كما يمكن توظيف اللون الرمادي مع ألوان مثل الوردي والأزرق والبنفسجي والباستسيل ، وأيضًا فإن اللون الرمادي هو أحد الألوان التي تعمل على تخفيف حدة الألوان الدافئة مثل الأحمر والبرتقالي ، فعلى سبيل المثال إذا كانت جدران الغرفة باللون الرمادي ، فيفضل وضع أريكة أو ستائر باللون الرمادي المتوسط لتخفيف حدة اللون البرتقالي. اللون العاجي
يمكن أن نستخدم اللون العاجي بدرجاته المختلفة في غرفة واحدة لإعطاء انطباع خفيف عن الغرفة ، على سبيل المثال يمكن أن نضع منضدة من اللون العاجي الداكن وكراسي من اللون الرمادي الفاتح ، مع اختيار كراسي ذات أرجل من اللون العاجي أيضًا ، ويمكن إضافة وحدة إضاءة من اللون السيمون وهو أحد درجات اللون العاجي أيضًا ولكنها فاتحة وتميل أكر باتجاه الألوان الدافئة ، وهذا ما يجعله لون مميز فهو دافيء ولكنه هاديء في نفس الوقت. الألوان المحايدة.. معناها وسماتها الإيجابية. كما أن اللون العاجي هو لون الخزيران ، والخزيران يمكن استخدامه بطرق عديدة في الديكورات ابتداءًا من الكراسي وحتى وحدات الإضاءة والسلال الديكورية وهذه الإضافات تعطي لمسات رائعة ومميزة لأي غرفة. كما يمكن استخدام اللون العاجي أيضًا في الأرضيات وخاصة الأرضيات الخشبية المميزة.
الألوان المحايدة.. معناها وسماتها الإيجابية
اللون العاجي: ويدلل هذا اللون على الهدوء، والكلاسيكية المفرطة، كما أنه من ألوان التوازن والغضب والإحباط في بعض الأحيان، وقد يعبر عن البرود لأنه تدرجٌ لوني فاتح. الفضي: وهو اللون الثمين، يوحي بالقوة والفرحة والنشاط، ويعتبر من الألوان المريحة للنظر لأنه من تدرجات الأبيض، ويعظي إنطباعاً بالفرحة والطمأنينة. اللون الرمادي: ولأنه من ألوان الظل فهو يميل للكآبة والحزن والبرود بعض الشيء، كما أنه يميل للعمل وللشخصية المتوازنة. ماهي الالوان المحايدة وكيفية استخدامها |. شاهد أيضًا: جدول كيفية تنسيق الالوان مع بعضها
فوائد الالوان المحايدة
يلجأ الكثير من المصممين والمهندسين لاستخدام الألوان المحايدة في الديكور المنزلي والطلاء بشكلٍ عام وذلك لأسباب عدّة: [2]
توفر مبدأ التناسق مع أي لون: فالألوان المحايدة هي الخيار الأول لإدخالها في الكثير من التدرجات اللونية؛ وذلك لأنها توفر التباين اللازم، كما أنها توهم النظر باتساع المكان. مريحة للنظر: وذلك لأنها من الألوان قليلة التشبع اللوني، فهي تعطي مظهراً من الراحة، وتستخدم للمساحات الواسعة بشكلٍ عام. المرونة: فالألوان المحايدة تسمح بالتغيير في شكل الديكور دون القلق من ملائمة الألوان مع بعضها البعض، فطلاء الجدران بألوان محايدة يوفر مبدأ التناسق دون الحاجة للتغيير سواء ضمّت التغييرات ألواناً باردة أو دافئة.
ماهي ” الالوان المحايدة ” وطريقة دمجها في الديكورات | منتديات فخامة العراق
ما هي الالوان المحايدة، فعلم الألوان هو علمٌ واسع وقد تطور هذا العلم باكتشاف الكثير من الدرجات الناتجة عن مزج لونين أو أكثر، أو الناجمة عن خلط اللون الأبيض أو الأسود، وقد اهتم الكثيرين بدراسة علم الألوان بشكلٍ خاص خاصة المهتمين بالدهانات والديكورات، ومهندسي الديكور والفنانين وغيرهم، وعبر موقع المرجع نستفيض بالحديث عن الألوان المحايدة، وطريقة استخدامها في الديكور المنزلي، وتعرف هذه الألوان وعدّها.
