"ما أكثرهم أولئك الذين جرحوا الأغنية ، مزّقوا الألحانَ ، وجرجروا الهديل. البعضُ اكتفى بفاكهة النسيان ، البعضُ هزَّ سريرَ الكسلِ ، ولم يمشِ إلى القصيدة ، تاركا قدميه خلفه ، البعضُ.. قلة جدا هم أولئك الذين لم ينحنوا للعاصفة ، بالرغم من أنهم غالبا ما اهتزوا أمام رفّة العشبِ: أولئك يستحقون العيش في قلب الجمرة. " ―
عبد العظيم فنجان,
أفكر مثل شجرة
- إقتباسات - عبد العظيم فنجان - Wattpad
- عبد العظيم فنجان.. كمشة سرد
- تحميل كتب عبد العظيم فنجان pdf - مكتبة نور
- الاعمال الكاملة عبد العظيم فنجان - ISBNiraq.org
- مساعد وزير التعليم العالي: تأهيل شباب الجامعات لإعداد كوادر وقادة للمستقبل - بوابة الشروق
- قادة المستقبل
إقتباسات - عبد العظيم فنجان - Wattpad
يُشكِّلُ الحب الجزء الأكبر من القسم الأول للمجموعة. وفي قصيدة "هناكِ شِعر"، يشبِّهُ الشاعر عبد العظيم فنجان حبّه لنوعٍ معين من الشِعر. كما أنَّ القصيدة تبدو كما لو أنَّها نصًّا فلسفيًا. وهذا ما يميز نصوص فنجان. حيث أنَّه، وكما قالَ حسين بن حمزة، يحوّل قصيدة النثر إلى خلاصات تأمّلية وفلسفية. يقول في القصيدة: "هو شِعر لا صفة له/ سوى أنهُ يُربكُ الموصوفَ/ ويتلفُ الصفات/ فيتحوّل المُحبّ إلى مشبوه/ الجَمال إلى فعلٍ صادم/ والطمأنينة إلى يدٍ تهزّ سريرَ القلق/ هو شِعر آخر/ كثيرًا ما يشرقُ/ قليلًا ما يشعّ/ وجميع من تورّطوا به صاروا غرباء! "، وفي النهاية يقول عبد العظيم فنجان: "الحبّ، حبي لكِ، مثله! " في قصيدة "في وطن منهوب، وحزين" لا يبتعد الشاعر عبد العظيم فنجان كثيرًا عمّا يحدث في بلاده. رغم أنَّ القصيدة بمثابة تبرير يبرر الكاتب من خلالها حبّه. تحميل كتب عبد العظيم فنجان pdf - مكتبة نور. كما أنَّ القارئ يشعر في هذه القصيدة أنَّ الشاعر يتحدث عن نفسه، حيث يقول فيها: "أحبكِ لأهربَ من بشاعتي/ من زوابعي الداخلية/ ومن الحزن الذي يعصف بحقولي كإعصار غاضب/ لأنجو من ثقل وجودي في العالم/ أو من ثقل العالم على وجودي/ ولأمسكِ بالمعرفة/ بالفن الذي يجعل الكون جميلًا"، ويبدو واضحًا تركيز الكاتب على نهايات قصائده، محاولًا ربما إحداث ما يُسمى ضربة شعرية أو حدث شعري.
عبد العظيم فنجان.. كمشة سرد
اقتباس جديد
عدل معلومات المؤلف لتغيير تاريخ الميلاد أو البلد
عبد العظيم فنجان شاعر عراقي ، لا ينتمي إلى جيل شعري معين: كسول ومهمِل في النشر ، و ينتمي إلى الهوامش والشوارع الخلفية ، بعيدا عن متطلبات العيش في الواجهات ، لكنه في المركز دائما ، عبر انشغاله كليا بالشعر وفي متابعة ما يًنشر في كل مكان. إقتباسات - عبد العظيم فنجان - Wattpad. صدرت له عن منشورات دار الجمل " افكر مثل شجرة " مجموعة شعرية عام 2009 ، كما صدرت له عام 2012 " الحب ، حسب التوقيت البغدادي " مجموعة شعرية تتضمن القسم الأول من " كتاب الحب " الذي تمثل المجموعة الحالية القسم الثاني منه. تُرجمت قصائده إلى عدة لغات عالمية ، وله اسهامات ثقافية وادبية مقتضبة ، في الصحف والمجلات العربية والعراقية ، وله عدة مخطوطات روائية ودفاتر شعرية ، في طريقها إلى النشر تباعا
4. 3
معدل التقييمات
4. 4
نشر سنة 2016
تحميل الكتاب
تحميل كتب عبد العظيم فنجان Pdf - مكتبة نور
ان الاحتلال يحاول تركيعنا وفرض الحصار المالي والسياسي والاقتصادي المفروض علينا من كل الجهات لينالوا من عزيمة هذا الشعب العظيم.
