انواع استراتيجية الحوار والمناقشة الصفية:
1- المناقشة الإ ستقصائية (التلقينية): و يتم الإعتماد فيها على اسلوب طرح الأسئلة من قبل المعلم على الطلاب، و كل سؤال تتم الإجابة عليه يقوم المعلم بالتعليق عليه، و يسمى هذا الإسلوب بنمط "تنس لطاولة". 2- المناقشة التفاعلية (الجدلية): هذا النوع مهم جدا لإنه يفتح المجال للطلاب للتفاعل الكلامي مع بعضهم البعض، بعدما يطرح المعلم سؤاله، بحيث يترك لهم حرية مناقشة الجواب، تحت اشراف المعلم من حيث التصحيح و التوجيه، و يسمى هذا الإسلوب بنمط "كرة السلة". 3 / استراتيجية المناقشة .. – reemabotaki. 3- المناقشة الجماعية: هذا النوع من المناقشة لا يتحقق الا اذا جاوز عدد المتعلمين ثلاثين فردا، على ان يكون موضوع الحوار من ضمن المواضيع العامة التي نسمح بالمناقشة الجماعية، و التي تحتمل اكثر من رأي، يمكن الجلوس في هذه الإستراتيجية على شكل حلقة. 4- الندوة: و تتكون من مقرر و عدد من التلاميذ لا يزيد عن 60 يجلسون في نصف دائرة امام زملائهم و يعرض المقرر موضوع المناقشة و يوجهها، حيث يوجد توازن بين المشتركين في عرض وجهة نظرهم في الموضوع ثم يقوم بتلخيص نهائي للقضية و نتائج المناقشة. 5- المناقشة الثنائية: فيها يجلس طالبين امام طلاب الفصل ويقوم احدهما بدور السائل و الآخر بدور المجيب.
3 / استراتيجية المناقشة .. – Reemabotaki
تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
2- ضرورة اهتمام المعلم بالفروق الفردية بين الطلبة، وإتاحة فرص المناقشة والمشاركة للجميع. 3- ضرورة اهتمام المعلم بحفز الطلاب والثناء عليهم واحترام مبادراتهم. أنواع المناقشة:- 1- مناقشة تلقينية:- وتعتمد على السؤال والجواب بطريقة تقود التلاميذ إلى التفكير المستقل، وتدريب الذاكرة. 2- المناقشة الاكتشافية الجدلية:- وتعتمد على أسئلة تقود إلى الحلول الصحيحة، بما تثيره من فضول وحب للمعرفة. 3- المناقشة الجماعية الحرة:- وفيها تجلس مجموعة من التلاميذ على شكل حلقة لمناقشة موضوع يهمهم جميعا. 4- الندوة:- وتتكون من مقرر وعدد من التلاميذ لا يزيد عن ستة، يجلسون في نصف دائرة أمام زملائهم ويعرض المقرر موضوع المناقشة، ويوجهها بحيث يوجد توازنا بين المشتركين في عرض وجهة نظرهم حول الموضوع، ثم يقوم بتلخيص نهائي للقضية ونتائج المناقشة. استراتيجية الحوار والمناقشة. 5- المناقشة الثنائية:- وفيها يجلس تلميذان أمام طلاب الفصل ويقوم أحدهما بدور السائل، والآخر بدور المجيب، وقد يتبادلان الأدوار. 6- مجموعات العمل:- ويسير العمل في هذه الطريقة على أساس تكوين جماعات صغيرة داخل الفصل كل جماعة تدرس وجها مختلفا لمشكلة معينة، وقد يعاد تشكيل المجموعات على ما ضوء ما يتضح من اهتمامات الطلاب، وما يطرأ من موضوعات جديدة (التعليم التعاوني).
استراتيجية الحوار والمناقشة
2- ضرورة اهتمام المعلم بالفروق الفردية بين الطلبة، وإتاحة فرص المناقشة والمشاركة للجميع. 3- ضرورة اهتمام المعلم بحفز الطلاب والثناء عليهم واحترام مبادراتهم. أنواع المناقشة:-
1- مناقشة تلقينية:- وتعتمد على السؤال والجواب بطريقة تقود التلاميذ إلى التفكير المستقل، وتدريب الذاكرة. 2- المناقشة الاكتشافية الجدلية:- وتعتمد على أسئلة تقود إلى الحلول الصحيحة، بما تثيره من فضول وحب للمعرفة. 3- المناقشة الجماعية الحرة:- وفيها تجلس مجموعة من التلاميذ على شكل حلقة لمناقشة موضوع يهمهم جميعا. استراتيجية الحوار والمناقشة – موقع المناهج الدراسية الالكتروني. 4- الندوة:- وتتكون من مقرر وعدد من التلاميذ لا يزيد عن ستة، يجلسون في نصف دائرة أمام زملائهم ويعرض المقرر موضوع المناقشة، ويوجهها بحيث يوجد توازنا بين المشتركين في عرض وجهة نظرهم حول الموضوع، ثم يقوم بتلخيص نهائي للقضية ونتائج المناقشة. 5- المناقشة الثنائية:- وفيها يجلس تلميذان أمام طلاب الفصل ويقوم أحدهما بدور السائل، والآخر بدور المجيب، وقد يتبادلان الأدوار. 6- مجموعات العمل:- ويسير العمل في هذه الطريقة على أساس تكوين جماعات صغيرة داخل الفصل كل جماعة تدرس وجها مختلفا لمشكلة معينة، وقد يعاد تشكيل المجموعات على ما ضوء ما يتضح من اهتمامات الطلاب، وما يطرأ من موضوعات جديدة (التعليم التعاوني).
