خصائص النمو للمرحلة الإبتدائية تختلف كلياً عن مراحل نمو الطفل السابقة لتلك المرحلة، حيث يتميز النمو في المرحلة الإبتدائية بأنه سريع وتطوراته تأخذ أشكالاً متعددة وسريعة حيث يبدأ الطفل في الإنتقال من مرحلة الطفولة إلى المرحلة التي تليها وهي مرحلة المراهقة والتي تبدأ مع نهاية المرحلة الإبتدائية حين يصل الطفل إلى 11 عاماً من العمر، أكثر التغيرات التي تميز المرحلة الإبتدائية هي تغيرات عقلية وحركية وليست تغيرات جسدية، حيث أن التغيرات الجسدية تكون بمعدل أكبر في المرحلة السابقة والمرحلة التالية، لذلك ملاحظة النمو الجسدي في تلك المرحلة يكون من الصعب لأنه بطيء. خصائص النمو للمرحلة الإبتدائية
النمو الجسدي في المرحلة الإبتدائية
معدل النمو يكون بطيئاً. يزداد الطول بمعدل 10 إلى 20 سنتيمتر طوال سنوات الإبتدائية. قد يزداد الوزن ولكن من الطبيعي أن لا يزيد عن 10 كيلو جرامات منذ الصف الأول وحتى الصف السادس. النمو العقلي في المرحلة الإبتدائية
أكثر ما يميز هذه المرحلة هو النمو العقلي والتطور السريع لفهم كل ما يدور حوله من أحداث. خصائص النمو للمرحلة الإبتدائية. أصبح الآن يدرك الفرق بين الصواب والخطأ في العديد من الأمور. نمو الجوانب الأخلاقية ومعرفة الصفات الحسنة والسيئة والتفريق فيما بينهما.
- خصائص النمو للمرحلة الإبتدائية - YouTube
- خصائص النمو للمرحلة الإبتدائية
- خصائص نمو المرحلة الابتدائية - ملف الإنجاز الإلكتروني
- اهداف برنامج خصائص النمو | المرسال
- سُمي الرياء بالشرك الخفي - الفجر للحلول
خصائص النمو للمرحلة الإبتدائية - Youtube
4- النمو العقلي:
يستمر النمو العقلي في التسارع ويتعلم الطفل المهارات الأساسية
في القراءة والكتابة والحساب
ويطَرد نمو الذكاء وينتقل الطفل من مجرد التذكر الى
التذكر والفهم, ويزداد مدى الانتباه وحدته, وينمو
التفكير من الحسي الى المجرد, وينمو التخيل من
الإبهام الى الواقعية وينمو حب الاستطلاع وتؤثر في
كل ذلك الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للأسرة
والمدرسة ووسائل الإعلام. التطبيقاتالتربوية
تزويد الطفل بمعلومات عن المدرسة قبل دخولها والحرص على
تحقيق التوافق المدرسي وتنمية الدافعية للتحصيل وتوفير المثيرات
التربوية وتشجيع حب الاستطلاع وجعل مستوى طموح الطفل متناسب
قدراته ومراعاة الفروق الفردية بين الأطفال, وتنمية
الابتكار عند الطفل من خلال اللعب والرسم والتخفيف
من الاعتماد على التذكر الآلي وتعاون الأسرة والمدرسة الى اقصى حد ممكن. 5- النمو اللغوي:
يدخل الطفل المدرسة وقائمة مفرداته تضم اكثر من
2500 كلمة وتزداد المفردات حوالي 50% وتعتبر
هذه المرحلة مرحلة الجمل المركبة الطويلة وتتطور
القراءة من التعرف على الجمل الى ربطها بمدلولاتها
الشكلية, ويستطيع الطفل في هذه المرحلة تمييز المترادفات
واكتشاف الأخطاء.
