برنامج ستيب باي ستيب تقديم الاعلامية نورهان على 21-4-2022 - YouTube
الملف الشخصي ↠ الإعدادات – Step By Step
7
محاضرة 10. 8
المتجهات
Quiz 10. 8
محاضرة 10. 9
الاحداثيات القطبية
Quiz 10. 9
محاضرة 10. 10
النهايات والاشتقاق والتكامل
Quiz 10. 10
محاضرة 10. 11
تجميعات رياضيات
فيزياء ٣
0/3
محاضرة 11. 1
فيزياء ٣ الجزء الأول ( من الكهرباء الساكنة إلى المجال المغناطيسي)
محاضرة 11. 2
فيزياء ٣ الجزء الثاني ( من النموذج الجسيمي للموجات إلى الفيزياء النووية)
محاضرة 11. 3
تجميعات فيزياء
أحياء ٣
محاضرة 12. 1
جهاز الغدد الصم
Quiz 12. 1
محاضرة 12. 2
التراكيب الخلوية والعضيات
Quiz 12. 2
محاضرة 12. 3
كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة / البناء الضوئي / التنفس الخلوي
Quiz 12. 3
محاضرة 12. 4
النمو الخلوي / تنظيم دورة الخلية / الانقسام المنصف
Quiz 12. 4
محاضرة 12. 5
الوراثة
محاضرة 12. 6
تدريبات الوراثة
محاضرة 12. 7
الأحماض النووية
محاضرة 12. 8
علم البيئة
محاضرة 12. 9
تجميعات الأحياء
الاختبارات التجريبية
0/7
Quiz 13. دوره ستيب باي ستيب. 1
تحصيلي ١
Quiz 13. 2
تحصيلي ٢
Quiz 13. 3
تحصيلي ٣
Quiz 13. 4
تحصيلي ٤
Quiz 13. 5
تحصيلي ٥
Quiz 13. 6
تحصيلي ٦
محاضرة 13. 1
شرح تحصيلي ١-٦
admin
متوسط التقييمات
0
0 تقييم
تقييم مفصل
5 نجوم
4 نجوم
3 نجوم
2 نجوم
1 نجوم
منهاج
Instructor
Reviews
$50.
ستيب باي ستيب كريم بنزيما #Shorts - Youtube
المنهج الدراسي
المدرب
التقييمات
You have 21 weeks 6 days remaining for the course
رياضيات ١
0/18
محاضرة 1. 1
التبرير والبرهان
Quiz 1. 1
2 questions
محاضرة 1. 2
التوازي والتعامد ( مقدمة)
محاضرة 1. 3
التوازي
محاضرة 1. 4
تدريبات على التوازي والتعامد
Quiz 1. 2
التوازي والتعامد
3 questions
محاضرة 1. 5
شرح تدريب التوازي والتعامد
محاضرة 1. 6
المثلث
محاضرة 1. 7
تابع المثلث
محاضرة 1. 8
تدريبات المثلث
Quiz 1. 3
5 questions
محاضرة 1. 9
الأشكال الرباعية
Quiz 1. 4
0 question
محاضرة 1. 10
التحويلات الهندسية
Quiz 1. 5
7 questions
محاضرة 1. 11
الدائرة
Quiz 1. 6
6 questions
محاضرة 1. 12
شرح اختبار الدائرة
فيزياء ١
0/14
محاضرة 2. الملف الشخصي → الإعدادات – step by step. 1
علم الفيزياء
Quiz 2. 1
اختبار علم الفيزياء
محاضرة 2. 2
الكميات الفيزيائية
Quiz 2. 2
اختبار الكميات الفيزيائية
4 questions
محاضرة 2. 3
محاضرة 2. 4
الموقع – الزمن / السرعة – الزمن
Quiz 2. 5
معادلات الحركة بتسارع ثابت
Quiz 2. 4
محاضرة 2. 6
قوانين نيوتن للحركة
Quiz 2. 5
محاضرة 2. 7
جمع القوى ( المحصلة)
Quiz 2. 6
جمع القوى
محاضرة 2. 8
القوى العمودية وقوى الاحتكاك + الحركة في دائرة
كيمياء ١
0/13
محاضرة 3.