يمكن تعريف طريقة الحوار والمناقشة على أنها حوار منظم يعتمد على تبادل الآراء و الأفكار ، وتفاعل الخبرات بين الأفراد داخل قاعة الدرس. تعتبر طريقة الحوار والمناقشة إحدى الطرق الشائعة التي تُعزز التعلم النشط ، وهى أفضل من طريقة المحاضرة المعدلة ، إذ كان الدرس يهدف إلى تذكر المعلومات لفترة أطول وحث المتعلمين على مواصلة التعلم ، وتطبيق المعارف التي يتم تعلمها من مواقف جديدة ، وتنمية مهارات التفكير لدى المتعلمين. وبالرغم من أن طريقة المناقشة ناجحة في المجموعات التي تتراوح ما بين 20 – 30 متعلم ، إلا أنه تبين أيضاً أنها مفيدة وذات جدوى في المجموعات كبيرة العدد. وهنا يطرح المعلم أسئلة محورية تدور حول الأفكار الرئيسية للمادة التي يتم تدريسها ، و تتطلب طريقة المناقشة أن يكون لدى المعلمين معارف ومهارات كافية بالطرق المناسبة لطرح الأسئلة و إدارة المناقشات ، فضلاً عن معرفة ومهارة تساعد على خلق بيئة مناقشة ( عقلية ومعنوية) تشجع على طرح أفكارهم وتساؤلاتهم بطلاقة وشجاعة. هناك عدة مميزات لاستخدام الحوار والمناقشة نذكر منها ما يلى: 1- تدعم وتعمق استيعاب المتعلمين للمادة العلمية. 2- تزيد من فاعلية واشتراك المتعلمين في الموقف التعليمي ، ومن ثم زيادة ثقتهم بأنفسهم 0 3- تزود المتعلمين بتغذية راجعة فورية عن أدائهم.
استراتيجية الحوار والمناقشة – موقع المناهج الدراسية الالكتروني
إرشادات التغلب على سلبيات استراتيجية المحاضرة
الطلب من المتعلمين البحث عن موضوع المحاضرة قبل موعدها وإرسال أسئلتهم للمدرس. التنويع في استخدام طرق عرض المعلومات لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين. الحرص على عرض المعلومات بطريقة شيقة. إتباع المحاضرة بأحد الاستراتيجيات التعليمية التفاعلية كتقسيم المتعلمين لمجموعات عمل لإجراء نقاش. طرق تنمية القدرة على استخدام استراتيجية المحاضرة
التعلم المستمر عن مجال التخصص. البحث عن المعلومات من أفضل المصادر، ويُمكنك معرفة الطرق المناسبة للبحث من خلال مقالة ( بحث عن مهارات البحث ومصادر المعلومات كامل). الاهتمام بتطوير مهارات العرض دوريًا، ومن أنجح الطرق في ذلك متابعة موقع تيديكس بالإضافة إلى كثرة التدرب، كما يوصى بالإطلاع على مقالة ( ما هي مهارات الإلقاء الجيد ؟). الحرص على معرفة أهم الأسئلة التي يحتاج الطلاب معرفة إجاباتها عن موضوع المحاضرة لعرضها. تنمية المعرفة بالأدوات التعليمية الأكثر ملائمة لعرض المادة المعلومات بطريقة ملائمة للطلاب. معرفة أنسب الاستراجيات التفاعلية التي يُمكن اتباعها بعد المحاضرة لتعزيز قدرة الطلاب على فهم مضمون المادة التعليمية.
