الشيخ احمد الوائلي اسمه بالكامل احمد بن حسون بن سعيد الوائلي الليثي الكناني ، هو رجل دين و خطيب بالاضافة الى انه واعظ واديب عراقي ، حصل الشيخ احمد الوائلي على شهادة الدكتوراة من جامعة القاهرة ، واليوم من خلال موقع قصص واقعية نقدم لكم باقة من اروع القصص و العبر التي قصّها الشيخ احمد الوائلي رحمه الله ، فنتمنى ان تنال هذه القصص اعجابكم. قصص و عبر للشيخ احمد الوائلي
لماذا خلق الله الخنفساء؟
في الكون يوجد الملايين من المخلوقات التي خلقها الله عز وجل والتي لا نعلم اي شيئ عنها او الخصائص التي تتمتع بها هذه المخلوقات ، فالفائدة منها ربما تكون مبهمة وقد يصل الامر الى تصور ان هذه المخلوقات هي مخلوقات مفسدة والجميع يكرهها ويتخلص منها على الفور عند رؤيتها ، ومن هذه المخلوقات الحشرات ، فالحشرات تحوي الكثير من الانواع التي يتصور الناس انها انواع ضارة ويجب التخلص منها فورا ، ومن اشهر هذه الحشرات التي يراها الناس مصدر ضرر هي الخنفساء ، و الكثير من الناس يخطر على بالهم سؤال محدد الا وهو: لماذا خلق الله الخنفساء ؟ وما هي الفائدة منها ؟. قصة لماذا خلق الله الخنفساء
في يوم من الايام كان هناك رجلا يجتمع بمجموعة من الناس واثناء جلوسهم رأى هذا الرجل خنفساء تقترب منه فقام برفسها وابعادها وهنا تسائل الجميع يا ترى ما هي الفائدة من الخنفساء ؟ ، ويذكر انه كان هناك ملك منذ قديم الزمن يعاني من ( خرّاج) ولا يوجد طبيب قادر على علاج هذا ( الخرّاج) ، فاشار اليه احد الاطباء بان هناك مادة يتم استخراجها من جوف الخنفساء لديها القدرة على شفاء هذا الخرّاج ، وقام هذا الطبيب باحضار خنفساء واخذ هذه المادة وقام بتسخينها ثم قام بوضعها على ( الخرّاج) وبالفعل شفا الله هذا الملك.
شجاعه علي بن ابي طالب اقوال
هنا أمر النبي صلى الله عليه وسلم سيدنا علي كرم الله وجهه بأن ينام في فراشه ويتغطى بغطائه ،وخرج النبي صلى الله عليه وسلم أمام الكفار وألقي التراب عليهم وقرأ عليهم سورة يس إلى قوله تعالى " وجعلنا من بين أيديهم سدا ومن خلفهم سدا فأغشيناهم فهم لا يبصرون "
مر النبي صلى الله عليه وسلم من أمام أعين الكفار ولكنهم لم يروه وأكمل طريقه للهجرة مع سيدنا أبو وبكر الصديق. وفي بيت النبي صلوات الله عليه كان سيدنا علي رضي الله عنه ما زال في فراش النبي صلى الله عليه وسلم ،وحينما شك الكفار في الأمر قرروا أن يقتحموا بيت النبي ويقتلوه في فراشه. وبالفعل حينما وصلوا إلى فراش النبي وكشفوا الغطاء لم يجدوه في مكانه بل وجدوا مكانه سيدنا علي بن أبي طالب رضي الله عنه. وبهذا أصبح سيدنا علي بن أبي طالب كرم الله وجهه هو الصبي الصغير أول فدائي في تاريخ الإسلام، كما أن المهمة الثانية التي وكله بها النبي صل الله عليه وسلم هي رد الأمانات التي تركها عنده كفار قريش. شجاعة علي بن أبي طالب | موقع نصرة محمد رسول الله. فبرغم من كرههم للنبي صلى الله عليه وسلم إلا أنهم كانوا يأتمنونه على أموالهم وأغلى ما يملكون. فمحبة النبي صلى الله عليه وسلم مقدمة على محبة النفس كما فعل سيدنا علي وقدمه على نفسه ،والشجاعة لا تعرف فرق بين صغير وكبير فسيدنا علي كان صبيا صغيرا ذلك الوقت ،أما الأمانة صفة حميدة يمدحها الناس في الأنسان حتى لو كانوا على خلاف معه ،مثلما حدث مع نبينا محمد صلى الله عليه وسلم وكفار قريش.
