الاجابة "في المقال السابق
بحث عن الجاحظ لغتي ثاني متوسط
كما أنه من الممكن أن تترك الصحبة السيئة للأولاد الكثير من الآثار السلبية والتي تجرئهم على القيام بعقوق الوالدين، أسوة منهم بما يفعله أصدقائهم أو يرونه لهم ، و في بعض الأحيان قد يرتكب الآباء أخطاء تسبب في عقوق أبنائهم ، وقد تتلخص تلك الأخطاء في قيام الآباء بالتفرقة بين أبنائهم مما يتسبب في مشاعر الغيرة بين الأبناء وبعضهم البعض، كما يؤدي أيضا إلى توليد نوعا من مشاعر الكره وعدم الاحترام من الأبناء لآبائهم بل والتعدي ليهم في أغلب الأوقات.
#17
الصح والخطأ في أسلوب التوكيد فيه وحدة تحتاج مراجعة
#18
صدقت.. الآن انتبهت..
شكرا لك
#19
تم التعديل
#20
اللي عدل إلى الوورد ماضبط كلها حوسه
كيف نحوله وورد بنفس الترتيب
بحث عن عنترة بن شداد لغتي ثاني متوسط
هههههههه ان شاء الله عجبكم🤣🕺😂✌🏼 لا تنسو الايك ومتابعه تريدون جزء ثاني؟ #صوتي # اكسبلور # اكسبلوررررر #f yp #f ypシ #f oryoupage #ت ي ك_توك
وسمع إياس بن معاوية يهودياً يقول: ما أحمق المسلمين، يزعمون أن أهل الجنة يأكلون ولا يحدثون، فقال له إياس: أفكل ما تأكله تحدثه؟ قال: لا، لأن الله يجعله غذاء، قال فلم تنكر أن الله يجعل كل ما يأكله أهل الجنة غذاء؟ ونظر يوماً إلى آجرة بالرحبة وهو بمدينة واسط، فقال: تحت هذه الآجرة دابة، فنزعوا الآجرة فإذا تحتها حية منطوية، فسألوه عن ذلك فقال: إني ما بين الآجرتين ندياً من بين جميع تلك الرحبة، فعلمت أن تحتها شيئاً يتنفس. ومر يوماً بمكان فقال: أسمع صوت كلب غريب، فقيل له: كيف عرفت ذلك؟ قال: بخضوع صوته وشدة نباح غيره من الكلاب، فكشفوا عن ذلك فإذا كلب غريب مربوط والكلاب تنبحه. بحث عن حاتم الطائي لغتي ثاني متوسط. ونظر يوماً إلى صدع في الأرض فقال: في هذا الصدع دابة، فنظروا فإذا فيه دابة، فسألوه عنه فقال: إن الأرض لاتنصدع إلا عن دابة أو نبات. روي عن إياس أنه قال: ما غلبني أحد قط سوى رجل واحد، وذلك أني كنت في مجلس القضاء بالبصرة، فدخل علي رجل شهد عندي أن البستان الفلاني - وذكر حدوده - هو ملك فلان، فقلت له: كم عدد شجره؟ فسكت ثم قال: منذ كم يحكم القاضي في هذا المجلس؟ فقلت: منذ كذا، فقال: كم عدد خشب سقفه؟ فقلت له: الحق معك، وأجزت شهادته.
بحث عن حاتم الطائي لغتي ثاني متوسط
نشاط أبو شموخ:
اختبار لغتي ثاني متوسط الفصل الثاني 1443
#1
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أسعد الله أوقاتكم
أقدم لكم نموذج اختبار لغتي الخالدة للصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني 1443
ملحوظة مهمة للجميع: يعلم الله أني تعبت كثيرا في وضع الأسئلة.. وقدمتها هنا مساعدة للجميع.. نموذج إجابة ثاني متوسط | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية. ولا أحلل أي شخص يقوم بتسريبها لأي طالب.. ومن يقوم بذلك فلن أسامحه يوم القيامة...
