وهو مرفق مدرسي يوفر بيئة تعليمية غنية، ويحتوي أنواعا متعددة من مصادر المعلومات ذات الارتباط الوثيق بالمنهج يتعامل معها المتعلم بشكل مباشر، لاكتساب المهارات وتنميتها وبناء الخبرات وإثراء المعارف باستخدام أساليب التعلم الحديثة. أهداف مركز مصادر التعلم:
تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية. إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي. تلبية احتياجات الفروق الفردية. إكساب الطلاب / الطالبات اهتمامات جديدة والكشف عن الميول والقدرات الفعالة لديهم. تنمية قدرات الطلاب / الطالبات في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة. سياسة استخدام مصادر التعلم:
الدخول والخروج من وإلى المركز بهدوء ونظام. الجلوس في الأماكن المخصصة. ابيات شعلريه عن مركز مصادر التعلم. عدم العبث بمقتنيات المركز. الإصغاء إلى التعليمات التي يقدمها الأخصائي. عدم الأكل والشرب في المركز
ترك الحقائب خارج المركز وإتباع النظام والترتيب وعدم ترك الطلاب لأدواتهم بالمركز. مراعاة استخدام أجهزة الحاسب الآلي بصورة صحيحة من حيث التشغيل والإغلاق والحفاظ عليها بإغلاقها بعد الانتهاء من استخدامها. عدم نقل أجهزة الحاسب المحمول خارج حدود المدرسة.
- ابيات شعلريه عن مركز مصادر التعلم
- محتويات مركز مصادر التعلم
- البلاك بورد جامعه ام القري التوظيف
- البلاك بورد جامعه ام القري البوابه الاكترونيه ksu
- البلاك بورد جامعه ام القري الدراسات العليا القبول
ابيات شعلريه عن مركز مصادر التعلم
الاشراف على اجتماعات الجماعة. متابعة ومراجعة وتقييم اعمال الجماعة قبل نشرها والبدأ فيها. الاشراف على تنظيم الأنشطة والملتقيات المختلفة للجماعة. التنسيق مع مشرفي جماعات الأنشطة الاخرى في المدرسة. الاشراف على سجلات وملفات الجماعة وعرضها على المشرف العام للأنشطة. رئيس الجماعة
ويكون احد الطلاب الاعضاء
في الجماعة وتتمثل مهامه في:-
رئاسة الإجتماعات الدورية للجماعة وتنظيم مناقشات الاعضاء. وضع جدول اعمال الاجتماع بإشراف مشرف الجماعة. تلقي اقتراحات الطلاب وعرضها على مجلس ادراة الجماعة. متابعة تنفيذ قرارات الجماعة. نائب الرئيس
يقوم بمعاونة رئيس الجماعة والقيام بعمله في غيابه. أمين السر
ومهامه هي:
الاشتراك مع الرئيس في وضع جدول اعمال الاجتماعات. تسجيل المناقشات والقرارات التي تصدر عن الجماعة. محتويات مركز مصادر التعلم. الاحتفاظ بسجلات الجماعة واعتمادها من عند مشرف الجماعة. الاحتفاظ بالاوراق والاقتراحات في ملف خاص. مسؤول العلاقة العامة
تكوين علاقات اجتماعية مع باقي جماعات الانشطة الطلابية في المدرسة
التنسيق بين انشطة وبرامج الجماعة مع انشطة وبرامج الجماعات الاخرى. ينهض بمسؤوليات التعاون والمشاركة في الانشطة والبرامج والاحتفالات ضمن الخطة
العامة للنشاط المدرسي داخل المدرسة.
