كلية الدراسات العليا التربوية
برنامج الماجستير في الإدارة التربوية بالرسالة العلمية
المهارات والخبرات العلمية المكتسبة في مجال التخصص:
1) الإسهام في سد حاجة سوق العمل التربوي من الكوادر التربوية المؤهلة لقيادة المؤسسات التعليمية عموما والمدارس تحديدا. 2) تزويد الدارسين بالمعارف والأسس والنظريات والأساليب الإدارية ذات الصلة بقيادة المؤسسات التعليمية وسبل تطويرها. 3) تنمية قدرات الطلبة على توليد أفكار وحلول أصيلة ومبتكرة للمشكلات والقضايا التعليمية، وتنمية مهارات العمل الجماعي وقيادة فرق العمل لدى الدارسين وتدريبهم على العمل مع الآخرين في سياقات مهنية مختلفة. 4) تنمية مهارات البحث العلمي لدى الطلبة ليكونوا قادرين على دراسة وتحليل المشكلات والقضايا المعقدة ذات الصلة بالقيادة التعليمية وتقديم الحلول والمقترحات الملائمة لها. 5) تمكين الطلبة من تخطيط وإجراء البحوث العلمية الأصيلة بشكل مستقل للتوصل إلى استنتاجات وحلول ذات قيمة تؤدي إلى إضافاتٍ مهمةً للمعرفة الحالية أو للممارسات المهنية. ماجستير القيادة التربوية. 6) تنمية قدرات الطلبة على إيصال وتحليل وتفسير وشرح المقترحات النظرية، والمداخل المنهجية، والقرارات المهنية المتعلقة بقضايا وتحديات القيادة التعليمية.
مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية جامعة
بتقدير جيد جدًا في المواد المتخصصة للمستوى الجامعي. يجوز لجميع رؤساء البلديات تطبيق. يجب أن يمر مقدم الطلب أيضًا اختبار IELTS تقدير 3. 5 أو ما يعادله أو دورة لغة إنجليزية بديلة معتمدة من العمادة. موافقة صاحب العمل. مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية doc. [3]
جامعة الملك سعود
تقدم جامعة الملك سعود درجة الماجستير في الإدارة التربوية منذ عام 1418/1419 هـ ، وقد ساهم هذا القسم في ضخ العديد من المؤهلين في قادة التعليم ، مما أدى إلى نمو ثري في هذا المجال. في تعليم المملكة من خلال زيادة عدد المؤلفين العلميين الأطروحات وكتب المؤلفين ودرجتي الدكتوراه والماجستير ويعمل القسم على تقوية قادة التعليم لمواكبة التقدم العام الحالي في المملكة. [4]
تقدم جامعة صحارا درجة الماجستير في الإدارة التربوية بهدف إعداد الطلاب بالمعرفة الحديثة التي ستساعد في التقدم في مجال التعليم. كما يركز هذا القسم على مجموعة من المفاهيم العامة المتعلقة بالتعليم بالإضافة إلى النظريات التربوية والمفاهيم وأسس الفلسفة وعلم الاجتماع والإدارة التربوية لمدة عامين. عندما يكمل الطالب الدراسة ، سيكون مؤهلاً لبعض الواجبات التعليمية الهامة مثل
عضو لجنة التقويم وتطوير الاداء
مدير المدرسة
مشرف المدرسة
رئيس القسم
مستشار التعليم
خبير في التعليم والعديد من المجالات الأخرى المتعلقة بإدارة التعليم والتعليم.
مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية Pdf
الإدارة التربويّة الحديثة: هي الاهتمامُ بالأشياء المُستَهدفة من التعليم؛ بهدف الوُصول إلى تنمية بشريّة متكاملةٍ تَعتمد على السلوكيّات والقوانين الإنسانيّة. المراجع
↑ أ. د. طارق الدليمي (2013)، الاتجاهات الحديثة في الإدارة التربوية والمدرسية (الطبعة الأولى)، المملكة الأردنية الهاشمية: مركز ديبونو لتعليم التفكير، صفحة 61. بتصرّف. ↑ عيسى العيسى (1430 - 1431 هـ)، ورقة بحثية في مفهوم التخطيط ومفاهيم التخطيط التربوي وأنواع التخطيط التربوي ، المملكة العربية السعودية: جامعة الملك سعود، صفحة 4. بتصرّف. ↑ أمل لطفى أبو طاحون, التخطيط التربوي واعتباراته الثقافية والاجتماعية والاقتصادية, Page 30. Edited. ^ أ ب د. رضوان بواب (2014 - 2015)، محاضرات في مقياس الإدارة التربوية والمدرسية ، الجزائر: جامعة محمد الصديق بن يحيى- جيجل، صفحة 4، 5. بتصرّف. ^ أ ب د. لخضر لكحل، أ. كمال فرحاوي (2009)، أساسيات التخطيط التربوي النظرية والتطبيقية ، الجزائر: وزارة التربية الوطنية، صفحة 21، 22، 23، 24. عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الإدارة التربوية - موقع مكتبتك. بتصرّف. ↑ خلود حضراوي (1428 - 1429 هـ)، التخطيط التربوي في عهد الملك عبد العزيز وأثره في النهضة التعليمية الحديثة ، المملكة العربية السعودية: جامعة أم القرى، صفحة 21، 22، 23.
مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية للعبادة
هل تُعد عزيزي الباحث بحث عن الادارة التربوية وترغب في المعرفة الجيدة لعملية قيادة الأفراد وكذلك عملية توجيههم ؟! عليك والتعرف الآن علي الإدارة التربوية بكل ما تشمله الكلمة، ولأننا في شركة مكتبتك نسعي لأن تكون دائمًا الباحث الأمهر، سنقدم لك مجموعة من رسائل الماجستير والدكتوراه في مجال الإدارة، لا تفوت قراءة هذا المقال! برنامج إدارة تربوية – كلية التربية. ما هو مفهوم الإدارة التربوية ؟ تعتبر الإدارة التربوية عبارة عن مجموعة مرتبة ومنظمة من الأفكار والآراء، وكذلك يمكن تعريفها بأنها عبارة عن مجموعة من الفعاليات الإنسانية، وتعمل علي توضيح جميع الأهداف الخاصة بالمعلم، وكذلك تساعد المعلم في التخطيط لجميع هذه الأهداف، وتساعد كذلك علي تحديد مجموعة من البرامج الإدارية التي تسهل من عملية نفيذ الخطط. نظريات الإدارة التربوية شهد مجال الإدارة التربوية الكثير من التطورات في الآونة الأخيرة، وقد حاول الكثير من الباحثين التوصل إلي مجموعة من نظريات الإدارة التربوية، وقد اختلفت هذه النظريات حسب نظرة الباحث إلي طبيعة هذه الإدارة فالبعض نظر إليها من الناحية الإجتماعية، والبعض الآخر نظر إليها أنها عملية اتخاذ قرار. أهم النظريات في الإدارة التربوية في السنوات الأخيرة حاول الكثير من الباحثون وضع مجموعة من النظريات في عملية الإدارة التربوية، وقد توصلوا إلي كثير من النتائج الهامة، ويمكن تلخيص أهم هذه النظريات في كل من: أولًا التعاون يعتبر عنصر التعاون من نظريات الإدارة التربوية الهامة، ويعتمد التعاون اعتمادًا كليًا علي ثلاثة عوامل أساسية أهمها العوامل الفيزيائية، والعوامل البيولوجية، وكذلك العوامل الإجتماعية، ويجب إدراك جميع هذه العوامل جيدًا حتي يتمكن الباحث من اتخاذ قرارات صحيحة.
نبذة عن البرنامج: • التخصص العام: الإدارة التربوية. • التخصص الدقيق: القيادة التربوية. • اسم الدرجة العلمية: ماجستير التربية في الإدارة التربوية تخصص القيادة التربوية. • أسلوب الدراسة: 1- مسار دراسة المقررات الدراسية والمشروع. أو 2- مسار دراسة المقررات الدراسية والرسالة. • نظام الدراسة: انتظام. • المدة الزمنية للدراسة: أربعة فصول دراسية و لاتزيد عن ثمانية فصول دراسية ، ولا تحسب الفصول الصيفية ضمن هذه المدة. • متطلبات الحصول على الدرجة العلمية: 1. مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية pdf. إتمام دراسة مسار المقررات الدراسية و المشروع: مقررات ( 39) ساعة بالإضافة الى مشروع بحث(6)= 45 ساعة 2. إتمام دراسة مسار المقررات الدراسية والرسالة: مقررات (39) ساعة بالإضافة إلى رسالة (8) = 47 ساعة • المهن أو الوظائف التي يتم تأهيل الطالبات لها: -الوظائف التعليمية. – وظائف إدارة التعليم (100) -الوظائف الإشرافية على شئون الطلاب والقبول والتسجيل (10200) -الوظائف الاشرافية على القطاعات التعليمية (10002)، -وظائف وكلاء المعاهد (10005) - مديري المعاهد (10006) - مراقبي التعليم (10010)- - المعاهد المختلفة و كليات التقنية - المراكز التعليمية المتنوعة -الجامعات والكليات الأكاديمية -المدارس الاهلية والحكومية.
تاريخ النشر: الأحد 13 جمادى الأولى 1442 هـ - 27-12-2020 م
التقييم:
رقم الفتوى: 434560
45517
0
السؤال
في رمضان السابق كنت مع الأسف لا أصلي -أعوذ بالله من أن أعود كذلك-، وفي أيام فعلت العادة السرية، وقد سمعت من عدة دعاة أنه يجب إعادة صيام اليوم إذا فعلتها. فهل يجب عليَّ إعادة صيام هذه الأيام؟ وماذا عليَّ إن لم أتذكر كم مرة فعتلها؟
الإجابــة
الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله، وعلى آله وصحبه، أما بعد:
فاعلم -هداك الله- أن ترك الصلاة إثم عظيم، وذنب جسيم، وأن ترك الصلاة الواحدة عمدًا حتى يخرج وقتها معصية شنيعة، وكبيرة من كبائر الذنوب, بل هو كفر مخرج من الملة، عند كثير من العلماء، كما سبق في الفتوى: 130853. فالواجب عليك أن تحافظ على صلاتك مستقبلًا, وأن تبادر بالتوبة إلى الله تعالى مما أقدمتَ عليه. ويجب عليك قضاء الفرائض التي تركتها, فإذا كنت ضابطا لعددها، فالأمر واضح, وإن جهلت العدد، فواصل القضاء حتى يغلب على ظنك براءة الذمة, ولتنظر الفتوى: 61320. لبيان كيفية قضاء الفوائت. وبخصوص العادة السرية في نهار رمضان, فإن ترتب عليها خروج مني, فقد بطل صيامك, وعليك القضاء دون الكفارة على القول المرجح عندنا, وإن لم يخرج مني, فلا قضاء عليك.
