المثال: عن ابن مسعود: أن رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يقول اللهم أحسنت خَلْقي فأحسن خُلُقي وقد وردت اللفظتان خَلقي وخُلقي متساويتين في التركيب ولكنهما مختلفتان في الوزن والمعنى ، الأولى منهما بفتح الخاء وسكون اللام وتعني الصنعة والإبداع والثانية بضم الخاء واللام وتعني السجية والخصلة. المثال: عن البراء بن عازب أن النبي صلى الله عليه وسلم قال لجعفر بن أبي طالب: أشبهت خَلقي وخُلقي والجناس هنا بين " خَلقي " بفتح الخاء ، و " خُلقي " بضمها. المثال: عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ أَنَّ رَسُولَ اللهِ صلى الله عليه وسلم قَالَ: قَالَ اللَّهُ أَنْفِقْ يَا ابْنَ آدَمَ أُنْفِقْ عَلَيْك ، والجناس هنا بين كلمتي " أَنْفِقْ " و " أُنْفِق ". جاء الاختلاف بينهما في هيئة الحروف ، فالأولى فعل أمر لابن آدم يأمره الله تعالى بالإنفاق ، والثانية فعل مضارع يضمن الله فيه بالإنفاق على العبد. ما هو الجناس في البلاغة ؟. الجناس المصرف: أن يكون اللفطان مختلفين بالتركيب بحرف واحد. المثال: عَنْ عُرْوَةَ بْنِ الْجَعْدِ ، عَنِ النَّبِيِّ صلى الله عليه وسلم قَالَ: الْخَيْلُ مَعْقُودٌ فِي نَوَاصِيهَا الْخَيْرُ إِلَى يَوْمِ الْقِيَامَةِ ، الجناس في قوله " الخيل معقود في نواصيها الخير " ، فقد وردت لفظتا الخيل والخير متشابهتين بالوزن مع اختلاف بالتراكيب بحرف واحد وهو الراء.
ما هو الجناس في البلاغة ؟
فنحن نلاحظ هذا النوع من الجناس بين الكلمتين دواء و داء ولكنّ عنصر الاختلاف بينهما هو في عدد الحروف فضلاً عن الطرافة والمفارقة في استعمالهما فهما يعطيان معنيين متضادّين رغم التشابه اللفظة بينهما وعدم وجود اختلاف إلا في مكوِّن واحد من مكوّنات الكلمة وهو عدد الحروف كما ذكرنا. انتظرونا في الحلقة المقبلة من برنامجكم علي خطي النهج لنكمل حديثنا حول الجناس وأنواعه في نهج البلاغة ، وروعة البيان في استخدام هذا اللون من الصناعات البديعيّة الهادف بالدرجة الأولي إلي تعميق تأثير الكلام في نفس المتلقّي من خلال توظيف هذه الأساليب ، حتي ذلك الحين نشكر لكم طيب المتابعة ، وفي أمان الله.
البلاغة في الحديث النبوي الشريف : الجناس وأنواعها نموذجاً – Al-Baas-El-Islami
(٣) المستحر: هو الذي يصدح عند السحر. (٤) المرانب: هي الثياب المصنوعة من فراء الأرانب. (٥) الخطى: الرماح، والكاثبة: هي مقدم السرج، جمعها: كواثب. (٦) العارفات للطعان: هي الخيل. والكلوم: الجروح. ودام: جرح فيه دم. وجالب: جرح ناشف قد برأ وصارت له قشرة.
تجدر الاشاره انه منقول..
- الجناس **
تعريفه - اتفاق أو تشابه كلمتين في اللفظ واختلافهما في المعنى ، وهو نوعان:
أ - جناس تام (موجب):
و هو ما اتفقت فيه الكلمتان في أربعة أمور:
نوع الحروف وعددها وترتيبها وضبطها
مثل:
* - (وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ مَا لَبِثُوا غَيْرَ سَاعَة) (الروم: من الآية55)
* - (صليت المغرب في أحد مساجد المغرب)
* - (يقيني بالله يقيني)
* -(أَرْضِهم مادمت في أَرْضِهم)
ب - جناس ناقص (غير تام):
و هو ما اختلف فيه اللفظان في واحد من الأمور الأربعة السابقة: نوع الحروف وعددها وترتيبها وضبطها. * - الاختلاف في نوع الحروف: مثل قول أبي فراس الحمداني:
من بحر شعرك أغترف.. وبفضل علمك أعترف
* - الاختلاف في عدد الحروف:
فيا راكب الوجناء (الناقة الشديدة)هل أنت عالم.. معنى الجناس في البلاغة. فداؤك نفسي كيف تلك المعالم
* - الاختلاف في الترتيب: مثل قول أبي تمام: بيض الصفائح (السيوف) لا سود الصحائف (م صحيفة). *- الاختلاف في الضبط: كقول خليل مطران:
يا لها من عَبْرَة للمستهام (الهائم) وعِبْرَة للرائي
* سر جمال الجناس *
أنه يحدث نغماً موسيقياً يثير النفس وتطرب إليه الأذن. كما يؤدِّى إلى حركة ذهنية تثير الانتباه عن طريق الاختلاف في المعنى ، ويزداد الجناس جمالاً إذا كان نابعاً من طبيعة المعاني التي يعبر عنها الأديب ولم يكنْ متكلَّفاً وإلا كان زينة شكلية لا قيمة لها
* الخلاصة في سر جماله *
أنه يعطى جرساً موسيقياً تطرب له الأذن ويُثير الذهن لما ينطوي عليه من مفاجأة تقوى المعنى.
