تصور الشخصيات ، والإعدادات ، والمواقف في النص ؛ السؤال النص؛ تقرر ما هو غير مفهوم في النص ؛ استخدم استراتيجيات لتحسين فهم النص ؛ التفكير في معنى النص ؛ تطبيق فهم النص حسب الحاجة. يُعتقد الآن أن فهم القراءة هو عملية تفاعلية واستراتيجية وقابلة للتكيف مع كل قارئ. لا يتم تعلم القراءة على الفور ، إنها عملية يتم تعلمها بمرور الوقت. وبعبارة أخرى ، فإن فهم القراءة يتطلب الممارسة. فيما يلي عشرة (10) نصائح واستراتيجيات فعالة يمكن للمدرسين مشاركتها مع الطلاب لتحسين فهمهم للنص. 01 من 10
توليد الأسئلة إن الإستراتيجية الجيدة لتعليم جميع القراء هي أنه بدلاً من الاندفاع من خلال مقطع أو فصل ، هو التوقف والتسبب في أسئلة. يمكن أن تكون هذه الأسئلة إما حول ما حدث للتو أو ما يعتقدون أنه قد يحدث في المستقبل. يمكن أن يساعدهم ذلك على التركيز على الأفكار الرئيسية وزيادة تفاعل الطلاب مع المادة. بعد القراءة ، يمكن للطلاب العودة وكتابة أسئلة يمكن تضمينها في اختبار أو اختبار على المادة. برنامج جنى القراءة. وهذا يتطلب منهم أن ينظروا إلى المعلومات بطريقة مختلفة. من خلال طرح الأسئلة بهذه الطريقة ، يمكن للطلاب مساعدة المعلم على تصحيح المفاهيم الخاطئة.
برنامج جنى القراءة
استراتيجية التلخيص هنا ينبغي على الطالب تحديد العناصر الأساسية للموضوع وربطها بأهم ما فهمه من النص ثم صياغة كل هذه المعلومات بأسلوبه الخاص ما يساعده في تذكر ما تعلمه من معلومات مركزية مهمة وتجاوز الأفكار غير الضرورية.
كتب القراءة والفهم القرائي - مكتبة نور
3. التساؤل (Questioning):
في هذه الاستراتيجية يضع القراء أسئلتهم واستفهاماتهم الخاصة حول النص ويجيبونها بأنفسهم من خلال قراءة النص، مما يعمِّق فهمهم له. يمكن لهذه الأسئلة أن تكون من قِبل القاريء نفسه أو حتى من قبل زميله أو الأستاذ. أمثلة لبعض الاستفهامات:
أتساءل لماذا.. كيف لهذا أن يحدث…
ما الرابط..
من.. ماذا.. استراتيجيات لزيادة القراءة والفهم. أين.. متى..
التساؤل: باستخدام أوراق الملاحظات اللاصقة (post-it notes) يضع التلاميذ تساؤلاتهم الخاصة حول النص، وم تقدم القراءة كلما يعثر أي منهم على إجابة لأيٍّ من هذه التساؤلات يقوم بإزالة الورقة اللاصقة. 4. المراقبة (Monitoring):
في هذه الاستراتيجية يتوقف القاريء أثناء القراءة ليتحقق من ترابط الأحداث، ويعرف متى يختل المعنى. الترميز: أثناء القراءة يقوم الطلاب بوضع رموز باستخدام الأرواق اللاصقة، بحيث تعبر كل منها عن عبارة من الآتي:
أفهم النص
لا أفهم النص
توليت الأمر بنفسي (اعتمدت على الحدس والتوقع)
5. التصوُّر (Visualizing):
يضع القاريء هنا صورة ذهنية لما في النص. مهارة التصور من أفضل المهارات فهي تمنح النص حياة، وتفعِّل كل الحواس وتحفز الخيال والإبداع. التصورات التي قد تنشأ في ذهن القاريء يمكن أن تكون مثل:
أرى ما أقرأ.. أشعر بما أقرأ..
وكأنه فيلم يعرض في عقلي..
أصنع صوراً في ذهني أثناء القراءة..
اقرأ وارسم: أثناء القراءة يرسم الطلاب تخيلاتهم حول النص، ثم في مجموعات يقومون بمشاركة ما رسموه ويتناقشون حول تفسير كل رسم وأسباب اختيارهم لهذا التصور.