خصائص النمو للمرحلة الإبتدائية
يتفوق طلاب هذه المرحلة من حيث حساسية حاسة اللمس. 2. يتمتع الطالب في هذه المرحلة بالقدرة على الإدراك السمعي. 3. تتصف حاسة الإبصار في هذه المرحلة بعدم الاكتمال, فحوالي80% من الطلاب. 4. في هذه المرحلة مصابون بطول النظر, وحوالي 20% منهم مصابون بقصر النظر, الذي تزداد نسبته بعد سن السابعة. 5. يزداد ارتقاء الإحساس في جميع حواس الطالب بصفة عامة, بالشكل الذي يمده
بكم ضخم من المعلومات عن بيئته, وعن كيفية إشباع حاجاته, وذلك بصورة تؤثر
بدرجة ملموسة في نمو شخصيته. رابعـاً- النمو العقلي:
يشير علماء النفس إلى أن الطالب في المدرسة الابتدائية تتضح لديه تقريباً
كل القوى العقلية من تذكر وتفكير وانتباه خاصة بعد سن التاسعة, ويمكن تلخيص
أهم مظاهر النمو العقلي في هذه المرحلة بما يلي:
1. اهداف برنامج خصائص النمو | المرسال. الذكاء: ُيعد الذكاء القدرة العقلية العامة التي تعتمد عليها كافة منا
شط الطالب فكريا وانفعاليا وسلوكياً, كما يعتمد عليها كذلك في تقبله لذاته
وتقبله للآخرين من حوله, ومن تنظيم علاقاته بنفسه وبالآخرين. كذلك يؤثر الذكاء على العديد من العمليات مثل: الانتباه والإدراك و التفكير والتخيل وبالتالي يتأثر حاصل الذكاء بهذه العمليات. وينظر ((جليفورد)) إلى الذكاء كعامل عام قوامه تكوين عقلي ثلاثي الأبعاد يتضمن العناصر التالية:
العمليات العقلية: وتشمل القدرة على التقويم, و التذكر, والإدراك, و التفكير.
خصائص نمو المرحلة الابتدائية - ملف الإنجاز الإلكتروني
خصائص نمو تلاميذ المرحلة
الابتدائية أولاً- النمو الجسمي: يمكن تلخيص أهم مظاهر النمو
الجسمي في هذه المرحلة فيما يلي: 1. يكون النمو الجسمي بطيئاً
في هذه المرحلة مقارنة بمرحلة ما قبل المدرسة. 2. يزداد الطول في هذه
المرحلة, بحيث يتراوح مابين 117, 5إلى 135, 1سم. 3. تكون القوى العضلية في
هذه المرحلة ضعيفة بصفة عامة. 4. يزداد نمو الغدد
التناسلية في نهاية المرحلة استعدادا للدخول في مرحلة البلوغ والمراهقة. ثانيا- النمو الحركي: يمكن تلخيص أهم مظاهر النمو
الحركي في هذه المرحلة بما يلي: 1. تتزايد السيطرة على كافة
الحركات نتيجة ازدياد نمو العضلات الكبيرة و الصغيرة. تتزايد معدلات الحركة,
ويصبح اكتساب المهارات اللازمة لمختلف الألعاب سريعا. تزايد معدلات التآزر
الحركي بين العينين واليدين. يميل الذكور إلى ألعاب
المغامرات و الاكتشافات, بينما تميل الإناث إلى الأعمال المنزلية والأشغال اليدوية
والأنشطة الجمالية المختلفة. 5. يكون الطالب في هذه
المرحلة دائم الحركة و التنقل بشكل عام, وقد يرجع ذلك إلى دواعي استكشاف الوسط
المحيط, ولا يظهر على الطالب في هذه المرحلة التعب بسرعة. خصائص نمو المرحلة الابتدائية - ملف الإنجاز الإلكتروني. ثالًثا-النمــــو الحسي: يمكن تلخيص أهم مظاهر النمو
الحسي في هذه المرحلة بما يلي: 1.
اهداف برنامج خصائص النمو | المرسال
المحتوى: ويشمل الرموز,
ودلالات الألفاظ و الأشكال و السلوك. النواتج: وتشمل الوحدات, و
الفئات, و العلاقات, و المنظومات, والتحويلات. وعلى سبيل المثال حين الطالب
(ُيعَدُّ تفكيره عملية عقلية) في تصنيف أشكال هندسية كالمثلثات و المربعات(محتوى
لعملية التفكير) إلى فئات تضم-حسب الشكل – كلاً من المثلثات و المربعات
على حدة (نواتج) لعملية التصنيف, فهو يمارس عملاً من أعمال الذكاء. التفكير: يشير ((بيا
چــيه)) إلى أن تفكير الطالب في المرحلة الابتدائية من سن ست أو سبع سنوات إلى
عشرة أو اثنتي عشرة سنة تفكير أعياني يعالج الأشياء الملبوسة أمامه, ولا يستطيع أن
يتخذاها إلا في نهاية هذه المرحلة *. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية وورد. (*) تمت مثل هذه الدراسات في
بيئة أروبية: لذلك عند تطبيقها لابد من مراعاة البيئة العربية السعودية. ومن الأشياء العقلية التي
يستطيعها الطالب في هذه المرحلة, تصنيف الأشياء في تسلسل وفق الطول أو الوزن أو
غيرهما ….. وكذلك القدرة على إعادة
الأشياء إلى ما كانت عليه في البداية قبل تغييرها أو تعديلها، كذلك بإمكان الطالب
في هذه السن أن يستنتج, أي يتوصل إلى نتائج معينة من مقدمات تعطى. التخيل: يتجه تخيل الطالب
في هذه المرحلة إلى الخيال الذي يقوم على صور حسية, وإن كانت الصور البصرية تغلب
على الصور السمعية و اللمسة, أي إن عملية التخيل لدى الطالب تتجه إلى ناحية بدلاً
من أن تحرره من قيود الزمان والمكان كما كان الحال في اللعب الإيهامي في المرحلة
السابقة.
