يحتوي كل نموذج من نماذج التصميم التعليمي على نقاط قوة وضعف، اعتمادًا على المشكلة التي يتم حلها عن طريق إنشاء حل تدريبي قد يكون أحد هذه النماذج أكثر ملاءمة من النماذج الأخرى، يجب أن يكون المصممون التعليميون على دراية تامة بهذه النماذج وغيرها لتصميم وتقديم حلول تدريب عالية الجودة. نماذج التصميم التعليمي يتم التعبير عن المفاهيم المختلفة من خلال نماذج التصميم التعليمي التي تعمل كدليل للمهنيين، وتنظيم عملية تطوير إجراءات التدريب، يعتمد نماذج التصميم التعليمي وتخطط على نظرية التعلم التي تم افتراضها في كل لحظة، يقترح أربعة أجيال وفقًا لنظرية التعلم التي تستند إليها: 1. الستينيات، تعتمد النماذج على السلوكية فهي خطية ومنهجية وتعليمية، ويركزون على المعرفة والمهارات الأكاديمية وغيرها، المهام التي يجب اتباعها للتصميم التعليمي هي: سلسلة من الخطوات التي يجب اتباعها. تحديد الأهداف المراد تحقيقها. أهداف سلوكية محددة. إنجازات التعلم التي يمكن ملاحظتها. خطوات صغيرة لتدريس المحتوى. اختيار الاستراتيجيات وتقييم التعلم حسب مجال المعرفة. معايير التقييم المحددة مسبقًا. استخدام التعزيزات لتحفيز التعلم. النمذجة والممارسة لضمان ارتباط قوي بين التحفيز والاستجابة، وتسلسل الممارسة من البسيط إلى المعقد.
- نماذج التصميم التعليمي doc
- نماذج التصميم التعليمي ppt
- أنواع نماذج التصميم التعليمي pdf
- مقارنة بين نماذج التصميم التعليمي pdf
- نماذج التصميم التعليمي للتعلم الإلكتروني pdf
- اطمن على نفسك.. هل توجد اختبارات لتشخيص مرض الفصام؟ - اليوم السابع
نماذج التصميم التعليمي Doc
2- يتعلم الطالب التحكم في انفعالاته وضبط ذاته بعد أن كان حاداً عنيفاً في انفعالاته في مرحلة الطفولة المبكرة. مرحلة التصميم
الخبرات السابقة
1- ما المقصود بالتصنيف ؟
2- اُذكري أنواع التصنيف. الوسائل والمصادر
السبورة ، الكتاب المدرسي ، لوحة الجيوب. يتم استخدام لوحة الجيوب من خلال توزيع مجموعة صور للحيوانات لها عمود فقري، وأخرى ليس لها عمود فقري ويُطلب من الطلبة تصنيفها على لوحة الجيوب. تحديد العناصر الأساسية في الدرس:
الأهداف السلوكية
1- يذكر مفهوم العمود الفقري. 2- يميز بين الحيوانات التي لها عمود فقري والحيوانات التي ليس لها عمود فقري. 3- يعدد خصائص الفقاريات واللافقاريات. خطوات التدريس
1- تقوم المعلمة بشرح مفهوم العمود الفقري وتوضح للطلبة أنه الأساسي في تصنيف الحيوانات. 2- تقوم المعلمة بعمل مقارنة بين الحيوانات الفقرية والحيوانات اللا فقرية، مع ذكر أمثلة على كل نوع، من خلال خريطة مفاهيمية وعرضها أمام الطلبة. 3- تقوم المعلمة بشرح خصائص الفقاريات واللافقاريات. التقويم
تعمل المعلمة تغذية راجعة لما سبق من خلال ذكر أسماء الحيواناتن وتطلب من الطلبة تصنيفها لحيوانات فقارية وأخرى لافقارية على لوحة الجيوب.
نماذج التصميم التعليمي Ppt
مصطفى جودت صالح. كثيرة هي المؤلفات في المكتبة العربية والعالمية عن التصميم التعليمي بشكل عام وعن التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني كذلك ، لكن المشكلة التي يقع فيها كثير من شباب المصممين عند رغبتهم في القراءة في المجال هو ماذا يقتنون في مكتبتهم. يسألني كثير من الباحثين وشباب المصممين ، ما الكتاب الذي يجب أن اقرأه في التصميم...
