المصدر: الشرق الاوسط + رأي الخليج
- بئر رومة يقع في - علوم
- عثمان بن عفان وبئر رومة - موقع مقالات إسلام ويب
- من الصحابي الذي حفر بئر رومة وعلى ماذا يدل ذلك – المحيط التعليمي
- مساعد وزير التعليم العالي: تأهيل شباب الجامعات لإعداد كوادر وقادة للمستقبل - بوابة الشروق
- منصة «قادة المستقبل» تتيح فرص الترشح للمناصب القيادية في التعليم | صحيفة مكة
- قادة المستقبل
بئر رومة يقع في - علوم
عثمان بن عفان رضي الله عنه له مواقف كثيرة وعظيمة تدل على فضله وبذله ونُصرته للإسلام، ومنها شراؤه وحفره بئر رُومَة وتصدقه به على المسلمين، وقد شهد النبي صلى الله عليه وسلم لعثمان رضي الله عنه بالجنة في مواقف وأحاديث كثيرة، وقال عنه بعد موقفه في غزوة تبوك: (ما ضرَّ عثمان ما عمل بعد اليوم). عن اسلام. ويب
عثمان بن عفان رضي الله عنه أحد العشرة المبشَّرين بالجنة، وواحد من السِّتة الذين تُوُفي النبي صلى الله عليه وسلم وهو عنهم راضٍ، وهو زوج ابنتي النبي صلى الله عليه وسلم رقية و أم كلثوم ، ولذا لُقِّبَ بذي النورين، قال الذهبي في "سير أعلام النبلاء": "عن الحسن قال: إنما سُمِّيَ عثمان ذا النورين لأنا لا نعلم أحداً أغلق بابه على ابنتي نبي غيره".. ول عثمان رضي الله عنه مواقفُ كثيرة وعظيمة، تدل على فضله وكرمه، وبذله ونُصرته للإسلام، قال الذهبي: "ولم ينفق أحد أعظم من نفقة عثمان رضي الله عنه". عثمان بن عفان وبئر رومة - موقع مقالات إسلام ويب. وقال الزهري: "قد اشتهر رضي الله عنه بالكرم والإنفاق في سبيل الله". ومن مواقفه رضي الله عنه المشهورة والمعروفة عنه: شراؤه لبئر رومة وجعله للمسلمين. لما قدِم المهاجرون المدينة المنورة لم يستسيغوا ماءها، وكان بئر رومة من أعذب مياه الآبار في المدينة، فكانوا يستقون منه بالثمن، فأرهقهم ذلك، فعندئذٍ حثَّ رسول الله صلى الله عليه وسلم أصحابه إلى شراء بئر رومة والتبرع به للمسلمين، ووعد على ذلك بعين في الجنة، فاشتراها عثمان بن عفان رضي الله عنه وجعلها وقْفاً للمسلمين. قال ابن كثير في البداية والنهاية: "بئر رومة: بضم الراء: بئر بالمدينة اشتراها عثمان رضي الله عنه وسبلها: أي جعلها وقفا".
عثمان بن عفان وبئر رومة - موقع مقالات إسلام ويب
في يوم الأحد ١٧ منه (١٩ ديسمبر) سار الرَّكبُ صباحًا، ووصل بعد ساعة إلى محطة بئر
عثْمان، ١ بعد أداء زيارة الوداع. ٢
شعر
هنيئًا لمن زار خير الورى
وحطَّ عن النفس
أوزارها
لأن السعادة مضمونة
لمن حلَّ طيبة أو
زارها
وبالمحطة بئر عذْبةٌ تسمَّى — أيضًا — ببئر رومة، اشتراها سيدنا عثْمان (رضي الله
عنه) من
امرأة وجعلها صدقَة على المسلمين، وهناك مصلَّى بجانبها. ١
بئر عثمان (رومة): تقع شمال غرب المدينة، قرب مجتمع الأسيال، والآن هي في مزرعة
تشرف عليها وزارة الزراعة، بطرف حي الأزهري شمال سلطانة بالمدينة النبوية. يروى أن
الذي حفرها رجل من مُزَيْنة، ثم باعها على رُومة الغفاري، وفي زمن الرسول
ﷺ
كان صاحبها يهودي يبيع الماء على المسلمين، فقال الرسول
ﷺ: «من يشتري بئر
رومة فيجعل دلوه مع دلاء المسلمين بخير له منها في الجنة؟» فاشتراها عثمان بن
عفَّان رضي الله عنه. بئر رومة يقع في - علوم. رواه الترمذي. وقال عنه الألباني: إسناده حسن (انظر: سنن
الترمذي، ح٣٧٠٣). اشترى عثمان نصفها من صاحبها، وجعل حصته صدقة على المسلمين، فلما
شاهد اليهودي الناس لا ترد على الماء إلَّا في وقت عثْمان، قام بالتفاوض مع عثمان
في أن يبيعه النصف الآخر، فاشتراه عثمان منه، وجعله — أيضًا — صدقة.
