كلمات اغنية كلش مكانك خالي للمغني محمد عساف صح ما متت من فرقتك بس ناسي راحت بالي يا ناسي يا كوني و هلي من تبعد اشيبقالي هوه انت وياي و أحس كلش مكانك خالي.. كلش مكانك خالي خالي شيرد الايام.. الفرقة تقتل.. كل ما ييجي الليل ادموعي تنزل و اضحك بلياك.. بس جاي امثل.. خليها سكتة ما اريد اكمل مو انا احبك.. اي والله احبك.. اتروح مني.. و شيبقى يعني؟! ولو تبعد شيبقالي.. لو تبعد شيبقالي؟! عن حالتي شحجيلك بعد.. مو زين بعدك حالي عايش على قيد الحزن.. بلياك يالحب مالي فراقك كسر قلبي كسر.. ما اعرف شسوالي.. ما اعرف شسوالي ما اقدر ارتاح.. الا انته وياي.. ارجعلي مليت.. محتاجك هواي فد شي ما ينطاق.. بلياك دنياي.. فهمني وشلون.. عايش بلياي مو انا احبك.. لو تبعد شيبقالي؟! شارك كلمات الأغنية
- مكانك خالي – Kalemat
- كلمات أغنية مكانك خالي للفنان محمد عساف مكتوبة - موقع شمس الاخباري
- علم النفس الارشادي | دار المسيرة
- كلية التربية - قسم علم النفس - توصيف مقرر علم النفس الارشادي
- Nwf.com: علم النفس الإرشادي: أحمد عبد اللطيف: كتب
مكانك خالي – Kalemat
صح مامتت من فرقتك
بس ناسي راحت بالي
ياناسي ياكوني وهلي
من تبعد اشيبقالي هوه انت وياي واحس
كلش مكانك خالي
خالي شيرد الايام
الفرقة تقتل
كلما يجي الليل
ادموعي تنزل واضحك بلياك
بس جاي امثل
خليها سكته
ما اريد اكمل مو انا احبك
اي والله احبك
تروح مني
وشيبقى يعني ولو تبعد شيبقالي
ولو تبعد شيبقالي عن حالتي شحجيلك بعد
مو زين بعدك حالي
عايش على قيد الحزن
بلياك يالحب مالي فراقك كسر قلبي كسر
ما اعرف شسوالي
ما اعرف شسوالي ما اقدر ارتاح
الا انته وياي
ارجعلي مليت
محتاجك هواي فد شي مينطاق
بلياك دنياي
فهمني وشلون
عايش بلياي
كلمات أغنية مكانك خالي للفنان محمد عساف مكتوبة - موقع شمس الاخباري
Powered by vBulletin® - Copyright © 2022 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved
العضو مسؤل عن ماينشر وفقا لقوانين المنتدى - جميع الحقوق محفوظة. تصميم و تطوير
لوزد
مدحت صالح ولد عام 1960 في حي روض الفرج في محافظة القاهرة بمصر، وقد تلقى تعليمة في مدرسة لتحفيظ القرآن الكريم، فقد حفظ مدحت صالح في صغره القرآن الكريم وأكمل دراسته في المعاهد الأزهرية، ومن ثم التحق بكلية طب الأسنان بجامعة القاهرة إلا أنه لم يكمل بها وتركها والتحق بكلية اللغة العربية، أحب مدحت صالح الغناء والموسيقى في طفولته، وتأثر كثيراً بالمطربين وقتها، فقد كان يغني في الحفلات المدرسية، وامتد مشواره مدحت صالح لأكثر من 30 عام، غني خلال هذه المدة أغاني كثيرة لاقت شهرة واسعة في مصر وفي كافة الدول العربية، فمدحت صالح من المطربين المميزين صاحب صوت جميل وعذب. وفي هذا الموضوع يسعدنا أن نقدم لكل متابعينا الكرام كلمات أغنية النور مكانه في القلوب مدحت صالح ومجموعة مختارة من كلمات أغاني مدحت صالح.
