عنوان الكتاب: نظريات الإرشاد والعلاج النفسي. المؤلف: أ/ د كمال يوسف بلان. عدد الصفحات: 678 صفحة. دار النشر: دار الإعصار العلمي - عمّان. سنة النشر: الطبعة الأولى 1436 هـ - 2015 م كتاب يتحدث عن النظريات النفسية المختلفة بداية من نظرية التحليل النفسي ثم طرق العلاج في ضوء هذه النظريات وكذلك يعرض لطرق الإرشاد الفردي والجماعي. للتحميل اضغط هنـــــــــــــا
هل اعجبك الموضوع:
نظريات الارشاد النفسي والتوجيه التربوي
ثالثا: إن عرض هذه النظريات لايعني محاولة التأثير في تأهيل الطالب أو القارىء وإقناعه ببعض النظريات على أنها الأشمل أو الأسهل، أو الأكثر فائدة، وذلك على حساب غيرها من النظريات. رابعا: جميع النظريات مفيدة ومهمة، وجميعها لها إيجابيات وسلبيات. وهذا أمر طبيعي، بسبب تعقد الظاهرة التي يدرسها علماء النفس وهي السلوك الإنساني (السوي والمرضي). فالسلوك معقد جدا، ولا يمكن لنظرية واحدة أن تتناوله، وتتفهمه، وتقيمه، وتعدله بشكل كلي. فتعدد النظريات دليل نضج، وتطور في فهم السلوك وضبطه. ومن خلال خبرة الباحث وتوجهه العلمي، ونظرا لاعتبارات أكاديمية لسنوات طويلة في التدريس الجامعي داخل القطر وخارجه- سيعرض نظريات الإرشاد والعلاج النفسي وفقا للنموذج التالي: أولا: النظريات السلوكية: نظرية دولارد ومیللر، ونظرية سالتر، ونظرية وولبي، ونظرية روتر. نظريات الارشاد النفسي والتربوي | ارض الكتب. ثانيا: النظريات الظاهراتية: نظرية كارل روجرز، ونظرية العلاج الجشتالطي الفردي، والجماعي. ثالثا: النظريات المعرفية: نظرية جورج كيلي، ومايكنباوم، ونظرية بيك، ونظرية ريمي، ونظرية سانتوستيفانو. رابعا: النظريات الإنسانية: نظرية العلاج الوجودي، ونظرية العلاج بالمعنى لفرانكل، ونظرية جلاسر في العلاج الواقعي.
نظريات الارشاد النفسي والتوجيه التربوي Pdf
محتوى الدراسة:
مفهوم النظرية. دور النظرية في الإرشاد. خصائص النظرية الجيدة. النظرية السلوكية. نظرية التحليل النفسي. نظرية العلاج المتمركز حول العميل. النظرة العقلانية العاطفية. النظرية الإسلامية. نظرية العلاج متعدد الأبعاد ( الإنتقالية). من اعداد: علي
الناشر: قاعدة مذكرات التخرج. نوع الملف: pdf
حجم الملف: 4. 9 ميغابايت. تحميل الملف: pdf اضغط هنا
نظرية السمات/وليامسون نبذة عن صاحب هذه النظرية المفاهيم الأساسية السمات الرئيسية التي تستند عليها نظرية السمات 5. الاتجاه الإنساني أولاً: تحقيق الذات /أبراهام ماسلو (هرم الحاجات) ثانياً: نظرية الذات أو الإرشاد المتمركز حول المسترشد /روجرز 6. العلاج الجشتاليتي/بيرلز نبذة عن حياة فريدرك بيرلز النظرة للطبيعة البشرية نظرة الجشتالت الى الشخصية النظرة للسلوك المضطرب أسباب الإضطراب من وجهة نظر النظرية الخطوات العلاجية الاستراتيجيات العلاجية 7. العلاج الواقعي / جلاسر نبذة عن حياة وليام جلاسر النظرة للطبيعة الانسانية النظرة للسلوك السوي نظرة جلاسر للشخصية أهداف الإرشاد والعلاج كيف يتطور السلوك المضطرب دور المرشد خطوات العلاج الاستراتيجيات العلاجية تطبيقات العلاج الواقعي 8. نظريات الارشاد النفسي والتوجيه التربوي. العلاج الوجودي / فرانكل بداية العلاج على يد روللمي النظرة إلى الإنسان فرانكل المفاهيم الأساسية للنظرية وجهة نظر فرانكل للشخصية اهداف الارشاد دور المرشد الاساليب العلاجية الوجودية التطبيقات الارشادية 9. العلاج التفاعلي/ بيرن حياة بيرن النظرة للطبيعة الانسانية النظرة للشخصية تطور الشخصية النظرة للسلوك المضطرب دور المرشد خطوات العلاج الاستراتيجيات العلاجية 10.
