الاستئذان من الدوام الرسمي | موقع القطاع النفطي
خيارات إضافية
أنت تستخدم أحد المتصفحات القديمة. قد لا يتم عرض هذا الموقع أو المواقع الأخرى بشكل صحيح. يجب عليك ترقية متصفحك أو استخدام أحد المتصفحات البديلة. #1
يا جماعه اللي يعرف كم مره يحق للموظف انه يستأذن بالشهر يقولي لأنه السالفه ضايعه محد يعرف الي له واللي عليه... حدود الأستئذان من العمل. واحد يقولك مره بالشهر والثاني يقول مرتيين وغيره ثلاث اذا فيه احد يعرف كم مره لي حق استأذن يقولي الله يخليكم لأني ضايع حسب مزاج مديري..... موغلط
#2
والله يا حبيبي قبل كانت على مزاج المدير مالها قانون بس الان مالك اى شى تتأخر دقيقه يخصم من راتبك دقيقه
#3
اللي اعرفه كل واحد وحسب مسؤوله
بس طبعا اكيد في قانون يبين جم عدد الاستئذانات بالشهر
وبيني وبينكم ما ادري ليش هالقوانين يحاولون يخشونها عن الموظفين وما يخلونها ظاهره!! وكل قسم قاعد يحط قوانين على كيفه
واحنا اللي ضايعين
#4
احنا بقسمنا بصراحه على حسب مزاج مسؤولك يعني اذا كان مزاجه زين وقعلك الاستأذان قد ما تبي واذا مزاجه مو مضبوط عادي يصكك بخصم جم ساعه اذا طلعت وما استأذنت أو ما وقع ورقتك
#5
انا لو مدير لأطلع اللي علي مزاجي
mofraka
بـترولـي جـديـد
#6
الحمد لله رب العالمين أنا في إتفاق بيني وبين مسؤولي إني أدز له مسج إذا حبيت أتأخر
لا أوقع إستئذان ولا شي.
حدود الأستئذان من العمل
شاهد أيضاً
الطعن في تقرير الكفاءة
الجهة الإدارية المباشرة لها السلطة الكاملة في وضع التقرير دون تدخل من الموظف، ولا يحق …
لائحة الاستئذان – صحيفة معلم نت
مادة (62) يستحق الموظف سنوياً إجازة دورية براتب إجمالي، طبقاً لما يلي: 1 – (45) يوماً لشاغلي وظائف الدرجة السابعة فأعلى أو ما يعادلها. 2 – (40) يوماً لشاغلي وظائف الدرجات من العاشرة إلى الثامنة أو ما يعادلها. 3 – (30) يوماً لشاغلي وظائف الدرجات الأخرى أو ما يعادلها. ويستحق الموظف إجازة دورية عن أي جزء من السنة، بعد انتهاء فترة الاختبار بنجاح وحتى نهاية السنة المالية. وإذا تخللت إجازة الموظف أيام العطلات الرسمية أو أيام إجازة مرضية فتضاف أيام بعددها إلى إجازته. لائحة الاستئذان – صحيفة معلم نت. واستثناءً من حكم هذه المادة، يصدر مجلس الوزراء قراراً بتنظيم الإجازة الدورية للجهات الحكومية التي تقتضي طبيعة عملها وضع تنظيم خاص لها. مادة (63) على الجهة الحكومية أن تشجع موظفيها على القيام بإجازاتهم الدورية بشكل سنوي، وإذا لم يتمكن الموظف بسبب متطلبات العمل الضرورية من القيام بكامل إجازته الدورية، فيجب عليه في هذه الحالة أن يقوم بنصف الإجازة على الأقل متصلة أو غير متصلة، وترحيل الرصيد المتبقي من مدة الإجازة والقيام بها في السنة التالية فقط، ولا يجوز منح الموظف أثناء الخدمة بدلا نقديا عن الرصيد المتبقي وغير المستنفد من إجازته السنوية.