محتويات مركز مصادر التعلم
طريقة المحاكاة: إحدى مصادر التعلم والوسائل التعليمية الهامة التي تساعد الطالب على المحاكاة بالتجارب العملية أو الوهمية وسيجد الشخص من خلالها تحديد الشروط الأولية والمخرجات المختلفة التي تساعده. مواقع الإنترنت: تعتبر مواقع الإنترنت من أهم الوسائل ومصادر التعلم الحديث، حيث توجد العديد من مواقع التعليم المختلفة على الشبكة العنكبوتية. النماذج المرئية: وهي عبارة عن وسائط مرئية وفيديوهات لها محتوى علمي عبارة عن رسوم بيانية وصور توضيحية وغيرها من الوسائل. 8 مراكز مصادر التعلم الالكترونية - تقنيات التعليم. الوسائط المتعددة: يمكن استخدام هذه الملفات الخاصة بالوسائط المتعددة التي تقدم المفاهيم والمناهج الدراسية للطلاب. التطبيقات على الهواتف الذكية: العديد من التطبيقات التعليمية التي يمكنها تبادل المعلومات من خلال الاتصال والتواصل مع الآخرين مثل تطبيقات مواقع التواصل الاجتماعي. مزايا تكنولوجية حديثة لمصادر التعلم مصادر التعلم الحديثة تعتبر لها العديد من المزايا التعليمية والمعرفية، حيث جعلت العناصر التكنولوجية من مصادر التعلم الرقمية بها العديد من المزايا مثل توفير البيئة التعليمية المناسبة لجميع الطلاب، كما تساعد مصادر التعلم الحديثة المعلمين من إتباع العديد من الأساليب التعليمية والوسائل التي تساعدهم في إيصال المعلومات المنهجية.
• توفير خبرات تعليمية تشجع المتعلمين وغيرهم على أن يصبحوا مستخدمين ومبدعين مهرة للمعلومات، وذلك من خلال تحقيق تعليم يرتبط بمدى واسع من تقنيات الاتصال والإعلام. أبرز المسوغات التي تحتم علينا التحول من الصيغة التقليدية للمكتبة المدرسية إلى الصيغة الحديثة التي تتماشى مع التحولات والتطورات التي فرضها العصر الحالي، والتي اتفق على أن تكون مركزاً لمصادر التعلم، هي:
• التطور الذي حصل في وسائط الاتصال ونقل المعلومات، بحيث لم تعد المواد المطبوعة المصدر الوحيد للمعلومات، إذ ظهرت مصادر أخرى بدءاً بالخرائط والمجسمات والصور، مرورا بالوسائل السمعية والبصرية التي اشتهرت في بدايات القرن العشرين، وانتهاء بتقنية الحاسبات، والاتصالات والمعلومات، وظهور الوسائط الإلكترونية التي برزت في نهايات القرن الماضي وبدايات القرن الحالي. • التطور الكبير في النظريات التربوية، والتوجهات العالمية نحو الفردية في التعليم، ومراعاة الفروق الفردية، وجعل المتعلم محور العملية التعليمية، والتغير في دور المعلم من ملقًن إلى مرشد ومسهل لعملية التعلُّم، وظهور الأساليب الجديدة في التعلم الذاتي والتعاوني، وتعليم التفكير، والاستقصاء والبحث، وبناء الخبرات، كل ذلك وغيره أسهم كثيرا في تقديم دور جديد للمكتبة المدرسية يجعلها متطلباً للممارسات التعليمية الفعالة.
البلاك بورد بجامعة الملك أم القرى هو أحد أنظمة التعليم عن بعد التي تتيح للطلاب الحصول على جميع العناصر والمواد العلمية عن بعد ، ولا يوجد إلزام بالذهاب إلى الجامعة للحصول على المعرفة والمواد العلمية ، ولكن سواء كانت درجة البكالوريوس أو البكالوريوس. تمكنهم من الحصول على المواد العلمية. التسجيل في الدراسات العليا مثل درجات الدكتوراه والماجستير والمنح الدراسية والدرجات العلمية الأخرى من خلال نظام التعليم عن بعد بجامعة الملك أم القرى والتي سنتعرف عليها بالتفصيل من خلال موقع موجز مصر. شرح منصة Blackboard (بلاك بورد) لجامعة أم القرى - YouTube. ما هي السبورة؟
تتيح السبورة السوداء الخاصة بجامعة الملك أم القرى للطلاب والباحثين تلقي المواد العلمية داخل المملكة العربية السعودية أو خارجها من خلال نظام التعليم عن بعد الذي يسمح لكل طالب بتلقي المواد التعليمية دون الذهاب إلى الجامعة ، ولكن فقط من خلال خدمة التعليم عبر الإنترنت. يعد نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك أم القرى نظامًا جيدًا جدًا لإدارة العملية التعليمية ومتابعة جميع شؤون الطلاب وتقييم أداء نظام التعليم في المؤسسات التعليمية الكبيرة ، ويسمح النظام للكثير من الطلاب في المنزل أو في أي مكان وخارج قاعات المحاضرات بالجامعة في أي وقت.
