الحب مثل النوم أداء: فلاح المسردي،ظافر الحبابي تصميمي وتصويري. 🎶🖤 - YouTube
الحب مثل النوم فلاح المسردي
الحب مثل النوم والوصل الاحلام.. - YouTube
الحب مثل النوم والوصل الاحلام
الحب مثل النوم.. والوصل.. الاحلام
الشاعر محمد بن فطيس المري من شعراء الخليج المعروفين والمتميزين والمشهورين وله قاعده جماهيريه كبيره في داخل المملكه ودول الخليج بصفة عامه شاعر عرفه الجمهور ولمع نجمه عندما شارك في برنامج شاعر المليون في قناة ابو ظبي.
الحب مثل النوم بطي
توقفَ سامر طلب منهُ الشرطي الرخصة ، أعطاها إياها. الشرطي: ماذا تفعلُ بهذا الوقت المتأخر هنا ؟
سامر: كنتُ قد ذهبتُ إلى رفاقي بعيداً من هنا. الشرطي: فضلاً منكَ نريدُ تفتيشَ السيارةِ. سامر: لِمَ ؟
الشرطي: هذه إجراءات أمنية. سامر: حسناً. فتحَ الشرطي بابَ السيارةِ من الأمام و بدأ يفتش بها ، ثم فتحهُ من الخلف و رأى الكراتينَ الكثيرة. الشرطي: ماذا يوجدُ بمحتوى هذه الكراتين ؟
سامر: صدقني لا أعلم. الشرطي: كيف وصلت إلى هنا ؟
سامر: لقد وضعها رفاقي هنا. الشرطي: أيضعُ رفاقكَ لكَ شيء بسيارتكَ لا تعرفهُ ؟! الحب مثل النوم والوصل الاحلام.. - YouTube. سامر: صدقني لستُ أعرف ما بداخلها ، و هي ليست لي. الشرطي: لِمن هيَ ؟
سامر: لشيخِ وليد. الشرطي: حسناً ، نريدُ تفتيشها. نادى الشُرطي على زملائهِ لفتحِ الكراتين ، و تفتيشها ، تفاجأ الجميع بأنَ بداخلها مخدرات ، قاموا بضبطها ، و أخذو سامر معهم لسجنِ. علمَ وليد من أحد رفاقهِ الذي تتبعَ وصول السيارة لمنزلِ وليد ، أن الشرطة قامت بضبطِ المخدرات ، و أخذت سامر معها. منى لم تستطع النومَ فهي كانت بانتظار سامر ، كانت تحاولُ الاتصالَ بهِ لكنهُ لم يستجب ، ظنت أنهُ أكثرَ من تناولِ المشروباتِ الروحانية ، و لم يستطع القدومَ للمنزل.
كلمات شيله الحب مثل النوم والوصل
مراد: و أين سَيكونُ المشروع ؟
قيس: في المركز الأمني. ودعهم قيس ، و ذهب لوليد ، و قامَ وليد بوضعِ الحزامَ الناسف على خصرِ قيس ، و ذهبوا جميعاً لِموقعِ المركز و معهم رفاق وليد. حين وصلوا إلى هنالكَ ودعوا قيس ، و ذهبوا لمكانٍ بعيد لكن المركز أمامهم ، بعدَ جدالٍ طويل بين قيس و الشرطي الذي حاولَ منعهِ من الدخول ، تمكنَ قيس من الدخول. استعدَ وليد لضغطِ على الزر ، و لكنَّ..
ســعــود الـعـتـيـبي
( أبو عـبـدالـعـزيـز)
[/ALIGN]
تاريخ التسجيل: Mar 2003
المشاركات: 6152
وش اقووول!!