قانون العمل في كل مكان يختلف من بلد الى اخرى، ويتم تحديد ذلك على حسب نظام البلد العامة وكيفية سير الأمور فيها، وتعتبر المملكة واحدة من ضمن تلك الدول التي تضع الكثير من قوانين العمل، وعدد ساعات العمل، وهو من الموضوعات الهامة والتي تم طرحها في عدد كبير من المواد منها المادة 98 والمادة 99 والمادة 100، فيا نتعرف على عدد ساعات العمل داخل المملكة ضمن قانون العمل. كم تبلغ عدد ساعات العمل القانونية
ان عدد ساعات العمل القانونية هي 48 ساعة في الاسبوع، او التي يتم تقسيمها على 8 ساعات في اليوم الواحد، كما انه في شهر رمضان الكريم فأنها تنخفض عدد ساعات العمل الى 6 ساعات في اليوم، ان انها تكون 36 ساعة في الأسبوع الواحد. المواد التي تتحدث عن قانون العمل
المادة الثامنة والتسعون
تقول المادة الثامنة والتسعون انه لا يجوز تشغيل أي عامل تشغيل فعلي أكثر من ثماني ساعات في اليوم الواحد، إذا كان صاحب العمل يعتمد بالمعيار اليومي، او حتى يجعل العامل لأكثر من ثماني وأربعين ساعة في الأسبوع بشكل عام، إذا كان سيعمل بالمعيار الاسبوعي، كما انه في شهر رمضان الكريم يجب ان يتم خفض عدد ساعات العمل، حيث انه لابد ان لا تزيد عدد ساعات العمل في اليوم عن ست ساعات أي انها ما تعادل ستة وثلاثون ساعة في الأسبوع الواحد.
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية يُعرف بأنّه عبارة عن زيادة وتغيّر لنتاج عملية التعلّم والنضج، فهو التغيرات العقلية والجسميّة والانفعاليّة والاجتماعيّة والحركية واللغوية التي تمرّ على الشخص في كافّة مراحل نموّه، ومراحل نمو الإنسان هي: مرحلة ما قبل الميلاد، ومرحلة الرضاعة، ومرحلة الحضانة، ومرحلة الطفولة المتأخّرة، ومرحلة البلوغ، ومرحلة المراهقة، ومرحلة الرشد. خصائص النمو الجسمي النمو بطيء. ازدياد نموّ الغدد التناسلية لديهم استعداداً لمرحلة المراهقة والبلوغ. القوى العضلية ضعيفة بشكل عام. يزداد طول الجسد؛ حيث يترواح ازدياده ما بيّن 117. 5 سم إلى 135. 1 سم. خصائص النموّ الحركيّ ازدياد السيطرة على جميع الحركات؛ وذلك بسبب ازدياد نموّ العضلات الصغيرة والعضلات الكبيرة. ميول الذكور إلى العاب الاكتشاف والمغامرات. ميل الإناث للأشغال اليدوية، والأعمال المنزلية، والأنشطة المتعلّقة بالجمال ازدياد معدلات الحركة في النمو الحركيّ؛ إذ إنّ اكتساب المهارة لديهم يكون سريعاً. خصائص النمو لطلاب المرحلة الابتدائية. ازدياد معدل التآزر الحركيّ بين الأيدي والعيون. الطالب في هذه المرحلة يكون دائم التنقل والحركة ولا تظهر عليه علامات التعب. خصائص النموّ الحسي تفوّق الطلاب من ناحية حاسة اللمس.