ثانياً عيوبها: 1ـ احتكار عدد قليل من التلاميذ للعمل كله. 2ـ عدم الاقتصاد في الوقت لأنه قد تجري المناقشة، بأسلوب غير فعال مما يؤدي إلى هدر في الوقت والجهد. 3ـ التدخل الزائد من المعلم في المناقشة، وطغيان فاعلية المعلم في المناقشة على فاعلية التدريس. 4ـ احتمال زوال أثر المعلم في هذه الطريقة لكونه سيكون مراقباً ومرشداً فقط. 5ـ اهتمام المعلم والتلاميذ بالطريقة والأسلوب دون الهدف من الدرس. دور المعلم ومسئوليته اثناء استخدام طريقة الحوار والمناقشة: للمعلم دور هام ومحوري في طريقة الحوار والمناقشة, وياتي هذا الدور من خلال ما يلي: 1ـ عملية ضبط التلاميذ حتي لا يخرجو من اطار موضوع المناقشة. 2- تنظيم الحوار والمناقشات. 3- الارشاد والتوجية إلي قضايا الناقش الرئيسة. 4ـ معاونة التلاميذ على استخدام كل المادة المتصلة بالمناقشة. 5ـ المحافظة على سير المناقشة نحو الأهداف المتفق عليها. تطبيق ذلك علي درس من دروس الجغرافيا درس "المشكلة السكانية" القضية الرئيسة التي يدور الحوار حولها اليوم هي "المشكلة السكانية" اول سؤال يطرح من قبل المعلم علي الفصل: س: متي يتحول السكان إلي مشكلة ؟؟ بعد اخذ اراء التلاميذ ومناقشاتهم حول هذا السؤال, يبدأ المعلم في التعليق علي ذلك كما يلي: - تعريف السكان.
نقدم لكم افضل الدورات في المجال التقني
Click me
نقدم دورات متخصصة في السياحة
أبحث عن كورساتك
المجال الرقمي فضاء الانترنت
نقدم دورات متخصصة فى العالم الرقمي
مجالات التدريب المثالى
احدث الدورات المضافة
نبذة عن الدورة
التخطيط ووضع الموازنات هي مهارة يتوجب توفرها في جميع الأخصائيين بغض النظر عن وظيفتهم أو مستواهم الإداري. تتناول هذه الدورة مفهوم الموازنات كأداة للتخط
مميزات موقعنا المثالى
تزويد المشاركين بالمعارف لقد حان الان تعلم لغات جديدة محاور الدورة نبذة عن المدرب،هل مللت من الحصص التقليدية التي لا تعطيك نتيجة مرضيه الدورة التدريبية من اكتساب المهارات الأساسية والمهارات القانونية المتعلقة بالمنافسات والمشتريات الحكومية والعقود
الدعم الفنى المتواصل
خدمه 24 ساعه
تقديم خدمات عالية المستوى في التدريب والتطوير ، وفق رؤية 2021 تزويد المشاركين بالمعارف لقد حان الان تعلم لغات جديدة محاور الدورة نبذة عن المدرب،هل مللت من الحصص التقليدية، من خلال خبراء لديهم خبرة علمية وعملية, مدعومون بفريق عمل محترف. كورسات متنوعه المجال
سهوله التواصل والتعامل
اهم الاخبار الحصرية المثالى
تزويد المشاركين بالمعارف والمهارات القانونية المتعلقة بالمنافسات والمشتريات الحكومية والعقود الإدارية وفق الأحكام والقواعد النظامية
2021, Nov 15
مركز التدريب العدلي يعلن عن موعد بدء التقديم على برنامج تأهيل المحامين
في لقاءه على قناة SBC السعودية عبر سعادة مدير عام...
اقرا المزيد
2021, Nov 13
إعلان اطلاق مجموعة من الدورات التدريبية لبرنامج تطوير المحامين لشهر مارس
يعلن مركز التدريب العدلي عن اطلاق مجموعة من الدورات التدريبية...
2021, Nov 18
shbin el koom - monofeya
اخبار الطقس اليوم
التعاون معنا كمدرب
الاحصائيات
+ 1500.
الرئيسية
المركز الدولي للتدريب وتنمية المهارات الإعلامية في دمشق - دورة إعداد و تقديم البرامج التلفزيونية. - YouTube
تقديم برنامج تأهيل المحامين 1443 مركز التدريب العدلي
مركز التدريب العدلي و مكاتب المحاماة. - YouTube
المركز الدولي للتدريب وتنمية المهارات الإعلامية في دمشق - دورة إعداد و تقديم البرامج التلفزيونية . - Youtube
تعرف على مركز التدريب العدلي في لقاء خاص عبر السناب العدلي - YouTube
00
عدد المتدربين
ما تم تدريبهم المركز
+ 500. 00
عدد الدورات
عدد الدورات التدريبية
عدد المدربين
المدربين
التدريب الاون لاين
عدد الفصول الافتراضية
المشاريع القائمة
المشاريع
مجالات التدريب
المجالات
عملاء النجاح
تزويد المشاركين بالمعارف والمهارات القانونية المتعلقة بالمنافسات والمشتريات الحكومية والعقود الإدارية وفق الأحكام والقواعد المشاركين بالمعارف والمشتريات الحكومية والعقود الإدارية وفق الأحكام والقواعد النظامية