دخلَ سامر قسمَ الشرطة ، و تم وضعهُ بزنزانة المساجين ، لغايات التحقيق ، كان بزنزانةِ المنفردة ، سامر لم يكن يعلم أنه كانَ يحملُ مخدرات ، بدأ الخوفُ يدبُ بقلبهِ ، و أيضاً اشتاقَ لتناولِ الكحول فهو منذُ ساعاتٍ طويلة لم يشرب منها. استدعى وليد رفاقهِ للوصول لحلٍ لهذه المشكلة ، إذ كانوا خائفين من أن يعترف سامر بكل العمليات الإرهابية ، و أن يكشفَ أسمائهم ، و يصرح عن مواقعهم و أماكنهم ، كانَ رأيُ وليد أن تُفجرَّ قنبلة بمركز الشرطة يروحُ ضحيتها كل من بالمركز و من ضمنهم سامر ، لكن رفاقهُ خالفوا رأيَّ وليد لأن الشرطة سوف تحسب حسابَ هذا و لن يتمكن أحد من الدخولِ للمركز ، أرادوا قتلَ سامر بزنزانتهِ ، لكن أقنعهم وليد بأن قتل سامر لوحدهِ لن يفي بالغرض ، فـَ قرروا تفجير المركز بمن فيهِ. استدعى وليد أحد الأشخاص المنتسبين لهذه المنظمة الإرهابية اسمهُ (قيس) ، إذ كانَ هذا الشخص يحلمُ أن يكونَ مثل رامي شهيداً إنتحارياً للمنظمة. وليد: أهلاً بكَ يا قيس ، هنالكَ مشروعُ شهادة ، أتريدهُ ؟! قيس: بالطبع ليَ الشرف بهذا. الحب مثل النوم فلاح المسردي. وليد: إذاً إستعد الشهادة نريدها الليلة. قيس: أنا جاهز. ذهبَ قيس لتوديعِ رفاقهِ ، سألهُ مراد (صديقٌ لهُ): إلى أينَ أنتَ ذاهبٌ ؟
قيس: هنالكَ مشروع شهادة الليلة ، و سَأكونُ أنا الشهيد.
ملاحظة المعدل نفسه لسلوك الطفل:
ان هناك
انخفاض في السلوك غير المرغوب فيه وقد حصل هناك تحسن في بعض السلوكيات الاخرى ولاكن
يحتاج لمزيد من العلاج لأن الهدف هو التخلص من هذا السلوك. أ-
جدول القياس بعد
العلاج
الجلسة الأولى
الجلسة الثانية
الجلسة الثالثة
الجلسة الرابعة
الجلسة الخامسة
الإثنين
2
3. 36
ب-
الرسم البياني
عاشرا: تلخيص النتائج وكتابة التقرير
معلومات عن الحالة:
اسم الطفل عبدالإله عمره 4 سنوات لديه سلوك البكاء و
الصراخ عندما يريد شي ما. مبررات تطبق خطة تعديل السلوك وماهو السلوك
المشكل والسلوك المرغوب فيه:
السلوك المشكل
( صراخ الطفل و
بكاءه عندما يريد شيء معين)
السلوك المرغوب فيه
( التخلص من
الصراخ و البكاء و استبداله بالطلب بطريقة هادئه تخلو من الإزعاج و البكاء أو
الصراخ)
المبررات:
1. تعب الاهل بسبب هذا
السلوك و قلقهم منه في المستقبل. 2. نموذج لخطة تعديل السلوك. أحتمالية تأثيره على الحبال الصوتية و
حاسة السمع. 3. الخوف من تعميم السلوك على جميع الأمور
التي يريدها الطفل
ج. عرض
نتائج التقييم ما قبل القياس وما بعد القياس:
1. أصبح الطفل أكثر
هدوءا من ذي قبل. اصبح الطفل يطلب
بهدوء و بدون بكاء أو صراخ. 3. أصبح الناس
يحبون مجالسته و لا ينزعجون منه.
