- قَامَ النبيُّ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ حتَّى تَوَرَّمَتْ قَدَمَاهُ، فقِيلَ له: غَفَرَ اللَّهُ لكَ ما تَقَدَّمَ مِن ذَنْبِكَ وما تَأَخَّرَ، قالَ: أفلا أكُونُ عَبْدًا شَكُورًا. الراوي:
المغيرة بن شعبة
| المحدث:
البخاري
| المصدر:
صحيح البخاري
| الصفحة أو الرقم:
4836
| خلاصة حكم المحدث:
[صحيح]
| التخريج:
أخرجه البخاري (4836)، ومسلم (2819)
إنْ كانَ النبيُّ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ لَيَقُومُ لِيُصَلِّيَ حتَّى تَرِمَ قَدَمَاهُ - أَوْ سَاقَاهُ - فيُقَالُ له فيَقولُ: أَفلا أَكُونُ عَبْدًا شَكُورًا. المغيرة بن شعبة | المحدث:
|
المصدر:
الصفحة أو الرقم: 1130 | خلاصة حكم المحدث: [صحيح]
كان رَسولُ اللهِ صلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ أعرَفَ الناسِ باللهِ عزَّ وجلَّ، وأخْشاهم له، وأعبَدَهم له، وقد كان صلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ دائمَ العِبادةِ للهِ عزَّ وجلَّ في لَيلِه ونَهارِه.
- أفلا أكون عبدا شكورا | موقع البطاقة الدعوي
- أفلا أكون عبدًا شكورًا | 3lafkra
- أفَلا أكُونُ عَبداً شَكورَاً
- أسماء دورات تدريبية للمعلمين
أفلا أكون عبدا شكورا | موقع البطاقة الدعوي
الحديث الثالث
كذلك حديث أبي هريرة يقول ﷺ: المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف، وفي كل خير يعني في كل واحد منهما خير القوي والضعيف، فالمؤمن القوي الذي يجتهد في طاعة الله ويأمر بالمعروف وينهى عن المنكر ويدعو إلى الله ويعين على نوائب الحق أفضل من الضعيف الذي يحدث نفسه ما عنده توسع في العمل، وفي كل خير، في كل واحد خير لكن الذي عنده نشاط وأمر بالمعروف ونهى عن المنكر والدعوة إلى الله ومساعدة الضعيف وغير هذا من وجوه الخير أقوى إيمانًا وأكثر أجرًا من المؤمن الضعيف وفي كل خير.
أفلا أكون عبدًا شكورًا | 3Lafkra
بتصرّف. ^ أ ب محمد بن سالم المجلسي، كتاب لوامع الدرر في هتك استار المختصر ، صفحة 118-119. بتصرّف. ↑ سورة الضحى ، آية:11
↑ رواه الترمذي، في سنن الترمذي، عن أبي سعيد الخدري، الصفحة أو الرقم:1955، حديث حسن صحيح. ↑ التويجري، محمد بن إبراهيم، كتاب مختصر الفقه الإسلامي في ضوء القرآن والسنة ، صفحة 558. بتصرّف.
أفَلا أكُونُ عَبداً شَكورَاً
رسالتنا كسر الحواجز التي بين الناس والقرآن حتى تتذوق قلوبهم روعة هذا الكلام الذي لو نزل على جبل لتصدع من خشية الله
في حياتنا وفي كل مرحلة تمر بنا نعم كثيرة تستوجب الشكر عليها ونحمد الله عليها في كل وقت عن أبسط أشياء وليست النعم الكبيرة، عندما نتفكر في نعم الله من حولنا فنجد فيها الكثير من الآيات، نتذكر سويًا نعم الله:
الأشياء الطبيعية التي تحدث بالكون فهي من أجل النعم: مثل شروق الشمس في موعدها كل يوم دون التأخير دقيقة. ملء الجو بالأكسجين الذي نتنفسه هل سأل أحد نفسه ماذا لو زادت نسبة الأكسجين عن الطبيعي لمدة عشرة دقائق فقط؟ لو زاد الأكسجين بالهواء لاشتعلت النيران من دون سبب، أما لو قل عن هذا ستموت معظم الكائنات الحية. ماذا لو لم نستطع أن نطرف أعيننا لمدة قصيرة من الزمن؟ أو اضطررنا للنوم وأعيننا مفتوحة دون أن نرمش. حتما ستكون النتيجة أن تصاب أعيننا أولًا بالحفاف ثم تتلف العين سريعًا, فكيف لنا لم نشعر بهذا وحمدنا الله. أفَلا أكُونُ عَبداً شَكورَاً. على الرغم من أننا نكرر العملية تلك في الدقيقة الواحدة عشرات المرات ولكننا لم نشعر بها إلا لو أصيبت. ذات مرة كنت أسمع أحد الأطباء على التلفاز واتصلت احدى المشاهدات لتشكي للطبيب الذي بالبرنامج حالتها وتطلب الحل قالت: يا دكتور إن جفوني قد أصابها التبس ولا أستطيع غلقها عند النوم إلا بوضع لاصق عليها حتى لا تفتح.
