حفل حاتم ثقيف لشيخ عتيبة محمد بن عمر بن حميد - YouTube
محمد بن عمر بن حميد بن
محمد بن حميد
معلومات شخصية
الحياة العملية
المهنة
مُحَدِّث
تعديل مصدري - تعديل
أبو عبد الله محمد بن حميد بن حيان الرازي أحد رواة الحديث النبوي. سيرته [ عدل]
مولده في حدود سنة 160 هـ. حدث عن: يعقوب القمي وهو أكبر شيخ له، وابن المبارك ، وجرير بن عبد الحميد، والفضل بن موسى، وحكام بن سلم، وزافر بن سليمان، ونعيم بن ميسرة، وسلمة بن الفضل الأبرش، وخلق كثير من طبقتهم. وهو مع إمامته منكر الحديث، صاحب عجائب. حدث عنه: أبو داود ، والترمذي ، والقزويني في كتبهم، وأحمد بن حنبل ، وأبو زرعة ، وأبو بكر بن أبي الدنيا ، وصالح بن محمد جزرة ، والحسن بن علي المعمري، وعبد الله بن أحمد بن حنبل ، ومحمد بن جرير الطبري ، وأبو القاسم البغوي ، وأبو بكر محمد بن محمد الباغندي، ومحمد بن هارون الروياني. قال أبو زرعة: « من فاته محمد بن حميد، يحتاج أن ينزل في عشرة آلاف حديث ». قال عبد الله بن أحمد بن حنبل: « سمعت أبي يقول لا يزال بالري علم ما دام محمد بن حميد حيا ». قال أبو قريش الحافظ: « قلت لمحمد بن يحيى ما تقول في محمد بن حميد فقال ألا تراني أحدث عنه ». أما البخاري فقال: « في حديثه نظر ». وقال صالح بن محمد: « كنا نتهم ابن حميد ».
محمد بن عمر بن حميد الشاعرى
Permalink ( الرابط المفضل إلى هذا الباب): محمد بن عمر بن محمّد بن حميد، البزّاز، ويعرف بابن بهته: من أهل باب الطاق. سمع إبراهيم بن عبد الصّمد الهاشمي، والحسن بن محمّد ابن سعيد المطيعي، وَالقاضي الْمَحَامِلِيّ، وَيوسف بْن يعقوب بْن إِسْحَاق بْن البهلول التنوخي، ومحمد بن مخلد الدوري. حَدَّثَنَا عنه حمزة بن مُحَمَّدِ بْنِ طاهر الدقاق، وأَبُو بَكْر البرقاني، وَالْقَاضِي أَبُو عَبْد اللَّهِ الصيمري، وأبو بكر بن الطّيّب، وعبد العزيز بْن عَلِيّ الأزجي، وأَحْمَد بْن محمد العتيقي. سألت البرقاني عن ابن بهته. فقال: لا بأس به إلا أنه كان يذكر أن في مذهبه شيئا. ويقولون: هو طالبي. قلت للبرقاني: يعني بذلك أنه شيعي؟ فقال: نعم! أَخْبَرَنَا أحمد بن محمد العتيقي. قَالَ: سنة أربع وسبعين وثلاثمائة فيها توفي أَبُو الحسن مُحَمَّد بن عُمَر بن بهتة في رجب، ثقة.
محمد بن عمر بن حميد الفراتي
عبد بن حميد
معلومات شخصية
الحياة العملية
المهنة
مُحَدِّث
تعديل مصدري - تعديل
« أبو محمد » عبد بن حُميد بن نصر الكَسّي «يُقال أن اسمه: عبد الحميد » ( 170 هـ - 249 هـ) مُحدّث وصاحب مُسند. طلبه للعلم [ عدل]
ولد بعد سنة السبعين ومئة. حدث عن: علي بن عاصم الواسطي، ومحمد بن بشر العبدي ، وابن أبي فديك، ويزيد بن هارون ، ويحيى بن آدم، وأبي علي الحنفي، وأبي داود الحفري، وعبد الرزاق، وجعفر بن عون ، وأبي أسامة، وأبي داود الطيالسي، وأبي بدر السكوني، وعبد الرحمن بن عبد الله الدشتكي، وسلم بن قتيبة، وزيد بن الحباب، وعبد الله بن بكر، وعمر بن يونس اليمامي، والواقدي ، ومحاضر بن المورع، ومصعب بن المقدام، وأبي عاصم، وخلق كثير مذكورين في تفسيره الكبير، وفي مسنده. حدث عنه: مسلم بن الحجاج ، والترمذي ، والبخاري تعليقا في دلائل النبوة من صحيحه ، وبكر بن المرزبان، وشريح بن أبي عبد الله النسفي الزاهد، والمكي بن نوح المقرئ، وعمر بن محمد بن بجير، ومحمد بن عبد بن عامر السمرقندي، وإبراهيم بن خزيم بن قمير الشاشي، وأبو معاذ العباس بن إدريس بن الفرج الكسي، وأبو سعيد حاتم بن حسن الشاشي، والحسن بن الفضل بن أبي البزاز، وأبو عمر حفص بن بوخاش، وسلمان بن إسرائيل بن جابر الخجندي، وسهل بن شاذويه البخاري، وأبو سعيد الشاه بن جعفر بن حبيب النسفي، وأبو بكر محمد بن عمر بن منصور الكشي، ومحمد بن موسى بن الهذيل النسفي، ومحمود بن عنبر بن نعيم الأزدي النسفي، وغيرهم.
