خراسان: كان عبد الرحمن بن نعيم الغامدي أميراً عليها، وبعد سيطرة آل المهلب تولَّى إمارتها مدرك بن المهلب، وعندما هزم أرسل مسلمة سعيد بن عبد العزيز بن الحارث بن الحكم بن أبي العاص، لكن ما لبث إلا أن عزله عمر بن هبيرة وولَّى مكانه سعيد بن عمرو الحرشي، وبعد عام تم عزل سعيد أيضاً واستلم مكانه مسلم بن سعيد بن أسلم. أرمينيا واذربيجان: كان الجراح بن عبدلله الحكمي والياً عليها، وكان لديه الكثير من الغزوات فيها. مصر: عندما توفي أيوب بن شرحبيل الذي عيَّنه عمر بن عبد العزيز، قام يزيد بتعيين بشر بن صفوان الكلي في عام 101هـ، لكن بعد فترة أرسله لإفريقيا والياً ووضع مكانه أخاه حنظلة بن صفوان، فبقي أميراً حتى استلام هشام بن عبد الملك الحكم في عام 105هـ. إفريقيا: اتحد الجند في إفريقيا على أميرها يزيد بن أبي مسلم وقاموا بقتله، ووضعوا محمد بن يزيد بدلاً منه، ولكن لم يُطل أمره؛ حيث أرسل يزيد الثاني بشر بن صفوان الكلي من مصر، وأرسل والي إفريقيا إلى الأندلس وهو عنبسه بن سحيم الكلي. الأوضاع الداخلية في عهد يزيد بن عبد الملك: خروج يزيد بن المهلب: أظهرت الأحداث السياسية في عهد يزيد الثاني تعصبه الشديد للحزب االقيسي، وكانت سبباً كبيراً لخروج يزيد بن المهلب، وجاءت الكارثة التي حلَّت بيزيد بن المهلب اليمني الانتماء عندما عُيِّن يزيد بن عبد الملك خليفة المتعاطف مع الحزب القيسي.
البداية والنهاية/الجزء التاسع/هو يزيد بن عبد الملك بن مروان - ويكي مصدر
يزيد بن عبدالملك وجاريته حبابة | اشتاق لها فأخرجها من القبر حتى يراها! - YouTube
يزيد بن عبد الملك – E3Arabi – إي عربي
يزيد بن عبد الملك الأموي القرشي ويلقب يزيد الثاني ولد سنه 71 هـ. ولي الخلافة بدمشق بعد عمر بن عبد العزيز سنة 101 هـ وهو ابن تسع وعشرين سنة في قول هشام بن محمد [1] بعهد من أخيه سليمان بن عبد الملك. يزيد بن عبد الملك
يزيد الثاني
يزيد بن عبد الملك الخليفة الأموي التاسع
الخليفة الأموي التاسع
معلومات عامة
الكنية
أبو خالد
الاسم الكامل
يزيد بن عبد الملك بن مروان بن الحكم بن أبي العاص بن أمية.
يزيد بن عبد الملك هل أماته السل أم العشق؟.. ما يقوله التراث الإسلامى - اليوم السابع
ولا يعلم خليفة مات عشقا غيره. وقد ذكرت روايات غير مؤكده عنه بما لا يليق بسبب عشقه للجاريات، وإلى ما ذلك غير أن بعض المؤرخين ومنهم المؤرخ ابن تغري بردي صاحب كتاب (النجوم الزاهرة) يرفضون هذه الروايات ويردونها إلى نقمة العباسيين المتمردين على الأمويين وخاصة في هذه الفترة من أواخر حكم الأمويين، وأنها مدسوسة ومغرضة. جاء في مروج الذهب للمسعودي صفحة 210:
كان أبو حمزة الخارجي إذا ذكَرَ بني مروان وعابهم ذكر يزيد بن عبد الملك فقال: أقعد حَبَابة عن يمينه وسَلاَّمة عن يساره، ثم قال: أريد أن أطير، فطار إلى لعنة اللّه وأليم عذابه. الثورات الداخلية في عهده
حدث في عهده عدد من الثورات ومنها: [2]
ثورة يزيد بن المهلب وأنتهت بمقتل ابن المهلب في معركة العقر
حركات الخوارج حركة شوذب
حركة مسعود العبدي
حركة مصعب الوالبي
حركة عقفان حركة شريم اليهودي وفاته
مات يزيد في أواخر شعبان سنة 105 هـ ، ويقال بأنه مات وعمره أربعة وثلاثون عاما، وفي روايات أخرى غير ذلك ودام حكمه أربعة سنوات ونيف من الأشهر. قيل إنه مات بحوران ونقل إلى دمشق وصلى عليه ابنه الوليد وكان عمره خمسة عشر عاما وأخوه هشام بن عبد الملك وتذكر الروايات إنه حمل على أعناق الرجال ودفن بين باب الجابية في دمشق.