فقال له ابن السماك: لو لم تعط هذه الشربة إلا ببذل جميع أموالك، إلا بقيت عطشان فهل كنت تعطيه؟ قال: نعم. فقال: لو لم تعط إلا بملكك كله، فهل كنت تترك ملكك؟ قال: نعم. قال: فلا تفرح بملك لا يساوي شربة ماء. والنوع الثاني يعتبر أعلى درجات الشكر، وهو شكر العمل والبذل، فالعامة قد تنطق ألسنتهم بكلمات الشكر لله على ما يغدق عليهم من النعم، لكن الخاصة وهم المحسنون يترجمون شكرهم لله إلى أعمال إيمانية وأخرى جهادية. عنوان شكرهم البذل بكل أنواعه، فهم ينفقون ليُنفق عليهم، ويعطون ليُجزل لهم العطاء في الدنيا خلافة وفي الآخرة الحسنى وزيادة. طريقة الشكر في الجزء الثاني من كتاب الإحسان نجد حديثا آخر عن الشكر، وهذه المرة باعتباره أحد طرق السلوك الصوفي التي تلت طريقة المجاهدة. يقول رحمه الله: "في طريق المجاهدة (…) كان الشرط الراجح في السلوك هو عمل المريد وأوراده وتطريقه نفسه العصيّة يضربها بصمصامة التوحيد ويقاتلها برماح مخالفتها. ويأتي شرط الصحبة كاللاحق المكمل. في طريقة الشكر (…) يترجح شرط الصحبة، وتحمل همّة الشيخ وإشعاعه الروحي تلامذته حملا من مواطن الخطر وكأنه سفينة نوح عليه السلام" 8. من هذه العبارات أيضا نكتشف معان أخرى حول الشكر، منها: – أن الشكر يمثل طريقة في السلوك إلى الله جاءت بعد طريق المجاهدة ومرحلة متقدمة عنها.
*حيث نجد العديد من الأطفال في تلك الصفوف يعانون من صعوبات في التعلم و الإستيعاب ، و ربما يعانون من نقص في نسبة الذكاء و الإنتباه ، و قد يجد المعلم الصعوبات مع الأطفال من الفئتين ، الأطفال الطبيعيين و كذلك الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة. *و التعامل مع صعوبات التعلم ، و خاصة في السنوات الأخيرة ، أصبح شائعا جدا في المدارس الخاصة و الحكومية ، لذلك أقبل العديد من المعلمين على الحصول على دورات تدريبية في صعوبات التعلم ، و ذلك لاكتساب القدرة على التعامل مع تلك الفئات من الطلاب ، حيث يعتبر التعامل و حل المشكلات الدراسية الخاصة بتلك النوعية من الطلاب تحدي للمعلمين ، فيجب أن يكونوا مؤهلين على أفضل مستوى لخوض ذلك التحدي. *و تشمل صعوبات التعلم تخصصات الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة ، و كذلك الأطفال الذين يعانون من الإعاقات العقلية ، و الإطفال الذين لديهم صعوبات في التحصيل الدراسي في المواد المختلفة ، كاللغات أو الرياضيات أو العلوم ، و في تخصصات متعمقة تشمل صعوبات التعلم الأطفال من ذوي الإعاقات البصرية و السمعية أو حتى الجسدية ، و يمكن من خلال دراسة دورات تدريبية متخصصة في صعوبات التعلم ، أن يصبح للمعلمين الفرصة الرائعة لتطوير مهاراتهم في تلك الناحية.