على بعد خمسة كيلو مترات من المسجد النبوي الشريف وفِي حي مأهول بالسكان تقع بئر "رومة" التي اشتراها الصحابي عثمان بن عفان من يهودي تنفيذاً لوعد النبي صلى الله عليه وسلم بأن من يشتريها له مشرب في الجنة. يقول لـ"سبق" الباحث في الصور التاريخية فؤاد المغامسي: تقع بئر "رومة" في عرصة العقيق الكبرى بقرب مجمع السيل شمال غرب المدينة، ونصف قطرها 4 أمتار وعمقها 12 مترا، والبئر غزيرة الماء وماؤها عذب صاف للغاية ،وتقع الآن في حي "الأزهري" ومازالت قائمة للآن. وأضاف: ذكر أبو عمر ابن عبد البر أن عثمان -رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ- اشترى بئر رومة وكانت ركية ليهودي يبيع للمسلمين ماءها، فَقَالَ رَسُول اللَّهِ صلى الله عليه وسلم من يشتري رومة فيجعلها للمسلمين يضرب" بدلوه فِي دلائهم، وله بها مشرب فِي الجنة، فأتى عثمان لليهودي فساومه بها، فأبى أن يبيعها كلها، فاشترى نصفها باثني عشر ألف درهم. من الصحابي الذي حفر بئر رومة وعلى ماذا يدل ذلك – المحيط التعليمي. فجعله للمسلمين، فَقَالَ لَهُ عثمان -رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ-: إن شئت جعلت على نصيبي قرنين، وإن شئت فلي يَوْم ولك يَوْم. قَالَ: بل لك يَوْم ولي يَوْم. فكان إذا كَان يَوْم عثمان استقى المسلمون مَا يكفيهم يومين. فلما رأى ذَلِكَ اليهودي قَالَ: أفسدت علي ركيتي، فاشتر النصف الآخر، فاشتراه بثمانية آلاف درهم".
من الصحابي الذي حفر بئر رومة وعلى ماذا يدل ذلك – المحيط التعليمي
وأوضح بكر أن "تطوير حقل باي حسن يهدف
إلى زيادة انتاج الحقل من خلال حفر ثلاثة آبار
واستصلاح آبار قديمة وحقن الماء في الحقل لرفع ضخ النفط بشكل طبيعي". وتابع بكر أن "هيئة العمليات الثانية في
الشركة تمتلك 10 أبراج، لها القدرة على حفر 5000 متر تحت مستوى الأرض"، لافتا
إلى أن "عمل الشركة يندرج ضمن خطة عامة لتطوير الآبار وحفرها". وأشار بكر إلى أن "الشركة لديها خطة للعام
المقبل يقضي بحفر 35 بئراً نفطية في مناطق
مختلفة من كركوك وحقول في محافظات اخرى حسب الخطة التي رسمتها للعام المقبل وسوف يتم
العمل بها بعد انجاز اعمال خطة العام الحالي". وتمتلك شركة نفط الشمال 996 بئراً نفطية، أما
الغازية منها فيبلغ عددها 18 موزعة بواقع ثماني بحقل عجيل، 120 كم جنوب غرب كركوك،
وستة ضمن حقول جمبور، 30 كم جنوب كركوك، وأربع ضمن حقل عكاش في محافظة الانبار. يذكر أن شركة نفط الشمال هي إحدى تشكيلات وزارة
النفط العراقية ويقع مقرها في كركوك، وتمتد رقعة نشاطاتها من الحدود التركية شمالاً
وحتى وسط العراق، ومن الحدود الإيرانية شرقاً إلى الحدود السورية والأُردنية غرباً،
وتضم الحقول الموجودة في المحافظات الشمالية والوسطى وهي كركوك ونينوى وصلاح الدين
وأربيل والسليمانية ودهوك وبغداد وديالى، وأجزاء من محافظتي بابل والديوانية.
مجموع 48973 منتج من نحو 3767 المصنعين والموردين
عمليات البحث ذات الصلة
بئر ماء آلة الحفر قائمة الأسعار
تم العثور على منتجات 48973 بئر ماء آلة الحفر ،منها 36% حوالي حفر آبار المياه تلاعبتنتمي إلى قائمة 17% ، و هندسة الحفرتنتمي إلى قائمة 9% ، و جهاز الحفر الألغام. هناك موردون 74678 بئر ماء آلة الحفر من الصين ، حوالي 56% من هؤلاء هم مصنعون / مصانع لمقطورات بئر ماء آلة الحفر مقطورة.