عبد الملك بن يزيد - ويكيبيديا
يزيد بن عبدالملك الخليفة الأموي التاسع وريث عمر بن عبد العزيز الذي قتله العشق - YouTube
يزيد بن عبدالملك وجاريته حبابة | اشتاق لها فأخرجها من القبر حتى يراها ! - Youtube
وكانت بديعة الحسن ، مجيدة للغناء ، لامه أخوه مسلمة من شغفه بها ، وتركه مصالح المسلمين ، فما أفاد. [ ص: 152] وكان لا يصلح للإمامة ، مصروف الهمة إلى اللهو والغواني. قيل: مشى مع جارية في قصوره بعد موت حبابة ، فقالت جاريته: كفى حزنا بالواله الصب أن يرى منازل من يهوى معطلة قفرا فصاح ، وخر مغشيا عليه ، ومات بعد أيام. قيل: مات بسواد الأردن ، ومرض بنوع من السل. وقال أبو مسهر: مات بإربد ، وقالوا: مات لخمس بقين من شعبان سنة خمس ومائة فكانت دولته أربعة أعوام وشهرا. وعهد بالخلافة إلى أخيه هشام ، ثم من بعده لولده الوليد بن يزيد ذاك الفويسق ، وخلف أحد عشر ابنا.
فغزا صالح وأبو عون مصر، وفي أغسطس 750م / 133 هـ انتصر على آخر مقاومة أموية في أبو صير ، وقتل مروان بن محمد والعديد من أتباعه. [6] [8] أصبح صالح أمير مصر الجديد، وخلفه أبو عون عام 751 / 133 هـ. وشغل أبو عون منصب الأمير حتى 753م/ 136 هـ، عندما عاد صالح كأمير لمصر لمدة سنة، ثم تركها وترك أبا عون أميرًا عليها مرة أخرى من 755 / 137 هـ إلى 758 / 141 هـ. [9] [10] ثم خلفه أبو عيينة موسى بن كعب. في عام 766 شارك في قمع تمرد أستاذ سيس في خراسان. [1] [6] واستطاع أسره، وأرسله وعائلته إلى بغداد ، لكنه أطلق سراح باقي أتباعه، البالغ عددهم 30 ألف رجل. [11]
عُيِّن واليًا لخراسان عام 775م / 159 هـ، لكنه أُقيل في العام التالي لفشله في قمع تمرد المقنع الخراساني ، وحل محله معاذ بن مسلم بن معاذ. [6] [10] [12] وتوفي تقريبًا في 169 هـ / 785م. [13]
المراجع [ عدل]
↑ أ ب Crone (1980), p. 174
^ Sharon (1990), p. 197
^ Daniel (1979), pp. 40, 49
^ Daniel (1979), pp. 40–41
^ Daniel (1979), p. 76
↑ أ ب ت ث ج Zetterstéen (1960), p. 108
^ Sharon (1990), pp. 207–208
^ Kennedy (1998), p. 76
^ Kennedy (1998), pp. 76–77
↑ أ ب Kennedy (1990), p. 48 note 121
^ Daniel (1979), p. 135
^ Daniel (1979), p. 142
^ Elton (1979), p. 146
المصادر [ عدل]
Daniel, Elton L. (1979)، The Political and Social History of Khurasan under Abbasid Rule, 747–820 ، Minneapolis & Chicago: Bibliotheca Islamica, Inc. ، ISBN 0-88297-025-9.
المحافظة على الممتلكات العامة في الاسلام
حثنا الله سبحانه وتعالى ورسولنا الكريم على الحفاظ على الممتلكات العامة فنذكر منها:-
قول الله تعالى من سورة القصص:"…… وَلَا تَبْغِ الْفَسَادَ فِي الْأَرْضِ ۖ إِنَّ اللَّهَ لَا يُحِبُّ الْمُفْسِدِينَ (77)". كما حثنا الرسول صلى الله عليه وسلم على غرس وزراعة كل شئ طيب، وإماطة الأذى عن الطريق، فكل ذلك له ثواب وفضل كبير.