أسماء دورات تدريبية للمعلمين &Nbsp;
ويعدّ الإلمام بأساسيات الحاسوب والعمليات الأولية اللازمة للتعامل مع الحاسوب الشخصي من الأهداف الهامة لإجراء المهام الحاسوبية الرئيسية والمتكررة، كما تعدّ إدارة الملفات في نظم التشغيل أيضاً من العمليات الأساسية لتحسين كفاءة تشغيل جهاز الحاسوب، لذا لا بد من التعرف على أساسيات التعامل مع جهاز الحاسوب من تشغيل وتغيير إعدادات وغير ذلك. تركز هذه الدورة على أساسيات الكمبيوتر للمبتدئين كي تبسّط لهم عملية استخدام جهاز الحاسوب، وتساعدهم على إدراك المفاهيم الأساسية المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأجهزة الحاسوب والمعدات والبرمجيات وغيرها، وتعلّمهم كيفية التعامل مع البرامج والملفات التي تخدم الغرض من استخدام الحاسوب. من مبادئ الكمبيوتر التي سيتعرف عليها المتعلم في دورة أساسيات الحاسوب ما يلي:
الطريقة الصحيحة لتشغيل الحاسوب وخيارات إيقاف تشغيله بالشكل السليم والآمن، وكيفية الحركة والعمل بفعالية على سطح مكتب الحاسوب باستخدام الرموز والنوافذ، وكيفية إنشاء مستند بسيط وطباعة مخرجات، وكيفية ضبط إعدادات نظام التشغيل الرئيسية واستخدام ميزة المساعدة أو التلميحات، والمزيد. كما توضح الدورة العديد من مفاهيم تكنولوجيا المعلومات والمعدات والبرمجيات وأنواعها وتراخيصها، ومفاهيم إدارة الملفات والمجلدات وتنظيمها بكفاءة، ومفاهيم التخزين الرئيسية واستخدام برمجيات ضغط واستخراج الملفات الكبيرة.
تسهيل طرق التواصل مع الآخرين من خلال تحرير الرسائل وكتابتها، وإعداد التقارير والمستندات. عنصر فعّال لتحقيق نجاح العملية التعليمية. أداة رئيسية في التعليم عن بُعد، فلا يمكن إتمام هذا النوع من أنواع التعليم دون وجود الحاسوب. التعرف على الأخبار ومتابعتها، فيعد وسيلة للتواصل مع العالم الخارجي. تحقيق اتصال أسهل واختصار الوقت والجهد والمسافة للأفراد. إمكانية استخدامه لإجراء بعض المعاملات الإلكترونية، كتسديد المدفوعات والشراء وغيرها. استخدام تطبيقات متعددة للقيام بالمهام الموكلة للمستخدم. توفير أدوات ووسائل تسهّل العمل، كالجداول وأوراق العمل والعروض التقديمية وغيرها الكثير. أهمية الحاسوب أيضاً تظهر في ملء أوقات الفراغ بالألعاب ومشاهدة الفيديوهات القيّمة، فيبرز دوره في الترفيه أيضاً. الاحتفاظ بالمعلومات وتخزينها بعيداً عن عوامل تلف الطرق التقليدية في التخزين. تسهيل إجراء العمليات الحسابية وتخزينها. محاور دورة أساسيات الحاسوب:
تتناول هذه الدورة أهم المعلومات والمبادئ المتعلقة بأساسيات الحاسوب ونظم التشغيل، بالإضافة إلى توضيح مفهوم الأنترنت وأنواع الشبكات الحاسوبية ومبدأ عملها، وغير ذلك. أصبح استخدام التكنولوجيا أساسياً وضرورياً في حياتنا اليومية، حيث تستخدم كوسيلة للحصول على المعلومات التي تمكننا من مواكبة التطور والتقدم في كافة العلوم والتخصصات، إضافة إلى أثر ذلك في توفير الوقت والجهد والمال، لذا أصبح تعلّم أساسيات الحاسوب من ضرورات هذا العصر، فلا يمكن لأحد أن يستغني عنها في شتى مجالات الحياة الشخصية والاجتماعية والتعليمية والاقتصادية وغير ذلك.