أسئلة ذات صلة
ماهي بدائل التربية الخاصة ؟
إجابتان
ماهي الجامعات الخاصة في الأردن؟
4
إجابات
ماهو الفريق المتعدد التخصصات في التربية الخاصة Multidisciplinary Team؟
ماهي المشكلات الخاصة في علاج أطفال التوحد ؟
ما الفرق بين مركز الفئة و طول الفئة في مادة الإحصاء الجامعة الأردنية؟
إجابة واحدة
اسأل سؤالاً جديداً
3 إجابات
أضف إجابة
حقل النص مطلوب. إخفاء الهوية
يرجى الانتظار
إلغاء
يقصد بفئات التربية الخاصة هي تصنيفات الاعاقة من حيث النوع - الاعاقة العقلية - الاعاقة السمعية - الاعاقة البصرية - الاعاقات الصحية - الاعاقات الشديدة والمتعدده - اضطرابات الكلام واللغة - صعوبات التعلم - اضطرابات السلوك - التوحد - الموهبة والتفوق.
المقرر: طُرق تدريس فئات التربية الخاصة
التربية العامة تحتوي على مناهج دراسية موحدة، بينما التربية الخاصة تعتمد على عدة طرق وعدة مناهج، وتتوقف على حالة الطفل العقلية أو نوع الإعاقة الموجودة لديه. شاهد أيضًا: موضوع عن مفهوم التربية
مصطلحات وأنواع التربية الخاصة
الضعف: يشير إلى محدودية الوظيفة في الحالات التي بها العجز أو الإعاقة، مع اختلاف نوع الإعاقة سواء سمعية أو بصرية أو حسية أو سمعية. العجز: وهو مصطلح يشير إلى التشوه الجسدي أو مشكلة كبيرة في التعلم أو السلوك الاجتماعي نتيجة وجود ضعف، ويستخدم هذا المصطلح في الأغلب في الإعاقة الجسمية. الإعاقة: يستخدم مصطلح الإعاقة في مشكلات التعلم والسلوك الاجتماعي، واحيانا ندلل عليه بالاضطراب اللغوي أو الاضطراب التعليمي. الحالات الخاصة: مصطلح أشمل وأوسع من حيث المعنى، ولا يقتصر على الأشخاص الذين يقل أداءهم عن الأخرين، ولكن يشمل على اللذين أدائهم أعلى من الأخرين مثل المتفوقين والموهوبين. المقرر: طُرق تدريس فئات التربية الخاصة. تعريف الإعاقة العقلية
إن الإعاقة العقلية من الحالات المألوفة على مر الأزمنة ولا يخلو مجتمع منها كما تعتبر أمرًا هامًا يجمع بين العديد من ميادين العلم والمعرفة، مثل علم النفس والتربية والطب والاجتماع والقانون، ويعود ذلك إلى تعدد الجهات التي قامت بالبحث في تفسير هذه الظاهرة وأثرها على المجتمع.
ماهي فئات التربية الخاصة - أجيب
ذوي الإعاقة البصرية
وهؤلاء الأشخاص هم الذين يُعانون من ضعف شديد جدًا في النظر أو فقدان كامل لحاسة النظر أيضًا ، مع قدرتهم على التعلم بالأساليب المختلفة الأخرى المخصصة لهذا النوع من الإعاقة مثل استخدام بعض المعينات البصرية أو التعلم بالاعتماد على طريقة برايل وغيرها. ذوي الإعاقة السمعية
وهم مجموعة الأشخاص الذين يُعانون من ضعف شديد في السمع أو فقدان كامل أيضًا لحاسة السمع ، مما يؤدي إلى عدم القدرة على سماع الأصوات من حولهم حتى مع استخدام السماعات والأدوات الطبية المختلفة الخاصة بضعاف السمع ، ويتم تخصيص برامج تربوية وتعليمية خاصة لهؤلاء الأشخاص قائمة على لغة الإشارة. ذوي الإعاقة الحركية
هذا النوع من الإعاقة قد يولد به الإنسان وقد يكون مكتسب نتيجة التعرض إلى حادثة أو مرض مثل مرض شلل الأطفال أو فقدان أحد الأطراف أو غير ذلك ، وبالتالي ؛ فهؤلاء الأشخاص يتوفر لديهم جميع مهارات ومقومات التعلم ولكن ينقصهم فقط القدرة على القيام بالأنشطة الحركية المختلفة ؛ ولذلك فهو يكونوا أيضًا في حاجة إلى الحصول على رعاية واهتمام خاص من مثل اصطحابهم إلى مراكز التعلم ومساعدتهم على القيام بالأنشطة المختلفة التي لا يُمكنهم تنفيذها بمفردهم.
