاج إلى استراتيجية لمجاهدة النفس للتغيير. قطعا سيكون التغيير صعب لكنه يستحق المثابرة. 7- قد يجد البعض انها مبالغة، بتشبيه شراهة وتشهي الأكل بإدمان الخمور والمخدرات ولكن تعريف الإدمان واحد حتى وان كان تأثير الأكل على الدماغ ليس بقوة تأثير المخدرات والمسكرات. بل ان المشكلة في التغذية السيئة أن لها بعد اجتماعي وثقافي أقوى من المخدرات. الطعام هو القوى الخفية لإيهام أنفسنا بالسعادة وهذه هي مصيدة المتعة. فالناس لا تميز تأثير الطعام السيء على الصحة لأنها تدمر الصحة على المدى الطويل وليس لها تأثير لحظي وسريع. بالتالي لن يأخدوا اي تصرف حيال التخلص من هذا النوع من الغذاء. حبس النفس عن الجزع والسخط تعريف لماذا. أما في حال المسكرات القوية والمخدرات كل الناس تعرف ضرره وآثارة السريعة أثناء تعاطيها حتى. فالموضوع معقد أكثر مع الغذاء وتحديد علاقتنا بالطعام. والضغط المجتمعي ايضا يخلق تعقيدات أكثر. بالأخص أن هناك العديد من المناسبات الاجتماعية والاحتفالات فكرتها الأساسية تدور حول الطعام وهذا يصعب فكرة اختيار وقت ونوع التغذية المناسب لحالاتنا.