الاعمال الكاملة عبد العظيم فنجان - Isbniraq.Org
"أما آن أن أنصرفَ: أن أتنقلَ ، بين حقول الألغام ، مثل فراشة ؟ أما آن أن أبسط راحةَ يدي ، كيما تروَن الثكنات التي بنيتُ ؟ أما آن أن أشربَ ماءَ أصابعي ، وأنا أنحدرُ، دافئا ، كمياه الينابيع ؟ أما آن أن أنثرَ أحلامي على خرائط النوم ؟ كانت أحلامي تزن الضوءَ ، وتأسر له المصابيح ، وكنتُ مـُقبلا على غرسها عندما طارت الوطاويطُ فوق رأسي: كل ما فعلتُ ساعتها هو النظر. أما آن أن استردَ النظر ؟"
"عندما تمشي وحيدا ، في البرد ، قد تعثر في جيوبكَ على مفتاح هذا الكون ، فيما الضباب المتصاعد من فمك يحولكَ إلى لغز يحثُّ الكونُ على أن يضع يديه ، في جيوبه ، بحثا عن مفتاحكَ.. كلاكما في محنة ، مثل ملاكين في قفل..! " "سأبكي ، أتلوى من الألم ، حين أصحو من السـُكر في ينابيعكِ. سأهيم ، في الشِعر ، بحثا عن رموزكِ ، وسأبسط ُ راحتيّ تحت صنبور غيابكِ: قطرة بعد قطرة ستمتلئ البحيرات بوجهكِ ، ويصير العشبُ اسما لأجفانكِ ، أما الزوارق ، على قميص البحر ، فأطيافكِ.. "
"عندما وقعتَ في حبّ امرأة رأيتها في منام. عبد العظيم فنجان تويتر. عندما منحتها مهرا رائعا ، لا يساويه إلا الغبار.. عندما قابلتَ المطلق ، و سجدتَ للاشيء الذي يلمع كالمصير ، بين موسيقى نهديها.. عندما لم تأخذكَ إلا اليكِ ، ولم تفرّ منك إلا إلى آخر مسكن في ارتعاشة ركبتيها.
بنظراتكِ، من الغبار، وأنتِ جالسة في زاوية المطبخ"
"لم يتغلب جمالُ هذه المرأة على جمالكِ، رغم أنها أكثر جمالاً منكِ، وهو ما يربكني عندما تضبطني جالساً في داخلكِ: أتلوى من اليأس، أو متشعباً في مزاجكِ الذي يتدبلُ، حسب طقوس عائلة مولعة بنشركِ على حبل الزواج، كلما خطرَ في خيالها شبحٌ تعتقد أنه الملاكُ المخلص، الذي على يديه ستكونين أما صالحة: تنجبُ أولاداً يذهبون إلى الحروب، أو يتشردون في المنافي، ثم لا تجد من تفيض عليه بحنانها سوى الكراسي الفارغة: تنظفينها بنظراتكِ ، من الغبار، وأنتِ جالسة في زاوية المطبخ. " "أغفو أحيانا تحت الشجرة التي تفكر فيك كثمرة سقطت في سلّة الريح، ثم تفرق دمها بين الشعراء والمجانين والأنبياء والفلاسفة ولم يذقها أحد منهم لأنك في رحلة هي أعلى من التذوق وأرفع من المعرفة"
"الهاوية هاويتي، تغير شكلها في كل مرة وهو مما يعطي للمغامرة منطقا عصيا على الفهم كأن العيش مع الأمان عاهة، كأن الخطر هو الوسيلة الوحيدة التي تبعث القوة في الروح وتجوهر القلب أحدسك خارج المعرفة، أقبض على بصيص روحك في عناصر لا اسم لها، أتأولك بمنطق لا منطق له، أبحث عنك وأكتبك بحاسة من أضرب عن كل الحواس"
كمشة فراشات
"لا يزال كما هو: يضعُ رأسه في أحضان تمثالكِ ، وبذراعيك المكسورتين يرشّ الصباح على زجاج نوافذ العالم.. "
