عدن (عدن الغد) خاص: هنأ مدير المصفاة سعيد محمد فريق المصافي لكرة القدم فوق الاربعين سنة بأحراز لقب بطولة الدوائر الحكومية في عدن. جاء ذلك خلال لقاءه اليوم أعضاء الفريق في مقر الشركة حيث أشاد مدير المصفاة بالفريق، مشيرا إلى أنهم كانوا خير ممثل للمصافي ورفع اسمها. وتحدث مع الفريق قائلا ان الفريق لابد أن يستمر في المشاركة في البطولات القادمة و ادارة المصفاة ستكون داعمة لهذا الفريق، وغيرها من الأنشطة الرياضية والاجتماعية التي تخص الموظفين. ومن جهة أخرى عبر أعضاء الفريق عن سعادتهم باللقاء مع الأستاذ سعيد وشكرهم لأهتمام ودعم إدارة المصفاة للنشاط الرياضي ومختلف الانشطة الأخرى. ادارة التربية والتعليم . وفي ختام اللقاء أهدى كابتن الفريق ماهر قاسم ميدالية وكأس البطولة لمدير المصفاة الأستاذ سعيد محمد. الجدير بالذكر أن المصفاة في رصيدها خمسة القاب في بطولات أخرى للدوائر الحكومية في كرة القدم. #إدارة_الإعلام شركة مصافي عدن
ادارة التربية والتعليم رياض
خالد بن مقرن نائب الوزير السابق لشؤون تعليم البنات أوضح بأنها تجربة فاشلة وخلقت للوزارة مشاكل كثيرة، حيث قال الأمير: ليس عيباً أن نتراجع إذا لم ننجح، مضيفاً -هذا المعلم- أنّ الوزارة الآن تعيد التجربة للمرة الثالثة، ولم تستفد من تجارب الوزراء السابقين، فهل نحن بحاجة إلى الهدر المالي وتشتيت الجهود؟.
فيما قلل معلم آخر من فوائد الدمج بقوله: من واقع تجربتي أن هذا الدمج غير مناسب، حيث إننا بدأنا نشتكي من ذلك، وكان المدراء يعانون قبل الدمج فما بالك الآن؟.. ادارة التربية والتعليم بالرياض. فالأمر أصبح لا يطاق، وتحولت معه إدارات التربية إلى حقل تجارب، محذراً من كثرة التجارب الفاشلة التي ستكون عواقبها وخيمة على العملية التعليمية. قرار لا رجعة فيه
وأكد الأستاذ "سليمان الزهير" - مدير عام التطوير الإداري بوزارة التربية والتعليم - على أن قرار توحيد الإدارات قرار استراتيجي لا رجعة فيه، موضحاً أن الفرصة متاحة للكفاءات لإدارة الإدارات بعد عملية التوحيد. وقال: إن التوحيد سيفسح المجال للإفادة القصوى في المجال التربوي، واستثمار الكفاءات في المراكز القيادية، وتسديد العجز، ودعم المدارس بالكوادر الفائضة وسهولة المراقبة الإدارية، وتوحيد الصيانة والعقود، وتكامل المباني وتوفير الاحتياج لكلا القطاعين وسهولة التواصل مع إدارات التربية والتعليم والمجتمع. وعبّر عدد من مديري التربية والتعليم بالمناطق عن ارتياحهم لقرار دمج عدد من إدارات للتربية والتعليم للبنين والبنات، مؤكدين على أن القرار سيقلل من الهدر في الوقت والمال لإنجاز المعاملات، كما انه سيزيد من الفعالية في اتخاذ القرار بعيدا عن التعقيدات الروتينية المعتادة.
ادارة التربية والتعليم بالرياض
وقالت مديرة وحدة المتابعة أن التوعية من قبل التربويات مسؤولية جميع الإدارات كلا حسب اختصاصه ويقع العبء الأكبر على إدارة توجيه وإرشاد الطالبات التي عليها التوعية قبل الوقوع في الإيذاء فالمرشدات الطلابيات هن أقرب عضو بالمدرسة للطالبات ولهن تواصل بالأمهات خاصة في مجالس الأمهات.
داعيا المشاركات إلى الإلمام بالأعمال الحرفية وعكس المعلومات والمعارف الذهنية وتطبيقها على الواقع العملي والميداني لتعزيز وتحسين مستوى حياتهم المعيشية. ونوهت مديرة إدارة المرأة بالمنسقية الدكتورة هناء الدهولي في افتتاحية الدورة إلى أهمية تعزيز دور القطاع النسائي وجعل هذه الأنشطة والمشاريع همزة وصل والمساهمة في تطوير قدرات الكادر النسائي ورفده بالمهارات المهنية. وثمنت جهود الجهات الراعية والمشرفة على كافة أنشطة وفعاليات إدارة المرأة والتي أسهمت بشكل كبير في دعم الأسر الفقيرة من خلال الاستفادة من هذه المشاريع.
