الخرطوم: غادة الحاج
فجرت القيادية في "قحت1″حنان حسن غضبا على مواقع التواصل الاجتماعي بعد منشور لها بصفحتها على فيسبوك. وبحسب رصد محررة (متاريس) كتبت حنان: "والتين والزيتون وهذا البلد الحزين"، الأمر الذي اعتبره البعض تحريفا متعمدا للقرآن الكريم. رئيس جامعة جنوب الوادي يهنئ البابا تواضروس الثاني بمناسبة عيد القيامة المجيد – وطنى. وسارع مدونون للتعليق على المنشور حيث كتبت منى: لا ده شنو ده كمان، جابت ليها لعب بي آيات الله كمان، لكي من الله ما تستحقي ان شاء الله. وعملت حنان عضوا في لجنة اوكلت لها مهمة تغيير قانون الأحوال الشخصية في حكومة رئيس الوزراء المنصرف عبدالله حمدوك
متاريس
عن مصدر الخبر
قد يعجبــــك أيضـــاً
رئيس جامعة جنوب الوادي يهنئ البابا تواضروس الثاني بمناسبة عيد القيامة المجيد – وطنى
وأدى رئيس وأعضاء مجلس القيادة الرئاسي اليمني اليمين الدستورية اليوم الثلاثاء، أمام البرلمان في العاصمة المؤقتة عدن.
فسحة رمضان.. الشاطر.. ”الفقيهان والميت” (الحلقة 21 )
دخل الفقيهان مرة أخرى غرفة الميت المظلمة الموحشة، فأشعلا شمعتين ووضعا كل واحدة بركن من أركان الغرفة، وأخذا يتهيآن لعملية غسل الميت الذي كانت عباءته لا تزال عليه، فاحتارا في كيفية إزالتها عن جسمه البدين وأشار أحدهما إلى الآخر بتمزيقها لكن ثوبها كان متينا فاستعصت عليه، ولذلك طلب من رفيقه تمكينه من سكين بالمعطف المعلق في المسمار قرب الباب، غير أن حركة واحدة هزت الجميع، فقد تحرك الميت والتفت حوله، فطار أحد الفقيهين من النافذة التي حمل معه إطارها وراح يجري في الخلاء لا يلوي على شيء، بينما تسمر الفقيه الثاني في مكانه دون أن تصدر منه حركة أو يتفوه بكلمة. نهض الميت وهو يتحسس جسمه ويحدق جيدا في الفقيه المتسمر بجلسة القرفصاء، ثم توجه نحو الباب وفتحه فذهل الجميع وتوقف البكاء وحلت محله الزغاريد، فالرجل لم يمت وإنما كان في حالة غيبوبة فقط، ودخل صهره الغرفة ليؤنب الفقيهين على سوء تقديرهما و خطإهما في التوصيف الدقيق لحالة الرجل، حيث وجد فقيها واحدا يجلس قبالة المرفع في وضعية من يغسل ميتا ولا يحرك ساكنا أو يتحرك بينما انتشرت في الغرفة رائحة كريهة، فسأله عما حدث ليخبره أن الرجل لم يمت وإنما كان مغميا عليه ويؤنبه تأنيبا عنيفا على الخطأ ويتساءل عن الفقيه الثاني الذي تبين أنه من شدة الرعب قفز من النافذة واقتلع بتلك الحركة إطارها بين كتفيه وتوارى في الخلاء.