استراتيجيات لزيادة القراءة والفهم
مثال:" لماذا كان الضفدع حزينًا؟ الجواب: لأن صديقه كان في طريقه للمغادرة. " ج. "أنت والمؤلف":
تتطلب الأسئلة من الطلاب ربط معارفهم السابقة، مع ما تعلموه من خلال قراءتهم للنص. مثال: " كيف تعتقد أن الضفدع شعر عندما وجد العلجوم؟"
الجواب: أعتقد أن الضفدع شعر بالسعادة لأنه لم ير العلجوم منذ وقت طويل. أشعر بالسعادة عندما أرى صديقي الذي يعيش بعيدًا. د. كتب القراءة والفهم القرائي - مكتبة نور. أسئلة "بمفردك":
تتم الإجابة على الأسئلة بناءً على المعرفة والخبرة السابقة للطالب. قد لا تكون قراءة النص مفيدة لهم عند الإجابة على هذا النوع من الأسئلة. مثال: " ما هو شعورك إذا انتقل صديقك المقرب الى مكان بعيد؟ الجواب: سأشعر بالحزن الشديد إذا ابتعد صديقي المفضل لأنني سأفتقده. " الاستراتيجية الخامسة: توليد الأسئلة
من خلال طرح الأسئلة، يصبح الطلاب على دراية كاملة حول ما إذا كان بإمكانهم الإجابة على الأسئلة وما إذا كانوا يفهمون ما يقرؤونه. يتعلم الطلاب أن يسألوا أنفسهم أسئلة تتطلب منهم دمج المعلومات من أجزاء مختلفة من النص. على سبيل المثال، يمكن تعليم الطلاب طرح أسئلة عن الفكرة الرئيسية التي تتعلق بمعلومات مهمة في النص. الاستراتيجية السادسة: تحليل بنية النص
في تدريس مهارة "تحليل بنية النص"، يتعلم الطلاب تحديد فئات المحتوى (الشخصيات، الإعداد، الأحداث، المشكلة، الحل).
تحفيز المناقشة المنظمة مع التدريس المتبادل: يشجع التدريس المتبادل الطلاب على التفكير النقدي في النص باستخدام أربع استراتيجيات مختلفة لفهم القراءة، وسيؤدي تنفيذ التدريس المتبادل في الفصل الدراسي إلى تزويد الطلاب بمهارات قيمة يمكنهم تطبيقها عند القراءة بشكل مستقل. من المهم تحديد النص وقراءته معًا كفصل قبل البدء في عملية التدريس المتبادل، بعد قراءة النص يكون الطلاب مستعدين للتقسيم إلى مجموعات مكونة من أربعة أفراد، وسيؤدي تزويد المجموعات بمنظم رسومي لتسجيل عملهم إلى إنشاء بنية وإبقاء الطلاب في مهمة. عندما يكون الطلاب في مجموعاتهم يخصص لكل طالب دورًا: السائل والشرح والملخص والتنبؤ، ويتطلب الجزء الأول من الاستراتيجية من الطلاب العمل بشكل مستقل، يطرح السائل سؤالين حول النص، يعثر المصفي على كلمتين أو فكرتين غير معروفين في النص، يرسم الملخص صورة لتمثيل الفكرة الرئيسية للنص، أخيرًا يكون المتنبئ مسؤولاً عن التنبؤ بما قد يحدث إذا استمر النص. يبدأ الجزء الثاني من الاستراتيجية العملية التعاوني، يقوم كل عضو في المجموعة بتسليم معلومات ويقوم أعضاء المجموعة الآخرون بتسجيلها على أوراقهم الخاصة، وستبدأ المجموعات بصندوق السؤال يقرأ السائل السؤالين اللذين جاء بهما للجزء الأول.
مثال على مهمة أكثر تحديًا هو أن يقرأ الطالب مقطعًا بشكل مستقل ويجيب على السؤال في النهاية ، مما قد يطلب منه / لها أن يستنتج السياق. يستفيد العديد من الأطفال الذين يعانون من إعاقات في التعلم من امتلاك قارئ لقراءة نموذج لفك الشفرات بشكل صحيح ومساعدتهم على التركيز على القصة. عند الانتهاء ، سيعود المعلم إلى بداية القصة ويطرح سلسلة من الأسئلة الطريفة لمساعدة الطلاب على تحديد الإجابة على السؤال في نهاية القصة. يوفر التعليم الاستراتيجي للطلاب إجراءات محددة ومنتظمة للغاية لفهم القراءة. على سبيل المثال ، يتم تنفيذ سلسلة من الأنشطة القصيرة ، مثل مراجعة المفردات من درس سابق متبوعًا بإلقاء الضوء على كلمات جديدة في مقطع ومزجها معًا ، لاستهداف المهارات على وجه التحديد لتحسين فهم القراءة. عند تعلم كيفية تحديد العناصر الأساسية في سياق ما ، سيتمكن الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم من تطبيق هذه الاستراتيجيات على مهام القراءة الأخرى. الاعتبارات من المهم أن يمتنع المعلمون عن تزويد الطلاب بالإجابة الصحيحة لمسألة استيعاب القراءة ، ولكن بدلاً من ذلك إعادة صياغة تفسير ، أو طرح أسئلة مسبقة أو اقتراح استراتيجيات يمكن للطلاب استخدامها لاستخلاص الإجابة من تلقاء أنفسهم.