ادارة التربية والتعليم
ويؤكِّد التاريخُ أن ظهورَ الحاسب كان على يَد المؤسسات التعليمة ورجالاتها، فهذا تشارلز بابدج عام ١٨١٤ م - وهو أستاذ الرياضيات في جامعة كامبريدج - أولُ من صمَّم آلة تحليلية تتكون من وحدات التغذية، والتخزين، وإظهار النتائج؛ ( الدعيلج، ١٤٣٢ هـ، ص ٨٣)؛ لذلك لا ضير أن تسعى المؤسسات التربوية والتعليمية في الاستفادةِ من الحاسب وإدخاله إلى مجتمعها؛ حيث إنه يعد أداةً ووسيلة تربوية قوية، لها مستقبلٌ عظيم في تحسين العملية التربوية والتعليمية، وانتشار استخدامه أحدث ثورة كبيرة؛ ( الفار، ٢٠٠٠ م، ص ٣١). ويمكن الاستفادة من الحاسب في التعليم في ثلاثة مجالات:
١- استخدام الحاسب كمادة تعليمية. دور تقنية المعلومات في تطوير العمل الإداري في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض. ٢- استخدام الحاسب كوسيلة تعليمية. ٣- استخدام الحاسب في الشؤون الإدارية للمؤسسات التعليمية والتربوية. ولا ريب أن استخدام الحاسب في المجالات الإدارية للمؤسسات التربوية يُعد من أهم المجالات؛ لِما له من بالغ الأثر؛ لما يقدِّمه من خدماتٍ متنوعة في تيسير الأعمال الإدارية، وسهولتها، وسرعة إنجازها، وضبطها، ودقَّتها، وجودتها، مما يعكس ذلك الأثر بشكلٍ مباشر أو غير مباشر على العملية التعليمية؛ ( سعادة والسرطاوي، ٢٠٠٣ م، ص ٢٣).
وهذا الهيكل سيسهم كما ترى الوزارة في توحيد الجهود وربط أصر التواصل بين إدارات العموم لكل منطقة وبين إدارات محافظاتها ومكاتبها؛ لتتحد منظومة العمل بشكله الكامل وبجهود الجميع سعياً لخدمة أبنائنا الطلاب، أملاً بمخرجات يانعة تنثر عطاءاتها وإبداعاتها في حياض هذا الوطن الشامخ والذي مافتئت قيادته الحكيمة تبذل الغالي والنفيس من خلال تخصيص الميزانيات الكبيرة للتعليم والرقي بقطاعه وإثراء مجالاته المتعددة. آراء الميدان
معلم في إحدى المدارس يقول:"للأسف قرارات الدمج غير صائبة وقد لمسنا نتائجها في الإدارات التي دمجت، فقد ظهرت آثارها فوضى وتسيباً وتدهوراً للتربية والتعليم وخير دليل على ذلك احتضار التعليم في منطقته -كما يراه-"، مناشداً سمو الوزير ومعالي نائبه في تقييم تجارب الدمج بصدق وموضوعية من خلال لجان محايدة، وإجراء استفتاء يشارك فيه نخبة من المتخصصين. معلم آخر في منطقة أخرى، يؤيد المعلم السابق فيقول:"للأسف الشديد تجربة الدمج فاشلة بكل المقاييس، وقد تكررت عدة مرات أيام الوزير د. الرشيد ونائبه د. خضر القرشي، واستمرت أيام الوزير العبيد ونائبيه د. ثانوية نجد تحقق بطولة التربية والتعليم | صحيفة الرياضية. المليص والأمير خالد المقرن، ثم مع نهاية فترتهم أوقفوها، وأعادوا الأمور لسابق عهدها، والسبب ما تكبدته الوزارة من سلبيات يعرفها الوزراء السابقون ونوابهم"، مشيراً إلى أنّ الأمير د.
↑ "غسان كنفاني" ، مكتبة نور ، اطّلع عليه بتاريخ 9/12/2021. ↑ غادة السمان، رسائل غسان كنفانى إلى غادة السمان ، صفحة 106.