جريدة الرياض | بيت آل باعشن التاريخي.. 200 عام من نفحات الماضي بمنطقة جدة التاريخية
التفاصيل
بلا قيود
فن وثقافة
23 أبريل 2022
نشر بتاريخ: 23 أبريل 2022
عبد الكريم جبراوي
ذهب أحد التجار إلى السوق وكان ربحه في ذلك اليوم كبيرا، فوضع ما حصل عليه من مال في الجيب الداخلي لجلبابه وعاد إلى البيت حيث تغذى ونام بعض الوقت من القيلولة، لكنه استفاق مذعورا يبحث في جيوبه عن المبلغ المالي الذي جلبه معه، فكان يفتش الجيب ويعود إلى تفتيشه مرة أخرى ويبحث في الملابس ويكرر البحث في هستيريا أرعبت زوجته وأولاده، يلطم وجهه ورأسه ويردد عبارة ضياع المال، وفي لحظة سقط أرضا فصبوا عليه الماء وحاولوا تحريكه دون جدوى ثم وضعوه على فراش بذات الغرفة وأعلنوا وفاته. امتلأ البيت بالمعزين، وعلا الصياح والعويل، وشرعوا في الإجراءات وأرسلوا في طلب ابن عمهم الفقيه بالمدينة المجاورة، فحضر وأحضر معه فقيها آخر، وشرعا في قراءة آيات من القرآن الكريم على الميت، قبل أن ينتقلا خارج الغرفة لممارسة طقوس خياطة الكفن على حصير تم بسطه خارج البيت حتى لا يعيقوا حركة النسوة بداخل البيت. كانت كلما حضرت امرأة أو مجموعة من النسوة إلا وعلا منسوب الصياح والعويل والبكاء، ولا يخفت إلا بعد مدة تتدخل فيها بعضهن للفصل بين المتباكيات المنتحبات بالتهدئة والدعوة إلى الصبر والاحتساب إلى الخالق البارئ، كما كان عدد من الرجال يستحثون الخطى لإحضار براميل الماء ونصب خيمة العزاء وبسط الكراسي، لا سيما وأن وقت الغروب يوشك أن يحل.
لكن أكثر المشاهد التي علقت في ذهني، كانت مشاهد نور الدمرداش، حبه للأكل، وفشله في كل وصفة جعلنا نعرف مقدما أنه سيفشل في كسب ود سعاد. الزواج المدبر، بين أختها وأخيه، ليجمعا بين الاثنين. المفارقة الهائلة بين حجم نور وسعاد. جعلك تراها فراشة وقعت فريسة لوحش كاسر. لم ننتبه أن الأكل فن، وأن محاولاته لارضائها كافية لخلق قصة حب، لكن هوايته غير هوايتها، ميوله عكس ميولها، ورؤيتهما مختلفة تمام الاختلاف. فسحة رمضان.. الشاطر.. ”الفقيهان والميت” (الحلقة 21 ). ما قدمه الفيلم من استعراض لفتاة صغيرة في السن تريد أن تتذوق ولو مرة طعم الحب، جعلها ترشف الجرعة مرة واحدة. من ذاق عرف، وهي لم تكتف بالتذوق بل ابتلعت ما ظنته حلوى، فاكتشفت أنه وجبة دسمة عسيرة الهضم. الحلوة لسة صغيرة، ومع ذلك لم يرحم الحب صغرها ولا تنازل الصياد عن قنصها. عاد يومها بصيد ثمين، ولم تعد هي يومها لأن البحر طواها سرا في أعماقه البعيدة. أقرأ التالي
منذ يومين
خطابي الأخير
أين ستشتري لنا بيتا؟
منذ 4 أيام
يا من عليهم أرواحنا هانت! منذ 6 أيام
قصيدة (رَوْضُ الْمَدِيحْ)
سَلْوَاي
منذ 7 أيام
قتلت نفسي
منذ أسبوع واحد
سر الوجود
قد تكون الكلمة دواء
لماذا يُغريني القمر؟
قصص من التراث "فصاحة امرأة وفطنة خليفة"
حيوان الأطوم من الأنواع المهددة بالانقراض التي تُقدّر أعدادها في البحر الأحمر بنحو الألفين (مواقع التواصل الاجتماعي)
وفي رده على أحد المتابعين الذي تساءل: ما سبب انقراضها؟ وهل بالإمكان حمايتها؟ أجاب المركز "حيوان الأطوم لم ينقرض بعد ولكنه معرض للانقراض، والمركز يستهدف هذا الكائن بالحماية في خططه الإستراتيجية. ومن أهم مهدداته: الصيد العرضي، واصطدامه بالقوارب أثناء خروجه للتنفس، وخسارة موائل غذائه. و"الْأَطوم" حيوان هادئ ومسالم، ويتميز بانسيابية الجسم والعضلات القوية ويصل وزنه إلى 500 كيلوغرام، وطوله إلى 3 أمتار. وله أسلوب مميز في الأكل حيث يقوم بعمل حفر في القاع بفمه، كي يتمكن من الوصول لجذور الحشائش في قاع البحر، حيث يتغذى بصفة مستمرة على أعشاب البحر والنباتات، ويفضل الأماكن الساحلية الضحلة ذات المياه الدافئة حيث تتوفر أنظمة إيكولوجية سليمة وصحية مما يدعم وجود الكثير من الحشائش. "أوشن إكسبلورر".. رحلة استكشاف البحر الأحمر
ومنذ فبراير/شباط الماضي، أطلق المركز رحلة استكشاف بالبحر الأحمر، بمشاركة سفينة الأبحاث العالمية " أوشن إكسبلورر "، وسفينة الأبحاث الوطنية "العزيزي" التابعة لجامعة الملك عبد العزيز، وجامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية "كاوست".
