رؤية حلم البحر للرجل الاعزب.. من أسباب حدوث حالات هبوط السكري - إسألنا. تفسير ابن سيرين
الرئيسية ⁄ سؤال وجواب ⁄ من أسباب حدوث حالات هبوط السكري
سؤال وجواب
سوا سبورت أبريل 27, 2022
أحد أسباب مرض السكري
السابق
علاج التثليجه
التالي
وضح أهمية غلاف التربة ودوره في استمرارية الحياة على كوكب الأرض
إقرأ أيضا
اكبر الأقاليم الصناعية في العالم الجديد
كيف اعرف طريقة ردود اسلام ويب على الاستشاره
ازاي اربط حساب بايونير بالتانجو ضروري
1-هذا العدَّاء الماهر. 2 -هذا العدَّاء ماهر. الفرق بين كلمة عدَّاء في الجملتين من حيث الاعراب
اريد مواقع للتواصل و سوال اهل العلم بدون رقم هاتف…وشكرا لك
نسيت السؤال السري
اترك تعليقاً
احفظ اسمي، بريدي الإلكتروني، والموقع الإلكتروني في هذا المتصفح لاستخدامها المرة المقبلة في تعليقي.
- من اسباب حدوث التعرية بفعل الرياح
- استراتيجيه الحوار والمناقشة في التعليم - منتدى الملتقى الإخباري
- استراتيجيات التعلم النشط - استراتيجية الحوار والمناقشة ( 1)
- استراتيجية الحوار والمناقشة في رياض الأطفال - موضوع
من اسباب حدوث التعرية بفعل الرياح
تعرية الرياح: وهذا النوع من التعرية تتم لتقوم بتكوين بعض الأشكال الأرضية المختلفة، ولكنها في بعض الأحيان تؤثر بالقلب على الأراضي الزراعية وتتسبب في تدهور المحاصيل. التعرية الجليدية: تعمل هذه التعرية على تكوين أيضا أشكال ومناظر جديدة على سطح الأرض، وهذا بسبب تآكل الطبقات والمواد الموجودة على سطح الأرض، ليتم نقلها إلى الأنهار. من اسباب حدوث التعرية بفعل الرياح. من أسباب حدوث التعرية
يوجد العديد من أسباب حدوث التعرية والعوامل التي تؤثر على معدلات حدوثها، والتي تشمل ما يلي:
الرياح: تتأثر الصخور وتحدث التعرية نتيجة تآكل الرياح وحركتها، فحين هبوب الرياح تلتقط ببعض الرواسب الحرة، ثم تقوم بنقلها من مكانها إلى مكان آخر، أو من خلال هدم الأسطح بسبب تصادمها بجزيئات ومواد تحملها الرياح. الجليد: كما تحدث التعرية أيضا عن طريق عملية تجميد المياه، حيث يصبح هناك مسافات كبيرة بين الصخور عندما تتجمد المياه، مما ينتج عنها تكسير وتفتيت الصخور إلى جزيئات ورواسب صغيرة. الأمطار: يعتبر سقوط الأمطار والجريان السطحي من أسباب حدوث التعرية المهمة، فينتج عنها أربعة أنواع أساسية من عملية التعرية، منها تعرية الصخور، وتعرفين الرش، وتعريف الصقيع، وتعريف الصفيحة.