فكأن رسالته صلى الله عليه وسلم في هذا الواقعة تقول: مارس العبادة لكن بمسؤولية اتجاه الأرض ومواردها. مساعد وزير التعليم العالي: تأهيل شباب الجامعات لإعداد كوادر وقادة للمستقبل - بوابة الشروق. ولا ننسى كذلك ان هذه الطريقة بالتدريس فيها تحفيز على التفكير الإبداعي العملي للطلاب، لأننا من خلال التعليم العملي نوصل للطالب رسالة أنك سوف تدرس في المدرسة وسوف يقوم المعلم أو المعلمة بتقديم أقصى ما يمكن تقديمة من معرفة، لكن ليست كل المعرفة موجودة في الكتب لتستطيع ان تعيش وتقود ان سارت بك الاقدار الى القيادة في بلدك في أي مجال كان. ويبقى أن نشير إلى أن الدكتور حسام حسين اعتمد في بحثه على المنهج التحليلي والواقعي، ومن خلاله قام بالاضطلاع ومراجعة كل الكتب المدرسية المعتمدة والصادرة من وزارة التربية والتعليم الأردنية وبكل المجالات، كما قام بمقابلات مع شرائح مختلفة من المعلمين والمعلمات على مستوى المملكة، حتى يتسنى له حقيقة معرفة أين، وكيف، يسلط الضوء على الحق في المياه، وماهية تدريسه في المدارس الأردنية. ويشير الباحث أيضا الى ضرورة أن يفهم الناس انه في كل مكان على هذه البسيطة ثمة قضية حساسة وذات أولوية لابد من خلال التعليم تسليط الضوء عليها، بحيث توجه افعالهم بالنتيجة نحو إيجاد وتنفيذ حلول مناسبة لحل هذه القضية او المشكلة بصورة مستدامة، باعتبار ان هؤلاء الطلاب هم قادة المستقبل في بلدهم، وهذا ما يجب أن يكون عند الحديث عن أزمة المياه في الأردن.
مساعد وزير التعليم العالي: تأهيل شباب الجامعات لإعداد كوادر وقادة للمستقبل - بوابة الشروق
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
عمر فارس
نشر في:
الإثنين 25 أبريل 2022 - 2:32 م
| آخر تحديث:
انطلقت فعاليات ختام دورى جامعات مصر ضمن فوج "البطولة.. منصة «قادة المستقبل» تتيح فرص الترشح للمناصب القيادية في التعليم | صحيفة مكة. أنت الأقوى" وبمشاركة 250 طالبا وطالبة من جامعات مصر، والذي نظمه معهد إعداد القادة بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي بالتعاون مع صندوق مكافحة وعلاج الإدمان والتعاطى، تحت رعاية الدكتور خالد عبد الغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي، الدكتورة نيفين القباج وزير التضامن الاجتماعى. ونقل الدكتور عمرو عثمان مساعد وزير التضامن الاجتماعي، تحية الدكتورة نيفين القباج، مشيرا إلى ضرورة توعية طلاب الجامعات المصرية بخطورة مشكلة المخدرات، مؤكدا أن ممارسة الرياضة من أهم الأساليب التي تساعد على مناهضة التدخين والمخدرات، موجها الشكر لمعهد إعداد القادة. فيما أشاد الدكتور هشام فاروق مساعد وزير التعليم العالي والبحث العلمي بالدور الفعال لمعهد إعداد القادة، وبتعاون الوزارات لخدمة وتأهيل شباب الجامعات وتنفيذ استراتيجية الدولة المصرية فى إعداد كوادر شبابية مؤهلة ليكونوا قادة المستقبل.