[٧]
كرم علي بن أبي طالب
عُرِف عليّ بن أبي طالب -رضي الله عنه- بكرمه، وسخائه؛ فكان يرى أنّ قضاء حاجة الآخرين أحبّ إلى قلبه ممّا في الأرض من ذهبٍ وفضةٍ، وقد بلغت الأوقاف التي أوقفها أربعين ألف ديناراً، ورُوِي عنه أنّه قال: "ما أدري أي النعمتين أعظم عليّ مِنّةً: من رجلٍ بذل مُصاص وجهه إليه فرآني موضعاً لحاجته، وأجرى الله قضاءها أو يسّره على يديّ، ولأن أقضي لامرئٍ مسلمٍ حاجةً أحبّ إلي من ملء الأرض ذهباً وفضةً". [٨]
تواضُع علي بن أبي طالب
امتاز عليّ بن أبي طالب -رضي الله عنه- بتواضُعه؛ إذ كان يرفض مساعدة أيّ أحدٍ له في أبسط الأمور، وكان يسير وحده في الأسواق حين كان خليفةً للمسلمين؛ يُرشِد من كان ضالّاً طريقَه، ويُساعد الضعيف، ويحثّ التجّار على العدل، وعدم الغِشّ، وإيفاء المكيال والميزان، وتقوى الله، وينهاهم عن حلف اليمين في البَيع؛ لما فيه من إنقاصٍ للبركة، [٩] ومن تواضُعه -رضي الله عنه- أنّه كان يُقدّم أبا بكر الصديق، وعمر بن الخطاب -رضي الله عنهما- عليه، ويوبّخ كلّ من قال بأفضليّته عليهما، وبيّن أنّهما خير الناس وأفضلهم بعد النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم-. [١٠]
زهد علي بن أبي طالب
تأثّر عليّ بن أبي طالب -رضي الله عنه- بملازمته للنبيّ -صلّى الله عليه وسلّم-، وتعامله مع القرآن الكريم؛ فقد أدرك أنّ الحياة الدنيا مجرّد اختبارٍ وابتلاءٍ، وأنّ الآخرة هي الحياة الخالدة؛ ولذلك زَهِد في ما في الدنيا من نعيمٍ وزينةٍ، ولم يجعل الدنيا تسيطر عليه، وكان زاهداً أيضاً في طعامه؛ فكان يربط حجراً على بطنه من شدّة الجوع.
