تحتل مسألة الهوية الوطنية في المجتمعات التعددية حيّزًا واسعًا من النقاش والتداول بين النخب والباحثين في شؤون السياسة والتاريخ، خصوصًا في مجتمع تعددي كالمجتمع اللبناني، الذي يتألّف نسيجه من ثماني عشرة طائفة ذات ثقافات غير متجانسة، والتي غالبًا ما يتفوّق إنتمائها الطائفي على إنتمائها الوطني. ماهي السرياليه ؟ الفن السريالي ؟ - علاء الدين. وفيما نشهد اليوم "نقطة تحول تاريخية في هويتنا الوطنية الواقعة في دائرة الخطر الدائم"، كما عبّرت مديرة "مركز الأوسط للأبحاث للأبحاث والدراسات الإستراتيجية" الدكتورة جومانا الدبس، اطلق المركز يوم الأربعاء 12 أيار ندوة افتراضية عبر الإنترنت تحت عنوان "الهوية الوطنية اللبنانية في خطر" بهدف تسليط الضوء بشكل معمّق على اشكالية الهوية الوطنية في لبنان. هل نحن متصالحون مع ميثاق 1943؟ هل التعايش ممكن بين الجماعات الثقافية في لبنان؟ وماذا يعني ان تكون لبناني بعد مئة عام من نشوء هذا الكيان؟ تساؤلات عديدة طرحتها اخصائية علم النفس السريري والمعالجة النفسية سارة في خوّام في سياق ادارتها للندوة، مؤكدةً أنّ "ما نعيشه اليوم هو ترجمة لأزمة هوية أكثر مما هي أزمة سياسية أو اقتصادية". وللإجابة على الإشكاليات المطروحة، والبحث في جوانب الهوية الدينية والتاريخية واللغوية والفردية والجماعية، استضاف "مركز الشرق الأوسط للأبحاث والدراسات الإستراتيجية" مجموعة من الباحثين في السياسة والتاريخ من اجل تشخيص ازمة الهوية التي نعيشها اليوم.
- ماهي السرياليه ؟ الفن السريالي ؟ - علاء الدين
- من هي الشعوب السامية - موقع المرجع
- من هي عائلة آل بختيشوع.. عائلة طبية رائدة؟ | مجلة الســــريـان
- ما هي لغة سيدنا ادم عليه السلام - عملاق المعرفة
- #وليد_الشامي في القضية السريانية الآشورية ونهج التكريد للجزيرة السورية - Freethinker مفكر حرFreethinker مفكر حر
- مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم pit bull
- مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم pot d'échappement
- مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم pet shop
- مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم ppt
ماهي السرياليه ؟ الفن السريالي ؟ - علاء الدين
ما هي اللغة الآرامية تعتبر اللغة الآرامية واحدة من أقدم اللغات التي تحدثت بها العديد من شعوب العالم القديم، واللغة الآرامية هي اللغة التي تلت اللغة الهيروغليفية مباشرة، وتم استخدامها في التاريخ القديم في كتابة كل من الرسائل والخطابات وحتى أثناء الحروب ولدى هذه اللغة طريقة محددة في الكتابة تميزها عن غيرها. ومن ضمن الحروف الآرامية وما يقابلها بالعربية الآتي:
حرف الألف في اللغة العربية ينطق ألف ويكتب أ، أما في اللغة الآرامية ينطق آلاف. حرف الباء في اللغة العربية ينطق به بينما في السريانية ينطق بيت أو بث. حرف الجيم في اللغة العربية ينطق جيم بينما ينطق في الآرمية غومال وكمال. حرف الدال في اللغة العربية يكتب د وينطق دال، وينطق في الآرامية دولات. #وليد_الشامي في القضية السريانية الآشورية ونهج التكريد للجزيرة السورية - Freethinker مفكر حرFreethinker مفكر حر. حرف الهاء في اللغة العربية ينطق هاء وفي الآرامية ينطق هي. حرف الواو في اللغة العربية ينطق واو، وفي اللغة السريانية ينطق بنفس الطريقة. حرف الزين يكتب في اللغة العربية ز، وينطق في اللغة السريانية بنفس الطريقة. ما هي اللغة السريانية تعتبر اللغة السريانية من ضمن اللغات السامية التي تم اشتقاقها من اللغة الآرامية ويعتبرها بعض الباحثين أنها تطور طبيعي لها، وقد نشأت اللغة الآرامية وهي في الأصل تعود إلى السريانية في الألف الأول قبل الميلاد لكي تكون العائلة الثالثة ضمن عائلة اللغات السامية.