في عام 1988 اتخذت عفت الثنيان قفزة أخرى بإنشاء مركز الخدمة العامة والتعليم المستمر، أو التدريب المهني، لتقترب من حلمها الأكبر في إنشاء كلية تعتبر امتداد لمدارس دار الحنان. كان المركز منقذاً للطالبات اللاتي لم يستطعن إكمال تعليمهن الجامعي، ويعطي برامجاً دراسية وتدريبة في تخصصات كالتمريض والحاسب الآلي واللغة الانجليزية والفرنسية، بإشراف وزارة التربية الفرنسية، وتحول لاحقاً إلى كلية حملت اسم مؤسستها، كلية الملكة عفت للبنات. مع توسّع تعليم البنات وارتفاع مستوى المعيشة في السعودية إجمالاً وفي جدة تحديداً، ظهرت مدارس أهلية وحكومية منافسة جذبت أعداداً من الطالبات انخفضت معها معدلات التعليم في دار الحنان، حتى انتصفت التسعينات ميلادية وتعرضت جدة إلى أمطار غزيرة وعواصف رعدية، وسُمعت صفارات الانذار منطلقة في مدارس دار الحنان.
تعرف على المدرسة الأميرية .. قصة أول مدرسة في السعودية في الهفوف - مخطوطه
ويضم مدخل المدرسة بعد الغرفتان الخاصة بطلاب الصف الخامس، عدد من الغرف لطلاب الصف السادس الابتدائي، إلى جانب وجود قاعتان يتميزان بالمساحة الواسعة تختص القاعة التي تقع في الاتجاه الشمالي باجتماع هيئه التدريس، والقاعة التي تتواجد في الاتجاه الجنوبي خاصة بالرسم. بُنيت أسقف المدرسة الأميرية بواسطة استخدام خشب الكندل بجانب حصيرة البامبو، وبالاستعانة بالطبقات الطينية تم تغطية السقف، بينما بُنيت الجدران باستخدام الجص الناعم. إلى هنا نصل لختام مقالنا بعدما تناولنا معلومات عن المدرسة الأميرية التي تميزت بالطراز الإسلامي العريق التي يجذب عين الجميع ،ضمن تناول كافة المعلومات عن تاريخ تأسيس المدرسة والمواد العلمية التي تقدمها المدرسة للطلاب المملكة الرعبية السعودية، فتعد المدرسة من أهم الأماكن التي يزورها الكثير من السياح من مختلف البلاد.