اهميه المحافظه علي الممتلكات العامه
[٢]
أهمية الممتلكات العامة
تُخصص الدولة مبالغ طائلة من ميزانيتها العامة لاستثمارها فيما يخدم المواطنين ويحقق رفاههم عن طريق إنشاء الممتلكات العامة والعمل على صيانتها بشكل دوري، ولهذا فإنّ في محافظة الأفراد على هذه الممتلكات من التخريب ضمان لاستمرارية انتفاع الأفراد من هذه المرافق الضرورية، كما أنّ تلك الأموال التي كانت ستُخصص لإعادة صيانتها بعد التخريب مثلاً ستُستثمر في مشاريع اقتصادية ذات فائدة وجدوى للمواطن، بالإضافة إلى أنّ بقاء هذه المخصصات العامة سليمة وخالية من الخراب يعكس وجهاً مشرقاً عن الدولة ووعي الأفراد فيها مما يزيد من فرص الجذب والاستثمار السياحيين. [٣]
دور المواطنين في المحافظة على الممتلكات العامة
يجب على المواطنين الحفاظ على الممتلكات العامة بالقيام ببعض الممارسات التي تخضع لقوانين الدولة، ومنها ما يأتي: [٤]
المحافظة على بعض مناطق الشارع العام التي تُعتبر تمهيداً لدخول الملكيات الخاصة كالأرصفة، وأماكن الأشجار والأزهار، والأزقة الضيقة التي تستخدم لمرور الناس، وعدم استغلالها أو التعديل عليها إلّا بتصريحٍ من الجهات المسؤولة. زراعة الأشجار في الملكية الخاصة وفق المعايير الزراعية التي تحددها الدولة، إذ يجب تقليم الأشجار أو إزالتها إذا لزم الأمر، في حال تسببها في إعاقة حركة السيارات مثلاً.
صور المحافظه علي الممتلكات العامه
المحافظة على سلامة أعمدة الإنارة وعدم كسرها أو الكتابة عليها. على مسؤولي المجتمع تخصيص خطوط ساخنة لمحاولة التبليغ عن أي عبث قد يشاهد، فهناك بعض الأشخاص لا يستجيبون إلا بالعقوبة الرادعة، كما يجب عمل النشرات التوعوية لتوزيعها على الناس والمحاضرات الثقافية والمدارس والجامعات؛ لتوضيح أهمية وفائدة المرافق العامة وأهمية وفائدة المحافظة عليها. لا تنس عزيزي القارىء أن نظافة المرافق العامة تدل على رقي أصحابها وتعطي صورة جميلة لكل زائر يأتي من خارج هذا المجتمع.
المحافظه علي الممتلكات للطفال العامه
لا أكسّر أغصان الأشجار ولا أخرّب الأعشاش و لا أتلف النباتات فهي جميعا بهجة المدرسة و هي الرّكن الأخضر الذي يرفّه عن نفوسنا و يهدينا هواء نظيفا و منظرا جميلا. يجب ان نبدع في الحفاظ على ممتلكات مدرستنا وذلك بالمساهمة في حملات التنظيف وورشات طلاء الأثاث المدرسي ونوادي العناية بالبيئة …..
عدم التخلص من الكتب المدرسية والدفاتر والأدوات التّــــالفة امام الأقسام بل يجب وضعها في الحاويات ونلاحظ هذا السلوك السلبي في آخر السنة حيث يعمد عدد هام من التلاميذ بتمزيق الأدوات و رميها أمام باب المدرسة و هذا سلوك فوضوي لا يليق بنا. لقد حرم الله الافساد وجعل للمفسدين عقابا شديدا في آيات كثيرة من القران الكريم ومنها قوله تعالى:"وَاللَّهُ لا يُحِبُّ الْمُفْسِدِينَ"
وقوله تعالى:"َأَحْسِنْ كَمَا أَحْسَنَ اللَّهُ إِلَيْكَ وَلا تَبْغِ الْفَسَادَ فِي الأَرْضِ إِنَّ اللَّهَ لا يُحِبُّ الْمُفْسِدِينَ"
وقوله تعالى:"وَاللَّهُ لَا يُحِبُّ الْفَسَادَ". لتحميل أو طباعة الملف ( 2 صفحات): انقر الرابط التالي
المحافظة على ممتلكات المدرسة – سلوكي داخل المدرسة
المحافظة على الممتلكات العامة بوربوينت
توجد الممتلكات العامة حولنا بكل مكان ، فهي تمثل الجدران والحوائط و المواصلات العامة والأثاث والفرش وغيرها من الأشياء التي تفيدنا جميعًا وليست مقتصرة على شخص بعينه ، ولكن هناك بعض الأشخاص الأنانيون الذين يقومون بالعبث والتخريب بتلك الممتلكات ، لذلك سنقدم في هذا المقال مجموعة عبارات و مطويات عن الحفاظ على الممتلكات العامة. ما هي الممتلكات العامة
الممتلكات العامة هي عبارة عن ممتلكات وعقارات مملوكة لحكومة ، عمومًا حكومة يختارها الشعب ، والمفهوم هو أن الحكومة تتكون من الناس ، وبالتالي فإن الناس يمتلكون الممتلكات الموكلة إلى الحكومة للحصول على الرعاية ، هذا لا يعني بالضرورة أن العقار متاح للاستخدام العام أو الوصول إليه ، ومع ذلك فهو ببساطة يعترف بأنه تم شراء العقار وصيانته على الأرجح بأموال دافعي الضرائب. هناك العديد من الحالات التي تكون فيها الممتلكات العامة متاحة للاستخدام من قبل الجمهور العام ، هناك مثالان رئيسيان هما المكتبات والحدائق العامة ، حيث يمكن استخدام الممتلكات التي تملكها المكتبة في شكل كتب وأجهزة صوت ومرئيات من قبل الجمهور وكثيرا ما يتم استعارتها عدة مرات لفترة زمنية معينة ، أما الحدائق فهي شكل آخر يخدم غرضًا عامًا من خلال تحسين نوعية الحياة لسكان المنطقة والزوار.