الرئيسية » حلول ثانوي » المسار المشترك » حل كتاب كيمياء 1 مقررات 1443 » حل كتاب الكيمياء 1 مقررات 1443
الصف
حلول ثانوي
الفصل
المسار المشترك
المادة
حل كتاب كيمياء 1 مقررات 1443
حجم الملف
24. 47 MB
عدد الزيارات
4662
تاريخ الإضافة
2021-02-13, 11:54 صباحا
تحميل الملف
حل كتاب الكيمياء 1 مقررات 1443
إضافة تعليق
اسمك
بريدك الإلكتروني
التعليق
أكثر الملفات تحميلا
الفاقد التعليمي لمواد العلوم الشرعية
الفاقد التعليمي رياضيات للمرحلة الابتدائية
حصر الفاقد التعليمي لمادة العلوم للمرحلة الابتدائية
حل كتاب لغتي ثالث ابتدائي ف2 1443
حل كتاب لغتي الجميلة رابع ابتدائي ف2 1443
حل كتاب الكيمياء اول ثانوي نظام المقررات - موقع حلول التعليمي
نظام المقررات للمرحلة الثانوية ( المطورة) 1436
حل دليل التجارب العلمية لمادة الكيمياء 1 للصف الأول ثانوي نظام مقررات منقول دعواتكم لأصحاب الجهد الحقيقي
تحترم تعليم كوم الحقوق الفكرية للآخرين ، لذلك نطلب ممن يرون أنهم أصحاب حقوق ملكية فكرية لمصنف أو مواد وردت في هذا الموقع أو أي موقع مرتبط به الاتصال بنا ، المزيد..
جميع الحقوق محفوظه لــدي تعليم كوم
حل كتاب الكيمياء اول ثانوى مقررات . - حلول كوم
أذكر نص قانون شارل لمادة الكيمياء 4 مقررات لعام 1443هـ. أذكر نص قانون شارل ؟ مادة الكيمياء 4 مقررات لعام 1443هـ تقدم لكم مؤسسة التحاضير الحديثة للمعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات كافة التحاضير الخاصة بالمادة مع مرفقات المادة واثراءات من عروض بوربوينت ، و وأوراق العمل ، وواجبات ، وإختبارات إسبوعية ، وإختبارات فترة أولى وثانية ، وإختبارات فاقد تعليمي, مع شروحات متميزه بالفيديو وكذلك إضافة التحاضير على حسابك بالمنصة. حل كتاب الكيمياء اول ثانوي نظام المقررات - موقع حلول التعليمي. بإمكانك الحصول ايضا علي التوزيع المجاني علي الموقع:
السؤال: أذكر نص قانون شارل ؟
الاجابة: قانون شارل: يتناسب حجم الغاز المحصور عند ضغط ثابت تناسبا طرديا مع درجة حرارته المطلقة
أهداف مادة الكيمياء:
يقدر عظمة الله ودقة صنعه وتدبيره لخلقه، ومن خلال دراسته للمادة وتركيبها، وخواصها، وأهم التغيرات التي تطرأ عليها، وملاحظة عظمة آيات الله التي لا تعد ولا تحصى. يسخر نعم الله عليه في عمارة الأرض، وتحقيق معنى العبودية لله. ينمي المهارات العقلية المتعلقة بعلم الكيمياء
ينمي المهارات العملية من خلال إجراء التجارب المختلفة المتعلقة بالمعارف الكيميائية المختلفة. يتبع قواعد السلامة ويتوخى الدقة والحذر أثناء العمل في مختبر الكيمياء في المدرسة أو حضوره الدروس العملية فيه.
يكتسب اتجاها علمياً يتميز بسعة الأفق، والموضوعية والعقلانية، واحترام أراء الآخرين، وتقبل وجهات النظر المغايرة المستندة لأدلة علمية سليمة، وحب الاستطلاع الموجه، والتواضع، والأمانة العلمية، وتنمية ذلك من خلال دراسته لمحتوى الكيمياء. أهداف تعليم المرحلة الثانوية:
المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي، ومن ذلك:
تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة المتعلم للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة. حل كتاب كيمياء اول ثانوي مقررات. تنمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي يدرسها المتعلم في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة المتعلم على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله، مما يعمق ثقته في نفسه، ويزيد إقباله على المدرسة والتعليم، طالما أنه يدرس بناءً على اختياره ووفق قدراته، وفي المدرسة التي يريدها.