و الصيغة التي وردت عن ابن عباس ـ رضي الله عنهما ـ ( الله أكبر كبيرًا، الله أكبر كبيرًا، الله أكبر وأجلّ، الله أكبر، ولله الحمد). مواطن ذكر الله في الحج
وفي بيان مواطن ذكر الله ـ عز وجل ـ في الحج جاءت الأحاديث التالية:
جاء عن الإمام البخاري عن ابن عمر ـ رضي الله عنهما ـ أنه: (كانَ يَرْمِي الجَمْرَةَ الدُّنْيَا بسَبْعِ حَصَيَاتٍ، ثُمَّ يُكَبِّرُ علَى إثْرِ كُلِّ حَصَاةٍ… ثُمَّ يَرْمِي الجَمْرَةَ الوُسْطَى كَذلكَ…ويقولُ: هَكَذَا رَأَيْتُ رَسولَ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ يَفْعَلُ). كما جاء عن عبد الله بن مسعود -رضي الله عنه- أنه قال: (لقد خَرجتُ معَ رسولِ اللَّهِ صلَّى اللهُ علَيهِ وسلَّمَ فما ترَكَ التَّلبيةَ حتَّى رمَى جَمرةَ العقَبةِ إلَّا أن يخلِطَها بتَكبيرٍ أو تَهليلٍ). فضل العشر من ذي الحجة - شبكة قحطان - مجالس قحطان - منتديات قحطان. و عن عبد الله بن عمر ـ رضي الله عنهما ـ (أنَّ رَسولَ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ كانَ إذَا قَفَلَ مِن غَزْوٍ أوْ حَجٍّ أوْ عُمْرَةٍ، يُكَبِّرُ علَى كُلِّ شَرَفٍ مِنَ الأرْضِ ثَلَاثَ تَكْبِيرَاتٍ، ثُمَّ يقولُ: لا إلَهَ إلَّا اللَّهُ وحْدَهُ لا شَرِيكَ له، له المُلْكُ وله الحَمْدُ، وهو علَى كُلِّ شيءٍ قَدِيرٌ، آيِبُونَ تَائِبُونَ عَابِدُونَ سَاجِدُونَ لِرَبِّنَا حَامِدُونَ، صَدَقَ اللَّهُ وعْدَهُ، ونَصَرَ عَبْدَهُ، وهَزَمَ الأحْزَابَ وحْدَهُ).
يوتيوب تكبيرات العشر من ذي الحجة
وأعز جنده، وهزم الأحزاب وحده، لا إله إلا الله، ولا نعبد إلا إيَّاهُ، مُخْلِصِين له الدين ولو كره الكافرون. اللهم صل على سيدنا محمد، وعلى آل سيدنا محمد. وعلى أصحاب سيدنا محمد، وعلى أنصار سيدنا محمد، وعلى أزواج سيدنا محمد، وعلى ذرية سيدنا محمد وسلم تسليمًا كثيرًا" تكبيرات العيد مكتوبة بخط جميل ومزخرف نظرًا لأهمية تكبيرات العيد بالنسبة لنا فقد يفضل البعض كتابة تكبيرات العيد بشكل مزخرف بدلًا من كتابتها بطريقة عادية وذلك لأن التكبيرات ذات قيمة كبيرة وأهمية عظيمة بالنسبة لنا كمسلمين لذلك سوف نذكركم تكبيرات العيد مكتوبة بخط جميل ومزخرف فيما يلي: لُآ إلُہ إلُآ آلُلُہ ۆلُآ نعٍبدِ إلُآ إيَآہ مخـلُصيَن لُہ آلُدِيَن ۆلُۆ گرٍہ آلُگآفَرٍۆن. تكبيرات العيد مكتوبة بخط جميل - دليل الوطن. أيضا:ل̀́آ̀́ إل̀́ه̀́ إل̀́آ̀́ آ̀́ل̀́ل̀́ه̀́ ۈ̀́ل̀́آ̀́ ن̀́ع̀́ب̀́د̀́ إل̀́آ̀́ إي̀́آ̀́ه̀́ م̀́خ̀́ل̀́ص̀́ي̀́ن̀́ ل̀́ه̀́ آ̀́ل̀́د̀́ي̀́ن̀́ ۈ̀́ل̀́ۈ̀́ ك̀́ر̀́ه̀́ آ̀́ل̀́ك̀́آ̀́ف̀́ر̀́ۈ̀́ن̀́. كذلك، آلُِلُِهـم صلُِ عٍلُِﮯ سيدِنآ محٍمدِ وُعٍلُِﮯ آلُِ سيدِنآ محٍمدِ وُعٍلُِﮯ أصحٍآبَ سيدِنآ محٍمدِ وُعٍلُِﮯ أنصآرٍ سيدِنآ محٍمدِ وُعٍلُِﮯ أزْوُآجٍ سيدِنآ محٍمدِ وُعٍلُِﮯ ذَرٍية سيدِنآ محٍمدِ وُسلُِم تسلُِيمًآ ڪثيرٍآ.
[١٢]
ما صيغ التكبير في العشر الأوائل من ذي الحجة؟
جاء التكبير عن السلف الصالح بصيغ عديدة، وكلُّ هذه الصيغ صحيحة يحلُّ للإنسان التكبير بها وقولها في أيام عشر ذي الحجة، وفيما يأتي صيغ التكبير الواردة في الأثر: [١٠]
جاء عن سلمان الفارسي -رضي الله عنه- أنَّه قال: "كبِّروا اللهَ، اللهُ أكبرُ اللهُ أكبرُ، اللهُ أكبرُ كبيرًا". [١٣]
جاء عن عكرمة مولى عبد الله بن عباس -رضي الله عنهما-: "أنَّ ابنَ عمرَ كان يقولُ: اللهُ أكبرُ كبيرًا، اللهُ أكبرُ كبيرًا، اللهُ أكبرُ وأجلُّ، اللهُ أكبرُ على ما هَدَانا". يوتيوب تكبيرات العشر من ذي الحجة. [١٤]
قال جابر بن عبدالله عن صفة تكبير النبي -صلى الله عليه وسلم-: (أنَّه كان يُكبِّرُ من صلاةِ الفَجرِ يومَ عَرَفةَ إلى العصرِ من آخِرِ أيامِ التشْريقِ فيقولُ: اللهُ أكبَرُ اللهُ أكبَرُ، لا إلهَ إلَّا اللهُ، واللهُ أكبَرُ وللهِ الحَمدُ). [١٥]
أعمال عظيمة يمكنك القيام بها في العشر الأوائل
في ختام ما جاء من حديث عن فضل التكبير في عشر ذي الحجة، جدير بالذكر أنَّ الأيام العشر من ذي الحجة من أفضل أيام السنة أجرًا ، وثوابًا، وعملًا، وقد وردت في هذه الأيام أحاديث نبوية كثيرة تُشير إلى أفضل الأعمال التي يمكن القيام بها في هذه الأيام، ومنها ما يأتي: [١٦]
الصلاة: بالمحافظة عليها جماعة والتبكير إليها، وقيام الليل، مع الإكثار من النوافل، لقول الرسول -صلى الله عليه وسلم-: (عليك بكثرةِ السجودِ، فإنك لا تسجدُ للهِ سجدةً إلا رفعَك اللهُ بها درجةً، و حطَّ بها عنك خطيئةً).
منصة التطوير المهني بشرورة، هناك الكثير من المنصات التي توفرها دولة المملكة العربية السعودية والتي توفرعلى المواطن استخدام الكثر من الخدمات وامكانية تقديم للوظائف المختلفة عبر تلك المنصات الالكترونية والتي منها منصة ابشر وغيرها. تحدث عن منصة التطوير المهني بشرورة؟ وتعتبر منصة التطوير المهني احد المنصات التي قدم العديد من الوظائف الشاغرة، وفيما يلي نقدم نبذة عن منصة التطوير المهني وهي.