اول مدرسة في المملكة العربية السعودية - سعودي
عندما يصادف عام 2021 أول يوم دراسي في المملكة العربية السعودية للعام الدراسي الجديد ، بحسب بيان صادر عن وزارة التربية والتعليم السعودية ، حيث أعلنت الوزارة عن كافة الاستعدادات والخطط التي تقوم بها للعام الدراسي الجديد ، وما يليها هو الجواب على سؤال متى أول يوم دراسي في المملكة العربية السعودية. المدارس السعودية والتقويم الأكاديمي للعام الجديد. ما هو أول يوم دراسي في السعودية عام 2021؟
سيكون الأحد 29 أغسطس 2021 ، الموافق 21 محرم 1443 ، أول يوم للتدريس الفعلي في المدارس السعودية. أعلنت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية عن تاريخ بدء التعليم في المملكة لعام 2021 وطريقة التدريس لذلك العام في مؤتمر صحفي رسمي للإجابة على جميع الأسئلة المتعلقة بالطلاب وأولياء الأمور في المملكة. انظر أيضًا: التعليم عن بعد في المملكة العربية السعودية 2022. الإجازات الرسمية للعام الدراسي 1443
نشرت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية التقويم الأكاديمي لعام 2021 ، وقد حددت هذا العام العطلات. اول مدرسة في المملكة العربية السعودية - سعودي. يبدو التقويم الأكاديمي كما يلي:
موعد بدء الفصل الدراسي الأول هو الأحد 29 أغسطس 2021. يوم العطلة الوطنية – الأربعاء 22 سبتمبر 2021.
السعودية: افتتاح أول مدرسة دولية في الرياض - صحيفة العربي الإلكترونية
أوضح الملك أعجابه الشديد بالمدرسة الخاصة بمحمد نعيم التي تأسست على يده مدرسة النجاح الأهلية. من ثم أمر الملك عبد العزيز الأمير فيصل بن عبد العزيز بفتح المدرسة الأميرية. توافد العديد من الأشخاص الهامة إلى الافتتاح التي تم تحت رعاية سعود بن جلوي الذي يشغل منصب أمير الأحساء، بجانب الأمير عبد المحسن بن عبد الله بن جلوي. تم تولية المدرسة إلى محمد بن علي النحاس وشغل منصب المدير بها حيث أنه قام بالعديد من الإنجازات خلال تولية تلك المنصب. فقام المدير محمد بن علي بإنشاء أول مبنى للمدرسة الأميرية وجعله مقر دائم، أطلق عليه مدرسة الأحساء الأميرية. يطلق على المدرسة الأميرية عدة أسماء أخرى منذ تاريخ إنشائها وهم (مدرسة الأحساء الأميرية، ومدرسة الأحساء الأولى، مدرسة الهفوف، إلى الوصول لأخر تسمية لها بيت الثقافة). تقع المدرسة في منتصف مدينة الهفوف في الإحساء، حيث يتواجد بجانب المدرسة الأميرية عدد من الأسواق المختلفة ومن ضمنهم (سوق الخضار، وسوق الذهب، وسوق اللحم، وسوق القيصرية). لم تقتصر الشخصيات الهامة التي تم ذكرها على ذلك فقط، بل من ضمن الشخصيات الأخرى الذين ألتحقوا بالمدرسة (الأمير خالد الفيصل مستشار خادم الحرمين الشريفين، والشيخ حمد النعيم، بجانب محمد النحاس، والشيخ عبد العزيز التركي، بالإضافة إلى الشيخ عبد الله بونهية مدير التعليم السابق).
اقدم مدرسة في السعودية | المرسال
تحمل دارة الملك عبدالعزيز ذكريات بداية النهضة التعليمية بالمملكة، ووثقت مسيرة مدرسة دار التوحيد بمحافظة الطائف التي قطعت شوطاً في مسيرة التعليم يربو عن 75 عاماً، كأول مدرسة نظامية أسسها الملك عبدالعزيز في عام 1364هـ بإنشاء أول دار لتعليم العلوم العربية والشرعية. وتجسد هذه المدرسة اهتمام الحكومة الرشيدة منذ عهد الملك المؤسس بالنهضة التعليمية، والمتابعة المستمرة من أبنائه البررة من بعده، مما يدلل على تميز هذه الدار وبمن كلّف بالعمل فيها، ومخرجاتها التعليمية التي تقلّدت أعلى المناصب في مختلف القطاعات الحكومية، كما تخرج من مدرسة دار التوحيد نخبة من قيادات الوطن الأوفياء الذين تقلدوا مختلف المناصب وزاولوا مهام عدة. وقامت الدارة بأرشفة المعروضات القيّمة والتاريخية في متحف دار التوحيد القابع في مدرسة دار التوحيد، ومنها مستندات وجوائز الدار منذ تأسيسها، إضافة إلى سجلات وملفات بعض الدارسين القدماء بها، وأنظمة الدراسة سابقاً بالمدرسة التي كانت بذرة مباركة انبعثت ثم أثمرت.
