تطرق فصل الاحتمال المدرج ضمن كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط بالفصل الدراسي الثاني ، إلى خمسة موضوعات؛ سعى من خلالها تسليط الضوء على استعمال الاحتمال النظري والتناسب في التنبؤ بالحوادث، ثم حسابة عدد النواتج باستعمال الرسم السحري أو مبدأ العد الاساسي، ثم ايجاد احتمال الحوادث المستقلة وغير المستقلة. وأولى موضوعات هذا الفصل نجد؛ أولها درس عد النواتج، ثم درس احتمال الحوادث المركبة، يليه درس الاحتمال النظري والاحتمال التجريبي، واستراتيجية حل المسألة (تمثيل المسألة)، واخيرادرس استعمال المعاينة في التنبؤ، إلى جانب التهيئة نجد اختبار منتصف الفصل، ثم اختبار الفصل، والاختبار التراكمي. كما تتضمن هذه الوحدة حلولا لمختلف الأنشطة التعليمية التي تتضمنها دروس وموضوعات هذه الوحدة، والتي يقدمها موقع واجب بغرض مساعدة المتعلمة على إنجاز واجباتها المنزلية بشكل جيد وعلى أكمل وجه، ما يضمن لها الحصول على معدلات جد مشرفة وجيدة جداً.
- أجد احتمال الحوادث المستقلة وغير المستقلة (عين2022) - احتمال الحوادث المركبة - الرياضيات 2 - ثاني متوسط - المنهج السعودي
- الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة (عين2021) - احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة - رياضيات 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
- احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة - هوامش
- احتمالات الحوادث المستقلة وغير المستقلة | رياضيات 4 - YouTube
- احتمالات الحوادث المستقله والحوادث الغير مستقله - موارد تعليمية
- النظرية العلمية - المدونة العلمية
- ما هي النظرية – e3arabi – إي عربي
أجد احتمال الحوادث المستقلة وغير المستقلة (عين2022) - احتمال الحوادث المركبة - الرياضيات 2 - ثاني متوسط - المنهج السعودي
احتمالات الحوادث المستقلة وغير المستقلة | رياضيات 4 - YouTube
الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة (عين2021) - احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة - رياضيات 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
مهارات درس احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ. مهارات درس احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ... السادة والسيدات معلمون ومعلمات المملكة العربية السعودية يسر مؤسسة التحاضير الحديثة ان تقدم لكم مهارات مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ بالاضافة الى اوراق عمل وحل اسئلة المادة وعروض بور بوينت مع التحاضير الكاملة بالطرق المختلفة لمادة الرياضيات 4 مع المهارات والاسئلة وحلول الأسئلة وعروض الباوربوينت وتحاضير الوزارة وتحاضير عين مع كتاب المعلم لمادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ
مهارات درس احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ. مهارات درس مهارات درس احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ. الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة (عين2021) - احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة - رياضيات 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي. كما نقدم مع مهارات درس احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ. الاهداف العامة لتدريس مادة الرياضيات 4 ومنها على سبيل المثال:
تزويد الطلبة بالمعرفة الرياضية اللازمة لإعدادهم للحياة مثل حل المشكلة الكبرى والعمل على خلق وتحسين الوسائل للتغلب على ظواهر الطبيعة لتسخيرها لخدمةالانسان.
احتمالات الحوادث المستقلة والحوادث غير المستقلة - هوامش
0
تقييم
التعليقات
منذ شهر
Reema Allhedan
ما فهمت الي بتفصيل
0
منذ شهرين
ً
شرح مُبسط ومفهوووم ❤️❤️❤️❤️❤️
منذ 3 أشهر
Bon Bon
شرحه حلو ما شاء الله
3
0
احتمالات الحوادث المستقلة وغير المستقلة | رياضيات 4 - Youtube
منذ شهر
لينا الصالح
صراحة ما فهمت هل المشكلة فيني انا؟
0
0
احتمالات الحوادث المستقله والحوادث الغير مستقله - موارد تعليمية
الحوادث الغير مستقلة
في حالة كان هناك احتمال حدوث الحادثة A يغير ، وله تأثير على احتمالية حدوث الحادثة B وتحتوي هذه الحادثة الغير مستقلة على لفظ بدون إرجاع ، ومن هنا يكون التعبير اللفظي على الحادثتين الغير مستقلتين أن احتمال وقوع الحادثتين الغير مستقلتين معا يساوي حاصل ضرب احتمال وقوع الحادثة الأولى في احتمال وقوع الحادثة الثانية ، بعد الوقوع الفعلي للحادثة الأولى ، ويتم التعبير عن ذلك لفظيا بالقول أن 🙁 P(A ∩ B) = P(B) × P(A / B).