مركز التطوير المهني بشرورة
منصة التطوير المهني بشرورة، ان العملية التعليمية هي من اهم ما يجب على الانسان الاهتمام به، لان للتعليم اهمية كبيرة في حياة الانسان والتي تجعل منه شخص ذو معرفة وقدرة على التعرف على مختلف ما يحيط به من مكونات للبيئة والاندماج بها، وان العلم هو من الامور المستمرة في حياة الانسان مع استمرار الحياة، حيث ان في كل يوم تطور العلوم الى اكث تقدم، وايضا ان التقدم التكنولوجي هو اهم ما ساعد على انتشار العلوم بشكل اكبر والتي عملت على تسهيل الحصول على المعلومات بوقت وجهد اقل من السابق. ان التقدم والتطور التكنولوجي قد تطور الى ان دخل في مجالات الحياة المختلفة منها العملية التعليمية، كما ان هنالك العديد من منصات التعليم عبر الانترنت التي يستفيد منها الانسان، وان منصة بشرورة تهدف هذا النوع من التعليم المهني إلى تأهيل الطلاب، وتقديم جميع المعلومات والتدريبات والتفاصيل اللازمة للخضوع إلى ممارسة العمل الذي يرغبون في الإلتحاق به في المستقبل.
منصة التطوير المهني بشرورة
المرحلة الأولى: مرحلة ما قبل التفتيش
يتم خلالها تخطيط وإعداد مفتشي اوفستيد للزيارة، ثم إشعار المدرسة بموعد الزيارة (قبل الزيارة بيوم) وقد يكون هناك زيارات مفاجئة دون إشعار، بعد ذلك يطلب الزائر من المدرسة تجهيز المعلومات التي يحتاجها للاطلاع عليها. المرحلة الثانية: مرحلة التفتيش
يتم خلالها بدء التفتيش في المدرسة بداية بالاجتماع مع قائد المدرسة ومساعديه وطلب بعض المعلومات الأساسية كغياب الموظفين وغيره، بعد ذلك يتم ملاحظة الدروس بمشاركة قائد المدرسة ومتابعة أعمال الطلاب وكتبهم ودفاترهم والتحدث إلى الطلاب وأولياء الأمور ومنسوبي المدرسة واللقاء بهم بهدف التحقق من جودة التعليم في المدرسة، ومن ثم تقديم التغذية الراجعة للمدرسة من خلال عرض نقاط القوة ونقاط الضعف ومجالات التحسين، يتم بعد ذلك متابعة إدارة الأداء والتطوير المهني من قِبل إدارة المدرسة وهل يوجد صلة بين إدارة الأداء والتقييم وعلاوة الراتب. المرحلة الثالثة والأخيرة: مرحلة ما بعد التفتيش
يتم خلالها اجتماعات لفريق التفتيش في نهاية يوم التفتيش لمناقشة النتائج مع قائد المدرسة ثم اجتماع آخر بعد يومين بحضور قائد المدرسة لتحديد مجالات التحسين والتوصيات وتزويد المدرسة بالأحكام النهائية، ثم بعد ذلك يتم تقديم التغذية الراجعة للمدرسة وإبلاغهم بأن الدرجات المرصودة مؤقتة وتكون سرية وغير معلنة بحيث يمكن العمل على تحسين الأداء وتعديل جوانب القصور والحصول على درجات أعلى علمًا بأن الدرجة يتم الإعلان عنها عند تلقي المدرسة نسخة من تقرير التفتيش النهائي.
