ودافيد هوكني David Hockney: يستلهم هوكني موضوعاته من مجلات الرياضة البدنية، ومن بيئة كاليفورنية الطبيعية ومن الأحياء الشعبية في الشارع الثاني والأربعين بمانهاتن، بصالاته المتخصصة في الملاهي الخليعة، والبريق الثقافي الرخيص. وقد تجلى إحساسه الشامل بالنقد الاجتماعي بأروع مظاهره في لوحته: «الناس الطيبون ينشدون المزامير». وبيتر بليك: Peter Plaeke اهتم بليك بالشخصيات البارزة في الماضي، وفي الحاضر كأعضاء فرقة الخنافس، وقد تميزت صوره على الدوام بدقة متناهية، وبضخامة الحجم وقوة التأثير، وجعلته ميوله لشخصيات الماضي من أكثر فناني البوب رومانسية. وريتشارد سميث: Richard Smith كان النجاح الذي حققه لنفسه في نيويورك يعني الكثير لرفاقه الإنكليز، وذلك لأنهم اتخذوه مثالاً يحتذى، وحين عاد إلى إنكلترة في عام 1961 كان محملاً بمعلومات حديثة جداً عن أنشطة الفنانين الأمريكيين وتحديات التشكيل التقليدي. فن البوب - ويكيبيديا. وقد استوعب اللامبالاة الأمريكية، والحس الأمريكي للقياس الكبير. في أمريكا
صحيح أن الفن الشعبي ولد في إنكلترا، ولكن فناني البوب من شباب إنكلترة استوحوا الكثير من الثقافة الشعبية الأمريكية، وذلك لأن انتشار الإعلان ووسائل الاتصال الجماهيرية، في نيويورك خاصة، ليس له مثيل في أي مدينة أخرى، زد على ذلك النشاط التجاري الهائل في أمريكة واعتماد انتشاره على وسائل الإعلام (MEDIAS).
فن البوب - ويكيبيديا
يستوحي ليسي، المتخصص في التصوير والماريونيت (الدمى المتحركة)، نظريات البوب آرت الحديثة التي ترى الفضاء مستودعًا للأفكار والتنبؤ والحدس والاستشراف والاستشفاف من خلال المشاعر والعواطف، لكشف ما يدور في أعماق النفس والطبقات الداخلية للإنسان، بحيث لا يكتفي التصوير بالتقاط الأسطح الخارجية، والملامح الظاهرية، وإنما يهتم أكثر بكشف الجوانيات، وتلمس الجوهر، وبلوغ الحقيقة والماهيّة. وتجسد لوحاته تجليات البوب آرت كفن زاخم مساير للعصر، قائم على المزج بين الوسائل البصرية المتنوعة المتواكبة مع حركة الجماهير في الشارع خلال الثورات والاحتجاجات وغيرها، ومع روافد الثقافة الشعبية ومنابعها المختلفة، من دون إخلال بمنظور الفنون التشكيلية، فالفن من هذا المنطلق تحرر وشمول، ودعوة لتخلص الكائنات والمواد من سياقها، لتقترح صورها الخاصة من خلال الفنان، وكأنها تقدم ذاتها بذاتها. يقدم ليسي رؤيته البصرية المركبة، مرتكزًا على مجموعة من الصور الفوتوغرافية للبشر والأمكنة ولأحداث ومناسبات اجتماعية مختلفة، ومن خلال هذا الأرشيف الشخصي للاحتفالات والمقاهي والأسواق وغيرها من المشاهد، يعيد الفنان إنتاج هذه الصور الفوتوغرافية على هيئة لوحات تصويرية وفق فلسفة البوب آرت، لتشكل في تجاورها وتحاورها وتتابعها سيرة بشرية للمكان الشعبي، وسيرة مكانية للبشر من العاديين والبسطاء في حركتهم وتنقلاتهم وأنشطتهم النهارية، وسهرهم الليلي.