Instructional Design for ELearning: Essential guide to creating successful eLearning courses
قراءات في تكنولوجيا التعليم
التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني: المرشد الأساسي لإنشاء مقرر إلكتروني ناجح عرض وتحليل: د.
أنواع نماذج التصميم التعليمي Pdf
• مرحلة تطوير مواد التعلم: وتشمل ثلاث خطوات وهي: تحديد الاستراتيجيات التعليمية، تحديد أسلوب التصميم، تحديد معايير تصميم مواد التعلم. • مرحلة إنتاج مواد التعلم: وتشمل خمس خطوات وهي: اختيار مصادر التعلم ومراجعتها، إنتاج واجهة المستخدم الرسومية وقوالب الشاشة وإنتاج الخرائط الانسيابية وإنتاج اللوحة القصصية وتحميل مواد التعلم عبر الإنترنت. • مرحلة تقويم مواد التعلم: وتشمل أربعة خطوات وهي: إدارة التقويم البنائي وإدارة المتعلمين من خلال إدارة أحداث التعلم وتحديد متطلبات المتعلمين ومساعدتهم لتحقيق أهداف التعلم ثم التعليق على أعمالهم وإدارة التجريب الميداني. ■ نموذج الغريب زاهر لتصميم مقرر عبر الإنترنت: قدم الغريب زاهر نموذج يشمل عدداً من الخطوات التي يجب إتباعها عند تصميم مقرر عبر الإنترنت. العلوم التربوية: التصميم التعليمي. أزرار التواصل الاجتماعي
مقارنة بين نماذج التصميم التعليمي Pdf
السابعة:
يتم فيها تصميم التقويم التكويني، وتنفيذه، لتوفير البيانات اللازمة لتنقيح وتحسين
المواد التعليمية، وجعلها أكثر فعالية. الثامنة:
يتم في هذه المرحلة تلخيص التقييم وهي الخطوة التي تحدد الطرق المتنوعة لجمع
البيانات التي تم تحصيلها أثناء عملية التطوير التعليمي وتلخيصها وتحليلها، وهي
معلومات يمكن استخدامها لتيسير قرارات التنقيح. التاسعة:
يتم فيها تصميم التقويم النهائي، ليتم عن طريقه تحديد درجة تحقيق الأهداف. كافاريل Caffarella
طورت
روزماري كافاريل Rosemary
Caffarella النموذج
التفاعلي لتخطيط البرامج عام
2001، ويعتمد هذا النموذج على تعدد وتنوع البدائل التعليمية المتاحة لتقديم
الخبرات للمتعلمين عن طريق كم وكيف الأفكار المتناولة وأسبقية ترتيب عرضها بناءاً
على عدة عوامل منها السلوك المدخلي, وطبيعة المحتوى المقدم, ونواتج التعلم
المرجوة. شكل النموذج:
يأخذ
هذا النموذج الشكل الدائري، حيث ترتبط كافة خطواته أو مراحله بالنموذج التفاعلي
لتخطيط البرامج، ويتميز هذا النموذج بإمكانية السير في خطواته بدون ترتيب، حيث
تؤدي هذه الخطوات مجتمعة إلى التخطيط الجيد للبرنامج. هذا النموذج مكون من 12 خطوة، تتمثل في:
1- تنوع
البدائل: حيث
يتم تقديم خبرات التعلم التي تتناسب وطبيعة المحتوى وخصائص المتعلمين
2- تحديد
أفكار البرنامج: بحيث
تتناسب مع احتياجات كل من المتعلم والمعلم، ومصادر التعلم, والإمكانات المادية
والبشرية المتاحة لتصميم البرنامج.
