(مثلا غرفة مفردة, مزدوجة, جناح او حدد اخرى)
ملاحظة
معلومات الغرف والأجنحة
يحتوي فندق نايت إن على وحدات مريحة بعدد إجمالي 58 غرفة, مزينة بألوان دافئة ومجهزة تجهيزا كاملا بجميع أنواع الخدمات ووسائل الراحة مثل: خزانة ملابس, تكييف هواء, هاتف, تلفزيون بشاشة مسطحة مع قنوات فضائية, ميني بار, صندوق ودائع آمن, مكتب, أريكة, غلاية كهربائية, كما تتوفر دورة مياه خاصة مجهزة بحوض استحمام, دُش, مجفف شعر, لوازم استحمام مجانية في جميع الوحدات. بالإضافة إلى ذلك، يوجد مطبخ مجهز جيدا مع ثلاجة, ميكروويف, موقد مسطح, منطقة لتناول الطعام, أدوات المطبخ. تحتوي بعض الوحدات على منطقة لتناول الطعام و / أو شرفة. تشمل الوحدات الأنواع والأحجام التالية: غرفة قياسية مزدوجة, غرفة توأم, شقة من غرفتي نوم. هابي نايت. اقرأ المزيد
المطاعم والمقاهي
يحتوي فندق نايت إن على بار يقدم المشروبات الساخنة والباردة الطازجة. الرفاهية والمسابح
يحتوي فندق نايت إن على مسبح خارجي في الهواء الطلق, مسبح داخلي, حوض استحمام ساخن / جاكوزي, وساونا لتستمتع بقضاء أفضل الأوقات.
- فندق هابي نايت بوت
- ماجستير اعداد المعلم علوم
- ماجستير اعداد المعلم الظروف الخاصة
- ماجستير اعداد المعلم رياضيات
- ماجستير اعداد المعلم والمجتمع
فندق هابي نايت بوت
فندق
فندق سليب تو نايت
رائع لمسافرين اثنين. موقع ومرافق مناسبة لمسافرين اثنين
(هلسنغور, الدنمارك)
Industrivej 19, 3000 Helsingør, Denmark
–
موقع جيد - عرض الخريطة
بعد إجراء الحجز، تتوفر جميع البيانات الخاصة بمكان الإقامة، بما في ذلك رقم الهاتف والعنوان، في تأكيد الحجز الخاص بك وفي الحساب الخاص بك.
تواصل معنا
شارع المسكوبية مربعة سبتة ، الخليل ، محافظة الخليل
02-2299341
اعلانات تجارية
خارجية
العطاءات عبر الرسائل القصيرة
لتصلك أهم العطاءات عبر الرسائل القصيرة، اشترك الآن وأرسل "ت" من جوالك للرقم 37671
صدى نيوز
لتصلك أهم واخر الاخبار من صدى نيوز، اشترك الآن وأرسل "ص" من جوالك للرقم 37671
هل تبحث عن وظيفة
اشترك الآن في خدمة وظيفة، ارسل "ض" أو "1" من جوالك للرقم 37671
جميع الحقوق محفوظة - كستنة. كوم © 2012 راسلنا على
أصدرت وزارة التعليم الإطار العام لشروط الماجستير المهني "إعداد المعلم" في الجامعات السعودية، ويشمل برامج تكاملية في مرحلة البكالوريوس تتراوح من ٤-٥ سنوات، وبرامج تتابعية في مرحلة الماجستير لمدة سنتين. التفاصيل أسفل بالمرفقات
المرفقات
#
ملف
التنزيلات
1
الإطار العام لتطوير برامج اعداد المعلم بالجامعات السعودية
تحميل الملف
780
ماجستير اعداد المعلم علوم
كفايات خاصة بتوظيف تقنية المعلومات في التعليم وتشمل: استخدام البرامج والوسائط المتعددة في التدريس كإعداد شرائح بوربوينت وادراج الصور والفيديو. كفايات خاصه لقيام المعلم بدور الباحث وتشتمل على: استخدام الإنترنت وبرامج التصفح ومحركات البحث، إضافة إلى امتلاك روح التجريب والتجديد. كفايات جانب تفريد التعليم وتشمل: إرشاد المتعلمين بطرق فردية وجماعية وتحفيز دافعيتهم وإجادة فن التواصل مع المتعلمين. كفايات خاصه بإعداد المقررات إلكترونياً وتشمل: التخطيط للمقرر وتنويع أساليب التقويم الإلكترونية وإدارة المقرر عبر الشبكة وتحديد الأنشطة التي تحقق التفاعل الإلكتروني للطلاب. ماجستير اعداد المعلم علوم. كفايات خاصه بجانب ربط المدرسة بالمجتمع حتى في ظل التعليم الإلكتروني، كدمج مشكلات المجتمع بالمقررات الدراسية (الخطيب،2018)، إضافة إلى مشاركة أولياء الأمور في إبداء الرأي لتعزيز مبدأ شركاء النجاح. ومن أجل تحقيق تنمية أداء المعلم بما يتناسب مع التعليم الإلكتروني، على المعلمين مواصلة عملية تطويرهم من خلال الحلقات البحثية والاجتماعات فذلك يفيد في تبادل المعلومات ووجهات النظر وبيان نقاط القوة والضعف، مما يساهم في إثراء الجوانب المعرفية لديهم بشكل مستمر وعلى أساس إيجابي يؤدي إلى تدارك ما يواجهونه من مشاكل، وبذلك يتحقق مبدأ التقويم الذاتي.