صور عن اول يوم دوام مدارس في السعودية - موقع محتويات
وُلدت عفت في اسطنبول 1915، درست في المدارس التركيّة وشهدت أحداثها الصعبة من سقوط للدولة العثمانية وتأسيس الجمهورية الجديدة على يد أتاتورك. بعد وفاة والدها، ونظراً لاضطراب الأوضاع السياسية أعادت نظرها إلى حيث تنتمي فكتبت إلى الملك عبد العزيز، مؤسس الدولة السعودية الثالثة ، تطلب منه الأذن لأداء فريضة الحج، الأمر الذي رحب به عبد العزيز وكلّف ابنه ونائبه على الحجاز الأمير فيصل، الملك لاحقاً، باستقبالها. تقول عفّت: التقيت بفيصل بحكم القرابة بيننا، وشعر كلانا بالانسجام مع الآخر، جذبتني شخصيته، ظلننا لفترة نتحدث من خلال مترجم حتى تعلمت العربية. توجت هذه العلاقة بالزواج وهي في عمر السادسة عشرة، انغمست عفّت في المجتمع السعودي، وتعلمت اللهجة السعودية ، وكان التعليم هو أوّل ما لفت نظرها. تقول:وكان سؤالي: أين المدارس؟ أين التعليم؟ في حين كانت تبحث عفّت عن المدارس، كان تعليم الكتاتيب موجوداً بصورته البدائية، وكانت معلمة الفتيات في الحجاز تُسمى بالفقيهة وغالباً ما تخصص غرفة في منزلها لتعليم الفتيات. كما عُرفت بعض العوائل الحجازية بفتح بيوتها لتعليم الفتيات، لكن لم يكن فيها تعليم منظم ومدارس. لم تتعرض المملكة العربية السعودية لأيّ احتلال أو انتداب، بخلاف البلدان العربية الذي تعرّفت من خلاله على التنظيم التعليمي عبر المدارس أوالإرساليات التبشيرية.
واصلت دار الحنان نموها، وقررت استيعاب خريجاتها من الابتدائية بافتتاح المرحلة المتوسطة وأسندت لها الحكومة مهمة الإشراف على جميع اختبارات مرحلة الكفاءة لجميع المدارس الأهلية عام 1963، ثم مركزاً لاختبارات المرحلة الثانوية. وهنا أخذت الدار مهمة الانتقال إلى مرحلة جديدة، وهي تدريب الخريجات من الثانوية للعمل في تعليم طالبات المراحل السابقة، لسدّ العجز الهائل في المعلمات. وهي المرحلة التي تحولت فيها دار الحنان إلى نظام إداري أكثر احكاماً، وأنُشئت ملفات لكل طالبة لمتابعة العُمر والأداء التعليمي. كما أعلن البدء بتقليد طابور الصباح، وبدء الأنشطة اللاصفية لتطوير مهارات الفتيات، ونظراً لتزايد الإقبال كان لابد من الانتقال إلى مقر أكبر مساحة. وفي عام 1986 انتقلت دار الحنان مرة ثانية بكافة مراحلها على مساحة أرض 89 ألف متر مربع بتكلفة 220 مليون وبدأت أكثر مراحلها ازدهاراً. "بدأناها مبكراً، قبل أن يفكّر فيها أحد! "، تقول السيدة سيسيل رشدي، والتي كانت تعمل في إدارة دار الحنان، مشيرة إلى ضرورة توظيف الفتيات الخريجات. كانت فايزة كيّال إحدى الخريجات، وقد قررت إكمال تعليمها الجامعي، ثم عادت والتحقت بدار الحنان للعمل كمراقبة وعُينت لاحقاً مديرة مدارس دار الحنان.