الشهادة العليا: يحصل الطالب على الشهادة العليا بعد دراسة التربية الخاصة كتخصص أكاديمي بعد الحصول على درجة البكالوريوس من كلية التربية، مثل الدبلوم أو الماجستير أو الدكتوراه. المعهد المتوسط للتربية الخاصة: حيث يتم تدريس التربية الخاصة في أحد معاهد التأهيل أو التدريب التي تدرب المعلمين على التعامل مع حالات التربية الخاصة بالإضافة إلى تخصصهم في التعليم العام. الدورات في كلية التربية الخاصة: هنا يتم تقليص تدريس التربية الخاصة إلى مواد ودورات علمية يتم تدريسها للطالب أثناء دراسته في كلية التربية بهدف إعطاء فكرة عن هذا النوع من التربية والتعليم، بحيث يمكنك التعامل مع الحالات الفردية التي قد تواجهها في المجال التعليمي. مواد التربية الخاصة أدى تنوع حالات ذوي الاحتياجات الخاصة إلى تنوع وتعدد الدورات التي سيتم تدريسها للمختصين في مجال التربية الخاصة، وأهم مواد التربية الخاصة: مقدمة في التربية الخاصة. مقدمة في الإرشاد النفسي. علم النفس التربوي. الصحة النفسية. ضعف السمع. الإعاقة البصرية. إعاقة ذهنية. التنقل والإعاقة الصحية. الموهبة والتفوق. صعوبات التعلم. اضطرابات النطق واللغة. الاضطرابات السلوكية.
الله ربي لا إله
إلا الله ، الله أعز وأجل وأكبر ممّا أخاف وأحذر. – بك اللهم أعوذ من شرّ نفسي ومن شرّ غيري ومن شرّ ما خلق ربّي وذرأ وبرأ وبك اللهم أحترز منهم، وبك اللهم أعوذ من شرورهم. وبك
اللهم أدرأ في نحورهم و أقدّم بين يديّ وأيديهم. – بسم الله الرحمن الرحيم قل هو الله أحد ، الله الصمد ، لم يلد ولم يولد ، ولم يكن له كفواً أحد. مفاتيح الجنان - القمي، الشيخ عباس - مکتبة مدرسة الفقاهة. (ثلاثا)
ومثل ذلك عن يميني وأيمانهم ومثل ذلك عن شمالي وعن شمائلهم ، ومثل ذلك عن أمامي وأمامهم ، و مثل ذلك عن خلفي ومن خلفهم ،
ومثل ذلك من فوقي ومن فوقهم ، ومثل ذلك من تحتي ومن تحتهم ، ومثل ذلك محيط بي وبهم. – اللهم إني أسألك لي ولهم من خيرك بخيرك الذي لا يملكه غيرك ، اللهم اجعلني وإياهم في عبادك وعياذك وجوارك وأمانك وحزبك وحرزك
وكنفك ، ومن شر شيطان وسلطان وإنس وجان وباغ وحاسد وسبع و حية وعقرب ، ومن شر كل دابة أنت آخذ بناصيتها إنّ ربي على صراط مستقيم. – حسبي الرب من المربوبين ، حسبي الخالق من المخلوقين ، حسبي الرازق من المرزوقين ، حسبي الساتر من المستورين ، حسبي الناصر
من المنصورين ، حسبي القاهر من المقهورين ، حسبي الذي هو حسبي ، حسبي من لم يزل حسبي ، حسبي الله ونعم الوكيل ، حسبي الله من
جميع خلقه.
مفاتيح الجنان - القمي، الشيخ عباس - مکتبة مدرسة الفقاهة
فقال لي رسول الله : يا بدر بن عبد الله ، قل إذا أصبحت:
(( بسم الله على نفسي ، بسم الله على أهلي ومالي ، اللهم أرضني بما قضيت لي ، وعافني فيما أبقيت ، حتى لا أحب تعجيل ما أخرت ، ولا تأخير ما عجلت))
فكنت أقولهن ، فأنمى الله مالي ، وقضى عني ديني وأغناني وعيالي. رابط دائم
الدرر السنية
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعـد: فلم نقف على الحديث باللفظ الذي ذكرت ولكنه ورد في عمل اليوم والليلة لابن السني عن أنس بن مالك رضي... قال الحجاج: رأيت على عاتقيه أسدين عظيمين فاتحين أفواههما.
قال: لست لذلك بأهل. فقال: خلوا سبيله. فلما خرج ، قال له الحاجب: أصلح الله ألأمير ، وتكون في طلبه منذ كذا وكذا ، حتى إذا أصبته أخليت سبيله ؟! قال: والله لقد رأيت على كتفيه أسدين ، كلما كلمته يهمَّان إليَّ فكيف لو فعلت به شيئاً ؟!