مجلس النواب يوافق من حيث المبدأ على تعديل قانون تنظيم السجون
تحديد الزمان والمكان
لتطبيق خطة العلاج:
المنزل – 3 ساعات
- تحديد المعززات:
1. معزز
غذائي (شوكولاته)
2. الثناء عليه عندما يتوقف عن
البكاء و الصراخ. 3. معزز مادي ( هدية). تحديد اجراءات خفض السلوك ( العقاب):
1. عدم
التحدث معه. 2. سحب الأشياء التي يحبها كالشوكلاته و
الخروج من المنزل. تحديد نوع جداول
التعزيز ( متصل / متقطع):
متقطع
- المعززات والعقاب البديل في حال
فشل الإجراءات السابقة:
1. (المعززات)
عمل يوم ترفيهي مفتوح – نضع نجمة على ملابسه –الذهاب لنزهه. 2. (العقاب)
الإقصاء بتركه في غرفة بمفرده لمدة محدده – حرمانه من اللعب مع أقرانه. ثامنا: تنفيد خطة
العلاج:
أ. الهدف العام:
تخلص الطفل من عادة البكاء و الصراخ
عندما يريد شي معين. ب. الاهداف السلوكية:
أن لا يبكي الطفل عندما يرفض والداه طلبه في الأماكن العامة بشكل دائم. أن يطلب الطفل بهدوء عندما يريد شيء ما من والديه في الأماكن العامة و
بشكل دائم. خطه تعديل السلوك العدواني. ت. القياس
تكويني لعلاج السلوك المستهدف:
نسبة الحدوث
4
6. 66
3
ث. الرسم البياني لقياس مرحلة العلاج
للسلوك المستهدف. تاسعا: تقييم فاعلية برنامج العلاج:
رأي ولي امر الطفل وملاحظته:
رأى والد الطفل ان هناك تحسن في سلوك طفله
رأي معلمة الطالبة وملاحظتها: لا
يوجد
رأي المحيطين بالطفل:
رأو أن هناك تحسن في سلوك الطفل و لم ينزعجوا
من بكاءه كالسابق ولا كن يحتاج لمزيد من العلاج.
Books عن تعديل السلوك - Noor Library
– كثرة التشتيت خارج الفصل أو داخلها فعدم الالتزام في المدرسة يزيد من سوء التصرف والسلوك. – ضعف أو نقص بالدافعية والاستعداد للتعلم بسبب قلة المعززات و أسلوب التدريس. – أسلوب التدريس من قبل المعلم قد تؤدي للسلوك العدواني فإذا اتبع المعلم أسلوب التعنيف والضرب والعقاب فسيؤدي للعدوانية
– عدم وجود دافع للطفل او عدم وجود استعداد للتعليم يدفعه للسلوك العدواني حتى يجعل الوالدين والمعلمين يشعروا باليأس منه فيتركوه يفعل ما يحلو له
– عدم وجود حافز من الأهل والمعلمين للطفل عند أداءه واجبه بشكل متقن أو عند تصرفه بشكل جيد قد يجعله ينقلب للنقيض. خطه تعديل السلوك الفوضوي. خطة علاج السلوك العدواني عند الأطفال
– تحديد المعالجين للطفل وهم الدكتور المعالج للسلوك والأهل والمدرسة والمعلمين ويجب كل شخص منهم معرفة دوره في العلاج. – التدعيم الإيجابي اللفظي عند إصدار الطفل لسلوك مناسب، عن طريق منحه مجموعة من النقاط عندما يلتزم بالتعليمات الموجهة إليه، أو منحه مكافأة مادية، أو مكافأته بالمشاركة في إحدى الرحلات الترفيهية. – أن يتم جدولة الأعمال والواجبات المطلوبة من الطفل، والاهتمام بأن يتم الإنجاز على مراحل حيث يتم شرح المطلوب من الطفل بشكل مبسط ومناسب لسنه حتى يستطيع استيعابه، مع الاستعانة بوسائل شرح سواء لفظية أو بصرية مثل الصور و الرسومات التوضيحية.