التطوير المهني بشرورة
بقلم: آلاء مساعد أبو دحيله
يعد الإشراف جزءاً مهماً في العملية التعليمية، فهو يلعب دوراً مهماً في تحسين العملية التعليمية عن طريق النمو المهني و تطوير المعلمين واختيار الأهداف التربوية والوسائل التعليمية وطرق التدريس والتقويم، لذلك سنتناول في هذا المقال تجربة الإشراف في إنجلترا. يعتبر نظام التعليم في بريطانيا متمايزاً عن غيره من الأنظمة اذ أن الدولة لا تسيطر على شؤون التعليم بل تضع السياسة العامة التي تهتدي بها السلطات المحلية في إشرافها على التعليم وعن الاشراف التربوي داخل المدارس في بريطانيا أن المشرفين يمكثون يوما دراسياً كاملاً في المدرسة حتى أثناء تناول الطلاب لوجبتي الفطور والغداء ولعبهم وقت الفسحة وقاموا بمراقبتهم مما يدل على اهتمامهم بجميع جوانب شخصية المتعلم. وتعتبر Ofstead هي الهيئة الرسمية المختصة بمتابعة المدارس ببريطانيا، وكلمة اوفستيد هي مختصر لجملة "مكتب معايير التعليم وخدمات الأطفال والمهارات" وهي إدارة حكومية غير وزارية ترفع تقاريرها للبرلمان مباشرة وليس لوزير التعليم، ويقوم مفتش اوفستيد خلال الزيارة بتقييم أداء الطلاب وتصحيح دفاترهم وتقييم عمليتي التعليم والتعلم، ثم يعطي المعلم تقييمًا يتراوح بين ممتاز وضعيف، ولابد أن يتعرض كل معلم بريطاني لزيارة اوفستيد مهما كانت خبرته في التعليم.
ادارة التطوير المهني بشرورة
المعايير التي تتخذ للترقية والتعيين في الوظائف الاشرافية بصفة عامة منها: مقارنة أداء الفرد بغيره و الأقدمية و الامتحان و الوضع تحت الاختبار كما أن هناك مجموعة اعتبارات تراعى عند اختيار المرشحين لوظيفة الاشراف التربوي وتعيينهم وترقيتهم من أهمها:
أن يكون عمره عند التعيين ما بين 25-30 مع مراعاة الاقدمية. أن يكون حاصل على مؤهل جامعي تربوي. خبرة تدريس ما بين 4-6 سنوات. يتمتع بمهارة إدارة الافراد وتكوين العلاقات الانسانية والابتكار والابداع. يتمتع بصحة جسدية ونفسية وعقلية جيدة.
وقد تشرفتُ بالتعاون مع إدارة تعليم منطقة الرياض لتدريب ثلاث برامج تدريبية في المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي، وهي: استراتيجية الفصول المقلوبة مرتان، التعليم المدمج مرة واحدة. وقد شعرت خلال تدريب هذه البرامج التدريبية عن بعد بمدى شغف المتدربين لحضور البرامج التدريبية، حيث كان متوسط عدد الحضور في كل برنامج تدريبي نحو 70 متدربًا. 11
البيانات: تُعرَّف البيانات على أنَّها: الحقائق ، والأرقام غير المُنظَّمة التي تُمثِّل شيئاً مُحدَّداً، حيث إنَّ هذه البيانات لا تُقدِّم أيّة معلومات إضافيّة، ولها تأثيرٌ قليل في المُدير. المعلومات: وهي عبارة عن بيانات تمّ تصنيفها، وحسابها، وتكثيفها، ووضعها في سياقها، وهي بيانات ذات هدف مُحدَّد، حيث تكون هذه المعلومات إجابات عن أسئلة تبدأ باستفهام، مثل: من، وماذا، وأين، ومتى، ويتمّ تحويل البيانات إلى معلومات عبر تقنيات المعلومات في الشركات الكبيرة التي تُنتج كمّاً كبيراً من البيانات من خلال الأقسام، والوظائف المُتعدِّدة.