ماهي الالوان المحايدة وكيفية استخدامها |
آرت ديكو تأخذ اسمها من المعرض الدولي للفنون الزخرفية, وصف هذا الحدث بوصفها معرضا للأعمال "إلهام جديد والأصالة الحقيقية". وسعى نمط التعبير الحديثة والفني لاستكمال عصر الآلة. بدلا من الماضي والتركيز على المستقبل
الارت ديكو وهو الفن الحديث، نادرا ما تستخدم في المنازل. كانت أكثر شيوعا في المباني وناطحات السحاب التجارية والمباني المؤسسية في بعض الأحيان. كانت الأساليب الأكثر شعبية في مدينة نيويورك وغيرها من المناطق الحضرية الكبيرة وإن كانت نادرة نسبيا مقارنة مع أساليب أكثر شعبية أخرى. انتشر الارت ديكو على نطاق واسع في جميع أنحاء البلاد إلى مدينة كبيرة وبلدة صغيرة على حد سواء, استوحت خطوط هذا الطراز من العديد من الطرز البدائية كالخطوط الأفريقية، والفرعونية، والأزتكية. ماهي الالوان المحايدة. وأثرت بالعديد من المجالات كخطوط الطيران، وخطوط الملاحة، وناطحات السحاب، فظهرت في العديد من التصميمات الخطوط المتكسرة، والمنحنيات الهندسية التي تميز بها الطراز، كما استخدم فيها الألمنيوم، والفولاذ والخشب بتصميمات جريئة. اعتبر طراز الآرت ديكو طرازا للمترفين، وأتت نتيجة للتقشف الذي عانا منه الناس بعد الحرب العالمية الأولى. واتخذت طابعا احتفاليا غنيا كما يظهر في تصميم جسر البوابة الذهبية كما ظهر تأثيره في التصميم الداخلي لدور السينما في الوقت ذاته ظهرت بالموازاة حركة الحداثه البسيطة.
ما هو طراز آرت ديكو Art Deco؟
آرت ديكو (1920 – 1940) هو أسلوب التصميم التي وصلت إلى ذروة شعبيتها بين اثنين من الصراعات العالمية، الحرب العالمية الأولى والثانية. كان تعبير مثالي عن باريس خلال ال 20 إلى ال 30 واحتضنت كل مجال من مجالات التصميم والفنون الزخرفية بما في ذلك الهندسة المعمارية والتصميم الداخلي والأثاث والمجوهرات والرسم والرسومات، وتجليد الكتب، والملابس، والزجاج، والسيراميك. ارت ديكو هو إنجليزية التصميم الداخلي والفنون البصرية مثل الموضة، والرسم، التصميم الرقمي، السينما، وتصميم المجوهرات. جمع هذا الطراز بين العديد من الأشكال الفنية التي ظهرت في بداية القرن العشرين، خصوصا التكعيبية، الحداثية، الفن الجديد. بلغت شعبية الآرت ديكو ذروتها بالحقبة التي سبقت سنوات الكساد التي أصابت أمريكا في الثلاثينيات. ماهي ” الالوان المحايدة ” وطريقة دمجها في الديكورات | منتديات فخامة العراق. كما بالنسبة للعديد من الحركات الثقافية والفنية التي تتأثر سياسيا أو فلسفسيا بالأحداث القائمة، فإن الآرت ديكو أتت متاثرة بالموجة السائدة، فقد أبدى الناس وقتها ميلا للطرز الأنيقة والحديثة. اين ظهر ومتى ظهر الطراز ؟
بعد المعرض العالمي الذي أقيم في باريس عام 1900، والتي شارك فيها عدد من الفنانين الفرنسيين الذين عرفوا باسم
des artistes decorators "شركة فناني الديكور"، وحوت العديد من الأسماء الفرنسية المعروفة في عالم التصميم كإيكتور غويمارد ويوجيني قراسييه وكان لهذه المجموعة الأثر الكبير في نشوء الآرت ديكو.