نموذج لخطة تعديل السلوك
وضع مجموعة من الأفكار التي تهتم بدراسةِ طبيعة السّلوك بالاعتماد على متابعة الفرد، والإصغاء له أثناء فترة العلاج. طلب المساعدة والتعاون من أفراد عائلة الفرد من خلال سؤالهم مجموعةً من الأسئلة حول السلوك الذي يجب تعديله. كتابة خطةٍ تنظيميةٍ لتحديدِ طبيعةِ العلاج المُتبع في تعديل السلوك، والطرق والوسائل التي سيتم استخدامها من أجل تقويمه بأسلوبٍ صحيح. مجلس النواب يوافق من حيث المبدأ على تعديل قانون تنظيم السجون. تقييم النتائج التي تم التوصل لها عن طريق متابعة طبيعة تغير سلوك الفرد من خلال سؤاله شخصياً، وسؤال الأفراد المحيطين بهِ، والاعتماد على دراسة مدى استمرارية تأثير مُحفّزات السلوك السابق على شخصيتهِ.
كما استهدف مشروع القانون رعاية وتأهيل المحكوم عليهم اجتماعيا وثقافيا وذلك بتنفيذ العقوبات المقيدة للحرية في مراكز الإصلاح والتأهيل طبقًا لأحكام القانون وخضوعها للإشراف القضائي. وجاء مشروع القانون ليمكن إعلان النزيل بشخصه للأوراق المطلوب إعلانها إليه، وذلك نزولًا على حكم المحكمة الدستورية العليا الصادر في الدعوى رقم 49 لسنة 30 ق. دستورية والذي يقضى بوجوب إثبات تسليم الأوراق المطلوب إعلانها للمسجون نفسه وأكدت لجنة الدفاع بمجلس النواب فى تقريرها بشأن مشروع القانون، أن مشروع القانون جاء في إطار سعي الدولة لإعادة تحديث الهياكل التنظيمية للقطاعات والإدارات الرئيسية بوزارة الداخلية ومسايرة التطورات الحديثة في هذا المجال لتتوافق مع طبيعتها ومقوماتها، وكذلك الاهتمام بتطوير سياسات التنفيذ العقابي كأحـد مظاهر تقدم الشعوب وتطور الأمم، لكونها تعبر عن الارتقاء بمعاملة المودعين بالسجون، والتي تهدف من خلالها إلى دحـر خطـورتهم الإجرامية وإصلاحهم وتأهيلهم اجتماعيا وثقافيا وإعادة اندماجهم ضمن مكونات المجتمع الإنساني.
أساليب علاج السلوك العدواني عند الأطفال
– التدريب المتكرر على النشاطات التي تزيد من التركيز و المثابرة ، مثل تجميع الصور أو ما يعرف بالبازل، وتصنيف الأشياء على حسب شكلها وحجمها ولونها، والتدريب على الكتابة بكثرة، وزيادة وجود ألعاب الفك والتركيب. – عقد اتفاق واضح وصريح مع الطفل ويكون مبني على أساس منحه الجوائز والمكافاآت مقابل قيامه بسلوكيات معينة، ويكون الهدف منها تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطفل وتحفيزه على أداء المطلوب منه. Books عن تعديل السلوك - Noor Library. – أن يعرف الطفل ما هو مطلوب منه بوضوح وبدون غضب، وأن يتم تذكيره بالسلوك اللائق في ذلك الوقت، مثل إن توجهه بالقول أن القفز من مكان إلى آخر سيعطلك عن إتمام رسمك لهذه اللوحة الجميلة
طرق عقاب السلوك العدواني عند الأطفال
– طريقة الحرمان
وهي عن طريق حرمان الطفل من الأشياء التي يريدها في حالة ارتكابه لسلوك غير مرغوب فيه مثل الطفل الذي يريد أن يلعب بالألعاب الخاصة به وهو لم يكمل واجباته فيتم حرمانه من اللعب. – العقاب النفسي
وهذا العقاب يعمل على تقليل أو إيقاف السلوك غير المرغوب فيه من الطفل، ولكن اتباع هذه الطريقة تعتبر سلاح ذو حدين لأن الأطفال ليست كلها متشابهة في السلوك أو الشخصية، ويكون العقاب النفسي عن طريق التأنيب بالقول أو بالحركات وتعبيرات الوجه والإيماءات.