تعتمد العلاقات الاجتماعية القائمة بين الأفرد والمجتمعات على التفاعل الاجتماعي. يتضمَّن التفاعلُ الاجتماعيُّ مظهرين، هما:
أ- المظهرُ الإيجابيُّ: إنْ ساد التعاون بين الأفراد، كان المظهرُ الإيجابُّي هو السائد في تلك العلاقات. ب-المظهر السلبيُّ: إنْ ساد التنافسُ الذي يعتمدُ على الإطاحة بالخَصْم، والصراع، كان المظهرّ السلبيُّ للتفاعل الاجتماعي هو السائد. يشيرُ كمبول ينج (1957, Kimble) إلى أنّ التفاعل الاجتماعي له جانبان، هما: الجانب التعارضيُّ، الذي يتضمَّن الاندفاع ضد الآخرين لتحقيق هدف معيَّن، ويؤدي ذلك إلى الصراع. أما الجانب الثاني فهو التنافس الذي يركِّز على تحقيق الثواب لشخصٍ واحدٍ أو جماعة. يعتبر الإنسان حيواناً اجتماعياً، يقضي أكثر أوقاته في الاحتكاك مع الآخرين ويتفاعل معهم. لقد دَرَسَ لارسون وجماعتُه (Larson and his Caleagu 40-35, 1982) العلاقة القائمة بين الأفراد في مختلف الأعمار، والوقت الذي يقضونه في أوقات اليقظة فيما بينهم. كتب التفاعل الاجتماعي - مكتبة نور. ووجدوا أنّ ثلاثة أرباع الوقت في اليقظة يقضيه الفردُ مع الآخرين، ووجدوا أنّ الشباب يقضون 74% من أوقاتهم مع الآخرين. أمّا الكبار فيقضون 71% من أوقاتهم مع الآخرين.
سيكولوجية التفاعل الاجتماعي/ ج (1)
ومن خلال هذا المبدأ اقترح Newcomb ثلاثة أساليب في تفسير التفاعل الاجتماعي:
الأسلوب الذي يعتمد على أنّ التفاعل الذي نشأ بين الفرد A والفرد B إزاء موضوع X يؤدي إلى علاقات اجتماعية متوازنة. الأسلوب الذي يؤكد على أنّ الأفراد المتشابهين يُزوّد كل منهم الآخر بنوع من التعزيز الذي يقوي التفاعل بينهم، ممّا ينتج عنه التجاذب والتوازن العلائقيين. الأسلوب القائل بأنّ التشابه يؤدّي إلى توقع التجاذب الذي يُسهّل عملية التفاعل ويؤدي في أغلب الأحيان إلى علاقات اجتماعية إيجابية. إنّ فهم تفسير Newcomb للتفاعل الاجتماعي يتضح بالرجوع إلى نظريته التي أطلق عليها "نظرية " ABX " للتجاذب، إذ يرى Newcomb أنّ نمطاً من العلاقة المتوازنة يسود بين شخصين متفاعلين عندما تتشابه اتجاهاتهما أو آرائهما بالنسبة لشيء معين. التفاعل الاجتماعي هو. وأنّ نمطاً من العلاقة المتوترة، غير المتوازنة، تنشأ بين الطرفين المتآلفين إذا كان كل منهما يحمل أفكاراً واتجاهات متباينة نحو طرف ثالث مشترك. وينشأ كذلك نمط من العلاقة غير المتوازنة بين طرفين غير متآلفين حتى ولو كانا متشابهين في مواقفهما وكذلك اتجاهاتهما بالنسبة للطرف الثالث. إنّ نظرية Newcomb في تفسير التفاعل الاجتماعي والمبنية أساساً على مدى ما يحقّقه الفرد من ارتياح وإشباع على مستوى التآلف والتشابه والتوازن العلائقي،ً قد خضعت للدراسات التجريبية ممّا يبين أهميتها العلمية في علم النفس الاجتماعي،ً فتفسير Newcomb للتفاعل بين بشكل ملموس كيفية تحقيق الاندماج الاجتماعي.
كتب التفاعل الاجتماعي - مكتبة نور
ظاهرة مواقع التواصل الإجتماعي بما فيها ومن فيها تستحق الدراسة ، انها ظاهرة جديدة وتعبر عن واقع جديد بغض النظر عن رؤيتنا لهذا الواقع الجديد.