محمد بن عمر بن حميد الشاعري
زيارة الشيخ/ محمد عمر بن حميد، لديوان سمير ابن زهيميل في ( صباح الناصر) بالكويت - YouTube
[1]
ثناء العلماء عليه [ عدل]
قال أبو حاتم البستي في كتاب الثقات: « عبد الحميد بن حميد بن نصر الكشي، وهو الذي يقال له: عبد بن حميد، وكان ممن جمع وصنف، مات سنة تسع وأربعين ومائتين ». وقال الذهبي: « فأما قول من قال إنه توفي بدمشق، فإنه خطأ فاحش، فإن الرجل ما رأى دمشق لا في ارتحاله، ولا في شيخوخته. وقد وقع لنا المنتخب عاليا، ثم لصغار أولادنا ». وفاته [ عدل]
توفي عبد بن حميد سنة 249 هـ. [2]
المراجع [ عدل]
أربط مابين المصطلح العلمي و مكوناته، العلم مطور العقول، والمنارةُ التي يهتدي بها الناس للبلوغ إلى التطوّر والتقدّم، فحيث ان العلم هو يعد أساس تطور المجتمعات والدول، لأنه يسهل الطريق لاكتشاف كافة ما هو نافع للإنسان، وان بفضله قد صارت الحياة أكثر يسر ورفاهية، فإن العلم يساهم في اكتشافِ الآلات ونمو الصناعات وإيجاد الكثير من الطرق للتقدّم ودفع عجلة النمو، وان بسبب العلم قد صار العالم قرية صغيرة. أربط مابين المصطلح العلمي و مكوناته. اصطلاح - ويكيبيديا. حيث ان أيّ شخصٍ فيه يمكنه البلوغ الى الآخر بسبب اكتشاف شبكات الاتّصال والتواصل، كما ان لولا العلم لم تكن متوفرة من الأساس، كما يوجد للعلمٌ دورًا مهماً في تغيير كيفية تفكير الإنسان وجعلها أكثر منفعة وفائدة، فإن الإنسان بلا علم هو إنسان غارق في ظلام الجهل والتخلّف. السؤال التعليمي// أربط مابين المصطلح العلمي و مكوناته. الاجابة النموذجية// دورة حياة الطحالب: تعاقب الاجيال. مجموعة خلايا تعيش معاً: المستعمرة. تصدر ضوءاً: الدياتومات.
اصطلاح - ويكيبيديا
الاصطلاح هو اتفاق قوم على تسمية الشيء باسم ما ينقل عن موضوعه الأول، وإخراج اللفظ من معنى لغوي إلى آخر، لمناسبة بينهما. وقيل اتفاق طائفة على وضع اللفظ بإزاء المعنى. وقيل إخراج الشيء عن معنى لغوي إلى معنى آخر، لبيان المراد. وقيل لفظ معين بين قوم معينين. [1]
تعريف [ عدل]
الاصطلاح هو العرف الخاص، وهو عبارة عن اتفاق قوم على تسمية شيء باسم بعد نقله عن موضوعه الأول لمناسبة بينهما، كالعموم والخصوص، أو لمشاركتهما في أمر أو مشابهتهما في وصف أو غيرها. ما المصطلح المناسب الذي يصف المعدة - موقع المتقدم. والاصطلاحي هو ما يتعلق بالاصطلاح، يقال هذا منقول اصطلاحي وسنّة اصطلاحية وشهر اصطلاحي ونحو ذلك. [2]
اصطلاح [ عدل]
إذا المصطلح هو لفظ يطلق على مفهوم معين للدلالة عليه عن طريق الاصطلاح (الاتفاق) بين الجماعة اللغوية على تلك الدلالة المرادة والتي تربط بين اللفظ (الدال) والمفهوم (المدلول) لمناسبة بينهما. وأطلق المتخصصون في علم المصطلح تعريفا دقيقا له وهو: (الرمز اللغوي والمفهوم). بينما أطلق عليه «فيلبر» إنه عبارة عن بناء عقلي فكري مشتق من شيء معين؛ فهو- بإيجاز - الصورة الذهنية لشيء معين موجود في العالم الداخلي أو الخارجي؛ وأضاف: «لكي نبلغ هذا البناء العقلي - المفهوم - في إتصالاتنا يتم تعيين رمز له ليدل عليه».