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية ~ وحدة التوجيه والارشاد بالروابي
يتفوق طلاب هذه المرحلة
من حيث حساسية حاسة اللمس. يتمتع الطالب في هذه
المرحلة بالقدرة على الإدراك السمعي. تتصف حاسة الإبصار في هذه
المرحلة بعدم الاكتمال, فحوالي80% من الطلاب. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية pdf. في هذه المرحلة مصابون
بطول النظر, وحوالي 20% منهم مصابون بقصر النظر, الذي تزداد نسبته بعد سن
السابعة. يزداد ارتقاء الإحساس في
جميع حواس الطالب بصفة عامة, بالشكل الذي يمده بكم ضخم من المعلومات عن بيئته, وعن
كيفية إشباع حاجاته, وذلك بصورة تؤثر بدرجة ملموسة في نمو شخصيته. رابعـاً- النمو العقلي: يشير علماء النفس إلى أن
الطالب في المدرسة الابتدائية تتضح لديه تقريباً كل القوى العقلية من تذكر وتفكير
وانتباه خاصة بعد سن التاسعة, ويمكن تلخيص أهم مظاهر النمو العقلي في هذه المرحلة
بما يلي: 1. الذكاء: ُيعد الذكاء
القدرة العقلية العامة التي تعتمد عليها كافة منا شط الطالب فكريا وانفعاليا
وسلوكياً, كما يعتمد عليها كذلك في تقبله لذاته وتقبله للآخرين من حوله, ومن تنظيم
علاقاته بنفسه وبالآخرين. كذلك يؤثر الذكاء على العديد
من العمليات مثل: الانتباه والإدراك و التفكير والتخيل وبالتالي يتأثر حاصل الذكاء
بهذه العمليات. وينظر ((جليفورد)) إلى
الذكاء كعامل عام قوامه تكوين عقلي ثلاثي الأبعاد يتضمن العناصر التالية: العمليات العقلية: وتشمل
القدرة على التقويم, و التذكر, والإدراك, و التفكير.
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية وورد - موقع محتويات
– سلوكياتهم تصبح شبه سلوكيات الراشدين. – القدرة على التعامل مع الآخرين.
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية - تعليم كوم
المحتوى: ويشمل الرموز,
ودلالات الألفاظ و الأشكال و السلوك. النواتج: وتشمل الوحدات, و
الفئات, و العلاقات, و المنظومات, والتحويلات. وعلى سبيل المثال حين الطالب
(ُيعَدُّ تفكيره عملية عقلية) في تصنيف أشكال هندسية كالمثلثات و المربعات(محتوى
لعملية التفكير) إلى فئات تضم-حسب الشكل – كلاً من المثلثات و المربعات
على حدة (نواتج) لعملية التصنيف, فهو يمارس عملاً من أعمال الذكاء. التفكير: يشير ((بيا
چــيه)) إلى أن تفكير الطالب في المرحلة الابتدائية من سن ست أو سبع سنوات إلى
عشرة أو اثنتي عشرة سنة تفكير أعياني يعالج الأشياء الملبوسة أمامه, ولا يستطيع أن
يتخذاها إلا في نهاية هذه المرحلة *. (*) تمت مثل هذه الدراسات في
بيئة أروبية: لذلك عند تطبيقها لابد من مراعاة البيئة العربية السعودية. ومن الأشياء العقلية التي
يستطيعها الطالب في هذه المرحلة, تصنيف الأشياء في تسلسل وفق الطول أو الوزن أو
غيرهما ….. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية وورد - موقع محتويات. وكذلك القدرة على إعادة
الأشياء إلى ما كانت عليه في البداية قبل تغييرها أو تعديلها، كذلك بإمكان الطالب
في هذه السن أن يستنتج, أي يتوصل إلى نتائج معينة من مقدمات تعطى. التخيل: يتجه تخيل الطالب
في هذه المرحلة إلى الخيال الذي يقوم على صور حسية, وإن كانت الصور البصرية تغلب
على الصور السمعية و اللمسة, أي إن عملية التخيل لدى الطالب تتجه إلى ناحية بدلاً
من أن تحرره من قيود الزمان والمكان كما كان الحال في اللعب الإيهامي في المرحلة
السابقة.