ما هي أنواع و أهداف و خصائص التفاعل الإجتماعي و ما هي أنواع و خصائص التنشئة الاجتماعية ؟
هو دراسة الأنماط السلوكيّة للأفراد والجماعات وتفاعلها أثناء الأحداث والمواقف الاجتماعيّة المختلفة، بالإضافة إلى أشكال هذه الاستجابات والآثار المترتبة المتوقع حدوثها. مصادر علم النفس الاجتماعي
تعود أساسات علم النفس الاجتماعي وأبحاثه ودراساته إلى عدة مصادر منها: [٢]
علم النفس: يُعتبر علم النفس المرجع الأساسيّ لعلم النفس الاجتماعي في دراسة الآثار المترتبة على كافة الدوافع النفسيّة والاتجاهات التي قد يظهر تأثيرها في السلوك الاجتماعي ككل، مثل دراسة روح المنافسة والتعاون كسلوكَين اجتماعيَّين، وأثرهما في إنتاج الأفراد في بيئة معينة، أو مدى خضوع سلوكيات الفرد واستجاباته لعادات وقوانين المجتمع. علم الاجتماع والاقتصاد والسياسة: يبرز الدور المهمّ لعلم الاجتماع في توجيه العلماء والباحثين في علم النفس الاجتماعي إلى أهميّة دراسة سيكلوجيات وأنماط الجماعات الصغيرة، وقضايا الرأي العام، وغيرها من الأمور المهمة، كما تبرز أهميّة علم الاقتصاد والسياسة في أنّ علم النفس الاجتماعي يعالج ويحلل المؤشرات السلوكيّة الاجتماعيّة في المواقف المختلفة؛ كأنماط واستجابات قابلة للتحليل والدراسة والمعالجة، مثلاً الأنماط العامة للفرد والمجتمع في مواقف البيع والشراء، أو أثناء قيام الانتخابات والحركات الانتخابيّة، بالإضافة إلى الخصائص التي تميّز بعض الجماعات الكبرى، ووضع الناس ضمن تصنيفات معيّنة.
كتب المراهقة و التفاعل الاجتماعي - مكتبة نور
ووصلت نسبة إجمالي التغريدات التي حللتها الأداة 28%، فيما كانت الردود على تلك التغريد 1%، أما إعادة التغريد وصلت إلى71%، كما احتلت اللغة العربية نسبة 100% بالتفاعل. وباستخدام أداة «social searcher» التي تقوم بتحليل أكثر من 11 من مواقع التواصل الاجتماعي، تصدر موقع «فوكنتاتي» النسبة الأكبر في التفاعل مع «الهاشتاج»، وذلك بعدد 99 تغريدة وتلاه مباشرة موقع «تويتر» بعدد 98 منشور. وباستخدام أداة «Tweet blinder» جاء إجمالي عدد التغريدات 500 تغريدة، وصُنفت 361 تغريدة منهم كإعادة تغريد لتمثل النسبة الأكبر بمعدل 72. التفاعل الاجتماعي هوشمند. 2٪، وتلتها التغريدات بالصور والروابط التي جاء عددها 121 تغريدة، بنسبة 24. 2٪، ثم جاءت التغريدات النصية التي وصل عددها إلى 17 تغريدة بنسبة 3. 4٪، وتلتها بالمركز الأخير تغريدات الردود بواقع 10 تغريدة وبنسبة 2٪ من إجمالي عدد التغريدات. - فيديو حريق المحطة وقد صاحب التفاعل الكبير مع حريق محطة"زابوريجيا" النووية، فيديو تم تداوله بكثرة على أنه هو فيديو حريق المحطة. وتوالت التعليقات على الفيديو، لتوضح خطورة حريق هذه المحطة وتأثيره على العالم أجمع في حال حدوث انفجار، ليحصد آلاف التفاعلات على مواقع التواصل الاجتماعي منذ نشره، وتداول أن القوات الروسية دخلت أكبر محطة نووية في أوروبا بعد تعرضها للقصف ليلًا مما أدى إلى اندلاع حريق في جزء منها.