كان غسان كنفاني .. و كانت غادة السمّان | احكي
مثَّل غسان دور العاشق الولهان، الذي يحاول بشتَّى الوسائل الحصول على محبوبته وجذبها كما تجذب النار الفراشة، ليحترق بها ويحترقا معًا احتراقًا لذيذًا شهيًّا، وهو الذي كان يقول لها: "المرأة توجد مرة واحدة في عمر الرجل، وكذلك الرجل في عمر المرأة، وعدا ذلك ليس إلا محاولات التعويض". وكان يقول أيضًا: "أنت في جلدي وأحسك مثلما أحس فلسطين، ضياعهما كارثة بلا أي بديل! " ومثَّلت غادة دور المرأة المتمنِّعة التي كلَّما استعصت على الرجل زاد الرجل عنادًا ومحاولات للحصول عليها، وقد أحسنت هذا الدور، ولم تكن تتوقع بوليسيّة المشهد التي كانت بانتظارها والتي صدمتها كما صدمت كلَّ العالم العربي بخبر استشهاد غسان عام 1972م، لتُختتم قصة الحب الأسطورية بينهما، ولتبقى غادة حتَّى اليوم تناشد أهل غسان أن يكشفوا عن كثير من الرسائل الضائعة التي أرسلتها هي إليه، بعد أن كشفت هي عن رسائله كلِّها وتمّ طباعتها مع ما احتفظت غادة به من رسائل ونُشرت في العالم العربي كلِّه. كتبت غادة السمان لغسان كنفاني: ". [٣]
مقتطفات من رسائل غسان كنفاني لغادة السمان
رسائل غسان كنفاني لغادة السمان التي نشرتها غادة السمان بعد وفاة الروائي والقاص الفلسطيني غسان كنفاني في بيروت، أثبتت للعالم كلِّه إنَّ الحب قيمة إنسانية أدبية كبيرة، ومن وقع فيها فقد شعر بمعنى الحياة الرئيس، وهذه الفكر تؤكِّدها هذه المقتطفات من رسائل غسان كنفاني لغادة السمان: [٣]
"لا تكتبي لي جوابًا، لا تكترثي، لا تقولي شيئًا، إنني أعود إليك مثلما يعود اليتيم إلى ملجئه الوحيد، وسأظلّ أعود: أعطيك رأسي المبلل لتجفيفه بعد أن اختار الشقي أن يسير تحتَ المزاريب".
غسان كنفاني وغادة السمان.. قصة حب لم تنته - بوابة الشروق
وهذا يحدث معي لأول مرة في عمري التعيس كله. لماذا أنت معي هكذا. إنني أفكر بك ليل نهار، أحياناً أقول إنني سأخلصك مني ويكون قراري مثل قرار الذي يريد أن يقذف نفسه في الهواء، أحياناً أقول أنني سأتجلد، إنني، كما توحين لي أحياناً، أريد أن أدافع وأهاجم وأغير أسلوبي، أحياناً أراك: أدخل إلى بيتك فوق حطام الباب وأضمك إلى الأبد بين ذراعي حتى تتكونا من جديد، عظماً ولحماًودماً، بحجم خاصرتك.. ولكنني في أعماقي أعرف أن هذا لن يحدث وأنني حين أراك سأتكوم أمامك مثل قط أليف يرتعش من الخوف…فلماذا أنت معي هكذا؟
أنت تعرفين أنني أتعذب وإنني لا أعرف ماذا أريد. غسان كنفاني وغادة السمان.. قصة حب لم تنته - بوابة الشروق. تعرفين إنني أغار، وأحترق وأشتهي وأتعذب. تعرفين أنني حائر وإنني غارق في ألف شوكة برية.. تعرفين.. ورغم ذلك فأنت، فوق ذلك كله، تحولينني أحياناً إلى مجرد تافه آخر، تُصَّغرين ذلك النبض القاتل الذي يهزني كالقصبة، معك وبدونك. أحياناً تأخذينني على محمل أقل ذكاء مما ينبغي. من الذي رأيتُه، أيتها الغالية، في الثامنة والنصف من آخر ليلة كنتِ فيها في بيروت؟إنه شيء تافه وصغير ولكن يبدو أنني أحياناً أتوقف لأقتلع من راحة يدي شوكة في حجم نصف دبوس.. ألا تفهمين أن هذا الذي ينبض داخل قميصي هو رجل شرقي خارج من علبة الظلام؟حتماً تعرفين.
كتبت غادة السمان لغسان كنفاني: &Quot;
*كان غسان يكتب نصوصاً وجدانية في زاويته الخاصة بجريدة المحرر ولعلها لم تجمع بعد في كتاب. كان غسان كنفاني .. و كانت غادة السمّان | احكي.