اللون الأبيض
اللون الأبيض يصلح كخلفية لأي غرفة ، ولكن لا يجب أن نفرط في استخدامه لأنه يعطي إحساس بالكآبة ، ولذلك يجب أن نكون حذرين عند توظيف اللون الأبيض في الغرفة ، فبالرغم من أنه يوحي بالاتساع والإضاءة ، ولكن يجب أن نوظفه ببراعة داخل ديكورات أي غرفة ، ويمكن أن نستبدل الأبيض بالأوف وايت أو الرمادي الفاتح أو الكريمي ، فكلها درجات تحمل نفس درجات اللون الأبيض ولكنها تكون أقل سطوع. كما أن اللون الأبيض يمكن أن يستخدم مع درجات اللون الأزرق ليجعلها تبدو أكثر سطوعًا وأيضًا مع اللون الأحمر ، على سبيل المثال إذا كانت الآرائك مصنوعة من قماش باللون الأحمر أو النبيتي ، فإن طلاء حائط باللون الأبيض أو الرمادي الفاتح المائل للأبيض سوف يجعل مظهر الأريكة ناصع ومميز وأيضًا مزج الأبيض مع اللون البرتقالي يعطي الغرفة حيوية فائقة. كما يمكن إضافة اثنين من الألوان المحايدة مثل الأبيض والأسود مع أحد الألوان الدافئة مثل الأحمر أو الأصفر ، ولكن هذا الأمر يحتاج إلى تحري الدقة عند الاختيار والتصميم حتى لا يبدو المظهر النهائي فوضوي للغاية ، وفي النهاية فإن أفضل طريقة لتنسيق الألوان هي النظر إلى الطبيعة من حولنا ، وسوف نجد تنوع ألواع لا نهائي يمكننا الاعتماد عليه.
(3) نموذج خريطة الشكل (v): أن هذا النموذج من تطبيقات النظرية البنائية قدمه (بوب جوین Bob Gowin) وهي تنتمي إلى نظرية (أوزوبل)، حيث تمثل أداة تعليمية توضح التفاعل القائم بين البناء المفاهيمي للمعرفة وبين البناء المنهجي أو الإجرائي له، لذلك تتكون خريطة الشكل (V) من ثلاثة أجزاء: أ- الجانب الأيسر: وهو الجانب النظري المفاهيمي ، حيث يشمل المبادئ والنظريات والمفاهيم المتضمنة لدرس ما، حيث يتدرج الجانب الأيسر بتدرج المفاهيم من الأكثر شمولية إلى الأقل شمولية حتى ينتهي بالمفاهيم التحتية للخريطة. ب- الجانب الأيمن: وهو الجانب الإجرائي العملي حيث يشتمل على الملحوظات المحسوسة للأشياء والأحداث، وكل ما يتعلق بها من صور فوتوغرافية أو مقاطع مصورة أو مسجلة، ويتم ترتيبها أو تنظيمها في أشكال ذات معنى مثل: الرسم البياني وجداول المقارنة والخرائط المعرفية. ج- بؤرة الشكل (V): حيث تربط الجانبين معا من خلال السؤال الرئيس الذي يقع أعلى الشكل (V). (4) خرائط المفاهيم: وهي من اهم التطبيقات التربوية للنظرية البنائية.
النظرية البنائية الوظيفية | المرسال
الوحدات البنائية للمجتمع. مستويات البناء الاجتماعي. فرضيات الوظيفة البنائية. أسباب تؤدي إلى المشكلات الاجتماعية حسب رأي النظرية البنائية. نظرية البناء الوظيفي تستند مفاهيمها للنظرية الوظيفية البنائية التي تَنظُر للمجتمع على أنَّه بناء كُلّي، يتكوَّن من مجموعة من الأجزاء المترابطة، وكُل جزء له وظيفة يُؤديها للمحافظة على استمرارية المجتمع، وجميع هذهِ الأجزاء تَتعاون فيما بينها لتلبية الاحتياجات الأساسية، ومن خلال ذلك يَميل المجتمع إلى التوازنِ والاستقرار. الوحدات البنائية للمجتمع: تتألف الوحدات البنائية للمجتمع من المعايير والأدوار والنُظم والقِيَم والجماعات والمؤسّسات الاجتماعية، وتقوم جميع هذه الوحدات بوظائفها في مواجهة حاجات المجتمع ليتحقق التوازن. ويَتشكّل الفِعل الاجتماعي في ضوء المعايير والأدوار والنُظم، بحيث يبدو لهذا الفعل بناء له طابع الاستقرار النسبي. مستويات البناء الاجتماعي: 1- الدور: الذي يقوم به فرد مُعين في إطار نظام اجتماعي، ويتمثّّل البناء في مجموعة من الظواهر السلوكية المتكررة والمترابطة التي يقوم بها الفرد وتترك أثر في النَسق الذي يحويه، مثالُ الأمُ التي لها دورٌ في الأسرةِ حيث يتمثَّل في الإنجابِ ورعايةِ الأبناءِ والمشاركةِ فِي الوظيفةِ الاقتصاديَّةِ، ولَها أثَرٌ في المجتمعِ من خلالِ ممارَستِها لوظائِفها.