تدعم دراسة أجرتها سينثيا هوفنر مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 12 هذا الطرح، وقد أظهرت تلك الدراسة أن الجنس المفضل للشخصيات التلفزيونية لدى الأطفال يرتبط ارتباطًا وثيقًا بجنس الأطفال أنفسهم. فقد أظهر البحث «التماثل بالتمني» مع العلاقات ما وراء الاجتماعية، أي أن الذكور من الأولاد فضلوا الذكاء، بينما فضلت الفتيات الجاذبية عند اختيار الشخصيات المفضلة. التفاعل الاجتماعي هوشنگ. نجد من جهة أن التفاعلات ما وراء الاجتماعية جذابة بشكل خاص للمراهقين في مخاض تكوين الهوية وزيادة الاستقلالية عن الأهل، لأن هذه العلاقات توفر شخصيات مثالية يمكن للمراهق أن يتخيل قبولها التام له. يمكن أن يقدم عدم وجود اتصال فعلي مع هذه الشخصيات المثالية تفاعلات اجتماعية إيجابية دون التعرض لخطر الرفض أو ما يترتب على ذلك من مشاعر سلبية. لا يمكن للمرء معرفة كل شيء عن شخصية تظهر على وسائل الإعلام، وهذا الواقع يتيح للمراهقين إرفاق سمات متخيلة على هذه الشخصيات من أجل تلبية تطلعاتهم واحتياجاتهم الخاصة. من ناحية أخرى، تميل الكيانات بعيدة كل البعد عن الواقع لتكون أقل تأثيرًا على الأطفال. [8]
التعلم من خلال وسائل الإعلام [ عدل]
ترتبط القدرة على التعلم من العلاقات ما وراء الاجتماعية ارتباطًا مباشرًا بقوة تلك العلاقة، كما يتضح من عمل ساندرا إل.
إلا أنهأذاعت وكالة "فرانس برس"، أن فيديو الحرائق المتداول هذا ليس له علاقة بالتطورات الأخيرة في أوكرانيا، وأنه منشورًا من قبل على مواقع إخبارية عدّة بتاريخ 14 أغسطس 2015. وبحسب الوكالة، فإن الفيديو يعود لحريق اندلع في مصنع مواد كيميائية في" تيانجين' الصينية عام 2015. حيث كان قد لقي سبعة عشر شخصاً على الأقل مصرعهم وأصيب أكثر من 400 آخرين بجروح في سلسلة انفجارات هائلة وقعت آنذاك في مخزن يحوي شحنة متفجرات في مدينة تيانجين الساحلية في شمال الصين.
توقيع: goboy <<<< لشكوى الأعضاء ضد فريق المنتدى >>>> <<<< القانون العام لمنتدى الدعاية و الإشهار >>>> <<<< القانون العام لعلبة الدردشة >>>> AsHeK EgYpT نائب المدير البلد: الجنس: المساهمات: 10831 نقاط النشاط: 3643 موضوع: رد: تفسير قوله تعالى( خذوه فغلوه ثم الجحيم صلوه) الأحد 28 مارس 2021 - 10:20 جزاكي الله خيراً توقيع: AsHeK EgYpT <<<< لشكوى الأعضاء ضد فريق المنتدى >>>> <<<< القانون العام لمنتدى الدعاية و الإشهار >>>> <<<< القانون العام لعلبة الدردشة >>>> وَإِذا أَتَتكَ مَذَمَّتي مِن ناقِصٍ فَهِيَ الشَهادَةُ لي بِأَنِّيَ كامِلُ تفسير قوله تعالى( خذوه فغلوه ثم الجحيم صلوه)
القران الكريم |خُذُوهُ فَغُلُّوهُ
قال تعالى في كتاب الكريم في سورة الحاقة في الاية الثلاثون والواحد وثلاثون " خذوه فغلوه ثم الجحيم صلوه "، وفيما يلى تفسير الآية الكريمة. تفسير قول الله تعالى " خذوه فغلوه ثم الجحيم صلوه ":
– تفسير ابن كثير: فسر ابن كثير قوله تعالى ( خذوه فغلوه ثم الجحيم صلوه)، أي أن الله تعالى يأمر الزبانية أن تأخذ أحدهم من المحشر ويقوموا بوضع الأغلال في عنقه ثم يذهبون به إلى جهنم ويغمره فيها. وقيل عن المنهال بن عمرو في الآية الكريمة: إذا قال الله عز وجل ( خذوه) ابتدره سبعون ألف ملك، إن الملك منهم ليقول هكذا، فيلقي سبعين ألفا في النار، وقد قال ابن أبي الدنيا في (الأهوال): أنه يبتدره أربعمائة ألف ، ولا يبقى شيء إلا دقه، فيقول: ما لي ولك ؟ فيقول: إن الرب عليك غضبان ، فكل شيء غضبان عليك. تفسير قوله تعالى( خذوه فغلوه ثم الجحيم صلوه). وقال الفضيل ابن عياض في قوله تعالى ( خذوه فغلوه): ابتدره سبعون ألف ملك، أيهم يجعل الغل في عنقه، وفسر قوله تعالى ( ثم الجحيم صلوه) أي اغمروه في الجحيم. – تفسير الطبري: فسر الطبري قوله تعالى: (خُذُوهُ فَغُلُّوهُ)، حيث يأمر الله تعالى الملائكة من خزّان جهن أن يشدوه بالأغلال ويأخذونه إلى جهنم، فسر قوله تعالى (ثُمَّ الْجَحِيمَ صَلُّوهُ) أي ثم خذوه إلى نار جهنم وأوردوه فيها ليصلى فيها.