*تماثيل في بيتي كان يطلق غسان عليها الأسماء ويحاورها وعلى رأاسها بومة أسماها ماكس!.
*نسي أن يكتب لي عنهاو نسي أنه نسي!.
*اسم زاوية في جريدة المحرر يومئذٍ. صدرت عن دار الطليعة -بيروت أقرأ التالي يونيو 26, 2018 ماهر نصر – وقفة فبراير 27, 2018 قسطنطين كفافيس – ساعة موت نيرون ديسمبر 31, 2017 خوان خيلمان – تانتا نوفمبر 25, 2018 نبيهة علاية – كما تتفتّق سنبلة في البحر مايو 16, 2018 السقوط من الزمن – إميل سيوران أغسطس 4, 2018 ريم قمري – الحب
غادة السمان
معلومات شخصية
الميلاد
سنة 1942 (العمر 79–80 سنة) [1] [2] [3] [4] دمشق ، سوريا
مواطنة
سوريا
الزوج
بشير داعوق
الأولاد
حازم
الأب
أحمد السمان
أقرباء
نزار قباني
الحياة العملية
النوع
روائية وصحفية
المدرسة الأم
الجامعة الأميركية في بيروت جامعة دمشق
المهنة
أديبة
اللغات
العربية
بوابة الأدب
تعديل مصدري - تعديل
غادة أحمد السمان (مواليد 1942) كاتبة و أديبة سورية. ولدت في دمشق لأسرة شامية. أصدرت مجموعتها القصصية الأولى "عيناك قدري" في العام 1962 واعتبرت يومها واحدة من الكاتبات النسويات اللواتي ظهرن في تلك الفترة، مثل كوليت خوري و ليلى بعلبكي ، لكن غادة استمرت واستطاعت أن تقدم أدبا مختلفا ومتميزا خرجت به من الإطار الضيق لمشاكل المرأة والحركات النسوية إلى آفاق اجتماعية ونفسية وإنسانية. طفولتها وتعلميها [ عدل]
ولدت غادة في دمشق لأسرة شامية برجوازية؛ والدها هو الدكتور أحمد السمان الذي كان رئيس للجامعة السورية وشغل منصب وزير التعليم في سوريا لفترة من الوقت، وتأثرت به كثيرًا بسبب وفاة والدتها وهي صغيرة. كان والدها محبًا للعلم والأدب العالمي ومولعًا بالتراث العربي في الوقت نفسه، وهذا كله منح شخصية غادة الأدبية والإنسانية أبعادًا متعددة ومتنوعة.
أرى عاطف أحياناً: يمر على مكتبي ونتحدث عنك ولكنه يشعر بالبرد فيذهب إلى بيته، أما أنا فالبيت أكثر برداً من أن أذهب إليه.. يسألني عن شخص مسافر إلى لندن، أعتقد أنك طلبت منه أن يرسل شيئاً لك.. إنه في صحة جيدة ويضحك دائماً وموجود في كل مكان، كما تعرفينه، ومنذ أسبوع تقريباً ذهبنا وشربنا معاً كاساً صامتاً حوالي ساعتين. وأمس ليلاً كان هنا وقال لي إنه سيكتب لك، فقلت له أما أنا فقد فعلت. ضحك وقال: 12 صفحة؟
منذ ذهبتِ سافرت آني إلى دمشق، وحتى الآن لم تعد فالطريق مغلق بالثلوج والجو بارد ولكن سيارتي تتقد دائماً وعجلاتها لا تكف عن سلخ الإسفلت، دونما هدف. الراديو أخرس ما يزال، والشوفاج فوضى، والزمور لا يصرخ إلا إذا انعطفت لليسار والسائقون الآخرون مستعجلون كما كنا نراهم دائماً لا أفتح لهم الطريق إلا مع شتيمة وليلة أمس غيرت عجلاً تحت المطر قرب المكان الذي غيرت فيه ذات يوم عجلاً صعباً معكِ، وحين انتهيت خُيِّل إلي أن وجهي كان مغسولاً بالدموع لا بالمطر: فقد فتحت باب السيارة وتوقعت أن يسقط رأسك المتكيء على الباب، كما حدث ذلك اليوم. تعالي، يا أجمل وأذكى وأروع قطة في هذا العالم كله. ألم تشتاقي لماكس والقرد المدهوش والحطاب الغاضب والعجَّانة*؟ألم تشتاقي لغسَّان؟كنت آسفاً جداً حين كتبت لك عن تلك الألمانية* التي نسيت اسمها الآن.