نماذج التصميم التعليمي للتعلم الإلكتروني Pdf
نموذج ( 2003) D. P Office for Domestic Preparedness ؛ تصميم التعلم المدمج: والمنبثق من نموذج ADDIE للتصميم التعليمي العام، والمكون من خمس مراحل: (مرحلة التحليل، مرحلة التصميم، مرحلة التطوير، مرحلة التنفيذ، ومرحلة التقويم). ومن خلال استعراض النماذج السابقة، والاطلاع عليها؛ يتضح أن معظم هذه النماذج ارتكزت في منهجيتها على نموذج التصميم العام للتعليم ADDIE، كما أنها تناولت المراحل الأساسية للتصميم التعليمي مع اختلاف بعض المسميات، ويكمن الاختلاف فيما بينها في التوسع بين مرحلة وأخرى، أو إضافة بعض المراحل الثانوية وفق الهدف الرئيس من نموذج التصميم، أو ما تقتضيه أهداف وإجراءات الدراسة. ومن ناحية أخرى، أشار العقاب (2018) إلى أن هنالك مجموعة من المبادئ الواجب اتباعُها في تصميم التعلم المدمج، التي تؤدي إلى تصميم فعال، وممارسة أفضل؛ وهي كالتالي:
أن يركز التصميم على تحقيق أهداف التعليم، وتلبية متطلبات مخرجات التعلم. أن يلبي التصميم حاجات المتعلمين، وأن يصل أوسع شريحة من المتعلمين. أن يراعي التصميم تفضيلات المتعلمين، وطريقة استخدامهم للتطبيقات الإلكترونية المتنوعة. أن يراعي التصميم خصائص وطبيعة المقررات الدراسية، ويلبي احتياجها حسب نوعية هذه المقررات.
• مرحلة تحديد مخرجات التعلم: ويجب أن تتنوع تلك المخرجات لتشمل الجانب المعرفي والجانب المهاري والجانب الوجداني. • مرحلة تحديد المحتوى: حيث يجب تحديد محتوى المقرر بما يعكس أهدافه، مع مراعاة تصميم خرائط للمفاهيم في حالة الموضوعات التي تهدف إلى تنمية مهارات وأداءات فيفضل ما يسمى بتحليل المهمة. • مرحلة تحديد استراتيجيات التعلم: ويتم في هذه المرحلة تحديد خطوات التدريس والأسلوب التتبعي لإنجاز خطة الدراسة وما تتضمنه من أنشطة واستخدام للوسائط والتقويم البنائي. • مرحلة تحديد أساليب مساعدة الطالب: وتتحدد تلك الأساليب في إرشادات الدراسة، والتواصل بين الطلاب والمعلم، والتفاعل مع المقرر. • مرحلة تحديد إجراءات التقييم: وتتضمن تقييم ما يلي: المهام، التوصيل، التحليل، التغذية الراجعة. • مرحلة الإنتاج: وتشمل إنتاج، المواد وأساليب المساعدة وتنفيذ الخطة. • مرحلة التطبيق: وتشمل تفعيل المساعدة والإدارة والصيانة. • مرحلة التقويم: وتتضمن، التقويم النهائي واستجابات أعضاء هيئة التدريس واستجابات الطلاب والدعاية والنشر. ■ نموذج "جوليف" وآخرون: يقترح "جوليف" نموذجاً لتصميم مواد التعليم عبر الإنترنت يتكون من ثمانية عشرة خطوة، تدور حول أربعة مراحل رئيسية، هي: تجميع المعلومات، تطوير مواد التعلم، وإنتاجها، وتقويمها، وفيما يلي بيان تلك المراحل:
• مرحلة تجميع المعلومات: وتشمل تلك المرحلة ستة خطوات هي: إعداد وثيقة المعلومات عبر الإنترنت، تحديد خصائص المتعلم، تحديد موضوعات التعلم تفصيلياً، صياغة أهداف التعلم، تحديد إرشادات التقويم وتحديد أسلوب العرض.
