فعملية التعلم عند أوزوبل أشبه بإضافة حجر بناء إلى الهرم المعرفي وربطه وتثبيته اعتماداً على الأسس القوية. كما تتجلى هنا ميزة أخرى من مميزات نظرية التعلم ذو المعنى وهي انتقال هذه المعلومات إلى الذاكرة طويلة الأمد، الأمر الذي لا يتطلب استرجاعاً مستمراً كما هو الحال في المعلومات المحفوظة. ومثال ذلك العلم بأن الأربعة ضعف الاثنين، فإن العلم بذلك مترتب على العلم بأن الاثنين ضعف الواحد. آثار نظرية أوزوبل في النمو المعرفي
لا شك أن نظرية التعلم ذو المعنى لأوزوبل تؤكد على أهمية عمليات الفهم والإدراك والاستدلال ودورها في عملية التعلم، في مقابل عمليات الحفظ والتعلم بالاكتشاف. وهو ما ينبغي أن يأخذه المعلمون بعين الاعتبار أثناء تعليم الطلاب، فقد رأى أوزوبل أن العملية التعليمية المدرسية تستهدف بالأساس إكساب الطلاب المعلومات الأساسية في المجالات المختلفة، مع التأكيد على ضرورة احتفاظ الطلاب بهذه المعلومات ليقوموا باستخدامها في المواقف التطبيقية الجديدة. ولما كانت نظرية التعلم ذو المعنى لأوزوبل تصنع معارف ثابتة ومستقرة في الذاكرة طويلة الأمد.. كان لا بد للمعلمين الاستفادة من هذه النظرية في بناء المنظومة المعرفية لدى الطلاب.
التعلم ذو المعنى: معناه وتصنيفاته وأهميته - توجيه بريس Tawjihpress
تعلم ذو المعنى هو التعلم الذي يقوم الطالب من خلاله بإثارة أسئلة، يعثر على مصادر معلومات،
يعالج المعلومات ويخلق معرفة جديدة ذات صلة بعالمه الشخصي وبالحياة في العصر التكنولوجي
خلال القرن أل- 21. إن الهدف من التعلم ذي المعنى هو تطوير القدرة على التفكير، على
الابتكار والتعلم الذاتي، تشجيع التنمية الشخصية والتدخل الاجتماعي. تشير سلسلة طويلة
من الأبحاث إلى ذلك أنه صحيح ان طريقة التعليم التقليدية والرسمية تكسب المعرفة،
لكن هذه المعرفة تُحفظ لمدة زمنية قصيرة فقط. في ذات الوقت، تشير ابحاث كثيرة إلى
أنه في الظروف التي يكون الطالب فيها فاعلاً وللتعلم صلة بعالمه، تصبح المعرفة المكتسبة
لأمد طويل. الطرق
التدريسية المتبعة في المدرسة التقليدية لا تنجح بتحديث نفسها بالوتيرة التي يتغير
فيها العالم المحيط بها والذي يخرج الطلاب إليه في المستقبل. من أجل مواكبة وتيرة تغير الواقع، فإن التعلم ذا المعنى يشجع المبادرة ويوفر الردود على احتياجات الطلاب،
يوسع مصادر معرفتهم ويشجع التعلم الفاعل والتفاعلي. هذا التغيير سيمنح الشرعية
للاختلاف في صفوف المعلمين، وسوف يتحولون من جهة مهمتها الأساسية هي نقل المعرفة، إلى
جهة رسالتها المركزية هي إعطاء معنى لعالم المعرفة بالنسبة لطلابهم.
