السفرة الكرام البررة
وهم الذين يكتبون كل أعمال المرء سواء صغيرة أو كبيرة، وهم موجودون على كتفي كل شخص، فمن على اليمين يكتب الأعمال الصالحة، ومن على اليسار يكتب السيئات. وقد تم ذكرهم في الآية الكريمة:" بِأَيْدِي سَفَرَةٍ*كِرَامٍ بَرَرَةٍ". اهم أعمال الملائكة المذكورة في القرآن
هناك بعض الملائكة الذين ذكرت وظائفهم فقط في القرآن الكريم دون ذكر اسماء الملائكة واعمالهم:
الملائكة التي تؤمر بنفخ الروح في الجنين وهو في رحم أمه وتكتب جنسه وحاله في الدنيا وكذلك أجله. الملائكة الموجودة على كتفي كل شخص فينا يكتبون كل قول أو عمل يقوم به كي يُكتب في ميزان حسناته أو سيئاته. الملائكة الذين قاتلوا مع المسلمين في غزوة بدر وكانوا سبب أساسي في ذلك النصر العظيم بأمر الله سبحانه وتعالى. الملائكة التي توكَّل بأمر الرياح والسحاب والنباتات. الملائكة التي تنزل من السماوات العلى إلى الأرض في ليلة القدر بإذن ربهم يسألون الرحمة والمغفرة لكل من يقيم هذه الليلة بصدق قلب وخشوع، حيث قيل في القرآن:
" لَيْلَةُ الْقَدْرِ خَيْرٌ مِّنْ أَلْفِ شَهْر*تَنَزَّلُ الْمَلَائِكَةُ وَالرُّوحُ فِيهَا بِإِذْنِ رَبِّهِم مِّن كُلِّ أَمْرٍ ".
- اسماء الملائكة واعمالهم - YouTube
- ورق عمل مادة كفايات لغوية 1 درس الاستماع مهارة لغوية مقررات 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
اسماء الملائكة واعمالهم - Youtube
إن اسماء الملائكة واعمالهم وصفاتهم ذكرت في القرآن الكريم، فقد ذكرت الملائكة في القرآن الكريم في العديد من المواضع المختلفة، ومن المعروف أن عدد الملائكة كبير جدًا، لكنه غير معلوم. من ثم فمن المستحيل حصر عددهم أو وظائفهم ككل، ولكن مما لدينا من دلائل قرآنية أو سنية سنقوم من خلال موقع تثقف بعرض اسماء الملائكة واعمالهم وصفاتهم إليكم، وذلك في السطور التالية. اسماء الملائكة واعمالهم وصفاتهم
يوجد العديد من الملائكة، منهم من نعلمه ومنهم من لم نعلمه، وقد أوكل الله عددًا من المهام إليهم، والمعروف من أسمائهم:
جبريل
إسرافيل
ميكائيل
ملك الموت
ملك الجبال
ملك الأرحام
هاروت وماروت
مالك
ملك القبر
شاهد أيضًا: الصحابي الذي ذكر اسمه صريحا في القران
الملاك جبريل -عليه السلام-
تم ذكر سيدنا جبريل في العديد من الأسماء، والألقاب في القرآن الكريم، والأحاديث النبوية الشريفة، مثل: الناموس الأكبر، روح القدس. حيث جاء في قوله –تعالى- في سورة البقرة: " وَلَقَدْ آتَيْنَا مُوسَى الْكِتَابَ وَقَفَّيْنَا مِن بَعْدِهِ بِالرُّسُلِ ۖ وَآتَيْنَا عِيسَى ابْنَ مَرْيَمَ الْبَيِّنَاتِ وَأَيَّدْنَاهُ بِرُوحِ الْقُدُسِ ۗ أَفَكُلَّمَا جَاءَكُمْ رَسُولٌ بِمَا لَا تَهْوَىٰ أَنفُسُكُمُ اسْتَكْبَرْتُمْ فَفَرِيقًا كَذَّبْتُمْ وَفَرِيقًا تَقْتُلُونَ (87)".
أسماء الملائكة الإناث الكثير من الناس دائما يفكرون هل الملائكة ذكورا ام اناثا، هل يوجد اسماء ملائكة اناث، فنحن دائما نسمع عن الملائكة، ونعلم انهم لا يتزوجون، لذلك يخطر في بال الكثير مناه، هال الملائكة بها اناثا وذكورا، لذا وجب علينا توضيح جواب لهذه الاسئلة التي تخطر في بال الكثير منا. فقد ورد عن رجال الدين والسلف، ان الملائكة جميعها هم خلق من خلق الله تعالى، فهم لا يتصفون بصفات ذكورية، او صفات انوثة، وقد جاء ذلك واضحا في العقائد الإسلامية لابن باديس: الملائكة مخلوقون من النور، لا يوصفون بذكورة، ولا بأنوثة، ميسرون للطاعات، معصومون من المعاصي، مسخرون بإذن الله في شؤون الخلق، وتدبير الكون، وحفظ العباد، وكتابة أعمالهم، أمناء على الوحي في حفظه، وتبليغه، لحديث عائشة -رضي الله عنها، قالت: قال رسول الله – صلى الله عليه وآله وسلم -: "خلقت الملائكة من نور، وخلق الجان من مارج من نار، وخلق آدم مما وصف لكم" رواه مسلم. وكما جاء في قوله تعالى: {وجعلوا الملائكة الذين هم عباد الرحمن إناثا أشهدوا خلقهم ستكتب شهادتهم ويسألون} خلال ما أوردناه لكم فقد عرفنا بان اسماء الملائكة واعمالهم هي امور غيبية لا يعلمها الا الله تعالى، فقد بين لنا القليل من هذه الامور الغيبية واحتفظ بما يريد، وهذا يدل على عظمة خلق الله تعالى.