المجموعة
أمثلة من مجموعتنا
879 نتائج/نتيجة عن 'احتمالات الحوادث المستقله والحوادث الغير مستقله'
احتمالات الحوادث المستقله والحوادث الغير مستقله
اختبار تنافسي
بواسطة Kabdelwahab
المطابقة
بواسطة S7001310
احتمالات الحوادث المستقله والحوادث الغير المستقله
تتبع المتاهة
بواسطة Smr9121
احتمالات الحوادث المستقله والحوادث غير مستقله
بواسطة Ipodvip?????????
وفي ذلك يقول:" إن الحادث يوحي بالفكرة والفكرة تقود إلى التجربة وتوجهها، والتجربة بدورها تحكم على الفكرة". إنها الخطوات الأربع التقليدية في المنهج التجريبي: الملاحظة، الفرضية، التجربة ثم القانون. فالملاحظة هي الخطوة الأولى في عمل العالم في مجال من المجالات العلمية باعتبارها مشاهدة للظاهرة المدروسة ومراقبة لها. والفرضية هي الفكرة التي يفترضها العالم انطلاقا من ملاحظاته. أما التجربة فبواسطتها يتأكد العالم من مدى صدق أو كذب الفرض الذي افترضه لتفسير ظاهرة ما. النظرية العلمية - المدونة العلمية. وأخيرا القانون حيث العلاقة الثابتة بين ظاهرتين أو أكثر. لقد لاحظ هذا العالم أن بول الأرانب صاف وحمضي، وهذه الملاحظة قادته إلى افتراض أن هذه الحيوانات العاشبة قد امسكت عن الطعام وأخذت تقتات من دمها لكي تضمن بقاءها، وهو الأمر الذي حول خصائص بولها من بول مكدر وغير حمضي إلى بول صاف وحمضي. ولكي يتأكد كلود برنار من هذه الفكرة أخضع الأرانب إلى التجربة التي أكدت له الفرضية مرات عديدة، ليتحول بعدها إلى الخيول ليتأكد له نفس الفرض الذي افترضه. وبالتالي فقد توصل إلى القانون أو النظرية العلمية التي تقول بأنه كلما تغير النظام الغذائي للحيوانات العاشبة إلا وتغيرت خصائص بولها إلى خصائص بول الحيوانات اللاحمة.
النظرية العلمية - المدونة العلمية
موقف "بيير تويليي"
يقول "تويليي" "إن التحقق التجريبي لايعطي دلائل قطعية، وإنما تأكيدات غير مباشرة تكون جزئية ومعرضة دائما للمراجعة... فالفحص التجريبي ليس إلا فحص من بين فحوص أخرى" ف "بيير تويليي" يؤكد على أن التحقق التجريبي ليس كافيا وحده للتأكد من صلاحية النظريات، ولعل ذلك ما دفعه إلى توجيه نقد حاد لأنصار النزعة الاختبارية، فبالنسبة له ينبغي تنويع الاختبارات وتكرارها لتجاوز قصور التجربة الواحدة، وذلك يرجع حسبه لسببين رئيسيين
1- لا توجد تجربة نظرية تمنح لنفسها وحدها في ما يتعلق بوقائع التجربة نتائج ملموسة. 2- لا تتم تجربة علمية دون مساعدة نظريات أخرى. ما هي النظرية – e3arabi – إي عربي. موقف "كارل بوبر"
يقدم "بوبر" معيارا جديدا للتحقق من علمية النظريات العلمية، ويكمن في أن العلماء يجب عليهم البحث فيما من شأنه أن يفند ويكذب نظرياتهم ويجعلها مزيفة، لا عما يؤكدها ويجعلها يقينية. فالنظرية الجيدة هي تلك التي تحتمل التكذيب؛ أما التي تقدم نفسها على أنها حقيقة مطلقة فهي لا تستحق الدخول إلى ميدان العلم. ويرجع السبب في ذلك إلى أنه مهما بلغت قوة وصلابة نظرية ما لابد أن يُكتشف زيفها ذات يوم، لأن قدر العلم هو التجاوز والتقدم. فأهمية الزيف والكذب عند "بوبر" أكبر من الصدق واليقين.