الجغرافيا البشرية: وتشمل جغرافية السكان، الجغرافيا الاقتصادية والجغرافيا السياسية وتبحث في أقطار الأرض وحدودها السياسية ومشكلاتها وسكانها. علم الخرائط: وهو علم يهتم بالخرائط من حيث إعدادها وقراءتها وتوظيفها. نظم المعلومات الجغرافية والاستشعار عن بعد: وهو فرع جديد من فروع علم الجغرافيا. كما ظهرت مؤخرا فروع حديثة للجغرافيا منها الجغرافيا الثقافية. خلاصة: إن الإلمام بعلم الجغرافيا له أهميته البالغة وفوائده التي لا تحصى. فهو يساعد على فهم الأنظمة الفيزيائية التي لها تأثير مباشر على حياة الإنسان، بالإضافة إلى معرفة المواقع الجغرافية للأماكن وخصائصها المادية والثقافية. وإن كان يوناني النشأة، فقد أسهم العلماء والجغرافيون المسلمون في تطوره وازدهاره، لذلك فلا غنى لطالب العلم عن الاهتمام به ومعرفة بعض مبادئه على الأقل. [1] (بتصرف) [2] Ron Johnston, "Geography"،, Retrieved 22-7-2018. تعريف الجغرافيا (عين2021) - مفهوم علم الجغرافيا - الجغرافيا - ثاني ثانوي - المنهج السعودي. Edited. ) (موضوع. كوم
تعريف علم الجغرافيا الطبيعية
علم المياه. علم الجليد. جغرافيا أحيائية. علم المناخ. علم التربة. علم الصخور. علم دراسة الشواطئ. علم الجيوديزيا. تعريف علم الجغرافيا 4 متوسط. علم الجغرافيا الفلكية. علم الجغرافيا القديمة. *الجغرافيا البشرية: ويهتم هذا النوع من فروع علم الجغرافيا بدراسة كل ما يتعلق بالإنسان وتدخلاته وتعامله مع البيئة المحيطة به، ويهتم بدراسة أسباب النشاطات البشرية ونتائج توزعها المكاني في كل أنحاء الأرض، ويهتم بـ:
توزيع السكان. النمو السكاني. التركيب السكاني. علم الخرائط، ويعرف أيضاً بفن رسم الخرائط، ويهتم بكل ما يتعلق برسم الخرائط ودراستها عن كثب، وكان قديماً يتم استخدام القلم والورق لرسم الخرائط التقليدية، أما الخرائط في الوقت الحالي فقد تطورّت آلية رسمها مع الانتشار الواسع للحواسيب الآلية، ومعظم الخرائط التي تُرسم بواسطة الحاسوب هي الخرائط التجارية وتكون جودتها عالية. تم استحداث برامج حاسوبية خاصة برسم الخرائط، ويشهد علم الخرائط تطوراً متواصلاً، لذلك تخضع الخرائط لمعالجة مستمرة بشكل فعال ودقيق باستخدام نظم المعلومات الجغرافية GIS، ومن أهم البرامج الحاسوبية لرسم الخرائط برنامج MapInfo, Arc Gis. التقنيات الجغرافية
نظم المعلومات الجغرافية.
تعريف علم الجغرافيا ثاني ثانوي
نظام المعلومات الجغرافية هو نظام ذو مرجعية مجالية ويضم الأجهزة ("Materielles Hardware)" والبرامج ("Logiciels Software)" التي تسمح للمستعمل بتفنيد مجموعة من المهام كإدخال المعطيات انطلاقا من مصادر مختلفة. اذا هو عبارة عن علم لجمع, وإدخال, ومعالجة, وتحليل, وعرض, وإخراج المعلومات الجغرافية والوصفية لأهداف محددة. وهذا التعريف يتضمن مقدرة النظم على إدخال المعلومات الجغرافية (خرائط, صور جوية, مرئيات فضائية) والوصفية (أسماء, جداول), معالجتها (تنقيحها من الأخطاء), تخزينها, استرجاعها, استفسارها, تحليلها (تحليل مكاني وإحصائي), وعرضها على شاشة الحاسوب أو على ورق في شكل خرائط, تقارير, ورسومات بيانية.