أسباب حدوث حالات هبوط السكري
من اهم الأسباب هو الإصابة بمرض السكري وعدم إتباع نظام غذائي مناسب للحالة المرضية، او تناول علاجات لضبط مستوي السكر بالدم أكثر من اللازم أو بجرعة اكبر من المعتاد، أما إذا كان الشخص غير مصاب بالسكري فهناك عدة أسباب منها
يحدث هبوط مستوى السكر بالدم كأثر جانبي لبعض الأدوية مثل ادوية علاج الملاريا وبعض علاجات للالتهاب الرئوي، والمضادات الحيوية. اضطرابات الغدد الصماء
أورام البنكرياس
الجوع لفترات طويلة بسبب حالة عصبية، او بعض الحميات الغذائية الفقيرة بالمواد التي يحتاجها الجسم
إدمان الكحوليات
الشروط التي تزيد من فاعلية استراتيجية الحوار والمناقشة:- 1- أن تكون ذات هدف محدد المعاني ومختصر. 2- أن تكون أسئلة الحوار مرتبة ترتيباً منطقياً حتى تساعدعلى الإجابة الصحيحة. 3- أن تناسب أسئلة الحوار عقلية التلاميذ. 4- أن تكونمناسبة للهدف المراد تحقيقه. شروط تنفيذ طريقة الحوار والمناقشة:-
1- اختيارالتوقيت المناسب لتعلم التلاميذ. 2- طرح القضايا المحيرة لإثارة الرغبة والتشويق للبحث والتعلم. 3- تجنب إذلال التلاميذ أو الحط من قدراتهم. 5- تجنب المعلم للإدلاء برأيه أو التلميح إلى تبنيه إجابة معينة أثناء المناقشة. 6- تجنب المعلم من إصدار الأحكام أثناء المناقشة، وعليه أن يستمع إلى جميع الآراء بنفس الاهتمام. 7- إعطاء الطلبة الوقت الكافي للتفكير (وقت الانتظار)، حتى يتسنى للطالب إعادة النظر في إجابته الأولية. 8- طرح أسئلة محددة من قبل المعلم خلال الجلسة لإعادة الحوار والنقاش إلى الموضوع الذي يدور حوله، ويجنب الطلبة الاسترسال في مناقشة موضوعات جانبية. استراتيجيات التعلم النشط - استراتيجية الحوار والمناقشة ( 1). 9- عدم السماح بسيطرة طلاب معينين على جلسة الحوار،وأن يراعى توزيع الفرص بالتساوي على الجميع. 10- التأكيد على شعار (أحسن الإصغاء إلى زميلك تماماً كما تحب أن يصغي إليك).
استراتيجيه الحوار والمناقشة في التعليم - منتدى الملتقى الإخباري
الشروط التي تزيد من فاعلية استراتيجية الحوار والمناقشة:-
1- أن تكون ذات هدف محدد المعاني ومختصر. 2- أن تكون أسئلة الحوار مرتبة ترتيباً منطقياً حتى تساعدعلى الإجابة الصحيحة. 3- أن تناسب أسئلة الحوار عقلية التلاميذ. 4- أن تكونمناسبة للهدف المراد تحقيقه. شروط تنفيذ طريقة الحوار والمناقشة:- 1- اختيارالتوقيت المناسب لتعلم التلاميذ. 2- طرح القضايا المحيرة لإثارة الرغبة والتشويق للبحث والتعلم. 3- تجنب إذلال التلاميذ أو الحط من قدراتهم. 5- تجنب المعلم للإدلاء برأيه أو التلميح إلى تبنيه إجابة معينة أثناء المناقشة. استراتيجيه الحوار والمناقشة في التعليم - منتدى الملتقى الإخباري. 6- تجنب المعلم من إصدار الأحكام أثناء المناقشة، وعليه أن يستمع إلى جميع الآراء بنفس الاهتمام. 7- إعطاء الطلبة الوقت الكافي للتفكير (وقت الانتظار)، حتى يتسنى للطالب إعادة النظر في إجابته الأولية. 8- طرح أسئلة محددة من قبل المعلم خلال الجلسة لإعادة الحوار والنقاش إلى الموضوع الذي يدور حوله، ويجنب الطلبة الاسترسال في مناقشة موضوعات جانبية. 9- عدم السماح بسيطرة طلاب معينين على جلسة الحوار،وأن يراعى توزيع الفرص بالتساوي على الجميع. 10- التأكيد على شعار (أحسن الإصغاء إلى زميلك تماماً كما تحب أن يصغي إليك).