النظرية البنائية الوظيفية عند بارسونز - موضوع
• والبنائية تنظر للمتعلمين على أن لهم دوراً فعالاً في بناء معانيهم
الخاصة إلى حد ما طالما أن الإفراد يقومون بذلك من منطلق
معتقداتهم وخبراتهم الماضية
• ويعتبر التعلم وفق البنائية عملية مستمرة غير محدودة وغير مرتكزة على
المدرسة
كمصدر أساسي للمعرفة. مبادئ
النظرية البنائية وترتكز النظرية البنائية على عدد من المبادئ،
تشكل افتراضاتها الأساسية،التي يشير صبري (2000, 68-69) إلى
عدد منها فيما يلي. - معرفة
المتعلم السابقة هي محور الارتكاز في عملية التعلم، كون الفرد يبني معرفته على
ضوء خبراته السابقة..
- إن
المتعلم يبني معنى لما يتعلمه بنفسه بناء ذاتيا، حيث يتشكل المعنى داخل بنيته المعرفية
من خلال تفاعل حواسه مع العالم الخارجي من خلال تزويده بمعلومات وخبرات تمكنه
من ربط المعلومات الجديدة بما لديه وبشكل يتفق مع المعنى العلمي الصحيح. - لا
يحدث تعلم ما لم يحدث تغيير في بنية الفرد المعرفية، حيث يعاد تنظيم الأفكار والخبرات
الموجودة بها عند دخول معلومات جديدة. التعلم يحدث على أفضل وجه عندما يواجه الفرد مشكلة أو موقفاً أو مهمة حقيقية. يبني المتعلم معرفته بمعزل عن الآخرين بل يبنيها من خلال عملية تفاوض اجتماعي معهم.
Books نظرية البنائية الوظيفية حول العنف - Noor Library
أسس النظرية البنائية (معلومة) 1ـ يبني الفرد المعرفة داخل عقله ولا تنتقل إليه مكتملة 2ـ يفسر الفرد ما يستقبله ويبني المعنى بناء على ما لديه من معلومات 3ـ للمجتمع الذي يعيش فيه الفرد أثر كبير في بناء المعرفة المصدر:
بحث عن النظرية البنائية الوظيفية Pdf - مقال
النظرية البنائية الحديثة قد ظهرت منذ أكثر من عشرين عاما وسادت الأفكار البنائية وانتشرت بالتدريج، وأدى ذلك إلى تطبيق هذه الأفكار في مجال العلوم، لذا تعتقد طائفة كبيرة من التربويين في هذا العصر بأن المعرفة يتم بناؤها في عقل المتعلم بواسطة المتعلم ذاته، حيث تمثل هذه الفكرة محور النظرية البنائية في التربية. ( زيتون ، 2000 ، ص 7) مبادئ النظرية البنائية: تعددت مبادئ النظرية البنائية ، فمنها ما ركز علي الدور الفعال للمتعلم البنائي في عملية التدريس ، ويمكن اجمال هذه المبادئ فيما يلي: (1) المعرفة السابقة: معرفة المتعلم السابقة أو البنية المعرفي السابقة للمتعلم هي محور الارتكاز في عملية التعلم على أساس هذه النظرية، كون المتعلم يبني معرفته على ضوء خبراته السابقة، وذلك شرط أساسي لبناء التعلم ذي المعنى. (2) التعلم ذو المعنی: إن المتعلم يبني معنى لكل ما يتعلمه بناء ذاتيا، حيث يتشكل المعني داخل بنيته المعرفية من خلال تفاعل حواسه تفاعلا اجتماعيا مع العالم الخارجي المحيط به، وذلك لتزويده بمعلومات وخبرات تمكنه من ربط المعلومات الجديدة بما لديه من معلومات ، بشكل يتفق مع المعنى العلمي الصحيح للمعرفة. (3) البحث عن حل المشكلات: إن التعلم يحدث على أفضل وجه وفي أفضل الظروف عندما يواجه الفرد مشكلة أو موقفا أو مهمة حقيقية، فيبدأ بالبحث عن حلول مناسبة من خلال العملية البنائية للمعرفة، حيث يحدث تغيير في بنية الفرد المعرفية، كتنظيم الأفكار والخبرات الموجودة مسبقا في حال دخول معلومات جديدة.