بالفيديو| مغامران أمريكيان ينفذان عرضاً &Quot;مرعباً&Quot; في الجو.. تحطمت طائرتهما وكاد أن ينتهي بكارثة | وكالة ستيب الإخبارية
2
تدريبات الزوايا
التوازي
محاضرة 13. 1
أساسيات التوازي
محاضرة 13. 2
تدريبات التوازي
المثلث
محاضرة 14. 1
أساسيات المثلث
محاضرة 14. 2
تطبيقات المثلث
المساحات
محاضرة 15. 1
المساحات الهندسية
تجميعات هندسية
محاضرة 16. 1
تجميعات الزوايا والتوازي
محاضرة 16. 2
تجميعات المثلث
محاضرة 16. 3
تجميعات المساحات
ملحق المسائل والأفكار الحسابية
0/4
Quiz 17. 1
ملحق الحساب ١
Quiz 17. 2
ملحق الحساب ٢
Quiz 17. 3
ملحق الحساب ٣
محاضرة 17. 1
ملحق النسب والتناسب
Quiz 18. 1
ملحق النسب
محاضرة 18. 1
Quiz 18. 2
ملحق التناسب
محاضرة 18. 2
ملحق الكسور والاعداد العشرية
Quiz 19. 1
محاضرة 19. موقع ستيب باي ستيب. 1
ملحق المعادلات والاسس والجذور
Quiz 20. 1
ملحق المعادلات
محاضرة 20. 1
Quiz 20. 2
ملحق الاسس والجذور
0 question
محاضرة 20. 2
ملحق الإحصاء والإحتمالات
Quiz 21. 1
ملحق الإحصاء
محاضرة 21. 1
Quiz 21. 2
ملحق الإحتمالات
محاضرة 21. 2
ملحق السرعة والساعات
Quiz 22. 1
ملحق السرعة
محاضرة 22. 1
ملحق السرعة والمسافة والزمن
Quiz 22. 2
ملحق الساعات
محاضرة 22. 2
محاضرة 22. 3
ملحق القيمة المطلقة
Quiz 22. 3
ملحق المتتابعات والأنماط
محاضرة 22. 4
ملحق الرسوم البيانية والقطاعات الدائرية
محاضرة 23.
1
مقدمة في الكيمياء
Quiz 3. 1
محاضرة 3. 2
الخواص والتغيرات
Quiz 3. 2
محاضرة 3. 3
العناصر والمركبات
Quiz 3. 3
محاضرة 3. 4
تركيب الذرة
Quiz 3. 4
محاضرة 3. 5
التفاعلات الكيميائية
Quiz 3. 5
محاضرة 3. 6
المول والصيغة الأولية والصيغة الجزيئيّة
Quiz 3. 6
المول والصيغة الأولية والصيغة الجزيئية
محاضرة 3. 7
شرح اختبار المول والصيغة الأولية والصيغة الجزيئيّة
أحياء ١
0/0
لا يوجد عناصر في هذا الجزء
رياضيات ٢
0/10
محاضرة 5. 1
الدوال والمتباينات
Quiz 5. 1
محاضرة 5. 2
المصفوفات
Quiz 5. 2
محاضرة 5. 3
كثيرات الحدود
محاضرة 5. 4
تابع كثيرات الحدود
محاضرة 5. 5
العلاقات والدوال
محاضرة 5. 6
تابع العلاقات والدوال
Quiz 5. 3
محاضرة 5. 7
المتتابعات والمتسلسلات
كيمياء ٢
محاضرة 6. 1
الضوء وطاقة الكم
Quiz 6. 1
محاضرة 6. 2
الجدول الدوري الحديث
Quiz 6. 2
محاضرة 6. 3
المركبات الأيونية
Quiz 6. 3
محاضرة 6. 4
الحساب الكيميائي
محاضرة 6. 5
المركبات الكيميائية
Quiz 6. 4
محاضرة 6. 6
قوانين الغازات
فيزياء ٢
0/19
محاضرة 7. 1
الحركة الدورانية
Quiz 7. 1
محاضرة 7. 2
العزم
محاضرة 7. 3
الدفع والزخم
Quiz 7. بالفيديو| مغامران أمريكيان ينفذان عرضاً "مرعباً" في الجو.. تحطمت طائرتهما وكاد أن ينتهي بكارثة | وكالة ستيب الإخبارية. 2
محاضرة 7. 4
الشغل والطاقة
Quiz 7.
برومو برنامج Step by Step - YouTube
مواقع النشر (المفضلة)
Digg
reddit
Google
Facebook
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن: 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك
BB code is متاحة
الابتسامات متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
قوانين المنتدى
الانتقال السريع
Facebook Comments by: ABDU_GO - شركة الإبداع الرقمية
للإعلان معنا
RSS
RSS 2. 0
في الانترنت
في
قصيمي نت
الساعة الآن 11:04 PM. Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd., Designed & TranZ By
Almuhajir
3 كما يكون الحل في المؤسسات التعليمية، يكون أيضا في البيت، ومن البيت أولا، فالبيت هو البيئة الأولى التي يتفتح الوعي الفردي على حدود اهتماماتها وتطالعاتها. وطبيعي أن البيت الذي تكون فيه المعرفة قيمة عليا، وتكون القراءة فيها عادة يومية، ويحتضن بين حيطانه مكتبة متنوعة تتصدر المكان والمكانة، سيكون هو البيت الذي يخلق في الغالب أكثر وأفضل القرّاء. إن طريقة تصميمنا لبيوتنا تعكس أولوياتنا. فالغالبية الساحقة من بيوتنا قد صُمّمت كل حسب طاقته لكل شيء من الاحتياجات اليومية، بل وحتى الاحتياجات الموسمية، ولكنها لم تصمم لتكون المكتبة جزءا تأسيسيا فيها. في بيوتنا كل شيء، من أبسط الأشياء وأتفهها، إلى أهمها وأكثر حيوية أو وجاهة، تحظى بالعناية، إلا المكتبة المنزلية، المكتبة المهملة التي إن حضرت في يوم ما، كجزء من اهتمامات فردية لأحد أفراد الأسرة، فستحضر كاستثناء، كحالة طارئة، كضيف ثقيل يضيق البيت به، مع أنه لا يضيق بغيره/بغيرها من هوامش الكماليات. 4 هناك جهل عند كثيرين لموقع الإعلام المشاهد في سياق المعرفة، وعن مدى كونه بديلا، خاصة وأننا مجتمعات شفهية إلى حد كبير. كثيرون تصوروا أن الإعلام المرئي يمكن أن يكون بديلا للمعرفة القرائية.
