ووفقًا للجدول فأنه سيتم إجراء الامتحان البديل للطلاب الذين لم يتمكنوا من أداء الامتحان الإلكتروني بسبب ظروف خارجة عن إرادتهم على مدار 3 أيام في الفترة من 30 مايو إلى 1 يونيو 2022، على أن تعقد الامتحانات ورقيًا وتكون نوعية الأسئلة اختيار من متعدد. وشددت الوزارة على أنه إذا حدث أي عطل بالكهرباء أو جهاز "التابلت" أو الخادم المدرسي بالنسبة لطلاب الصف الأول والثاني الثانوي الذين لهم الحق في أداء الامتحانات إلكترونيًا (المنتظمين، والخدمات) أثناء تواجدهم بلجنة سير الامتحان يتم تحرير محضر إثبات حالة موقع من مدير المدرسة ومسؤول التطوير التكنولوجي باللجنة. تفاصيل حالات تطبيق الامتحانات البديلة كانت هذه تفاصيل حالات تطبيق الامتحانات البديلة لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي العام نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله. رمضان / أمانة جدة تستنفر جهودها الميدانية والرقمية لتقديم خدماتها خلال إجازة عيد الفطر المبارك. و تَجْدَرُ الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على بوابه اخبار اليوم وقد قام فريق التحرير في صحافة الجديد بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي.
رمضان / أمانة جدة تستنفر جهودها الميدانية والرقمية لتقديم خدماتها خلال إجازة عيد الفطر المبارك
بدأت جامعة نجران ممثلة بعمادة القبول والتسجيل اليوم، استقبال طلبات القبول ببرنامج المنح الداخلية والخارجية لغير السعوديين الراغبين في الدراسة بالجامعة، ويستمر لغاية يوم الخميس الموافق 12 من الشهر الجاري، وذلك عن طريق البوابة الإلكترونية. وأوضحت العمادة أن شروط القبول في المنح الداخلية للطلاب والطالبات الحصول على نسبة 90% في الثانوية العامة و80% في القدرات العامة، وأن يكون الطالب حاصلًا على الشهادة الثانوية من داخل المملكة، لافتةً إلى أنه يتم القبول في جميع التخصصات ما عدا الصحية، ويشترط ألا يكون قد مضى على شهادة الطالب خمس سنوات منذ تخرجه في الثانوية والأولوية تكون لحديثي التخرج، كما يتطلب القبول أيضاً أرشفة صورة واضحة للإقامة سارية المفعول. وبيَّنت العمادة عدداً من الشروط اللازمة على الطلاب الراغبين في المنح الخارجية، وهي أن تطبق على طلاب المنح الخارجية شروط القبول المطبقة على السعوديين في مؤسسات التعليم العالي عدا شرط القدرات والتحصيلي، ويجب ألا يقل سن الطالب عن (17) سنة ولا يزيد عن (25) سنة للمرحلة الجامعية، وألا يكون قد حصل على منحة دراسية أخرى من إحدى المؤسسات التعليمية في المملكة، إلى جانب تصديق الشهادات والأوراق الثبوتية من الجهات المختصة، وألا يكون مفصولاً من إحدى المؤسسات التعليمية في المملكة، مع ضرورة وجود محرم للطالبة وفقاً للتعليمات المنظمة لذلك.
23 مايو، 2021
مواعيد الجامعات
أعلنت جامعة نجران ممثلة في عمادة القبول والتسجيل مواعيد فتح البوابة الإلكترونية لاستقبال طلبات الالتحاق بالجامعة لدرجتي البكالوريوس والدبلوم لخريجي وخريجات الثانوية العامة للعام الجامعي القادم 1443هـ، وذلك وفقاً التفاصيل الموضحة أدناه. موعد التسجيل:-
– سيتم فتح البوابة الإلكترونية للالتحاق اعتبارًا من يوم السبت بتاريخ 1442/11/23هـ الموافق 2021/07/03م وحتى يوم الخميس بتاريخ 1442/11/28هـ الموافق 2021/07/08م. تفاصيل الإعلان:-
( اضغط هنا)
طريقة التسجيل:-
شاهد جميع مواعيد القبول بالجامعات والكليات (للرجال – النساء) في جميع مدن المملكة (الملف الشامل):
شاهد أيضاً
الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة تعلن بدء التقديم في برامج (الدراسات العليا)
أعلنت الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة مُمثلة في عمادة الدراسات العليا عن بدء التقديم في برامج …
وسيوفر المنتدى منبرا فريدا للقادة العالميين في مجال التعليم، وواضعي السياسات، وممثلي المجتمع المدني، والمدرسين، والخبراء، والقطاع الخاص من أجل الوقوف على الإنجازات وأوجه القصور في تنفيذ أهداف توفير التعليم للجميع والأهداف الإنمائية للألفية ذات الصلة بالتعليم، وكذا الاتفاق على موقف مشترك بشأن هدف التعليم وغاياته في خطة التنمية لما بعد عام 2015. وسيتيح المنتدى أيضا فرصة للمجتمع التعليمي الدولي كي يضع خريطة المستقبل من أجل تنفيذ خطة التعليم لما بعد عام 2015 من خلال إطار للعمل. التعليم مدى الحياة. وإدراكا من اليونيسكو وشركائها في الأمم المتحدة وخارجها أن النظم الوطنية القوية لا غنى عنها في التنفيذ الفعال للتعليم الجيد المنصف والشامل للجميع، فسيواصلون تعزيز التعاون التقني الدولي من أجل دعم البلدان الأمس حاجة. وستواصل اليونسكو أيضا دعم البلدان في تعزيز قدرات الرصد الوطنية وفي الوقت نفسه قيادة جهود التنسيق والرصد على الصعيد العالمي لتنفيذ خطة التعليم ضمن إطار ما بعد عام 2015. وبالبناء على تقرير الرصد العالمي الحالي لتوفير التعليم للجميع، الذي ما فتئت اليونسكو تصدره سنويا على مدى الاثنتي عشرة سنة الماضية مدعوما بالبيانات من معهد اليونسكو للإحصاء، سيستمر إجراء رصد منتظم ومستقل لتتبع التقدم المحرز على الصعيد العالمي.