تفسير قوله تعالى( خذوه فغلوه ثم الجحيم صلوه)
خُذُوهُ فَغُلُّوهُ
تفسير بن كثير وهذا إخبار عن حال الأشقياء إذا أعطي أحدهم كتابه في العرصات بشماله فحينئذ يندم غاية الندم، { فيقول يا ليتني لم أوت كتابيه. ولم أدر ما حسابيه. يا ليتها كانت القاضية} قال الضحّاك: يعني موتة لا حياة بعدها، وقال قتادة: تمنّى الموت ولم يكن شيء في الدنيا أكره إليه منه، { ما أغنى عني ماليه. معارج البيان القرآني (18) - إسلام أون لاين. هلك عني سلطانيه} أي لم يدفع عني مالي ولا جاهي عذاب اللّه وبأسه، بل خلص الأمر إليّ وحدي، فلا معين لي ولا مجير فعندها يقول اللّه عزَّ وجلَّ: { خذوه فغلوه. ثم الجحيم صلّوه} أي يأمر الزبانية أن تأخذه عنفاً من المحشر فتغله، أي تضع الأغلال في عنقه، ثم تورده إلى جهنم فتصليه إيّاها، أي تغمره فيها.
خذوه فغلوه ثم الجحيم صلوه - احمد العجمي | صوتيات درر العراق Mp3
وخَبَرُ "لَيْسَ" في "لَهُ"، وقالَ المَهْدَوِيُّ: ولا يَصِحُّ أنْ يَكُونَ "هاهُنا". قالَ القاضِي أبُو مُحَمَّدٍ رَحِمَهُ اللهُ:
وقَدْ يَصِحُّ ذَلِكَ إنْ شاءَ اللهُ تَعالى. (p-٣٩٦)وَ"الخاطِئُ": الَّذِي يَفْعَلُ ضِدَّ الصَوابِ مُتَعَمِّدًا لِذَلِكَ، و"المُخْطِئُ" الَّذِي يَفْعَلُهُ غَيْرُ مُتَعَمَّدٍ، وقَرَأ الحَسَنُ، والزَهْرِيُّ: "الخاطِيونَ" بِالياءِ دُونَ هَمْزٍ، وقَرَأ طَلْحَةُ، وأبُو جَعْفَرٍ، وشَيْبَةُ، ونافِعٌ -بِخِلافٍ عنهُ-: "الخاطُّونَ" بِضَمِّ الطاءِ دُونَ هَمْزٍ. قَوْلُهُ تَعالى: "فَلا أُقْسِمُ"، قالَ بَعْضُ النُحاةِ "لا" زائِدَةٌ، والمَعْنى: فَأقْسَمَ، وقالَ آخَرُونَ مِنهُمْ: "لا" رَدَّ لِما تَقَدَّمَ مِن أقْوالِ الكُفّارِ، والبِدايَةُ "أُقْسِمُ"، وقَرَأ الحَسَنُ بْنُ أبِي الحَسَنِ: "فَلَأُقْسِمُ" لِأنَّ لامَ القَسَمِ مَعَها ألِفُ أُقْسِمُ. وقَوْلُهُ تَعالى: ﴿بِما تُبْصِرُونَ﴾ ﴿وَما لا تُبْصِرُونَ﴾ قالَ قَتادَةُ بْنُ دِعامَةَ: أرادَ اللهُ تَعالى أنْ يُعَمِّمَ القَسَمَ جَمِيعَ مَخْلُوقاتِهِ، وقالَ غَيْرُهُ: أرادَ الأجْسادَ والأرْواحَ. وهَذا قَوْلٌ حَسَنٌ عامٌّ. وقالَ قَوْلٌ حَسَنٌ عامٌّ.