يعتبر فن البوب آرت من الفنون الشهيرة التي تعتبر من الثقافة الشعبية، ويتميز لوحات البوب آرت بألوانها الزاهية ويتم استخدام صور مميزة من الثقافة الشعبية مثل الإعلانات أو صور المشاهير وشخصيات الكتب الهزلية، وفيما يلى بعض من أشهر وأعظم أعمال حركة البوب آرت في العالم. أهم اللوحات العالمية بطريقة البوب ارت
لا تزال الحياة Still Life
هي واحدة من اللوحات التي قام بتنفيذها توم فيسمان سنة 1962، وهي من بين الأعمال الأكثر شعبية وشهرة في فن البوب آرت، هي واحدة من سلسلة Still Life أو لاتزال الحياه بواسطة، وهذا العمل هو مزيج من اللوحة والنحت وبعض الملصقات التجارية التي وجدها توم فيسمان في الشارع. على الشرفة On the Balcony
قام بعمل اللوحة الفنان بيتر بليك خلال الفترة ما بين عامي 1955و 1957، وهي مزيج من فن البوب آرت البريطاني الشهير وصور ثقافة البوب والفنون الجميلة، وهذا العمل عبارة عن ملصقة ولكنها مرسومة بالكامل، ويظهر فيه صبي يحمل إدوارد مانيه في الشرفة. كنت ألعوبة رجل غني I was a Rich Man's Plaything
قام بصناعة اللوحة إدواردو باولوزي في عام 1947، وتعتبر هذه الصورة مصنوعة من الكولاج وتحمل معياريًا أوليًا لفن البوب آرت، وتعرض أولاً كلمة "pop"، وتم صناعة اللوحة بنسبة أكبر من ثلثي العمل من الكولاج، وهو غلاف مجلة تسمى "اعترافات حميمة".
املي بالله
نائبة المدير العام
#1
مهام وكيل المدرسة 1)متابعة الطلاب من حيث المواظبة اليومية والسلوك. 2)تعبئة البيانات الإحصائية الخاصة بالمدرسة. 3)الإشراف اليومي على طابور الصباح ومراقبة الطلاب أثناء الفسحة. 4)متابعة الفصول والتأكد من وجود المعلمين بها أثناء الحصص. 5)الإشراف على نظافة مبنى المدرسة. 6)إشعار هيئة التدريس باللوائح والتعليمات الخاصة بالعمل وأخذ توقيعهم بالعلم. 7)المشاركة في الأنشطة العامة المدرسية والإشراف عليها. 8)رئاسة لجنة النظام والمراقبة لإعمال الاختبارات. 9)المشاركة في الاجتماعات والندوات التي تقيمها المحافظة. مهام وكيل المدرسة حسب الدليل الاجرائي. 10) مشاركة الطلاب في الرحلات الخارجية والزيارات. 11) تحرير الخطابات الصادرة من المدرسة. 12) تحويل الطلاب للوحدة الصحية بالمشاركة مع المرشد. 13) قبول الطلاب المستجدين بعد التأكد من توفر شروط القبول والنسب المحددة 14) الإشراف على جميع الإجراءات الخاصة بالقبول من تحويل للوحدة وتعبئة البيانات. 15) الاحتفاظ بسجل المحولين من وإلى المدرسة لطلب ملفات الطلاب. 16) تنظيم ملفات المعلمين ووضع جميع ما يتعلق بالمعلم فيها وفهرستها 17) مراجعة جميع ملفات الطلاب والتأكد من الوثائق الدراسية وكذالك صور شهادات الميلاد أو كروت العائلة أو الاقامات بالنسبة للأجانب والتأكد من أنها سارية المفعول ،ومن ثم تسليمها للمرشد بعد التأكد من جميع ما ورد أعلاه.