"مَن يقنع هذا المجنون أن الشاعر مثل ربان يتخلى عن معرفته بالبحر ، طلبا لمتاهته الخاصة ؟ مَن يقنعه أن أكتاف الشاعر هزيلة ، يلقي عليها الشِعرُ أمتعة ثقيلة جدا ، قبل أن يمنحه موهبة العبور فوق مياه الأبدية ، وحيدا ؟! " "لا تسألني: كيف وجدت العزلة؟ اسأل العزلة: كيف وجدتني"
أفكر مثل شجرة
"الغناءُ ، من النافذة ، يستطلع وصول المغنّي. قبله وصلتْ الكلمات ، أما اللحن فقد دخل حزينا: تعثّر عند السلالم ، فسقطتْ منه نغمة.. "
"ماذا تريدين أن نفعل ، إذا كان نوح لا يريدنا في السفينة ؟"
"سكرتُ كثيرًا مع أعدائي ، و بكيتكُ بين أحضانهم فوجدتهم طيبين. " "أما آن أن أنفض ، عن نظراتي ، المنافي التي رأيتُ ؟ أما آن أن أكشطَ ، عن خطواتي ، الطرق ؟ أما آن أن أعصر القلم ، أنفضه ، لتسقط دمعة واحدة على حياتي ؟ اريد دمعة لحياتي. أما آن أن انظف حياتي ؟ أما آن للكائن أن يعود الى كيانه ؟ أما آن أن يكون هو نفسه ؟ أما آن أن يهبط نحو نفسه ، ويستحمّ قرب يديه ؟ أما آن أن يـُحسنَ ، الى أوجاعه ، بصرخة ؟ أما آن أن ينتزع بأسنانه الخرسَ ؟"
"طارت من صدركِ حماماتان ، في المنام ، ظلتا تحومان حول جسدي ، كما لو كان حقلا ، كما لو كنتُ اليابسة ، وأنتِ السفينة والطوفان والحمائم.
أكد وزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ ، أن منصة «قادة المستقبل» مشروع وطني تعليمي واعد، وبرنامج متكامل على مراحل عدة لإتاحة فرص الترشح للمناصب القيادية في قطاع التعليم؛ ممن هم على رأس العمل من الأكاديميين والأكاديميات، والتربويين والتربويات، والإداريين والإداريات، وإعدادهم كصف ثان لشغل مناصب قيادية في وزارة التعليم ؛ وفق معايير محددة، وآلية دقيقة وشفافة، وانطلاقا من مبدأ تكافؤ الفرص في اختيار واستقطاب الكفاءات الوطنية. وقال في كلمة خلال تدشينه أمس لمنصة قادة المستقبل بمقر وزارة التعليم، «إن المنصة ستستقبل وتفرز طلبات الترشح لشغل المراكز والفرص القيادية على مستوى المدارس ومكاتب وإدارات التعليم، والملحقيات، إضافة إلى جهاز وزارة التعليم، وذلك رغبة في استثمار رأس المال البشري بصورة مثلى، ووضع جميع المؤهلين على خط واحد من المنافسة في أفق رحب من الفرص المتكافئة؛ لتتسنى الاستفادة من كامل خبرات المترشحين العلمية والعملية المختلفة، خدمة لقيادتهم ووطنهم ومجتمعهم». وأضاف آل الشيخ أن المنصة تواكب التطوير الشامل لقطاع التعليم العام في المرحلة المقبلة؛ وإسهامها في تجويد عمليات التعاقب الوظيفي والأداء التعليمي من خلال مواءمتها مع أهداف التنمية الشاملة ومستهدفات رؤية المملكة 2030 ، مشيرا إلى توجه وزارة التعليم لتقديم جميع خدماتها الكترونيا بصورة تحقق الشفافية وتكافؤ الفرص، ومنها تعزيز المنافسة لاكتشاف واستقطاب القيادات والكوادر القيادية الواعدة؛ لشغل المراكز القيادية، وفق حوكمة تنسجم مع المعايير الدولية، وتقدم من خلال منصة الكترونية توفر آلية جمع البيانات الخاصة بطلبات الترشح ومراجعتها بدقة.