ما المصطلح المناسب الذي يصف المعدة - موقع المتقدم
ما المصطلح المناسب الذي يصف المعده الجهاز الهضمي من أجهزة جسم الانسان المهمة التي تساعد على هضم الطعام و تتكون من مجموعة من الأعضاء وهي الفم، والبلعوم، والمريء، والمعدة، والأمعاء الدقيقة، والأمعاء الغليظة، والكبد، والبنكرياس، ومن هذا المنطلق تكن الاجابة النموذجية للسؤال الذي ينص على: ما المصطلح المناسب الذي يصف المعدة مطلوب الإجابة. خيار واحد. الفرق بين المفهوم والمصطلح | المرسال. (1 نقطة). أختر الإجابة الصحيحة: ما المصطلح المناسب الذي يصف المعدة ؟ أ- عضية ب- عضو ج – جهاز د- نسيج والإجابة الصحيحة والتي يتناولها سؤال ما المصطلح المناسب الذي يصف المعدة، كانت هي عبارة عن ما يلي: العضو هو المصطلح المناسب الذي يصف المعدة. ما المصطلح المناسب الذي يصف المعدة، هو عضو المعدة، هي عبارة عن عضو مجوف أو وعاء، عندما يصل الطعام إلى المعدة، تفرز المعدة أنزيمات وعصارة تقوم بعملية تكسير الطعام إلى شكل قابل للاستخدام والهضم، وعندما يتم هضم الطعام في المعدة ينتقل باقي الطعام الغير مهضوم إلى الأمعاء الدقيقة.
الفرق بين المفهوم والمصطلح | المرسال
مثال آخر: المعجم الطبي يترجم كل من extension و supination بـ بسط مع أن المصطلحين مختلفان ولكنه يترجم pronation-supination test بـ اخْتِبارُ الكَبِّ و الاسْتِلْقاء، إذا في هذه الحالة نترجم extension بـ بسط ونترجم supination بـ استلقاء وهو ما يوافق كتب التشريح في جامعة دمشق.
arteriosclerosis
تصلب الشرايين
atherosclerosis
تصلب عصيدي
Alkaloids
قلويدات
Aspiration
تشردق أو شفط أو رشف
شفط هي ترجمة حرفية لAspiration
ورد في المعجم الموحد شفط ورشف، وليست هناك دلالة على اشتقاق الرشف، فرشف الشاي يصل المعدة وليس الرئة! أما كلمة تشردق فيبدو أنها منحوتةٌ من كلمتي شَرَقَ أي شرب، وِشَدَق، ودرجت لتدل على الغُصّة، وهي ما يعلق بالحق وقد يؤدي إلى الاختناق (انظر لسان العرب باب:غصة)
الحقيقة أن استخدام الكلمة بالعربية يعتمد على سياقها، فقولهم Aspiration biopsy لابد من ترجمتها على أنها خزعة شفطية ، ولكن حين ترجمة Aspiration pneumonia يصبح الشفط لامعنى له بالعربية، والترجمة الصحيحة هنا تكون التهاب رئوي تشردقي أو غُصّي، للدلالة على السببية. Anorexia
فقد الشهية
عملية فقد الشهية للطعام. يكون الشخص غير قادر على تناول الطعام. Astigmatism
اللابؤرية
هي حالة عدم استواء تقوس عدسة العين مما ينتج عنها تجمع أشعة الضوء المكونة للصورة فى أماكن وبؤر مختلفة على شبكية العين
Amnesia
فقدان الذاكرة
هو عدم تذكر المعلومات والمهارات والخبرات التي مر بها الفرد.
يتكون المفهوم من خلال التعلم والمعرفة والخبرة الحياتية للفرد، فمثلا نجد أن المتعلم يكتسب عدة مفاهيم من خلال تعلمه ومعرفته، بينما يختلف المفهوم عن المصطلح أن المفهوم يكون تركيزه الأكبر على الصورة الذهنية، بينما يهتم المصطلح بشكل كبير على المعنى اللفظي. أولا: تعريف المفهوم:
هو مجموعة من الآراء والأفكار التي تساعدنا في فهم الأفكار وتوضيحها، كما أن المفهوم هو عبارة عن صورة أو فكرة تتكون من خلال العقل اكتسبها من خلال خبرات سابقة مر بها، و قد تكون هذه الخبرات غير مباشرة أو مباشرة، فمثلا يتكون لدينا المفهوم السليم للصلاة والطريقة الصحيحة. يتكون المفهوم من خلال الخبرات التي يكتسبها الفرد خلال مراحل حياته، و من خلال ممارسته للصلاة بشكل صحيح، فمثلا يتعلم الشخص من خلال المعرفة والتعلم الفرق بين الزكاة والحج أو الإنفاق في سبيل الله وغيرهم من المفاهيم التي يتعلمها ويكتسبها الفرد. المفهوم في اللغة والاصطلاح:
تعريف المفهوم في اللغة، وهي تتبع في مادة (ف هـ م) ومعانيها هي المعرفة والعلم والعقل حيث يقال فهمت الشيء والمقصود به عرفته وعلمته، وصيغة المفهوم هي اسم مفعول أي أنه به يعرف الشيء. ثانيا: مفهوم المصطلح:
هو وصف ثابت لتعريف ليوضح المعنى، حيث توضح الأسس الأساسية للغة، وبالتالي فهي تساعد على توضيح معنى دقيق لما يوضحه المصطلح بشكل مبسط ومناسب لعدد من المفاهيم في مجتمع معين حسب ثقافة هذا المجتمع.