من هي الشعوب السامية - موقع المرجع
ويضيف توما: "لاحقًا عزّز العثماني دور الطوائف من خلال تكليفهم مهمة ادارة جبل لبنان، بدءًا من نظام القائمقاميتين الذي اعطى الحق للمجوعات الدينية بادارة شؤونها المدنية، ولاحقًا من خلال المتصرفية التي مأسست الطائفية ضمن مجلس تمثيلي للطوائف الأساسية في جبل لبنان". كما أشار توما الى أنه لاحقًا، وعند وضع الدستور، "أُعطيت الطوائف حقها في اداراة شؤونها، كما كُرّست حرية المعتقد وممارسة الشعائر الدينية، فجاء الدستور ترجمةً واعترافًا واضحًا لتعددية المجتمع اللبناني الثقافية، والتي لا يمكن لأي حلّ لأزمة الهوية اللبنانية إلّا ان يأخذها بعين الاعتبار". لكن هل فعلًا تم احترام ثقافات الطوائف اللبنانية ضمن الكيان الجديد، وهل اعترفت الجماعات بثقافات بعضها البعض، وتصالحت مع تمايزها؟ يقول المؤرخ "ميلان هوبل": "الخطوة الأولى في تصفية الشعب هي محو ذاكرته. دمّروا كتبه وثقافته وتاريخه، ثم أطلب من شخصٍ ما أن يكتب كتبًا جديدة، ويصنع ثقافة جديدة، ويبتكر تاريخًا جديدًا. من هي الشعوب السامية - موقع المرجع. قبل مضي وقت طويل ستبدأ الأمة في نسيان ما هي عليه وما كان عليه". اقتبس الباحث في شؤون الهوية الدكتور امين اسكندر هذه المقولة معتبرًا انها تصوير حقيقي ومثال حيّ لما جرى في جبل لبنان قُبيل انشاء لبنان الكبير.
من هي عائلة آل بختيشوع.. عائلة طبية رائدة؟ | مجلة الســــريـان
فزودوه بمال وفير ليوزعه على المحتاجين ، فأسس دوراً يجمع فيها المشردين ، وكان يشرف على الأعتناء بهم واستمر عمله سنة كاملة إلى أن انتشرالطاعون بعد المجاعة فاندفع أيضاً في تطييب المرضى ومآساتهم حتى اصيب هو أيضاً ، وإحتمل آلامه المبرحة إلى أن فاضت روحه الطاهرة في 9 حزيران 373 بعد أن عاش نحو سبعين سنة. في الختام نقول: في ساعاته الأخيرة ، وفي لحظات إحتضاره أملى وصيته الأخيرة لتلاميذه شعراً فأهتموا بتدوينها ، فقد أعترف بإيمانه وتمسكه بالمسيحية ، وحث تلاميذه على التشبه به ، فقال لهم: الويل لي فأن أيام حياتي قد أوشكت على الإنتهاء. لقد نفذ الزيت في السراج وقرب يوم الأجل. أن الأجير قضى ساعة عمله ودنا موعد رحيل الغريب واوبته إلى وطنه. وقال:
( هلم يا تلاميذي وأغمضوا أجفاني فأنا مائت لا محالة. أتخذوا مني مثالاً لكم ، إنني لم أشتم ولم أخاصم أحداً ألبتة ، ولكني كنت على نزاع دائم مستمر مع الكفرة. ذلك أن الحكيم لا يبغض أحداً ، وإن أبغض فإنما يبغض الجاهل. ( لم أملك كيساً ولا فروداً ولا عصا ، إتماماً لوصية الرب). ما هي اللغه السريانيه. أقرأوني السلام يا اخوتي وسامحوني لأرحل عنكم مطمئن البال. أذكروني بصلواتكم وطلباتكم. أستحلفكم يا أبناء الرها قسماً لا حل فيه أن لا تحيدوا عن وصاياي ، ولا تبطلوا شرائعي ولا تدفنوا جسدي تحت المذبح ولا في الهيكل ولا مع الشداء ، بل وارو جسدي في التراب بثوبي وقبعتي وذلك في مقبرة الغرباء لأني غريب نظيرهم.