ماجستير اعداد المعلم الظروف الخاصة
ومن خلال أهداف المنهج يستطيع المعلم أن يطلع على كل هدف في صورته الكلية التفصيلية، وذلك لكي يكون قادرا على معرفة جوانب التعليم والتي يجب أن يوفرها المعلم في المواقف التعليمية المختلفة. محتوى الكتاب المدرسي:
يجب أن يحتوي أي دليل للمعلم على محتويات الكتاب المدرسي، وجوانب التعليم المختلفة الموجودة فيه، كمجموعة الحقائق والمفاهيم والمعارف والتعاريف والاتجاهات والمهارات وغيرها من الأمور. كما يجب أن يتم عرض هذه الأمور بشكل سليم وصحيح، وتبيان علاقتها بأهداف المنهج، ولكي يتم هذا الأمر بشكل صحيح يجب أن يتم إنشاء جداول في دليل المعلم تظهر للمعلم العلاقات الطولية والعرضية بين الأهداف والمحتوى، ويجب أن يتم معالجة المحتوى بشكل تحليلي، وذلك من أجل أن يتم تبيان ما تحتويه كل وحدات المحتوى أو كل موضوع من مفاهيم، والحقائق التي ترتبط وتتعلق بهذه المفاهيم.
ماجستير اعداد المعلم رياضيات
وشاركه الرأي جابر العتيبي بقوله: لقد تضررنا من إيقاف برنامج الدبلوم التربوي، ونناشد وزير التعليم، تخفيض رسوم البرنامج الجديد، وأن يكون ميسّراً وقصير المدة، وكلنا ثقة في الوزير أن يحلّ هذه المعضلة التي وقفت أمام طموحنا في الالتحاق بالوظائف التعليمية. وقالت عبير الشمري: تخرجت عام ١٤٣٦هـ بمعدل عالٍ، وقد جاءتني ظروف لم تتح لي الفرصه بإكمال دراستي في الدبلوم التربوي، وما زلت أنتظر الفرصة عند فتح التقديم في البرنامج البديل للدبلوم التربوي، وهو ماجستير إعداد المعلم، لكن ما أتمناه من وزير التعليم وجميع الجامعات بتيسير شروط القبول فيه وقبول الجميع دون استثناء وتخفيض الرسوم المالية، ولا تكون عقبة لي ولغيري، كما حدث في السنوات السابقة. من جانبها، وصفت مرام الحربي ما يعانيه الخريجون والخريجات غير التربويين بالظلم والانكسار، والمتمثلة في وضع عقبات كثيرة أمامهم من شروط ونحوها. مجلس جامعة الطائف يعتمد برنامج ماجستير إعداد المعلم بجميع أقسامه. وكان وزير التعليم السابق الدكتور أحمد بن محمد العيسى، قد وجّه، مديري الجامعات في المملكة بفتح برامج إعداد المعلم اعتبارًا من الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1440- 1441؛ على أن تكون في مستوى الدراسات العليا، ما عدا برنامج إعداد معلمة الطفولة المبكرة؛ فتكون في مستوى البكالوريوس.
ماجستير اعداد المعلم والمجتمع
تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
فكما نعلم هناك مداخل كثيرة لإعداد المعلم وتنمية أدائه نتطرق في هذا المقال لإحداها:
المدخل التعليمي القائم على الكفايات، والذي يعتبر أحد الاتجاهات الأكثر شيوعا وانتشارا في إعداد المعلم وتأهيله مهنياً وتوظيف كفاءته و مهاراته لمساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم (زهو، 2016)، فهو أحد أهم وأبرز الاتجاهات التجريبية في مجال تطور النمو المهني للمعلم لارتباطه مع مفهوم التدريب الموجه نحو العمل (الحسن، 2017).