مهام وكيل المدرسة حسب الدليل الاجرائي
طالب قائد تربوي المختصين في وزارة التعليم بتطوير الهيكل التنظيمي "الدليل التنظيمي" من ناحية وكيل الشؤون المدرسية، مبرراً ذلك بأن "مهام هذا الوكيل تعتبر عبئاً على عاتقه، فهي تأخذ حيزاً كبيراً من الجهد والوقت حيث يعطل فيها الوكيل كثيراً من أعماله "التربوية البحتة"، معتبراً أن مهام وكيل الشؤون المدرسية لا تحتاج إلى مسؤول "تربوي متخصص"، بقدر ما تتطلب خبيراً متخصصاً في مجالها، وبذلك يتفرغ وكيلا المدرسة لعملهما بدون أعباء إضافية تحد من الجهود والإنجازات. وقال صالح بن ناصر العُمري القائد التربوي للقسم الثانوي بمجمع الأمير سلطان التعليمي بالرياض، التابع لمكتب تعليم الشمال بالرياض، لـ"سبق": "الميدان التعليمي المدرسي كغيره من الميادين يحتاج دوماً إلى المراجعة والتجديد والتطوير إذا ما رأى المسؤولون الميدانيون حاجة فعلية في المنظومة أو ظهور خلل ما". وأضاف: "بما أن الوزارة تعمل بكل جدية لمواكبة رؤية الوطن الغالي 2030، وتسعى على الدوام لتقديم جودة نوعية وقفزة أكبر في أداء مدارسها، فمن خلال معايشتي للواقع التعليمي الميداني في المدارس لسنوات طوال معلماً ورائد نشاط ووكيلاً وأخيراً قائداً مدرسياً؛ أرى الحاجة الماسة لتطوير هذا الهيكل التنظيمي "الدليل التنظيمي" من ناحية وكيل الشؤون المدرسية".
مهام وكيل المدرسة للشؤون التعليمية
يسرنا في صحيفة المختصر أن ننشر لكم متابعينا الكرام أهم مهام و واجبات وكيل المدرسة للعام في مفكرة 1439 ، 1440 هـ … حيث تجدون في هذا الموضوع التحميل المباشر لـ مفكرة لأهم مهمات و واجبات وكيل المدرسة للعام 1439 ، 1440 هـ. يمكنكم من خلال هذه الصفحة تحميل أهم مهام و واجبات وكيل المدرسة:
للتحميل يرجى الدخول عبر الرابط ادنا والضغط علي تحميل
التحميل
التعليقات
مهام وكيل المدرسة Pdf
تهيئة مكان لإعلان نتائج اختبارات نهاية الفصل و العام الدراسي. حفظ نتائج الاختبارات. 20. إعداد ملف لحفظ نماذج الأسئلة ونماذج الإجابة للاختبارات. 21. تعبئة الكراس الإحصائي. 22. مطالبة الطلاب المتخرجين إحضار صورة شمسية في نهاية العام, مع مطابقة المعلومات من واقع حفيظة الطالب أو الأب. والإقامة سارية المفعول لغير السعوديين. 23. إعداد ما يلزم للاختبارات. 24. توزيع أوراق استلام الإجابات على لجان الاختبارات. 25. إرسال نسخة من نماذج الأسئلة لمركز الإشراف التربوي. 26. مشاركة مدير المدرسة في الاطمئنان على سير الاختبارات. 27. إعداد سجل خاص بالطلاب لغير السعوديين. 28. إعطاء شهادات تعريف للطلاب وخطابات طلب تخفيض الخطوط السعودية. بـ25 مهمة وصلاحية ولجنة.. قائد تربوي يدعو لاستحداث "أمين الخدمات المدرسية". السجلات المطلوب وكيل المدرسة متابعتها وتنظيمها:
1- سجل قيد التلاميذ 2- سجل الانتظار 3- سجل تعقيب الغياب اليومي والشهري 4- سجل الرواد 5- سجل تسليم الملفات 6- سجل الصادر 7- سجل استئذان الطلاب 8- سجل إيرادات ومصروفات المدرسة 9- سجل هواتف التلاميذ 10- سجل الاتصالات على أولياء أمور الطلاب 11- سجل التأخر الصباحي 12-سجل تحويل المعلمين للطلاب 13- سجل رصد السلوكيات للطلاب المخالفين
الملفات المطلوبة من وكيل المرحلة: 1.