استراتيجيات التعلم النشط - استراتيجية الحوار والمناقشة ( 1)
المناقشة الجماعية:
هذا النوع من المناقشة لايتحقق إلا إذا تجاوز عدد المتعلمين ثلاثين فردا، على أن يكون موضوع الحوار من ضمن المواضيع العامة التي تسمح بالمناقشة الجماعية والتي قد تحتمل أكثر من رأي. نقترح عليكم فيديو تعليمي بالاستراتيجية المذكورة:
استراتيجية الحوار والمناقشة في رياض الأطفال - موضوع
استراتيجية الحـوار والمناقشـة
عرف هذا الأسلوب في التعليم منذ عهد الفيلسوف "سقراط "، حيث تدور هذه الطريقة حول إثارة تفكير ومشاركة الطلاب، وإتاحة الفرصة للأسئلة والمناقشة، مع احترام آرائهم واقتراحاتهم، وهذه الطريقة تساعد في تنمية شخصية الطالب معرفيا ووجدانيا ومهاريا. فهي طريقة تقوم في جوهرها على البحث وجمع المعلومات وتحليلها، والموازنة بينها، ومناقشتها داخل الفصل، بحيث يطلع كل تلميذ على ما توصل إليه زملاؤه من مادة وبحث، وبذلك يشترك جميع التلاميذ في إعداد الدرس. وتقوم هذه الطريقة على خطوات ثلاث متداخلة هي:-
1- الإعداد للمناقشة. 2- السير في المناقشة. 3- تقويم المناقشة. فمن خلال الدرس يبرز سؤال أو أسئلة تحتاج إلى بحث ودراسة فيوجه المعلم تلاميذه إلى البحث عن إجابتها من المصادر المتاحة في مكتبة المدرسة أو مصادر أخرى، ويدون الطلاب ما توصلوا إليه من إجابات استعدادا لمناقشتها في حصة محددة. استراتيجية الحوار والمناقشة في رياض الأطفال - موضوع. وفي حصة المناقشة يعرض كل طالب ما جمعه من معلومات عن السؤال ويتبادل الطلاب الإجابات ويقوم المعلم بتنظيم عملية النقاش وإدارته. ويجب على المعلم أن يراعي ما يلي:- 1- التخطيط السليم للدرس:- بحيث تنصب المناقشة حول أهداف الدرس أو الموضوع قيد المناقشة كسبا للوقت.
إلقاء مضمون المحاضرة. عرض موجز لما ورد في المحاضرة. كيفية تطبيق استراتيجية المحاضرة
تحديد الأهداف
تُحدد الأهداف وفقًا للهدف العام للمادة، والمنهج الدراسي، ومجاله. يُمكن أن يكون الهدف هو عرض ملخص للمنهج، أو التمهيد له، أو الإجابة على أسئلة الطلاب بخصوص موضوع معين، أو مراجعة فصل سابق، أو عرض مشروع معين يتوجب على الطلاب فعله ضمن المهام المدرسية. تحديد مضمنون المحاضرة وطريقة عرضه
يكون الأمر أيسر بالنسبة للمعلمين الخبراء؛ حيث لا يتطلب منهم إلى القليل من البحث، كما يتمتعون بالخبرة اللازمة لاختيار أنسب طريقة لترتيب عرض المعلومات والطريقة الأكثر ملائمة لتوضيحا بسلاسة. يجب مراعاة اختيار طريقة عرض ملائمة للمستوى التعليمي للطلاب، ومدى معرفتهم بالمادة العلمية، ومراعاة التنوع في الوسائل المستخدمة لعرض المعلومات، وطرحها بأسلوب شيق لمساعدة الطلاب على التركيز لأقصى درجة ممكنة. التجهيز للمحاضرة
يتطلب الأمر القليل من الوقت للمدرسين المتمرسين، نظرًا لبراعتهم في عرض المعلومات بطريقة شيقة وكثرة تدربهم على عرض المعلومات. يتطلب التجهيز من خلال إعداد المواد المساعدة على عرض المادة العلمية كالعروض التقديمية والرسوم التوضيحية، والتأكد من توافر المُعدات اللازمة لاستخدام المواد التعليمية في قاعة المحاضرة.