التعليم مدى الحياة للكاتب حسن شحاتة |
وتابع ولي العهد «وتتضمن خطة البرنامج 89 مبادرة بهدف تحقيق 16 هدفا استراتيجيا من أهداف رؤية المملكة 2030م ، وتشتمل استراتيجية البرنامج ثلاث ركائز رئيسة وهي تطوير أساس تعليمي متين ومرن للجميع، والإعداد لسوق العمل المستقبلي محليا وعالميا، وإتاحة فرص التعلم مدى الحياة».
التعلم مدى الحياة .. مسؤولية من؟ | صحيفة الاقتصادية
3- ما الاعتبارات التي ينبغي لتعليم متطور أن يحرص عليها ؟ الاعتبارات التي ينبغي لتعليم متطور أن يحرص عليها هي العناية والحرص على الهوية الثقافية للمجتمع المحلي والقيم الثقافية السامية، والتوازن الذهبي بين الماضي والحاضر والمستقبل. 4- يذكر الكاتب مجموعة دواع لاعتماد منظومة تربوية مرنة. عينها. إن من الدواع لاعتماد منظومة تربوية مرنة، نجد: – السماح بالانتقال والحركة والتغيير. – مواجهة التغييرات المتسارعة في معطيات الحياة داخليا وإقليميا ودوليا. – مواجهة ما يحمل المستقبل من من مفاجآت ومواقف جديدة يصعب التنبؤ بها. – القدرة على إدراك التنوع وتقبل الاحتلاف والتسامح. 5- يؤكد الكاتب أن لمرونة المنظومة التربوية امتدادات. اذكرها. التعليم مدى الحياة الثانية باك. لمرونة المنظومة التربوية امتدادات تتجلى في توفير المنظومة التعليمية خاصية التنوع في المناهج والبرامج حسب المستويات العقلية، وحسب البيئات. 6- ما نوع التعليم الذي يتطلبه المستقبل ؟ وما مقاييسه ؟ التعليم الذي يتطلبه المستقبل هو تعليم الاتقان والتميز، تعليم يعمل على المواءمة بين ثقافتي الذاكرة والإبداع معا. 8- لم ينبغي لتعليم المستقبل أن يكون تدريبا مستمرا وتحويلا ؟ ينبغي أن يكون تدريبا مستمرا وتحويلا من أجل الحياة المتسارعة وحاجات المجتمع المتجددة وحاجات سوق العمل المتغيرة أبدا.
جريدة الرياض | تطوير قدرات المواطن للمستقبل والمنافسة عالمياً
المصدر:
التحدي الأكبر: الذكاء الاصطناعي وعلى الرغم من أننا ما زلنا بعيدين عن "مجتمع العقل" الذي تحدّث عنه مارفن مينسكي في كتابه الذي يحمل العنوان نفسه وصدر في الثمانينيات من القرن الماضي، حيث تحدَّث عن تعاون عديد من أدوات الذكاء المتطوِّرة التي تمتلك قدرات للاستنتاج والتعلّم، فضلاً عن طرق مختلفة لتمثيل المعرفة والمنطق، إلا أنَّ هناك في الوقت الحالي ثلاث نقاط مهمَّة بالنسبة للذكاء الاصطناعي: أولاً، الذكاء الاصطناعي وما ينتج عنه من أتمتة العمليات الصناعية والتجارية، سوف يؤثِّر علينا جميعاً، وهو هنا ليبقى. ثانياً، أنه في مهده أو في بدايته هناك فرصة كبيرة للتغلُّب على الاضطراب الذي ينتج عنه. ثالثاً، مع مراحل تطور الذكاء الاصطناعي المتعدِّدة، سوف يتكرَّر هذا الاضطراب مراراً وتكراراً. وغالباً ما يؤدي أي تقدّم إلى اضطراب لا مفر منه يُخشى منه بشدة. جريدة الرياض | تطوير قدرات المواطن للمستقبل والمنافسة عالمياً. ولكن موجة التغيير الحالية، التي يغذيها التقدُّم التقني، لا تختلف عن سابقاتها من التطورات التي حدثت خلال الحضارة الإنسانية. ومع ذلك، مثل الأجيال التي سبقتنا، علينا أن نتعلّم تجاوز الفوضى والاضطراب بطريقة مناسبة. وقد تكون الطريقة الأنسب تغيير الطريقة التي ننظر بها إلى التعليم من أجل تطوير قدرة البشرية على تحقيق أفضل النتائج من خلال استخدام التقنيات الجديدة.