المحافظه علي الممتلكات العامه للاطفال
تحطيم النوافذ والأبواب، والمقاعد والأجهزة. تخريب الحافلات. إشعال الحرائق. تخريب محتويات الفصول الدراسية؛ من كرّاسات وكتب وأوراق وجداول وملفات. شكل من أشكال الترفيه أو تقليد العصابات، خاصة في مدارس الذكور وفي المراحل المتوسطة التي يكون فيها الطلبة في مرحلة المراهقة، ويعد التورط بها جريمة خطيرة، لأن أعمال التخريب في هذه الحالة تكلّف المدرسة خسائرًا كبيرةً، ومن هنا فرض القانون الكثير من العقوبات كدفع الغرامات والسجن أحيانًا. دوافع التخريب
يجب معرفة دوافع التخريب، لأن معرفتها يسهل وضع الحلول للحد من هذه الظاهرة، ويُمكن أن تكون ملاحقة المتسببين بالتخريب واحدة من الإجراءات اللازمة؛ إلا أن هذا الإجراء لن يوقف هذه الظاهرة، ويمكن أن يتشكّل الخطر من جديد، فالحل ليس بمطاردة المخربين فقط بل بتقليل فرص التخريب لأقل قدر ممكن قبل أن يتم بالفعل، والطريقة الوحيدة لتقليل ذلك هي تقليل ميل الطلبة إلى ارتكاب مثل هذه السلوكات، وتقليل الدوافع التي تقف وراء قيامهم بها، ومن أسباب التخريب ما يلي [٦]:
التخريب لأسباب عاطفية: إذ يقوم الطالب بذلك لأنه مضغوط نفسيًّا وغاضب أو متوتر أو مكتئب للغاية، ويفرغ طاقته السلبية بإتلاف الأشياء من حوله.
تعطي الحدائق مظهرًا لائقًا باعثًا على التفاؤل. تمنح الملاعب مكانًا لممارسة النشاط الرياضيّ. تنقل الحافلات الطلاب من وإلى المدرسة بأمان؛ مما يعني أن وجود تلك المرافق هو أكثر العناصر قوة في التأثير على التعليم في المدرسة، ووجود أي خلل في أحدها سيحدث بالطبع خللًا في التعليم. حماية ممتلكات المدرسة
يقع عاتق حماية ممتلكات المدرسة على الإدارة المدرسية والطلاب، وتتلخّص هذه المسؤولية على النحو الآتي:
دور الإدارة المدرسية
يجب على الإدارة المدرسية تنفيذ بعض الإجراءات الوقائية للحفاظ على ممتلكات المدرسة، ومن تلك الإجراءات ما يلي [٢] [٣]:
التأكد من مدى جاهزية أجهزة إنذار الحريق، وإصلاح ما تعطل منها. التحقق من فعالية الإضاءة في الحرم المدرسي، واستبدال جميع المصابيح التالفة، وتثبيت الإضاءة في المناطق المعتمة. إنشاء لجنة مراقبة من المعلمين وغيرهم من موظفي المدرسة لمراقبة مرافق المدرسة بالتناوب، وتطبيق العقوبات الموصى بها للمخرّبين. تقليل وجود المواد سريعة الاشتعال؛ لتقليل مخاطر الحريق. تقليم الأشجار الطويلة التي تحجب الرؤية عن زوايا المدرسة. تفقد توصيلات الغاز والكهرباء ومدى صلاحيتها وجاهزيتها باستمرار.