وحاولت كثيرا إرساله وورد ولكن للأسف لم أستطع. 2متوسط نهائي فصل
449.
معلومات العضو
إنضم
2 سبتمبر 2021
النقاط
8
نشاط أبو شموخ:
نموذج إجابة ثاني متوسط
#1
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تجدون في المرفقات نموذج الإجابة لاختبار لغتي ثاني متوسط
المرفقات
نموذج إجابة لغتي 2م
443. 3 KB · المشاهدات: 281
28 أغسطس 2012
المشاركات
14
مستوى التفاعل
0
1
33
8
إذن مضاعفات العدد 7 هي. ضعفا العدد 3 6 ضعفا العدد 7 14. و بنفس الطريقة لكي نحسب المضاعف الثالث للعدد 3 سوف نضع ثقل ثالث عند المشجب رقم 3 و الناتج هو 339. و هكذا بنفس الطريقة لكي نحصل على كل مضاعفات العدد 3 أو أي عدد أخر بتطبيق نفس الخطوات عليه و وضع المشجب عنده.
جميع مضاعفات العدد 5 اعداد فردية
يُطلق على "N" اسم العائد ، ويسمى "m" القاسم ، ويسمى "q" حاصل القسمة ، ويسمى "r" الباقي. عندما تكون r = 0 يقال أن "m" يقسم "n" أو ، على نحو مكافئ ، أن "n" مضاعف لـ "m". لذلك ، فإن التساؤل عن ماهية مضاعفات العدد 5 يعادل التساؤل عن الأرقام التي تقبل القسمة على 5. لأن S.
بالنظر إلى أي عدد صحيح "n" ، فإن الأرقام الممكنة لوحدته هي أي رقم بين 0 و 9. بالنظر بالتفصيل إلى خوارزمية القسمة لـ m = 5 ، يتم الحصول على أن «r» يمكن أن تأخذ أيًا من القيم 0 و 1 و 2 و 3 و 4. في البداية تم الاستنتاج أن أي رقم عند ضربه في 5 ، سيكون في الوحدات الرقم 0 أو الشكل 5. وهذا يعني أن عدد الوحدات 5 * q يساوي 0 أو 5. وبالتالي ، إذا تم تنفيذ المجموع n = 5 * q + r ، فسيعتمد عدد الوحدات على قيمة «r» وتوجد الحالات التالية:
-إذا كانت r = 0 ، فإن عدد وحدات «n» يساوي 0 أو 5. -إذا كانت r = 1 ، فإن عدد وحدات «n» يساوي 1 أو 6. -إذا كانت r = 2 ، فإن عدد وحدات «n» يساوي 2 أو 7. -إذا كانت r = 3 ، فإن عدد وحدات «n» يساوي 3 أو 8. -إذا كانت r = 4 ، فإن عدد وحدات «n» يساوي 4 أو 9. يخبرنا ما سبق أنه إذا كان الرقم قابلاً للقسمة على 5 (r = 0) ، فإن عدد وحداته يساوي 0 أو 5.
مضاعفات العدد 5.1
-إذا كانت r = 1 ، فإن عدد وحدات "n" يساوي 1 أو 6. -إذا كانت r = 2 ، فإن عدد وحدات "n" يساوي 2 أو 7. -إذا كانت r = 3 ، فإن عدد وحدات "n" يساوي 3 أو 8. -إذا كانت r = 4 ، فإن عدد وحدات "n" يساوي 4 أو 9. يخبرنا ما سبق أنه إذا كان الرقم قابلاً للقسمة على 5 (r = 0) ، فإن عدد وحداته يساوي 0 أو 5. بمعنى آخر ، أي رقم ينتهي بـ 0 أو 5 سيكون قابلاً للقسمة على 5 ، أو ما هو نفسه ، سيكون من مضاعفات الرقم 5. لهذا السبب ما عليك سوى معرفة عدد الوحدات. ما هي كل مضاعفات العدد 5؟ 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100, 105, 110, 115, 120, 125, 130, 135, 140, 145, 150, 155, 160, 165, 170, 175, 180, 185, 190, 195, 200, 205, 210, 215, 220, 225, 230, 235, 240, 245… المراجع ألفاريز ، جيه ، توريس ، جيه ، لوبيز ، جيه ، كروز ، إي دي ، وتيتومو ، ج. (2007). الرياضيات الأساسية والعناصر الداعمة. جامعة J. Autónoma de Tabasco. بارانتيس ، هـ. ، دياز ، ب. ، موريللو ، إم ، وسوتو ، أ. (1998). مقدمة في نظرية الأعداد. EUNED. باريوس ، أ. (2001). الرياضيات 2. المقدمة الافتتاحية. Goodman، A.