العادة السرية في نهار رمضان 2022
الإجابــة
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعـد:
فليعلم أخونا السائل أن من مارس العادة السرية في نهار رمضان فقد أثم ولزمه قضاء كل يوم عمل فيه هذا العمل، والواجب أن يقضي قبل حلول رمضان التالي، فإن أخر القضاء من غير عذر إلى رمضان التالي فعليه مع القضاء كفارة التأخير عن كل يوم أخر قضاءه، هذا مجمل ما في الفتوى المشار إليها، ولا يلزمه غير هذا القضاء، أو كفارة التأخير إذا أخر القضاء من غير عذر. وعليه فإن كان السائل قد صام الأيام التي أفسدها قبل حلول رمضان التالي فلا شيء عليه إلا التوبة إلى الله تعالى من ارتكابه هذا الفعل المحرم وفي نهار رمضان أيضاً، وإن كان لم يصم فعليه القضاء أي قضاء الأيام إن كان يعلم عددها وإلا قضى ما يغلب على ظنه أنه عددها، لأن القضاء ترتب في ذمته والذمة لا تبرأ إلا بمحقق، وفي حال تكرر تأخير القضاء، بأن جاء بعد رمضان الذي حصل فيه فساد الصوم رمضانات ولم يقض فإنه لا تكرر عليه الكفارة، بل يكفر عن كل يوم أخر قضاءه كفارة واحدة كما رجحه كثير من أهل العلم، وانظر للمزيد من الفائدة الفتوى رقم: 19829 ، والفتوى رقم: 54535. والله أعلم.
العادة السرية في نهار رمضان الذي انزل فيه
والاستمناء في رمضان وغيره حرام، لا يجوز فعله، وقد سبق بيان حكم (العادة السرية) وكيفية الوقاية منها في الفتوتين: ( 246) و( 891). ومَنْ مارس (العادة السرية) في نهار رمضان فقد بطل صومه، قال النووي رحمه الله: "إذا استمنى بيده -وهو استخراج المني- أفطر بلا خلاف عندنا" انتهى من "المجموع" (6/ 322)، ويجب الإمساك بقية النهار وقضاء ذلك اليوم، مع التوبة والاستغفار والندم على ذلك والعزم على ترك هذا الأمر، وهذا يستوي فيه من علم بذلك أو جهله. هذا كله إذا وقع الاستمناء بلمس ومباشرة، أما إذا نزل المني بسبب النظر بشهوة إلى صورة من غير احتكاك أو لمس؛ فلا يُفطر به الصائم، ولكنه يجب عليه التوبة من إثم المعصية. يقول الخطيب الشربيني رحمه الله: "لا يُفطر بفكر، وهو إعمال الخاطر في الشيء، ونظر بشهوة إذا أمنى بهما، أو بضم امرأته بحائل بشهوة، وإن تكررت الثلاثة بها، إذ لا مباشرة، فأشبه الاحتلام، مع أنه يحرم تكريرها وإن لم ينزل" انتهى بتصرف من "مغني المحتاج" (2/ 159). والله أعلم. للاطلاع على منهج الفتوى في دار الإفتاء يرجى زيارة (هذه الصفحة)
حسب التصنيف [ السابق --- التالي]
رقم الفتوى [ السابق --- التالي]
التعليقات
الاسم *
البريد الإلكتروني *
الدولة
عنوان التعليق *
التعليق *
أدخل الرقم الظاهر على الصورة*
تنبيه: هذه النافذة غير مخصصة للأسئلة الشرعية، وإنما للتعليق على الموضوع المنشور لتكون محل استفادة واهتمام إدارة الموقع إن شاء الله، وليست للنشر.
(3) ثالثًا:
الاستمناء غير موجب للكفارة ؛ إذ الكفارة لا تجب إلا بإفساد صوم يوم من رمضان بجماع أثم به بسبب الصوم ، ومن ثمَّ لا تجب الكفارة في الإفطار بالاستمناء. فالخلاصة ؛ أن من أفسد يومًا من رمضان بالاستمناء يجب عليه ثلاثة أمور: توبة إلى الله سبحانه ، وإمساك بقية اليوم لحرمة الوقت ، وقضاء هذا اليوم بعد رمضان. والله تعالى أعلى وأعلم.