شاهد أيضًا: كيفية علاج الكحة بالمنزل
الزعتر لعلاج الكحة وأمراض الجهاز التنفسي
يعتبر الزعتر له أهمية كبيرة وأكثر فاعلية في علاج أمراض الجهاز التنفسي، ويمكن أن يعالج إلتهاب الشعب الهوائية، ويستخدم شاي الزعتر في ذلك. متى يكون جفاف الحلق من أعراض كورونا؟ - مقال. وهو عبارة عن خلط القليل من أوراق الزعتر المطحونة، ويضاف إليها كوب من الماء المغلي وأترك الكوب فترة حوالي 10دقائق وقم بتصفيته وشربه بعد ذلك. الماء والملح لعلاج جفاف الحلق والبلغم
يستخدم الماء والملح في علاج جفاف الحلق، وذلك يتم عن طريق غرغرة خليط من الماء الدافئ والملح، ويتخلص هذا الخليط أيضًا من البلغم، ويقتل أي بكتريا في الحلق. الأناناس لعلاج الكحه والبلغم
للأناناس فوائد في علاج الكحة والتخلص من البلغم بشكل سريع، وذلك لإحتوائه على إنزيمات البروميلين البروتينية، وهذا الأنزيم يكون موجود في عصير الأناناس، لذلك يمكنك شرب عصير الأناناس أو تناول الأناناس، ولكن يكون ذلك 3 مرات في اليوم. النعناع لعلاج جفاف الحلق
يعتبر عشب النعناع من الأعشاب التي لها فوائد في علاج وشفاء الكثير من الأمراض ومنها علاج جفاف الحلق، وله طرق كثيرة لإستخدامه منها شرب كوب به ماء الدافئ مع قليل من النعناع وتحليته، أو شرب الشاي بالنعناع، أو إستنشاق بخار النعناع، أو إستنشاق ماء مغلي به قطرات من زيت النعناع.
متى يكون جفاف الحلق من أعراض كورونا؟ - مقال
مرض الخلايا المنجلية. وضعف جهاز المناعة بسبب زراعة الأعضاء الصلبة. والحالات الأخرى التي تزيد من خطر إصابتك أكثر خطورة تزيد من الأعراض، مثل:
الربو. أمراض الكبد. زيادة الوزن. أمراض الدماغ والجهاز العصبي. ضعف جهاز المناعة بسبب زرع نخاع العظام. فيروس نقص المناعة البشرية أو بعض الأدوية. داء السكري من النوع الأول. ارتفاع ضغط الدم. ننصح بقراءة: ما هي أعراض كورونا عند الأطفال الرضع
العلاجات المنزلية للحلق الجاف
مقالات قد تعجبك:
يمكن استخدام العلاجات المنزلية التالية لعلاج جفاف الحلق، ولكن إذا ساءت الأعراض ولم تختف بعد يومين، فمن الضروري مراجعة الطبيب:
الغرغرة بالملح والماء: الغرغرة بالماء والملح من أبسط العلاجات المنزلية وأكثرها فعالية للتخلص من مشكلة جفاف الحلق، حيث يحتوي الملح على خصائص مضادة للميكروبات ومطهرة، مما يساعد على علاج الالتهابات والتخلص من البلغم في حالة تراكمها. تأكد من استخدام الماء الفاتر الذي يساعد على تهدئة حلقك قدر الإمكان واتبع الخطوات التالية:
أضف نصف ملعقة من الملح إلى نصف كوب من الماء. يقلب جيدا حتى يذوب. اشطفها بالماء والملح لبضع ثوان ورج المحلول. استخدام خل التفاح: استخدام خل التفاح يساعد على تخفيف مشكلة جفاف الحلق، وذلك لأن خل التفاح يحارب الجراثيم ويعمل على موازنة الجسم، وبالتالي الحفاظ على رطوبة الفم والمساعدة في علاج الحلق الجاف.
عمل تبخيرة عند الطبيب أو يمكن عملها بالبيت باستنشاق بخار الماء الساخن المضاف إليه بضع قطرات من زيت الكافور. شرب الماء الساخن المضاف إليه عصير الليمون الطازج والمحلى بالعسل الطبيعي الذي يُساعد في طرد البلغم وتليين الحلق. تناول بعض المشروبات الطبيعية التي تُساعد في الشفاء مثل خليط من عصير عرق السوس الطبيعي والزنجبيل. الغرغرة بمنقوع الميرمية، إذ تطهر الميرمية الحلق وتُساعد في طرد البلغم وتسريع الشفاء، كما يمكن الغرغرة بالماء الدافئ وحده. صباغة طبيعية باللون البني تغطي الشيب من أول استعمال و مقوية للشعر, تعطي الشعر الرطوبة واللمعان