مضاعفات العدد 3
-أكتب recursive function تستقبل عددين صحيحين الأول هو أي عدد صحيح والثاني هو counter يبدأ من الصفر ، ثم تقوم الدالة بطباعة مضاعفات الرقم 5 التي أقل أو تساوي العدد الأول وتطبع الصفر كذلك. مثال: العدد الأول هو 62 الدالة يجب أن تطبع
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
الحل:
#include
using namespace std;
void function(int, int);
void main()
{
function(62, 0);
system("pause");}
void function(int number, int count)
if (count*5 <= number)
cout << count * 5 << " ";
function(number, count+1);}}
-أكتب دالة تستقبل عددين صحيحين ، تقوم بـ return true إذا كان العدد الثاني من مضاعفات العدد الأول و return false في أي حالة أخرى. #include
bool multiple(int x, int y)
if (y%x == 0)
return true;
return false;}
int num1, num2;
cout << "Enter two numbers: ";
cin >> num1 >> num2;
multiple(num1, num2);
-أكتب البرنامج بطريقة أخرى بحيث تكون الدالة return void واستخدم مفهوم Call-by-Reference ، ويجب عدم استخدام global variables. void multiple(int &x, int &y, bool & result)
cin >> x >> y;
if (y%x == 0) result = true;
else result = false;}
int a, b;
bool result;
multiple(a, b, result);
if (result) cout << b << " is a multiple of " << a << endl;
else cout << b << " is not a multiple of " << a << endl;
system("pause");}
اقرأ أيضا: منظمة الصحة العالمية تنشر أول تقديرات قُطرية على الإطلاق بشأن الحمل غير المقصود والإجهاض
الضغط على المرأة
أوضح التقرير أن عدم المساواة بين الجنسين وتوقف التنمية يؤديان إلى ارتفاع معدلات الحمل غير المخطط له. على سبيل المثال، تشير التقديرات إلى رغبة 257 مليون امرأة حول العالم في تجنّب الحمل لكنّهن لا يستخدمن وسائل منع حمل آمنة وحديثة. وحيث تتوافر البيانات، فإن ما يقرب من ربع جميع النساء يشعرن بعدم القدرة على رفض طلبات ممارسة الجنس. وتساهم طائفة من العوامل أيضا في حالات الحمل غير المرغوب فيه، بما في ذلك نقص الرعاية الصحية الجنسية والإنجابية؛ وسائل منع الحمل التي لا تناسب وضع المرأة؛ الأعراف الضارّة المحيطة بالمرأة التي تتحكم بجسدها؛ العنف الجنسي والإكراه على الإنجاب؛ والتجريح أثناء تقديم الخدمات الصحية. كل هذا يعكس الضغط الذي تمارسه المجتمعات على النساء والفتيات ليصبحن أمهات. © UNFPA/Ruth Carr أدى نقص المعلومات أو الوعي بشأن الصحة الجنسية والإنجابية إلى حمل غير مقصود لفتاة تبلغ من العمر 18 عامًا في تيمور-ليشتي. تزايد معدلات الحمل أثناء الأزمات
تسلب الأزمات والصراعات قوة النساء على جميع المستويات، مما يزيد بشكل كبير من خطر الحمل غير المرغوب فيه.