مهام وكيل المدرسه السعوديه
ودعا "العُمري" لأجل زيادة التركيز وبالتالي الإنتاجية، وتطويراً لعمل وكلاء المدرسة؛ إلى فصل أعمال (الشؤون المدرسية) تماماً عن وكيل المدرسة، وتخصيص مسؤول في كل مدرسة يتولى جميع الشؤون المدرسية، ويكون ارتباطه المباشر بقائد المدرسة أو وكيل الشؤون التعليمية، وأن يكون هذا المسؤول من حملة الدبلوم بعد الثانوي "على الأقل"، بحيث يتم تأهيله من خلال دورات مكثفة يحصل عليها لينضم إلى الهيئة القيادية في المدارس، مع منحه كافة الصلاحيات والمهام المعطاة لوكيل الشؤون المدرسية "سابقاً". كما اقترح أن يكون ذلك المسؤول تحت مسمى "مشرف الخدمات المساندة"، أو "متابع الخدمات المساندة"، أو "مشرف الخدمات المدرسية"، أو "أمين الخدمات المدرسية"، مشيراً إلى أنه في حال عدم اكتمال نصاب المدرسة فإن تلك المهمة يتولاها رائد النشاط.
23- إعداد ما يلزم للاختبارات. 24- توزيع أوراق استلام الإجابات على لجان الاختبارات. 25- إرسال نسخة من نماذج الأسئلة لمركز الإشراف التربوي. 26- مشاركة مديرة المدرسة في الاطمئنان على سير الاختبارات. 27- إعداد سجل خاص بالطالبات لغير السعوديات. أعمال الاختبارات:
1- العمل على مشاركة مديرة المدرسة في الإعداد لاختبارات الفصل الدراسي الأول والثاني. 2- متابعة دفاتر الدرجات وتطبيق اللوائح والتعليمات المنظمة لذلك. المهارات الفنية اللازمة لمدير المدرسة. 3- الإشراف العام مع مديرة المدرسة على سير الاختبارات المدرسية. 4- إعداد الجدول الخاص بالملاحظة اليومية للاختبارات المدرسية. 5- الإشراف على إدخال جميع الدرجات للاختبارات الشهرية والفصلية في الحاسب الآلي. 6- الاحتفاظ بكشوف درجات المواد الدراسية وأوراق الإجابة وكراسات النتيجة لكل فصل دراسي. أعمال الوكيلة المتعلقة بالمعلمات
1- تنظيم السجل الخاص بأحوال الموظفات وتعبئة كل الخانات من جميع الموظفات. 2- المشاركة في إعداد الجدول الدراسي. 3- توزيع حصص الانتظار على معلمات المدرسة في حالة غياب أحد المعلمات. 4- الإشراف على الإحصائيات الشهرية المرسلة إلى إدارة التعليم والمتعلقة بالمعلمات والطالبات. 5- الإشراف على أعمال الموظفات الإداريات وتوزيع العمل بين المستخدمات والعاملات.
أما اختصاصيو الدعم الإقليمي، فركزت مهامهم على بناء وتصميم أدوات لحصر الاحتياجات التدريبية للمعلمين في مدارس النطاق. 7 تحديات تواجه مديري النطاق حددت وزارة التربية والتعليم خلال الاجتماع، 7 تحديات تواجه مديري النطاق في الميدان التربوي، تتمثل في تحديات تتعلق بتحليل المناهج الدراسية وتقييمها، وتحديات في تحديد الأثر المترتب على نتائج الطلبة نتيجة تطبيق المناهج الجديدة، وأخرى مرتبطة بالقيادة المدرسية، ورابعة تتعلق بالدعم اللوجستي، فضلا ًعن تحديات تتعلق بالموارد البشرية، وبتنظيم المهام وتوجيهها للدعم الأكاديمي- وأخيرة عامة ولكن مؤثرة في العمل. متابعة تطبيق الاختبارات
تتضمن مهام مساعدي مدير النطاق متابعة تطبيق الاختبارات التشخيصية والوطنية والدولية في مدارس النطاق، وتحليل نتائج الاختبارات على مستوى النطاق لإعداد قاعدة بيانات بالمهارات الأساسية التي يفتقدها ويخفق بها المتعلمون، والإشراف على تنفيذ خطط البرامج العلاجية وتوظيفها لتطوير المهارات الأساسية للمتعلمين، ومتابعة قياس أثر المواد العلاجية في رفع مستوى المتعلمين التحصيلي وتحسن التقدم الدراسي على مستوى النطاق، والإشراف على تفعيل بيئات التعلم المختلفة في مدارس النطاق لضمان جودة التعليم، متابعة تطبيق استراتيجيات التعلم الفعال القائمة على البحث والاستقصاء والابتكار في مدارس النطاق.