المفاهيم الأساسية في نظرية أوزوبل في التعلم ذي المعنى – E3Arabi – إي عربي
وجعل التعلم ضمن سياق وعلى النحو الآتي: - اختيار محتوى المنهاج في ضوء خصائص البيئة المحيطة بالمتعلمين، بحيث يجد المتعلم للخبرات المتعلمة معنى، ويتم ذلك من خلال عرض مشكلات واقعية والعمل على حلها. - تنظيم محتوى المنهاج الدراسي في ضوء قدرات المتعلمين التفكيرية، وذلك من أجل الإفادة من القدرة الديناميكية للدماغ في بناء الخبرات وتنظيمها. حيث لا يستطيع الدماغ تنظيم تلك الخبرات بسهولة، إذ لم يكن هناك خبرات أساسية منظمة تتصل بالخبرات الجديدة. - تضمين المحتوى موضوعات تراعي الفروق الفردية في القدرات الذكائية الخاصة، بحيث تنشط الوصلات العصبية للدماغ في إيجاد الأنماط التركيبية اللازمة لإحداث المعنى المطلوب. (عبيد وعفانة، 2003). ومن الجدير بالذكر أن هناك علاقة لا يمكن إغفالها بين التعلم المستند إلى الدماغ والمناهج الدراسية، فعند تصميم المناهج يجب مراعاة اهتمامات المتعلمين. فيجب أن ينصب تركيز موضوعات هذه المناهج على اهتمامات الطلبة مع مراعاة ربط هذه الموضوعات بسياق معين، من خلال تعدد وتداخل الأنظمة بشكل شمولي وواقعي (الزغول، 2010). مبادئ التعلم المستند للدماغ تستند نظرية التعلم المستند إلى الدماغ على مجموعة من المبادئ التي تعدّ من أهم أجزاء هذه النظرية.
يُتيح هذا النوع من التعلّم للطلاب متابعة التعلم في المستقبل والقيام بتلك الأمور بشكلٍ أكثر فعاليّة. المصدر: أراجيك
اعراض تضخم عضلة القلب و هل تضخم عضلة القلب خطير ؟ - دكتور سامح علام - YouTube
كتب هل تضخم القلب خطير - مكتبة نور
الإكثار من تناول الكحوليات. فقر الدم أو نقص كرات الدم الحمراء أيضا مما يعيق نقل الأكسجين للجسم وبذل القلب لقوة أكبر وبالتالي حدوث نوبة قلبية. أمراض الرئة. وجود أي خلل أو مرض في القلب أو الشرايين. دخول فيروس للقلب، إصابته بالفيروسات. وجود خلل في الغدة الدرقية. حدوث نوبة قلبية مسبقا، أو التهاب في عضلة القلب. أيضا الأمراض الخلقية في القلب قد تتسبب في تضخم عضلة القلب. حدوث ضيق في الشريان الأورطي. وجود سوائل متجمعة حول القلب فيظهر متضخم في الأشعة. وجود كمية كبيرة من الحديد في جسم الإنسان. من الأمراض النادرة التي قد تتسبب في تضخم عضلة القلب أيضا الداء النشواني، حيث أنه عبارة عن وجود بروتينات شاذة تترسب في الدم وتعيق وظائفه. أعراض تضخم عضلة القلب
حدوث ضيق تنفسي وخاصة عند ممارسة مجهود بدني كبير. عدم انتظام ضربات القلب. الشعور بالتعب الكبير. تورم الساقين أو الكاحلين نتيجة ترسب السوائل. الشعور بالدوخة دائما. كتب هل تضخم القلب خطير - مكتبة نور. عوامل تتسبب في تضخم القلب
التقدم في السن قد يتسبب في حدوث تضخم بسيط لعضلة القلب. مرض السكري الذي يسبب أيضا حدوث تضخم في القلب. التدخين من أهم العوامل التي تتسبب في حدوث التضخم. أيضا السمنة تعمل على زيادة الجهد على القلب مما يحتمل حدوث تضخم.
وبهذا نكون قد قدمنا لكم من خلال هذا المقال الإجابة على السؤال الخاص بإمكانية العلاج من تضخم عضلة القلب من عدمه، نرجو أن يكون المقال قد نال إعجابكم، كما يمكنكم متابعة المزيد من المقالات عبر الدخول إلى موقع الموسوعة العربية الشاملة.