المحتوى: ويشمل الرموز, ودلالات الألفاظ و الأشكال و السلوك. النواتج: وتشمل الوحدات, و الفئات, و العلاقات, و المنظومات, والتحويلات. وعلى سبيل المثال حين الطالب (ُيعَدُّ تفكيره عملية عقلية) في تصنيف أشكال
هندسية كالمثلثات و المربعات(محتوى لعملية التفكير) إلى فئات تضم-حسب الشكل
– كلاً من المثلثات و المربعات على حدة (نواتج) لعملية التصنيف, فهو يمارس
عملاً من أعمال الذكاء. 2. التفكير: يشير ((بيا چــيه)) إلى أن تفكير الطالب في المرحلة الابتدائية
من سن ست أو سبع سنوات إلى عشرة أو اثنتي عشرة سنة تفكير أعياني يعالج
الأشياء الملبوسة أمامه, ولا يستطيع أن يتخذاها إلا في نهاية هذه المرحلة
*. (*) تمت مثل هذه الدراسات في بيئة أروبية: لذلك عند تطبيقها لابد من مراعاة البيئة العربية السعودية. ومن الأشياء العقلية التي يستطيعها الطالب في هذه المرحلة, تصنيف الأشياء
في تسلسل وفق الطول أو الوزن أو غيرهما….. وكذلك القدرة على إعادة الأشياء
إلى ما كانت عليه في البداية قبل تغييرها أو تعديلها، كذلك بإمكان الطالب
في هذه السن أن يستنتج, أي يتوصل إلى نتائج معينة من مقدمات تعطى. 3. التخيل: يتجه تخيل الطالب في هذه المرحلة إلى الخيال الذي يقوم على صور
حسية, وإن كانت الصور البصرية تغلب على الصور السمعية و اللمسة, أي إن
عملية التخيل لدى الطالب تتجه إلى ناحية بدلاً من أن تحرره من قيود الزمان
والمكان كما كان الحال في اللعب الإيهامي في المرحلة السابقة.
النفاق من أنواع الشرك الخفي
تعني كلمة النفاق في اللغة العربية القيام بعمل الشيء دون حضور النية بداخل الإنسان، وجاء الشرع للتعريف الدقيق لها وهي القيام بالعبادات والخير وبداخل الإنسان الشر والكفر، أي إظهار الإيمان والتقرب من الله وبداخله عكس ذلك. سُمي الرياء بالشرك الخفي - الفجر للحلول. تمثلت صفات المنافقين من الناس في حديث الرسول صلى الله عليه وسلم حينما قال:(آيةُ المنافق ثلاثٌ: إذا حدَّث كذَب، وإذا وعد أخْلَف، وإذا اؤتُمِن خان). الحلف بغير الله من أنواع الشرك الخفي
لا يجوز في الدين الإسلامي الحلف بغير الله فمن قام بهذا الفعل فقد اشرك مع الله إله أخر، وجاءت الأحاديث الشريفة لتنهينا عن هذا الشرك بقول النبي صلى الله عليه وسلم(إن الله ينهاكم أن تحلفوا بآبائكم، فمن كان حالفًا فليحلف بالله أو ليصمت)، فبالحديث الشريف هذا دليل قاطع للنهي عن الحلفان بغير الله. تعددت الأحاديث الشريفة التي تم ذكر بها الامتناع عن الحلف بغير الله مثل قول الحبيب المصطفي(من حلف فقال في حلفه باللات والعزى فليقل: لا إله إلا الله)، أي من قال أثناء الحلفان باللات و العزي فقد أذنب ويجب عليه الرجوع إلى الله وطلب العفو والمغفرة حيث يقول لا اله إلا الله. كما قال رسول الله صلى الله عليه وسلم(لا تحلفوا بآبائكم ولا بأمهاتكم ولا بالأنداد ولا تحلفوا بالله إلا وأنتم صادقون).