وأبان وزير التعليم أن المنصة تتيح للمستفيدين خدمة التعريف بالبرنامج وأهدافه والوظائف القيادية المتاحة للمتقدمين، وتوضح آلية استقبال طلبات الترشح ومراحل التقديم وعمليات التقييم الرامية إلى اختيار الكوادر المؤهلة، واستقطاب الكفاءات البارزة، من القيادات الأكاديمية والتربوية والإدارية الواعدة، والاستفادة من عطاءاتهم الطموحة؛ لصناعة مستقبل تعليمي منافس، يحقق تطلعات قيادتنا في تنمية القدرات البشرية وتوظيفها في خدمة التعليم، موضحا أن هذه المنصة هي النسخة الرقمية الأولى، وهي قابلة للتطوير، بما يكفل تحقيق الاستفادة المثلى من استخدامها؛ لتقديم الفرص القيادية المتاحة لذوي الخبرات من المتميزين. وقد اشتمل حفل تدشين منصة قادة المستقبل على عروض تعريفية ومرئية بالمنصة، وآلية التقديم عليها، بمشاركة عدد من المسؤولين في إدارات التعليم، وشاغلي الوظائف التعليمية. أبرز ما ذكره وزير التعليم عن "منصة المستقبل" مشروع وطني تعليمي واعد برنامج متكامل على مراحل عدة لإتاحة فرص الترشح للمناصب القيادية في قطاع التعليم تواكب التطوير الشامل لقطاع التعليم العام في المرحلة المقبلة إسهامها في تجويد عمليات التعاقب الوظيفي والأداء التعليمي تعزز المنافسة لاكتشاف واستقطاب القيادات والكوادر القيادية الواعدة؛ لشغل المراكز القيادية صناعة مستقبل تعليمي منافس، يحقق تطلعات قيادتنا في تنمية القدرات البشرية وتوظيفها في خدمة التعليم
منصة «قادة المستقبل» تتيح فرص الترشح للمناصب القيادية في التعليم | صحيفة مكة
ضعف التعليم البيئي في الأردن: أزمة المياه أنموذجا
نشرت مجلة التعليم البيئي أحد أهم المجلات العلمية المحكمة عالميا عام 2018 بحثا تحليليا مهما عن تدريس الحق في المياه في المدارس الأردنية للدكتور حسام حسين المدرس في كلية العلاقات الدولية في جامعة اوكسفورد – بريطانيا، وتكمن أهمية الدراسة باعتبار ان الأردن من أفقر ثلاث دول في قطاع المياه من حيث الكمية المتاحة للسكان والصالحة للشرب على مستوى العالم. وبعيدا قليلا عن البحث، وسواء أكانت المعلومة الخاصة بمشكلة المياه في المملكة حقيقية وشفافة أم لا، وسواء أكانت المشكلة في الإدارة وليس في الكمية كما تبين لي خلال السنوات الستة عشر الماضية من العمل في مجال البيئة، لا يمكن انكار أن تعليم الأجيال وتنويرهم نحو هذه المعضلة حاجة وأولوية لا مناص منها، علهم يستطيعون إيجاد الحلول العلمية والعملية لهذه الأزمة، ويفعلون ما عجزت عن فعله الأجيال السابقة.
ولعل هذه النتيجة التي أكد عليها الباحث هي التي يجب أن تحظى بالعصف الذهني والاشتباك التعليمي والتربوي اللازم لإخراج أزمة المياه في الأردن من أدراج الترف الفكري، إلى أولويات التفكير والعمل الوطني لاسيما في ظل أزمة المياه العالمية في ظل زيادة الطلب وشح الموارد، والحروب التي بدأت تطل برأسها على منابع المياه ومصادرها في أكثر من بقعة فوق هذه المعمورة.
قادة المستقبل
وما كادت أزمة مثلي تهدأ حتى نبّش القناصون بحثًا عن هدف جديد! فوجدوا صورة أو رسمة لمسجد اشتبه المتطرفون في أنها لا تستوفي كل سمات الجامع المسجد، وأنها بالتأكيد كنيس يهودي. فالمناهج من وجهة نظرهم يديرها من يخضعون لإملاءات يهودية، وليس مناهج كولنز ببعيدة! أربكت التهمة الثالثة التعليم، والمؤلفين والمركز المناهجي الذي خلا من مجالس فاعلة ومتخصّصي الفكر والمناهج! في كل المعارك السابقة أو الغزوات الثلاث، تم حشد المجتمع واختطافه ضد قضايا غير مؤثّرة؛ مستغلّين أخطاء مِجْهريّة!! كنت أتمنى بالطبع أن يحشدوا المجتمع لبناء مناهج التفكير، وبناء شخصية المواطن، ومساعدته على كشف أساليب التضليل، وتزويده بمهارات المستقبل، ولكنهم لم يفعلوا. لا أدري هل انتهت الغزوة الثالثة، أم ما زالوا يجمعون الحطب لإشعال نار الفتنة!!! هناك قضايا في المناهج تستحق النضال مثل نقل مناهجنا من الماضي إلى المستقبل، ونقل مدرستنا من بيئة غير صديقة إلى بيئة موالية، ونقل مسؤولينا من عدم اكتراثهم وجهلهم بالتطوير، إلى مسؤولين قادة يملكون القدرة على النجاح! هذه الحملات المتطرفة غطت على دعوات الإصلاح التربوي الحقيقية! وجعلت الدولة ترتعب من تيار اختطف المجتمع!
ويبدو أيضا أن بعض الحلول تحظى بدعم وتأكيد وتعزيز خاصة: المهمة الهيدروليكية مثل بناء السدود، وحصاد المياه؛ فالكتب المدرسية، تدفع بشكل رئيسي نحو اتجاه حلول جانب العرض - وهذا يعني زيادة الموارد المائية - أو الحفظ، بدلا من التوجه نحو إدارة أفضل للموارد المائية من خلال حلول جانب الطلب - وهذا يعني تقليل الطلب الحالي على الموارد المائية.