تعريف علم الجغرافيا السياسية
الأمر الأكثر نتيجة لذلك هو تسوية العالم الجديد وتوثيقه فعلى الرغم من أنه تم العثور على أدلة على أن نورس فايكنج قد اكتشف وحاول تسوية أمريكا الشمالية في أوائل القرن الأول الميلادي، ولكن جهودهم لم تنجح ولم تنشر. أدت الزيادة الهائلة في التكنولوجيا في أوائل العصر الحديث وعصر المعلومات، إلى ازدياد معرفة الأرض. مفهوم السياحة المستدامة. وقد كانت الطرق الحديثة، واستخدام طائرات المراقبة، ومؤخرا توفر صور الأقمار الصناعية طرقًا لتوثيق مناطق كثيرة كان يتعذر الوصول إليها في السابق. قدمت التكنولوجيا العديد من الخدمات مثل « گوگل إيرث » وغيرها من الخرائط الرقمية المجانية على الإنترنت. أصبح الحصول على خرائط دقيقة للعالم الان أكثر سهولة من أي وقت مضى. أصل المصطلح [ عدل]
مصطلح رسم الخرائط الإنجليزي حديث، تم استعارته من رسام الخرائط الفرنسي في أربعينيات القرن التاسع عشر، والذي يعتمد في حد ذاته على مصطلح الخريطة باللغة اللاتينية الوسطى. مراجع [ عدل]
تعريف علم الجغرافيا 4 متوسط
وتنقسم المساحة المستوية إلى قسميين:
أ- المساحة الطبوغرافية " Topographical
Surveying "
والغرض منها أنشاء ورسم الخرائط لمناطق المتسعة نسيباً
مه بيان ما تحتويه من معالم صناعية وطبيعية وبيان ارتفاعات وإنخفاضات سطح الأرض
على هيئة خطوط كنتور. ب-
المستوية التفريدية (المساحة التفصيلية) " Cadastral Surveying "
والغرض منها رسم وأنشاء الخرائط التفصيلية أو التفريدية
لأجزاء من الخرائط الطبوغرافية وذلك بنسبة أكبر وبمعنى بمقياس أكبر وذلك لإظهار
التفاصيل والحدود للملكيات الزراعية والأملاك والمباني وغيرها. والخرائط التفصيلية لها نوعان:
-
خرائط الأرياف (فك الزمام):
وتبين حدود الأحواض والملكيات الزراعية ومناطق السكن،
ومقياس رسم هذه الخرائط 2500:1. تعريف علم الجغرافيا والخرائط. خرائط المدن (تفريد المدن)
وتبين حدود المباني والشوارع والأراضي والفضاء وأراضي
البناء وما شابه وترسم بمقياس رسم كبير 500:1، 1000:1
4- لمساحة الهندسية " Engineering Surveying "
لها أهمية عملية تتعلق بالأعمال المساحية المستخدمة في
أغراض التصميم والمشاريع الهندسية واللازمة في مراحل المشروع المختلفة بدءاً من
الدراسات الأولية حتى التخطيط والتنفيذ والاستثمار. تلك المراحل الضرورية لمختلف
المشاريع، والمنشأت الهندسية.
تعريف علم الجغرافيا والخرائط
الاستشعار عن بعد، تعتمد هذه التقنية على استقطاب المعلومات والبيانات عن بعد، واستخلاصها حول كل ما يتعلق بسطح الكرة الأرضية والمسطحات المائية وذلك بالاعتماد على أشعة كهرومغناطيسية منكسة يتم عبرها التقاط صورة من أعلى سطح الكرة الأرضية. تُعنى عملية الاستشعار عن بعد بطبيعة الأجسام التي يتم رصدها بواسطة الأشعة الكهرومغناطيسية دون التماس معها فيزيائياً ولا كيميائياً، وتعتبر الأقمار الصناعية من أكثر تطبيقات الاستشعار عن بعد انتشاراً، ويكمن الهدف من استخدامه ما يلي: الكشف عن مصادر المياه والمعادن والنفط. رصد التشوهات الجيولوجية. الكشف عن أنواع النباتات ومعرفة الأمراض التي تصيبها. رصد ومتابعة حركة الكتل الجليدية وذوبانها. تحضير درس تعريف علم الجغرافيا مادة الجغرافيا بنظام المقررات لعام 1442هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. الطرق الكمية الجغرافية. الطرق النوعية الجغرافية.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.