سُمي الرياء بالشرك الخفي - الفجر للحلول
فَقَالَ: «الشِّرْكُ الْخَفِيُّ؛ أَنْ يَقُومَ الرَّجُلُ يُصَلِّي فَيُزَيِّنُ صَلاَتَهُ؛ لِمَا يَرَى مِنْ نَظَرِ رَجُلٍ» حسن - رواه ابن ماجه. وقال أيضاً: «إنَّ أَخْوَفَ ما أَخَافُ عَلَيْكُمْ الشِّرْكُ الأصْغَرُ» قالوا: وما الشِّرْكُ الأَصْغَرُ يا رَسُولَ الله؟ قال: «الرِّيَاءُ، يَقُولُ اللهُ تعالى لهم - يَومَ القِيَامَةِ - إذا جُزِيَ النَّاسُ بِأَعْمَالِهِمْ: اذْهَبُوا إلى الَّذِينَ كُنْتُمْ تُرَاؤُونَ في الدُّنيا، فانظُرُوا هَلْ تَجِدُونَ عِنْدَهُمْ جَزَاءً» صحيح - رواه أحمد في "المسند". 5- أنه يُورث الذلَّ والصَّغارَ والهَوَانَ والفضيحةَ في الدنيا والآخرة؛ لقول النبي صلى الله عليه وسلم: «مَنْ سَمَّعَ سَمَّعَ اللَّهُ بِهِ، وَمَنْ يُرَائِي يُرَائِي اللَّهُ بِهِ» رواه البخاري ومسلم. 6- أنه سببٌ في هزيمة الأمة؛ لقول النبي صلى الله عليه وسلم: «إِنَّمَا يَنْصُرُ اللَّهُ هَذِهِ الأُمَّةَ بِضَعِيفِهَا؛ بِدَعْوَتِهِمْ وَصَلاَتِهِمْ وَإِخْلاَصِهِمْ» صحيح - رواه النسائي. وهذا يُبَيِّن أنَّ الإخلاص لله سبب في استحقاق نَصْرِه، وأنَّ الرياء سببُ هزيمةِ الأمة. الخطبة الثانية
الحمد لله... عباد الله.. إذا كان الرياء خطيراً، ومحبطاً للعمل، وسبباً لغضب الله تعالى ومقته، ومن المهلكات التي تُفضي بصاحبها إلى الشرك الأكبر؛ فجدير بالمسلم أنْ يُشمِّر عن ساق الجِدِّ في إزالته وعلاجه، وقطعِ عُروقه وأصوله، وتحصيلِ الإخلاص لله تعالى في كلِّ أحواله وأعماله، ومن أهمِّ وسائل علاج هذا الداء الخطير [6]:
1- معرفة عظمة الله تعالى؛ بمعرفة أسمائه وصفاته وأفعاله معرفةً صحيحة مبنيَّة على فهم الكتاب والسنة، بفهم السلف الصالح.
5- كِتمان العمل وإسراره، وقد نصَّ القرآن على أفضلية الصدقة المُخفاة. ومن السَّبعة الذين يظلهم الله في ظله، يوم لا ظل إلاَّ ظله: «رَجُلٌ تَصَدَّقَ بِصَدَقَةٍ فَأَخْفَاهَا حَتَّى لاَ تَعْلَمَ شِمَالُهُ مَا تُنْفِقُ يَمِينُهُ، وَرَجُلٌ ذَكَرَ اللَّهَ خَالِيًا فَفَاضَتْ عَيْنَاهُ» رواه البخاري ومسلم. وقال النبيُّ صلى الله عليه وسلم: «إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْعَبْدَ التَّقِيَّ الْغَنِيَّ الْخَفِيَّ» رواه مسلم. 6- تَذَكُّر الموت وقِصَر الأمل، والخوف من سوء الخاتمة. 7- معرفة ثمرات الإخلاص وفوائده في الدنيا والآخرة. ومصاحبةُ أهل الإخلاص والتقوى، فالجليس المُخلِص لا يُعدِمَكَ الخير، بعكس الجليس المُرائي. أيها المسلمون.. هناك أمور يظنها البعض أنها من الرياء، وليست منه، ومن أهمها [9]:
1- إذا عَمِلَ الرجلُ عملاً صالحاً خالصاً لله تعالى، ثم ألقى اللهُ له الثناءَ الحَسَن في قلوب المؤمنين وألسنتهم، ففَرِحَ بذلك، لم يضره ذلك، ولا يُعَدُّ من الرياء، قال الله تعالى: ﴿ قُلْ بِفَضْلِ اللَّهِ وَبِرَحْمَتِهِ فَبِذَلِكَ فَلْيَفْرَحُوا هُوَ خَيْرٌ مِمَّا يَجْمَعُونَ ﴾ [يونس: 58]. وسُئِلَ النبيُّ صلى الله عليه وسلم عن الرجل يعمل العملَ من الخير ويحمَدُهُ الناسُ عليه، فقال: «تِلْكَ عَاجِلُ بُشْرَى الْمُؤْمِنِ» رواه مسلم.