البلاك بورد جامعه ام القري التوظيف
سجل أعضاء هيئة التدريس وطلاب وطالبات جامعة أم القرى، تفاعلًا وصفه مراقبون بالمميز مع منظومة الـ"بلاك بورد"، التي اعتمدتها جامعة أم القرى كمنظومة للتعلم الإلكتروني احترازيًّا حتى زوال خطر فيروس كورونا؛ حيث بلغ عدد المتفاعلين 52 ألف مستخدم. البلاك بورد جامعه ام القري التوظيف. جاء ذلك منذ تفعيل المنظومة من قبل عمادة التعلم الإلكتروني بالجامعة، في أعقاب صدور قرار وزير التعليم بتعليق الدراسة في جميع المدارس والجامعات بالمملكة كإجراء احترازي. وسطر المتعاملون بنظام الـ"بلاك بورد" تفاعلًا كبيرًا من خلال مواقع التواصل الاجتماعي، خاصة على منصة "تويتر"، وأبدي العديد منهم إعجابًا بطريقة وصول المعلومة التي وصفوها بالسهلة، ووضوح إجراءات التفاعل مع المنظومة، وإمكانية حفظ البيانات ونقلها. كما استفادت العمادات والإدارات المختلفة بالجامعة من المنظومة في عقد الاجتماعات الافتراضية؛ حيث بلغ حضور تلك الاجتماعات 721 شخصًا في اليوم الأول لتطبيق الخطة. من جانبها خصّصت عمادة التعلم الإلكتروني رقمًا للتواصل عبر برنامج "واتس آب" لاستقبال الاستفسارات، وقد بلغ عدد المستفيدين من خدمة التواصل خلال اليوم الأول 290 منسوبًا وطالبًا، وتم إجراء 6 مقابلات شخصية مباشرة لبعض الحالات التي تتطلب الدعم المباشر، بالإضافة لتفعيل وسائل التواصل الأخرى، مثل التذاكر الإلكترونية والبريد الإلكتروني والاتصال الهاتفي، وقد استمر الدعم الفني لخدمات العمادة من الثامنة صباحًا وحتى الحادية عشرة مساءً.
البلاك بورد جامعه ام القري البوابه الاكترونيه Ksu
سجل أعضاء هيئة التدريس وطلاب وطالبات جامعة أم القرى تفاعلاً وصفه مراقبون بالمميز مع منظومة الـ «بلاك بورد». جاء ذلك في الوقت الذي بلغ فيه عدد المتفاعلين مع المنظومة التي اعتمدتها جامعة أم القرى كمنظومة للتعلم الإلكتروني احترازياً حتى زوال خطر فيروس كورونا «كوفيد -19»، 52 ألف مستخدم. وبدأ العمل بها منذ تفعيلها من قبل عمادة التعلم الإلكتروني بالجامعة، في أعقاب صدور قرار وزير التعليم بتعليق الدراسة في جميع المدارس والجامعات بالمملكة كإجراء احترازي. وسطر المتعاملون بنظام الـ«بلاك بورد» تفاعلًا كبيراً من خلال مواقع التواصل الاجتماعي خاصة على منصة "تويتر"، وأبدي العديد منهم إعجاباً بطريقة وصول المعلومة التي وصفوها بالسهلة، ووضوح إجراءات التفاعل مع المنظومة، وإمكانية حفظ البيانات ونقلها. استفادت العمادات والإدارات المختلفة بالجامعة من المنظومة في عقد الاجتماعات الافتراضية، حيث بلغ حضور تلك الاجتماعات 721 شخصاً في اليوم الأول لتطبيق الخطة. البلاك بورد جامعه ام القري الدراسات العليا القبول. خصصت عمادة التعلم الإلكتروني خصصت رقماً للتواصل عبر برنامج «واتساب» لاستقبال الاستفسارات، وقد بلغ عدد المستفيدين من خدمة التواصل خلال اليوم الأول 290 منسوباً وطالباً.
البلاك بورد جامعه ام القري الدراسات العليا القبول
ارسل ملاحظاتك
ارسل ملاحظاتك لنا
الإسم
Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني
الملاحظات
فيما أكدت وكيلة الجامعة لشؤون الطالبات الدكتورة سارة بنت عمر الخولي أن الجامعة تشهد تطوراً وتقدماً في استخدام التقنية سواء في العمل الإداري أو العملية التعليمية وتحولها من طور التلقين إلى طور الإبداع والتفاعل وتنمية المهارات مما يزيد من مفهوم التعليم الفردي أو الذاتي وخصوصاً في مجالات وأنماط التعليم الإلكتروني .