معارج البيان القرآني (18) - إسلام أون لاين
ثانياً: قد يكون الشخص عاجزاً عن إطعام المساكين، ولكن الجميع بإمكانهم حثّ الآخرين على ذلك. ثالثاً: محاربة صفة البخل، حيث أنّ من صفات البخيل أنّه يمتنع عن العطاء والبذل، ولا يرغب أو يرتاح لبذل وعطاء الآخرين أيضاً. وينقل أنّ شخصاً من القدماء كان يأمر زوجته بأن تطبخ طعاماً أكثر من حاجتهم لإعطاء المساكين، ثمّ كان يقول: (أخرجنا نصف السلسلة من أعناقنا وذلك بالإيمان بالله، والنصف الآخر بالإطعام)(259). ثمّ يضيف تعالى: (فليس له اليوم ههنا حميم) أي صديق مخلص وحميم (ولا طعام إلاّ من غسلين) أي القيح والدم. والجدير بالملاحظة هنا هو أنّ (الجزاء) و (العمل) لهؤلاء الجماعة متناسبان تماماً، فبسبب قطع علاقتهم بالله، فليس لهم هنالك من صديق ولا حميم، كما أنّ سبب إمتناعهم عن إطعام المحتاجين فإنّ طعامهم في ذلك اليوم لن يكون إلاّ القيح والدم، لأنّهم حرموا المساكين من الإطعام وتركوهم نهباً للجوع والألم في الوقت الذي كانوا يتمتّعون لسنين طويلة بألذّ وأطيب الأطعمة. يقول الراغب في المفردات: "غسلين" غسالة أبدان الكفّار في النار، إلاّ أنّ المتعارف عليه أنّ المقصود به هو الدم والقيح النازل من أجسام أهل النار، ويحتمل أنّ (الراغب) قد قصد هذا المعنى أيضاً.
ولا يُطْعِمُونَ الفَقِيرَ إلّا قَلِيلًا مِنهم.
وهَذا يَحْتاجُ إلى سَنَدٍ. وقالَ حُذّاقٌ مِنَ المُفَسِّرِينَ: هي بِالذِراعِ المَعْرُوفَةِ مِنّا، وإنَّما خُوطِبْنا بِما نَعْرِفُهُ ونُحَصِّلُهُ، وقالَ الحَسَنُ: اللهُ أعْلَمُ بِأيِّ ذِراعٍ هِيَ، وقالَ سُوِيدُ بْنُ نَجِيحٍ -فِي كِتابِ الثَعْلَبِيِّ -: بَلَغَنِي أنَّ جَمِيعَ أهْلِ النارِ في تِلْكَ السِلْسِلَةِ، وقالَ ابْنُ عَبّاسٍ رَضِيَ اللهُ عنهُما: لَوْ وضَعَ حَلْقَةً مِنها عَلى جَبَلٍ لَذابَ كالرَصاصِ. وقَوْلُهُ تَعالى: "فاسْلُكُوهُ" مَعْناهُ: فادْخُلُوهُ، ومِنهُ قَوْلُ أبِي وجْزَةَ السَعْدِيِّ يَصِفُ حُمُرَ وحْشٍ:
؎ حَتّى سَلَكْنَ الشَوى مِنهُنَّ في مِسْكٍ مِن نَسْلِ جَوّابَةِ الآفاقِ مِهْداجِ
(p-٣٩٥)وَرُوِيَ أنَّ هَذِهِ السِلْسِلَةَ تَدْخُلُ في فَمِ الكافِرِ وتَخْرُجُ مِن دُبُرِهِ، فَهي في الحَقِيقَةِ الَّتِي تَسْلُكُ فِيهِ، لَكِنَّ الكَلامَ جَرى مَجْرى قَوْلِهِمْ: أدْخَلْتُ القَلَنْسُوَةَ في رَأْسِي، وفَمِي فى الحَجَرِ، ورُوِيَ أنَّ هَذِهِ السِلْسِلَةَ تُلْوى حَوْلَ الكافِرِ حَتّى تَغُمُّهُ وتَضْغَطُهُ، فالكَلامُ -عَلى هَذا- عَلى وجْهِهِ، وهو المَسْلُوكُ. وقَوْلُهُ تَعالى: ﴿وَلا يَحُضُّ عَلى طَعامِ المِسْكِينِ﴾ المُرادُ بِهِ: عَلى إطْعامِ طَعامِ المِسْكِينِ، وإضْافَةُ الطَعامِ إلى المِسْكِينِ مِن حَيْثُ لَهُ إلَيْهِ نِسْبَةٌ ما، وخُصَّتْ هَذِهِ الخُلَّةُ مِن خِلالِ الكافِرِ بِالذِكْرِ لِأنَّها مِن أضَرَّ الخِلالِ في البَشَرِ، إذا كَثُرَتْ في قَوْمٍ هَلَكَ مَساكِينُهم.