DOI:
Abstract
ملخص البحث:
يعد الاستماع مهارة لغوية إيجابية، وهي أولى المهارات اللغوية اكتساباً لدى الإنسان، منذ أن يكون جنيناً. وله أهمية بالغة في تعلم اللغة وتعليمها، ودوره حيوي وفعال في اكتسابها، على العكس مما تراه طريقة النحو والترجمة التي تهمل هذه المهارة إهمالاً بيِّناً؛ لأن من لا يستمع جيداً لا يمكن أن يكتسب أياً من مهارات اللغة الأخرى. والهدف من البحث هو بيان إيجابية مهارة الاستماع، وأسبقية العلماء العرب القدامى في الحديث عن جودته وبيان معاييره. ورق عمل مادة كفايات لغوية 1 درس الاستماع مهارة لغوية مقررات 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. وبيّنت النتائج أن الاستماع مهارة إيجابية، وله ثلاثة أنواع، هي: الاستماع للتعليم، والتصحيح، والترديد. وهناك أربعة مفاهيم له، هي: السماع، والاستماع، والإنصات، والإصغاء. ومن معايير جودته: إمهال المتكلم حتى ينتهي من الكلام، والإقبال نحوه، والوعي لما يقوله، والإصغاء لكلامه. الكلمات المفتاحية: التراث- الاستماع- الجودة- العربي- مهارة. Abstract:
Listening skill is considered as a positive language skill since it's the first skill which man acquires when he was a little. Thus, it occupies a significant position in teaching, learning and acquiring a language.
ورق عمل مادة كفايات لغوية 1 درس الاستماع مهارة لغوية مقررات 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
ولكنه في الغالب لا يستطيع الطفل التفاعل لغويا إلا في نهاية سنته الأولى. وبسبب ارتباط اللغة بالتفكير وتحديد موقع الإنسان لموقعه في الكون، يشرع الطفل الطبيعي في استخدام قدرته على الاستماع في وقت مبكر. وتسهم الأم والمعلم في تحويل تلك القدرة إلى مهارة في السنوات الأولى من عمره. لكن إذا كانت الكتب المدرسية تهتم كثيرا بتعليم/تمرين القراءة وتطويرها، فهي لا تزال ضعيفة في تمرين الطفل على الاستماع. ومادة التعبير أو الإنشاء تمارس كتابيا فقط. الاستماع مهارة لغوية عين. وكذلك الامتحانات. وضبط الرموز الكتابية وليس تطوير مهارة الاستماع هو الغرض من مادة الإملاء التي تُفرَض على التلاميذ. وفي الغرب، تحظى مهارة الاستماع ومهارة التحدث بأهمية بالغة في المناهج المدرسية بما في ذلك مناهج الروضة والتعليم الأساسي. فالمربيون والتربويون يجمعون أن هاتين المهارتين هما اللتان تصقلان شخصية التلميذ والطالب أكثر بكثير من مهارتي الكتابة والقراءة. لذلك ليس في الغرب توظيف بدون مقابلة. وليس هناك تعليم بدون امتحان شفوي وفي جميع المواد. وفي تدريس اللغات، بما في ذلك اللغة الأم، يعد تمرين التلخيص الكتابي لنص شفهي مسموع فقط من أكثر التمارين ممارسة لتدريب الطالب على استيعاب المسموع وكتابة المذكرات خلال المحاضرات، من دون أن يضطر الأستاذ الدكتور أن يحول محاضرته إلى إملاء للملزمة التي عليه أن يضعها في كشك التصوير لعناية الغائبين المناضلين.
وكما ذكرت، عندنا، حتى في مادتي الـ(listening) و(spoken) من النادر أن يسمح الأستاذ الدكتور المحاضر لطلبته أن يتكلموا. وهناك طبعا استثناءات بدأت تلوح في الأفق: فالدكتور محمد عبد الله المحجري مثلا، كرّس الوحدة الأولى من كتابه المنهجي (المهارات اللغوية، متطلبات اللغة العربية لطلبة الجامعات) لتعليم المهارات اللغوية الأربع. وأرفق مع كتابة قرصا مرنا يتضمن عددا من النصوص الصوتية لتدرب الطلبة. وهناك اليوم كثير من المعوقات للاستماع. فمنذ أن ساعدت المطبعة على انتشار الكتب بات الناس يميلون إلى استخدام النصوص المكتوبة لاكتساب المعارف. وطوال القرنين التاسع عشر والعشرين كان التواصل بالرموز الكتابية، ورقيا، أكثر انتشارا. ولا شك أن الإذاعات قد أعطت لفترة معينة نوعا من الاهتمام بالمسموع. ولكن لا يبدو أن انتشار الإعلام البصري السمعي كان لصالح الاستماع؛ فهو كرس ثقافة الصورة التي وضعت الكلمة، مسموعة أو مكتوبة، في المرتبة الثانية. ومن ناحية لأخرى، أمس واليوم لا يكفي الاستماع لمعرفة رسالة المتكلم. فمن أسباب صعوبة ممارسة مهارة الاستماع، ارتباط الرسالة التي يبعثها المتكلم للمستمع لعناصر سياقية غير لغوية وثقافية وغير منطوقة.