ما هي النظرية – E3Arabi – إي عربي
سبتمبر 20, 2015 علوم, مقالة 7, 755 زيارة نظرية الأوكسجين للاحتراق، والنظرية الكمومية، ونظرية التطور، والنظرية النسبية العامة، والنظرية النسبية الخاصة… إلخ، كلها نظريات. يبدو أن المؤسسة العلمية قائمة على تلك الكلمة… "نظرية". لكن ما معنى نظرية؟ أو على الأقل ماذا تعني نظرية علمية؟ يمر العلم في عدة مراحل حتى يثبت أو ينفي فرضية لوحظت في ظاهرة ما، المنهج العلمي يتسلسل بالطريقة التالية: تحديد المشكلة، ثم تسؤال، وفرضية، ونظرية. المشكلة قد تأتي على هيئة ظاهرة طبيعية أو تكون من صنع الإنسان، فتبعث الفضول في شخص، فيتساءل بعدها عن كيفية حدوث تلك الظاهرة. فعلى سبيل المثال، يمكننا أن نشاهد ظاهرة انحناء شعاع beam تحت خضوعه لأحمال مختلفة، فنتساءل الآن: "لماذا انحنى الشعاع بهذا الشكل و تمدد أو تقلص بهذا المقدار؟" بعد هذه المرحلة وبعد أي سؤال تأتي مرحلة مهمة وهي مرحلة وضع فرضية، الفرضية هي تفسير محدود مقترح مبني على خبرة سابقة أو خلفية علمية سابقة أو مشاهدات أولية. عند اختبار الفرضية عدة مرات وجمع الأدلة حولها وتمحيصها، ونشرها في ورقة علمية لكي يكررها علماء آخرين ويتم تأكيدها، تصبح لدينا نظرية. خلال مراحل التجربة، يمكن أن تتغير الفرضية عدة مرات لتتماشى مع الأدلة، فقد تظهر أدلة جديدة في مع تقدم التكنولوجيا المستخدمة في التجربة.
( المعرفة العلمية يتم التوصل إليها باستخدام مناهج معقولة لأنها تقتضي استخدام العقل مطبقا على مادة الملاحظة). موقف روبير بلانشي: ليست العقلانية العلمية نزعة اختيارية تعتبر العقل بمثابة مرآة تنعكس فيها معطيات التجرية، كما ليست عقلانية قبلية تقوم على منظومة من القواعد الثابتة. إنها عقلانية تجريبية وبعدية تلغي ما قبلها، بحيث تعتبر بأن العقل العلمي، في تكيفه مع الوقائع التجريبية التي يعرضها ، يراجع مبادئه وقواعده باستمرار، لينزع عنها ما قد يلتصق بها من ثبات وإطلاقية، وليبقى التفاعل بين العقل والتجرية هو أساس العقلانية العلمية. ( التحولات التي تمس عدتنا الفكرية تأخذ صورة مراجعة تلغي، في سياق ما يعرض لنا من تجارب، جزءا متزايدا من القواعد التي كانت تعتبر ذات ضرورة قبلية). موقف غاستون باشلار: إن العقلانية العلمية المعاصرة هي عقلانية فلسفية مطبقة، تقوم على ضرورة امتلاك يقين مزدوج، يجعل الواقع خاضعا لما هو عقلي، مثلما يجعل ما هو عقلي مستخلصا من صميم ما هو تجريبي واقعي؛ إذ لا يمكن الحديث عن عقلانية فارغة من أي محتوى تجريبي، كما لا يمكن الحديث عن أي اختبارية (تجريبية) غير مسترشدة بما هو عقلي، وإلا ستكون اختبارية عمياء، وبناء عليه، فتأسيس العلوم أو العقلانية العلمية مشروط بذلك الحوار الجدلي بين العقل (النظرية) والواقع (التجربة).