و ذكرت العواد خلال تواجدها و اطلاعها على تطبيق المدرسة لمشروع بوابة المستقبل:"أن التعليم في المملكة يرتقي نحو الأفضل و تطبيق المشروع في عدد من المدارس بداية انطلاقة نحو تعليم رقمي نوعي متمنية الاستمرار في الارتقاء نحو الأفضل ". و شملت جولة العواد التعرف على تطبيقات البوابة التي فعلتها المدرسة في خدمة الطالبات و الاستماع إلى عرض المشروع من قبل قائدة المدرسة و منسوباتها.
مدارس الجيل الأهلية للبنات
موضحا بأن الجامعة ممثلة بشئون الطلاب ستنشئ إدارة متكاملة للخريجين تظل على اتصال بالخريجين عبر عدد من الفعاليات المختلفة.
مدارس الجيل الأهلية بجدة
تعتبر الأزمات المالية والإقتصادية إحدى أبرز الظواهر الإقتصادية التي يكون لها أثرا عميقا على حركة النشاط الاقتصادي وعلى العلاقات الاقتصادية الدولية. وتحتاج الأزمات المالية، مدة زمنية قد تكون طويلة جدا، للتعافي من آثارها السلبية، كما أنها تهدد الاستقرار الاقتصادي والسياسي للعلم بشكل عام والدولة المعنية بشكل خاص. وأمست الأزمات المالية والاقتصادية من أبرز سمات العقود الأخيرة، مثيرة اهتمام اهتمام الكتّاب والباحثين والاقتصاديين وحتى السياسيين في مختلف دول العالم وتطور الفكر الاقتصادي الذي يتناول الأزمات ويبحث في مسبباتها وكيفية معالجتها. ولا غرو أن الأزمات الإقتصادية والمالية لها آثار سلبية عديدة تتعدى الجانب الاقتصادي ممتدة إلى الجوانب الأخرى كالسياسية والاجتماعية والصحية والتعليمية وغيرها، لذا فإن دول العالم تحاول قدر الإمكان التخفيف من آثار هذه الأزمات. وفي هذا الصدد، سنحاول خلال هذه الفقرة اليومية طيلة هذا الفضيل، تسليط الضوء على أبرز الأزمات الاقتصادية التي عرفها العالم، مسلطين الضوء على سياقها وأبرز أسبابها ونتائجها. مركز أبوظبي للغة العربية يطلق جائزة كنز الجيل. أزمة لبنان الإقتصادية 2/3
سنتطرق في فقرة اليوم، إلى الجزء الثاني، من أزمة لبنان الإقتصادية، حيث سنعرج على أسباب الانهيار ومدى سوء الوضع، وأما عن الشرارة التي أدت للانهيار، فعندما احتاجت البلاد إلى لجم الإنفاق، أسرف الساسة في زيادة أجور العاملين في الدولة قبل انتخابات عام 2018، وأدى فشل الحكومة في تنفيذ الإصلاحات إلى حجب المانحين الأجانب مساعدات بمليارات الدولارات كانوا قد تعهدوا بتقديمها وهي الخطوة التي كانت بمثابة شرارة أدت إلى الانهيار.
مدارس الجيل الأهلية للبنين
الإصدارات الشعرية ويخصص الفرع الخامس لموضوع "الإصدارات الشعرية"، الذي تمنح جائزته لديوان شعري نبطي يتمتع بالأصالة، شكلاً ومضموناً، ويشكّل إضافة نوعية لهذا المجال الشعري، أما الفرع السادس والأخير فهو "الترجمة"، وستُمنح الجائزة لأعمال مترجمة لشعر الشيخ زايد إلى إحدى اللغات الحية، أو تكرم عملاً قدّم خدمة كبيرة في نقل وترجمة الشعر العربي إلى اللغات الأخرى، وتصل القيمة الإجمالية لكل فروع الجائزة الست، إلى مليون وخمسمئة ألف درهم إماراتي. وتشمل الشروط العامة للجائزة إمكانية ترشُّح المبدعين لفرع واحد من الفروع الخمسة من الجهات الآتية: المبدع شخصياً، والاتحادات الأدبية، والمؤسسات الثقافية، والجامعات، وثلاث من الشخصيات ذات المكانة الأدبية والفكرية المرموقة، أما الترشح لفرع "الشخصية الإبداعية" فيتم من خلال المؤسسات الأكاديمية، والبحثية، والثقافية، ومن اللجنة العليا للجائزة المكونة من خبراء ومتخصصين في مجال الشعر النبطي والثقافة التراثية. شروط إضافية وتشتمل الشروط أيضاً أن يكون المرشَّح قد أسهم بشكل فاعل في إثراء الحركة الشعرية أو النقدية أو الفنية، المحلية والعربية، وتنميتها، وأن تُحقق الأعمال المرشَّحة درجة عالية من الأصالة والابتكار، وتمثل إضافة حقيقية للثقافة والمعرفة الإنسانية، كما يحق للمرشح التقدُّم بعمل واحد فقط لأحد فروع الجائزة، كذلك لا يحق للعمل المرشّح أن يكون قد ترشح لجائزة أخرى بالأصالة أو النيابة في السنة نفسها، إلى جانب أن تكون الأعمال المرشَّحة مكتوبة باللغة العربية، باستثناء فرع الترجمة.
وفي ختام الحفل تم تكريم الجهات المساهمة في انشطة وبرامج الكلية من افراد ومؤسسات ومكاتب تنفيذية بالوادي وتكريم الطلاب والطالبات الاوائل مع مرتبة الشرف وعددهم 21 طالبا وطالبة بشهادات وهدايا عينية.