تحميل كتاب علم النفس الإرشادي PDF
Posted on أبريل 1, 2019
كتب علم النفس
No Comments
من اعداد: احمد عبد اللطيف ابو سعد. سنة: 2017
عدد الصفحات: 344 من الصفحات. نوع الملف: بي دي اف
حجم الملف: 3 MB
الناشر: مكتبة الوراق للنشر
كلمات مفتاحية: متب علم النفس – علم النفس- علم النفس التربوي. ملخص الكتاب:
غير متوفر حاليا
تحميل الكتاب:
اضغط هنا
علم النفس الارشادي | دار المسيرة
لقد إشتمل الكتاب على عدة فصول متنوعة بلغت ثمانية فصول حيث تضمن الفصل الأول علم النفس الإرشادي، مفهومه وأهدافه، ومبرراته ومعيقاته، وعلاقة الإرشاد بالعلاج النفسي والإستشارة النفسية والتعليم والعلوم الأخرى. أما الفصل الثاني فقد تطرق إلى أسس علم النفس الإرشادي ومسلماته الأساسية ولم يغفل هذا يغفل هذا الفصل الحديث عن خصائص المرشد الشخصية والمهنية. وتوسع الفصل الثالث في نظريات علم النفس الإرشادي متضمناً ذلك نظريات الإرشاد التربوي ونظريات الإرشاد الزواجي والأسري ونظريات الإرشاد المهني، حيث تضمن ذلك جميع النظريات التي يمكن للمرشد أن يستخدمها، ولم يتم التوسع في أي من النظريات، وتم الإكتفاء بتوضيح المفاهيم الأساسية لكل من تلك النظريات. أما الفصل الرابع فقد تحدث بالتفصيل عن الإرشاد الفردي والجمعي كطرق من طرق علم النفس الإرشادي، كما إهتم بالإرشاد المباشر وغير المباشر، وعملية علم النفس الإرشادي. كما تناول الفصل الخامس مجالات علم النفس الإرشادي وخاصة المجال المهني والزواجي والأسري والتربوي والمدرسي وإرشاد ذوي الحاجات الخاصة. فيما يتناول الفصل السادس طرق جمع المعلومات في علم النفس الإرشادي كالملاحظة والمقابلة والإختبارات ودراسة الحالة ومؤتمر الحالة والسجل التراكمي والسيرة الذاتية والمذكرت اليومية.
طرق علم النفس الإرشادي العامة والعملية الإرشادية اولاً: الإرشاد الفردي في علم النفس الإرشادي ثانياً: الإرشاد الجمعي في علم النفس الإرشادي ثالثاً: الإرشاد المباشر في علم النفس الإرشادي رابعاً: الإرشاد غير المباشر في علم النفس الإرشادي عملية علم النفس الإرشادي 5. مجالات علم النفس الإرشادي أولا: علم النفس الإرشادي المهني ثانيا: علم النفس الإرشادي الزواجي والأسري ثالثا: علم النفس الإرشادي التربوي والمدرسي رابعا: إرشاد ذوي الحاجات الخاصة 6. طرق جمع المعلومات في علم النفس الإرشادي المعلومات اللازمة لعلم النفس الإرشادي مصادر جمع المعلومات أولا: الملاحظة ثانيا: المقابلة ثالثا: الاختبارات والمقاييس رابعا: دراسة الحالة خامسا: مؤتمر الحالة سادسا: السجل التراكمي سابعا: السيرة الذاتية ثامنا: المذكرات اليومية 7. مناهج علم النفس الإرشادي أولا:المنهج التنموي أو النمائي أو الإنشائي ثانيا: المنهج الوقائي ثالثا: المنهج العلاجي 8. أساليب علم النفس الارشادي المقدمة تعدد أبعاد طرق علم النفس الإرشادي أساليب تعديل السلوك- النظرية السلوكية أساليب الإرشاد النفسي الاجتماعي الإرشاد عن طريق اللعب الإرشاد بالقراءة الإرشاد بالعمل الارشاد بتحقيق الذات المتابعة( تتبع الحالة) المراجع
كلية التربية - قسم علم النفس - توصيف مقرر علم النفس الارشادي
علم النفس الإرشادي هو أحد فروع علم النفس الذي يعنى بالجانب التطبيقي، حيث يهتم بمساعدة الأفراد على معالجة مشكلاتهم أو الوقاية من بعض المشكلات المتوقعة, أو تنمية مهارات أساسية حياتية لهم. إن مصطلح علم النفس الإرشادي يختلف من مجتمع إلى أخر حيث يسمي البعض هذا العلم بالتوجيه والإرشاد... ويطلق أخرون عليه التوجيه الطلابي أو الإرشاد الطلابي أو الإرشاد التربوي..... إن اختيار إسم علم النفس الإرشادي هو الأدق بين هذه الأسماء حيث يعكس المفهوم الجانب العلمي والعملي في ان واحد، ويربط الإرشاد بالعلم، ويعيده الى مهده وهو علم النفس. لقد أصبحت الحاجة في الأونة الأخيرة تتزايد أكثر فأكثر إلى علم النفس نتيجة كثرة وتزايد الإهتمام بالظاهرة النفسية، حتى أصبح هذا العصر يطلق عليه عصر الظاهرة النفسية. ويأتي بالتالي هذا الكتاب ليضيف للمكتبة العربية عملاً جديداً في موضوع الإرشاد، ويهتم بالقضايا الحديثة والتطورات والمستجدات في الإرشاد، بعيداً عن التكرار والتوسع الطويل، حيث يساعد القارئ على القراءة بعمق وبنفس الوقت على إكتساب معلومات وتطوير مهارات في الحقل الإرشادي لا يستغني عنها. إن هذا الكتاب صيغ بأسلوب سهل، وأضيف اليه العديد من الجداول والأشكال التوضيحية التي تسهل في جعل الكتاب أكثر تشويقاً وبساطة وعلمياً.