Personal Site - مبادئ النظرية البنائية
أما راد كليف براون فيرى أن فكرة الوظيفة التي تطبق على النظم الاجتماعية تقوم على المماثلة بين الحياة الاجتماعية والحياة البيولوجية فالوظيفة هي الدور الذي يؤديه أي نشاط جزئي في النشاط الكلي الذي ينتمي إليه. وهكذا تكون وظيفة أي نظام اجتماعي هي الدور الذي يلعبه في البناء الاجتماعي الذي يتألف من أفراد الناس الذين يرتبطون ببعضهم البعض في كل واحد متماسك عن طريق علاقات اجتماعية محددة ([19]). ومن التعريفات الشهيرة للوظيفة ذلك الذي قدمه ميرتون حيث قال: إنها تلك النتائج أو الآثار التي يمكن ملاحظتها والتي تؤدي إلى تحقيق التكيف والتوافق في نسق معين([20]). والوظيفة قد تكون ظاهرة أو كامنة أي ليس بالضرورة أن يكون لكل ظاهرة وظيفة أو وظائف واضحة أو مقصودة. ولذلك على الباحث الاجتماعي أن يبحث عنها من خلال تحليل المناشط الاجتماعية. ويعتبر بارسونز مفهوم الوظيفة اساسيا لفهم أي نسق من الأنساق الاجتماعية ، فالوظيفة تمثل النتيجة المنطقية لمفهوم النسق فهي توضح طبيعته وتعمل على تكيفه مع بيئته. ورغم تعدد أراء العلماء حول مفهوم الوظيفية إلا أنهم يجمعون فيما بينهم على بعض القضايا التي تشكل في جملتها الصياغة النظرية للوظيفية في علم الاجتماع وقد حصر " فان دن برج " هذه المفاهيم في سبعة قضايا هي:
1 – النظرة الكلية للمجتمع باعتباره نسقا يحتوي على مجموعة من الأجزاء المتكاملة.
إن النظرية الوظيفية التي تعتبر احدى نظريات العلاقات الدولية تحتل مكانا مرموقا بين النظريات السوسيولوجية المعاصرة ولا نكاد نجد باحثا في علم الاجتماع إلا وظهرت في أعماله وتفسيراته ومنهجه خصائص الوظيفية، بل وإنها تعد من أوسع الاتجاهات انتشارا في دراسة الظواهر الاجتماعية والتي بدورها تقودنا لدراسة الملابسات السياسية المتعددة. نشأة النظرية الوظيفية:
تمتد الجذور التاريخية للنظرية الوظيفية إلى آراء المفكر العربي عبد الرحمن بن خلدون واسهاماته الأدبية والفكرية في مجال علم الاجتماع والنظريات المنبثقة عنها، وتبعه ماكس فيبر (الدين والاقتصاد)، وايميل دوركايم (تقسيم العمل في المجتمع)، ووليام جراهام (طرق الشعوب)، في مؤلفاتهم المشهورة. وفي العصر الحديث تشكلت النظرية الوظيفية في الاتجاه الآخر للمدرسة الحيوية في القرن الثامن عشر الميلادي وإلى المفكرين البارزين فولتير، هوبز وروسو الذين درسوا العلاقة بين متغيرين أو عاملين أحدهما مستقل ويعبر عن المدخلات أو المسببات والآخر تابع ويعبر عن المخرجات أو التأثير، وفي القرن التاسع عشر ميلادي استخدم مصطلح (وظيفي) نتيجة لظهور علماء من أمثال كونت وسبينسر، وكانا قد شبها المجتمع الإنساني بالكائن الحيواني من حيث أنه يجسد سبب الظاهرة ووظيفتها.