ما هي لغة سيدنا ادم عليه السلام - عملاق المعرفة
بالطبع ، سلاحهم الأساسي ليس البنادق ، ولكن الشائعات. " كان الاثنان زميلين إسبانيين وكانا يشتركان ذات مرة في لغة مشتركة في الفن. بطل هذه المقالة ، بالطبع ، هو بونويل. في 1920s ، جاء بونويل إلى باريس مع حلم ضبابي بأن يصبح فنانا وعمل في صناعة السينما. تعلم المعرفة اللازمة في عمله ، ولكن تم فصله بسبب الإساءة إلى المخرج الكبير أبيل غانس. كتب بونويل في سيرته الذاتية أنه ذهب إلى منزل مواطنه الإسباني دالي لبضعة أيام وأخبر دالي عن حلم قطعت فيه سحابة القمر إلى نصفين ، "مثل شفرة حلاقة تقطع العين". عند سماع هذا ، أخبر دالي أيضا أنه كان يحلم بيد مليئة بالنمل. واستمرارا لهذه المحادثة، بدأ بونويل ودالي التعاون في الأفلام. في مذكراته ، يذهب بونويل إلى حد القول ، "لا يتم تبني أي فكرة أو صورة لديها القدرة على إثارة بعض التفسير المعقول ، وجميع الأبواب مفتوحة لعدم العقلانية ، مع الاحتفاظ فقط بالصور التي تفاجئ الجمهور ، دون البحث عن تفسير". " صنم صادم
في رأيي ، تشكل الكلمة تقريبا جوهر خلق بونويل بأكمله. الأندلس له تأثير عميق ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر الأفلام والتصميم الجرافيكي والموسيقى ، وقد تم تضمينه حتى في الكتب المدرسية الفنية للمدارس المتوسطة في البر الرئيسي الصيني.
#وليد_الشامي في القضية السريانية الآشورية ونهج التكريد للجزيرة السورية - Freethinker مفكر حرFreethinker مفكر حر
هذا ما يعجبني في بونويل: فهو يصر فقط على الخلق الخالص ، وليس خائفا ، وليس كيتش. لا عجب أنه انفصل عن رجل أعمال خالص مثل دالي. 3. أسلوب بونويل
بعد مشاهدة "الجمال النهاري" ، "السحر الحكيم للبرجوازية" ، والعديد من الأفلام ، حاولت تلخيص الصفات التالية للسريالية على غرار بونويل -
3. 1 هجاء البرجوازية
"الجمال النهاري" هو الأكثر نموذجية. يشبه هذا الفيلم لوحة شهيرة مؤطرة جيدا ، من المشاهد والدعائم إلى ملابس وتسريحات شعر الشخصيات ، وكلها تتخللها أجواء قوية من الطبقة المتوسطة الراقية. في هذا الفيلم ، هناك تصميمات أزياء YSL ، وهناك أضواء باريسية ونبيذ ، ويتم التخلص من أنفاس المشجعين المخمورين في الورق تقريبا من الصورة. القصة بسيطة: زوجة من الطبقة المتوسطة تصبح عاهرة من أجل تحقيق رغباتها. بدا زوجها من الطبقة المتوسطة صغيرا جدا في مواجهة رغبات زوجته المتزايدة؛ أولئك الذين استطاعوا إرضاء البطلة كانوا جميعا عمالا وقحين. إن ضعف البرجوازية واضح في هذا التناقض القوي. 3. 2 الجنس الغامض
غالبا ما يعبر بونويل عن الجنس بطريقة غامضة للغاية. في "Daytime Beauty" ، بعد أن ترفض البطلة أول عاهرة ، ترسل الحبارى في بيت الدعارة عاهرة أخرى إلى الغرفة ، ثم تأخذ سيفيرينا إلى الغرفة المجاورة وتسمح لها بإلقاء نظرة خاطفة من خلال ثقب في الجدار لمعرفة كيفية التقاط الزبائن.
مع الكنائس والأديرة التاريخية الموجودة، ومراكز العلوم والحكمة، لا تزال تقدم مساهمات كبيرة في التنمية الاقتصادية للمنطقة والاعتراف بها على المستوى الوطني والعالمي. ومع ذلك، على الرغم من أن هذا هو الحال فيما يتعلق بهذا التراث الثقافي الغني، إلا أنه للأسف تم جره إلى التبعية التي تغذي اللامبالاة. على الرغم من كل أدوارها الإيجابية في التاريخ. إنها من الأوردة المنتجة التي تغذي الثقافة الشرقية، ولكن بسبب الأحداث التاريخية والصراعات الاجتماعية والسياسية، تحولت إلى ينبوع بحاجة إلى الرعاية والدعم. في الواقع، هذا الوضع السلبي والعقيم هو استمرار للفترات القديمة والتغيرات والأحداث التاريخية في نغمات مختلفة. على الرغم من أن استمرارية وحماية هذه الثقافة، التي هي جزء من التراث التركي والعالمي، تعتمد على العديد من المكونات، إلا أن الأولوية هي أن يتم الاعتراف بها وفهمها واحتضانها بشكل أكبر في وطنها. هذا ممكن فقط من خلال خلق وعي جديد يساهم في الإدراك الاجتماعي. كما يقول المثل المقتضب ، "الوعي هو أم المعرفة اليتيمة [1] "..