-زيادة التطلع إلى المستقبل والتخطيط له وظهور عالم المستقبل. ونحن نعلم أن التقدم العلمي يتطلب توافقا من جانب الفرد والمجتمع ويؤكد الحاجة إلى التوجيه وعلم النفس الإرشادي خاصة في المدارس والجامعات والمؤسسات الصناعية والإنتاجية من اجل المواكبة والتخطيط لمستقبل أفضل. تطور التعليم ومفاهيمه لقد تطور التعليم وتطورت مفاهيمه ، فيما مضي كان المعلم أو المتعلم أو الشيخ والمريد أو الأستاذ والطالب يتعاملون وجهاً لوجه في أعــــــداد قليلة ومصادر المعرفة والمراجع قليلة، وكان المدرس يهتم بنقل التراث وبالمادة العلمية يلقيها للتلاميذ ، وكانت البحوث التربوية والنفسية محددة وتعددت أساليبه وطرقه ومناهجه والأنشطة التي تنظمها. عصر القلق:
نحن نعيش في عصر القلق ويطلق عليه هذا الاسم لأن المجتمع مليء بالصراعات والمطامع ومشكلات المدينة وعلى سبيل المثال كان الناس يركبون الدواب وهم راضون ، والأن لديهم سيارات والطائرات ولكن غير راضين ، يتطلعون إلى الأسرع حتى الصاروخ ومركبات الفضاء. إن الكثير في المجتمع الحديث يعاني من القلق والمشكلات التي تظهر الحاجة إلى خدمات علم النفس الإرشادي العلاجي في مجال الشخصية. ( علم النفس الإرشادي أحمد عبد اللطيف أبو سعد ص 21).
مجالات الإرشاد النفسي
إرشــــــــــــاد الأطفــــــــــال، إرشــــــــــــاد مهني ، إرشـــــــــــــــــاد الأطفـــــــــــــــــال ، إرشـــــــــــــاد تربوي ، إرشـــــــــــــــاد علاجي ، إرشــــــــــــــــاد أســـــــــــــــري ، إرشــــــــــــــــاد زواجي.
أهمّية المقابلة الإرشاديّة
تكمُن أهمّية المقابلة الإرشاديّة في النقاط الآتية:
إتاحة الفرصة للمُسترشِد؛ للتعبير عن رأيه، وأفكاره، والمعلومات التي يمتلكها. إتاحة التجربة العِلميّة في الميدان، وعلى أرض الواقع، وخاصّة بالإرشاد النفسيّ بين الأخصائيِّين النفسيِّين، والآباء. توفير مصدر مُهمّ، وواسع للمعلومات، والبيانات، كما أنّها تُمثِّل أداة؛ للتوعية، والتبصير، والتفاعُل الديناميكيّ المباشر. تحقيق الهدف وِفق الغاية التي تهدف المقابلة إلى تحقيقها. أنواع المقابلة الإرشاديّة
تتحدَّد أنواع المقابلة الإرشاديّة فيما يأتي:
المقابلة غير المُوجَّهة: وهي المقابلة التي يُفسَح فيها المجال للمُسترشِد بالتحدُّث بحرِّية كاملة، ومُطلَقة، ودون توجيهٍ لمَسار حديثه. المقابلة شِبه المُوجَّهة: وهي المقابلة التي يتدخَّل فيها المُرشِد، من خلال توجيه المُسترشِد في الوقت المناسب فقط، وإبقائه على صلة بالواقع، مع عدم التدخُّل في الحوار ، وترك المُسترشِد؛ ليُعبِّر عن تجاربه الشخصيّة. المقابلة المُوجَّهة: وهي المقابلة التي يُوجِّه فيها المُرشِد مجموعة أسئلة مُحدَّدة مُسبَقاً؛ بهدف الحصول علـى معلومات تُفيده في تشخيص حالة المُسترشِد.