مساعد وزير التعليم العالي: تأهيل شباب الجامعات لإعداد كوادر وقادة للمستقبل - بوابة الشروق
فكأن رسالته صلى الله عليه وسلم في هذا الواقعة تقول: مارس العبادة لكن بمسؤولية اتجاه الأرض ومواردها. قادة المستقبل. ولا ننسى كذلك ان هذه الطريقة بالتدريس فيها تحفيز على التفكير الإبداعي العملي للطلاب، لأننا من خلال التعليم العملي نوصل للطالب رسالة أنك سوف تدرس في المدرسة وسوف يقوم المعلم أو المعلمة بتقديم أقصى ما يمكن تقديمة من معرفة، لكن ليست كل المعرفة موجودة في الكتب لتستطيع ان تعيش وتقود ان سارت بك الاقدار الى القيادة في بلدك في أي مجال كان. ويبقى أن نشير إلى أن الدكتور حسام حسين اعتمد في بحثه على المنهج التحليلي والواقعي، ومن خلاله قام بالاضطلاع ومراجعة كل الكتب المدرسية المعتمدة والصادرة من وزارة التربية والتعليم الأردنية وبكل المجالات، كما قام بمقابلات مع شرائح مختلفة من المعلمين والمعلمات على مستوى المملكة، حتى يتسنى له حقيقة معرفة أين، وكيف، يسلط الضوء على الحق في المياه، وماهية تدريسه في المدارس الأردنية. ويشير الباحث أيضا الى ضرورة أن يفهم الناس انه في كل مكان على هذه البسيطة ثمة قضية حساسة وذات أولوية لابد من خلال التعليم تسليط الضوء عليها، بحيث توجه افعالهم بالنتيجة نحو إيجاد وتنفيذ حلول مناسبة لحل هذه القضية او المشكلة بصورة مستدامة، باعتبار ان هؤلاء الطلاب هم قادة المستقبل في بلدهم، وهذا ما يجب أن يكون عند الحديث عن أزمة المياه في الأردن.
قادة المستقبل
ضعف التعليم البيئي في الأردن: أزمة المياه أنموذجا
نشرت مجلة التعليم البيئي أحد أهم المجلات العلمية المحكمة عالميا عام 2018 بحثا تحليليا مهما عن تدريس الحق في المياه في المدارس الأردنية للدكتور حسام حسين المدرس في كلية العلاقات الدولية في جامعة اوكسفورد – بريطانيا، وتكمن أهمية الدراسة باعتبار ان الأردن من أفقر ثلاث دول في قطاع المياه من حيث الكمية المتاحة للسكان والصالحة للشرب على مستوى العالم. وبعيدا قليلا عن البحث، وسواء أكانت المعلومة الخاصة بمشكلة المياه في المملكة حقيقية وشفافة أم لا، وسواء أكانت المشكلة في الإدارة وليس في الكمية كما تبين لي خلال السنوات الستة عشر الماضية من العمل في مجال البيئة، لا يمكن انكار أن تعليم الأجيال وتنويرهم نحو هذه المعضلة حاجة وأولوية لا مناص منها، علهم يستطيعون إيجاد الحلول العلمية والعملية لهذه الأزمة، ويفعلون ما عجزت عن فعله الأجيال السابقة.
ولعل هذه النتيجة التي أكد عليها الباحث هي التي يجب أن تحظى بالعصف الذهني والاشتباك التعليمي والتربوي اللازم لإخراج أزمة المياه في الأردن من أدراج الترف الفكري، إلى أولويات التفكير والعمل الوطني لاسيما في ظل أزمة المياه العالمية في ظل زيادة الطلب وشح الموارد، والحروب التي بدأت تطل برأسها على منابع المياه ومصادرها في أكثر من بقعة فوق هذه المعمورة.