لذلك، يجب أن يكون الهدف الرئيسي هنا هو تغذية وتقوية هذه الثقافة القديمة التي تحمل روح بلاد ما بين النهرين القديمة بعناصرها الضائعة والضمنية.
ولقد زادت المحاولات البحثية في توسيع دائرة المهارات حتى أحدثت فوضى في المصطلح وغيبت حدوده أمام المستكشفين له ويمكنكم زيارة صفحة مهارات القرن الحادي والعشرين على صفحة ويكيبيديا من خلال هذا الرابط لتجد في دراسات بعض الجامعات والمعاهد مهارات قد يندهش لها البعض مثل "اللعب، الغذاء الصحي، التفاؤل والود،... ". هل هذه المهارات حديثة حقا؟ هنا يأتي سؤال: التفكير الناقد، والإبداع، التواصل والتعاون هل هي مهارات جديدة حتى تشتد الدعوة إليها اليوم؟ نقول إن هذه المهارات تُقدّر دائمًا كميزة في أماكن العمل عبر القرون، ولكن درجة الأهمية لها آخذة في الازدياد في عصر الاقتصادات القائمة على المعرفة، فعلى سبيل المثال تتحقق مهارة التعاون في القرن الجديد من خلال مجموعة مبادئ أكثر تطورًا، فبالإضافة إلى التعاون وجهاً لوجه مع الفريق أو الزملاء في غرف المؤتمرات يتعاون الأشخاص في القرن الحادي والعشرين بشكل متزايد من خلال التفاعلات واللقاءات الافتراضية مع أقرانهم في جميع أنحاء العالم والذين قد لا يجتمعون معهم وجهاً لوجه قط. وفي التعليم التقليدي يكتسب المتعلم مهارات لحل مشكلات روتينية، بينما في تعليم القرن الحادي والعشرين يكتسب مهارات استخلاص بيانات من تجارب في بيئات معقدة لتطوير المهارات في حل المشكلات المعقدة كذلك.
مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم Pit Bull
من هنا نجد أن مهارات القرن الحادي والعشرين تميز الإنسان وأعماله عن الآلات التي تشاركه سوق العمل. عدد مهارات القرن 21 أثار هذا الافتراض شهية الجامعات والمعاهد البحثية وخبراء التعليم فبحثوا واجتهدوا وجاهدوا في سبيل تحديد هذه المهارات، وقد نتجت عن هذه المساعي تصنيفات كثيرة لمهارات القرن الحادي والعشرين منها: أول وأهم تصنيف كان نتيجة بحث أجرته منظمة (P21) وهو التصنيف الأشهر، وقد حدد أربع مهارات تبدأ كلها بحرف (C) في اللغة الإنجليزية فرمز لها ب (4Cs) هي: التفكير الناقد، الإبداع، التواصل، التعاون. وعين التصنيف الثاني الذي وضعه تريلينج (Trilling) سبع مهارات تبدأ بحرف (C) كذلك فرمز لها ب (7Cs) هي: التفكير الناقد وحل المشكلات، الإبداع والابتكار، مبادئ الاتصالات والمعلومات والإعلام، التعاون والعمل الجماعي والقيادة، التفاهم وتبادل الثقافات، مبادئ الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات، التعلم والتطور المهني الذاتي. أما التصنيف الثالث فقد أصدرته منظمة أوراكل للتعليم واعتمد التصنيف الثاني مضيفًا له ثلاث مهارات هي جوهر المعرفة القديمة والحديثة، تتشترك المهارات الثلاث في حرف (R) وهي القراءة والكتابة وعلم الحساب، بذلك تكون مهارات القرن الحادي والعشرين لدى منظمة أوراكل هي (7Cs + 3Rs).
مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم Pot D'échappement
إعمل مع الطلاب لخلق أهداف تعلم – شخصية – ومخصصة. هذا لا يعني إنشاء خطط تعلم فردية أو أستخدام التكنولوجيا بأفراط، بل ببساطة خلق بيئة تعليم مُلهمة وذاتية التوجيه للطلاب
الإداريون: عند التفكير في التعاون داخل مجتمعك، فإن الآباء والمعلمين والطلاب قد يتبادرون إلى ذهنك باعتبارهم عناصر رئيسية في المجتمع. ولكن ماذا عن رؤية مدرستك/مقاطعتك و الخطة الاستراتيجية والمبادرات المهنية؟ هذه كلها تلعب دوراً مهماً في مجتمع المدرسة أو المقاطعة، لأنها تؤثر تأثيراً كبيراً على الثقافة. لتعزيز التعاون (والنجاح) بين هذه الكيانات المختلفة، قم بإدراج أسلوب السرد القصصي عند كتابة بيان رسالة المدرسة أو رؤيتها
😊البطل: اللاعب الرئيسي أو فاعل الخير – تلميح، ليس واحد من المشرفين •
المشكلة: قضية رئيسية يتعين حلها طوال هذه الرحلة •
المرشد: زعيم، شريك أو عملية •
الخطة: واضحة، منطقية، قابلة للتنفيذ •
عبارة تحث المستخدم على اتخاذ إجراء: إما خطوة صغيرة، أو قفزة عملاقة •
النتائج: وضّح شكل النجاح – وكذلك النهاية البديلة، وضّح ما يمكن أن يحدث في حال الفشل •
الإبداع: الاستفادة من الابتكار لتجربة عملية جديدة أو نظام جديد
المعلمون: سوق العمل الذي سيتنافس فيه طلابنا أحد الايام يتغير بشكل جذري.
مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم Pet Shop
وصف الكتاب تناول هذا الكتاب أبرز المستجدات في التدريس، وعرض مختلف الاستراتيجيات الحديثة التي تجعل عمل المعلم أكثر متعة.
مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم Ppt
أن يقوم بدور فعال ومستقل في تصميم وتقويم وإعادة صياغة استراتيجيات التدريس
والتعلم وذلك عن طريق المراجعة المستمرة لممارساته التدريسية. أن يؤسس قراراته الخاصة بالتطبيق النقدي للمعرفة الراهنة في مجاله، وبصفة خاصة عرض
المعرفة، واستخدامه الدقيق لمحتوى وإجراءات مجاله المعرفي. أن تكون لديه معرفة شاملة عن استراتيجيات التدريس والتدليل على الاستخدام النقدي
لها، عن طريق تحسينها ، أو تغييرها، أو تطوير استراتيجيات جديدة عند الحاجة. أن يكون حساساً لمتطلبات التربية والحاجة إلى العمل بشكل إيجابي لتحسين المجتمع. ـ
أن يعيش ويمارس المبادئ الأخلاقية والخلقية التي يستلزمها المجتمع الديمقراطي بما
في ذلك احترام حقوق وواجبات الإنسان في ارتباطه بالآخرين، وكذلك احترام طرق معيشة
الآخرين، واحترام البيئة. وبناء
على ما سبق فإن النهوض بالعملية التربوية لا يتأتى إلا بالقيام بحشد أفضل الطاقات
البشرية وتطبيق أفضل لأحداث المستجدات التربوية العملية منها والنظرية.
أعِدْ التفكير في كيفية تقديم موضوع أو مهمة جديدة، من خلال الإجابة على الأسئلة التي هي بالتأكيد في أذهان طلابك: "لماذا من المهم أن أتعلم هذا؟ لماذا الآن؟ "عند تصميم المناهج الدراسية والتعليم والتقييمات، لنسعى جاهدين على تسليط الضوء على ما يلي:
وضوح المهمة والنتائج •
أجادة ربط المعلومات بين التعلم الحالي والمستقبلي •
أعطاء التصور بالقدرة على النجاح في المهمة المعطاة •
الإداريون: التغذية الراجعة مهمة وأساسية لتمكين المعلمين. تأكد من أن معلميك جاهزون ومستعدون لتلقي التعليقات. في بداية العام، إدعو المعلمين إلى تحديد أهدافهم هذه السنة، ثم أسْتشْهِد بهذه الاهداف في الكثير من محادثاتكم خلال السنة. إن معرفة أهداف المعلمين وذكرها خلال المحادثات، وليس فقط في أوقات المراجعة والتقييم، يعزز الشعور بضرورة زيادة الاستثمار في تحقيق الهدف وزيادة القيمة المتصورة عن الهدف. أرسل مقالات وقدّم دعماً نموذجياً للمعلمين. قبل تقديمك التعليقات عن أهدافهم، تواصل معهم حول بنية وهيكلة تعليقاتك ليفهموا أين ومتى وكيف سيتلقون الموافقات او الأشادات، وكيف سيتلقون التعليقات البناءة لتحسين او تغيير اهدافهم. التعاون: العمل معاً للوصول إلى الهدف، وذلك باستخدام المواهب الفريدة والخبرة والمعلومات
المعلمون: إصقل قدرتك على تحدي الطلاب، وتحقيق التوازن بين جهودهم وخبراتهم من النجاح.