البيئة: أشياء مثل الالتهابات الفيروسية ، والتعرض للمواد المخدرة الخطرة مثل الماريجوانا ، أو المواقف المجهدة للغاية قد تؤدي إلى الإصابة بالفصام لدى الأشخاص الذين يحملون جينات أكثر عرضة للإصابة بهذا الاضطراب. وغالبًا ما يظهر الفصام عندما يعاني الجسم من تغيرات هرمونية وجسدية ، مثل تلك التي تحدث خلال سنوات المراهقة والشباب. مضاعفات الحمل والولادة: من المحتمل أن هناك علاقة بين المشكلات التي طرأت على مصاب الفصام وهو لا يزال جنيناً وبين المرض نفسه، حيث يقول بعض الأطباء أن الولادات المبكرة ونقص الأكسحين أثناء الولادة أو انخفاض وزن الطفل خلال الولادة من شأنه أن يحدث تأثيرا على دماغ الطفل تكون سبباً في إصابته بالفصام.
اطمن على نفسك.. هل توجد اختبارات لتشخيص مرض الفصام؟ - اليوم السابع
وتختلف حالة الهلوسة من شخص إلى آخر، وتستهدف أحد الحواس لدى المصاب. فمن الممكن أن تؤثر الهلوسة على السمع، وهنا يصاب المريض بالهلاوس السمعية، والتي تجعله يسمع أصوات ليست موجودة في الواقع. بالإضافة إلى أن هناك أشخاص آخرين قد تأتي لهم الهلاوس البصرية، والتي تجعلهم يرون أشخاص، ويتحدثون معهم، وهم ليسوا موجودين بالواقع. وقد يصاب مريض الانفصام بالهلوسة في حاسة واحدة، أو في كافة الحواس، مثل السمع أو البصر أو الشم وكذلك التذوق، وهكذا. التوهم بأشياء غير حقيقية:
من بين أعراض مرض انفصام الشخصية أيضًا هو إصابة الشخص بالأوهام، والخرافات، وقد تختلف عن الهلاوس. حيث إن التوهم يكون به المصاب مؤمن ومُصدق ببعض الأشياء التي لا تكون موجودة في الواقع. حيث يمكن أن يتوهم بأنه شخص مشهور مثلًا، أو أنه من الأشخاص المستهدفين من قبل البعض. وفي بعض الحالات يعتقد مريض الانفصام أنه شخص متوفي، ولكنه موجود بين الناس. والبعض الآخر يصابون بالوهم أنهم من الشخصيات الخارقة. ويعيش مريض انفصام الشخصية حياته على حسب هذا الوهم الذي يؤمن به ويصدقه كامل التصديق على الرغم من عدم وجود أي أساس من صحة تلك الأوهام. الحديث الغير واضح:
ومن بين المشاكل التي تواجه المصابين بمرض الفصام أيضًا هو التحدث بشكل مبالغ به، ومن دون ترتيب للحديث أو الكلمات.
يؤثر مرض الفصام على حياة الشخص الاجتماعية بشكل كبير، ويجعله يميل إلى العزلة، ويرغب في الابتعاد عن العالم. وذلك لكونه يعتقد ويتوهم ببعض الأمور الغير واقعية، والتي تجعلهم يشعر بالكره تجاه أفراد معينين. بالإضافة إلى أن مرض الفصام يؤثر أيضًا سلوك الشخص، وقد يجعله أكثر عدوانية من ذي قبل. يتعرض المصاب إلى الإصابة بالعديد من المشاكل الصحية الأخرى، وأهمها الهذيان، وذلك نتيجة تفكيره الزائد، والأرق. كما يتعرض أيضًا إلى الإصابة بالعديد من الاضطرابات المختلفة، ومن بينها الوساوس القهرية، والقلق. في بعض الحالات يقدم مريض الانفصام على التفكير في الانتحار. علاج انفصام الشخصية
وبعد أن ذكرنا لكم ماذا يعني انفصام الشخصية بالتفصيل، وأعراضه وأسبابه، فإنه لا بد من التعرف على الطريقة التي يمكن علاجه بها، ويمكن القول أنه من الأمراض التي ليس لها علاج واضح، ولكنها تحتاج إلى خطة علاجية، والتي تكون على هذا النحو الآتي:
يقوم الطبيب بتحديد مجموعة من الأدوية والتي تختلف على حسب حالة الشخص. بالإضافة إلى خطة العلاج النفسي، والتي تشتمل على جلسات العلاج السلوكي، وكذلك الاجتماعي، وغيرها. كما يقبل الطبيب على وضع الخطة العلاجية الداعمة للمصاب.