أنقرة - العرب اليوم
أعلنت خدمة الكوارث في تركيا أن زلزالا قويا ضرب شرقي البلاد اليوم السبت وقالت إدارة الكوارث والطوارئ التركية (آفاد) إن الزلزال الذي بلغت قوته 5. 2 درجة ضرب بلدة بوتورغ في ولاية ملاطية الساعة 5:02 مساء بالتوقيت المحلي (1402 بتوقيت غرينتش) وتم تسجيل الهزة على عمق 6. 7 كيلومترات (4. 2 ميل). وقالت آفاد إنه لم ترد تقارير فورية عن وقوع إصابات أو أضرار جسيمة تقع تركيا على خطوط صدع زلزالية رئيسية، وسبق أن ضربتها زلازل مدمرة، كان أحدها بالقرب من إسطنبول عام 1999، وأسفر عن مقتل أكثر من 17 ألف شخص.
في نظر بعض المعنيين بالشأن الثقافي، قد لا تعدو هذه الأطروحة التي تحاول ممارسة الإغواء بالقراءة النوعية أن تكون طموحا مثاليا متجاوزا لشروط الواقع الثقافي العربي، وذلك بالنظر إلى حقيقة تدني مستويات القراءة الأولية في العالم العربي إلى الحضيض. فالإحصائيات الرقمية تدعمهم، إذ تشير إلى أن 50% من الذين تجاوزت أعمارهم الخامسة عشرة في العالم العربي هم أميّون لا يعرفون القراءة والكتابة. فهم من حيث وجودهم كمواد خام للفعل القرائي غير قابلين للتفعيل القرائي أصلاً، فضلا عن طرح مسألة القراءة النوعي كخيار استراتيجي لتحرير الذات رهاناً على هؤلاء. لاشك أن هذا واقع مزرٍ ومحبط لكل الآمال. لكن، مع كل هذا الواقع المخيب للآمال، لا يجوز الاستسلام لعبودية الجهل بحال. وإذا كنا سنتحدث بعد قليل عن بعض السُّبل التي يمكن أن ترفع من درجة النشاط القرائي على وجه العموم، فإننا نؤكد هنا أن طرحنا لمسألة القراءة النوعية لا يعني أن يكون كل قارئ ناشط في فعل القراءة قارئاً نوعياً، إذ يكفي أن تكون هناك شريحة فاعلة في الخطاب الثقافي، شريحة نوعية مؤثرة تصدر عن قراءات نوعية، بحيث يكون لهذا الفعل التثقيفي/ التحرري طريق إلى عقول الجماهير القارئة، هذه الجماهير التي لن تكون بمستوى واحد من حيث انفعالها بتعدد الخطابات المعرفية ولا بمصائر التفاعل الثقافي.
ونحن عندما نؤكد على (القراءة النوعية) فإنما نؤكد على النوعية من ناحيتين: من ناحية (نوعية المقروء) موضوع القراءة، وهو الذي تقتضي النوعية فيه أن يتوفّر على مستوى عال من الإبداع والبعد عن التكرار الاتباعي السائد في الخطاب النقلي، ومن ناحية (نوعية فعل القراءة)؛ حيث يقتضي الأمر هنا أن تكون القراءة نقدية تفاعلية، غير اتباعية/ غير تلقينية، بل يتم الاشتغال بها وعليها كفعل مواجهة مستمرة مع الفضاء التأويلي الذي هو دائما ميدان معركة خفية مع إرادتين متمايزتين، أو يجب أن تكونا متمايزتين: إرادة المؤلف من جهة، وإرادة القارئ من جهة أخرى، فضلا عن إرادة النص كوجود مستقل، أو يُفترض أنه مستقل عن هذا وذاك. تبعا لهذ المفهوم الذي نتقصّده في تحديد الذاتية المتحررة، وفي تحديد النوعية في القراءة؛ يصبح التحريض على فعل القراءة تحريضا مباشرا على الحرية، وتصبح القراءة ثورة، فالحرية تتحقق ضرورة للفرد وللمجموع بالتناسب مع فعل القراءة، وتحديدا القراءة في بعدها النوعي: نوعية موضوع القراءة/ المقروء، ونوعية الفعل القرائي. ومن هنا تأتي ضرورة الاشتغال عليها كفعل نضالي للتحرر من كل أشكال الاستبداد التى تمارسها الثقافات المهيمنة أو المؤسسات القامعة التي لا تشتغل إلا على ذوات غير متحررة ثقافيا/ عقليا.