خصائص النمو لطلاب المرحلة الابتدائية
خامسًا-النمو اللغوي:
يمكن تلخيص أهم مظاهر النمو اللغوي في هذه المرحلة في جانبين على درجة كبيرة من الأهمية, وهاذان الجانبان همـــا:
1. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية وورد. مراحـــل نمو مهارة القراءة:
حيث ُتعد القراءة أحد المحاور الهامة لتقدم الطالب في الدراسة, بمعنى أن
عجز الطالب عن تعلم القراءة قد يؤدي إلى ضعف مستواه في جميع المواد
الدراسية الأخرى. وبالنظر إلى نمو عملية القراءة, نجد أنها تبدأ في سنوات ما قبل المدرسة بما
يسميه علماء التربية الاستعداد للقراءة, ويظهر ذلك الاستعداد في اهتمام
الطالب بالصور والرسوم التي توجد في المجلات الكتب المصورة و القصص, ثم
تبدأ مرحلة القراءة الفعلية في المرحلة الابتدائية, فيتعلم الطالب الجملة
ثم الكلمة ثم يقوم بتحليل الكلمة إلى حروف, ويحاول في سنوات الأولى إتقان
المهارات التي تساعد على القراءة الجهرية والقراءة الصامتة. 2. العوامل التي تؤثر على نمو القراءة:
عملية القراءة عملية معقدة مركبة, تعتمد على مجموعة متضافرة من العوامل,
مثل, العوامل الحسية و الجسمية كالسمع والبصر, والتآزر العضلي العصبي,
وعيوب الكلام واضطرابات الغدد؛ والعوامل العقلية (الذكاء) والنمو
الانفعالي للطالب, بالإضافة إلى العوامل البيئية والاجتماعية كالأسرة
والمدرسة وطرق تعليم القراءة.
خصائص النمو للمرحلة الإبتدائية - Youtube
الانتباه: تكون قدرة
الطالب على الانتباه – وخاصة في بداية المرحلة-محدودة,
سواء في مدة الانتباه أو اقتصاره على موضوع واحد لفترة طويلة, إذ إن قدرته على التحرر
من تأثير المنبهات الخارجية تكون محدودة, ويتوقف مدى الانتباه على اهتمام الطالب
بالموضوع الذي يتناوله, ومدى ملاءمته لحاجاته النفسية. التذكر: يزداد التذكر لدى
كلما الطالب كلما تقدم به العمر, والطالب في هذه المرحلة يكون قوي الذاكرة يستطيع
أن يتذكر الأشياء, أو كما يقال يمكنه أن يحفظ المواد الدراسية عن ظهر قلب. خصائص النمو للمرحلة الابتدائية ~ وحدة التوجيه والارشاد بالروابي. غير أن التذكر يتحول من
الحفظ الآلي (الصم) إلى التذكر المنطقي الذي يقوم على الفهم وإدراك العلاقات
ويتمشى مع نمو عمليتي التفكير والانتباه. وعلى هذا فإنه طبقا لخصائص
النمو العقلي لطالب المدرسة الابتدائية فإنه يتعين على المعلمين ومخططي المناهج
المقدمة لطلاب هذه المرحلة أن يهتموا باللجوء إلى الأنشطة, وإلى المحتوى الذي
يعتمد على حواس الطالب الخاصة في بداية مرحلة حياته الابتدائية, وأن يتم التركيز
على مشاهدات الطالب وملاحظاته, وأن يُراعي كثرة استخدام الوسائل التعليمية
المناسبة لهذه المرحلة. كما ينبغي أن يتم الانتقال
في التدريس من الأمثلة الملموسة إلى الأفكار والمفاهيم المعنوية بالتدريج، وينبغي – أيضاً – أن تراعي الفروق الفردية
بين الطلاب في هذه المرحلة, وذلك بتقديم أنشطة إضافية تراعي هذه الفروق, أو بتقسيم
الطلاب إلى مجموعات متجانسة تبعاً لقدراتهم العقلية داخل الفصول.
إقرأي أيضاً: مراحل نمو الطفل خلال السنة الأولى من عمره
يتحكم في تصرفاته أمام الآخرين، ويكون أكثر إدراكاً لما يجب أن يفعله وما لا يجب أن يفعله. النمو اللغوي فيصبح الطفل أكثر قدرة على النقاش والجدل ويصبح من السهل لديه التحليل المنطقي للكلمات واستخدام جمل طويلة مبنية على السبب والنتيجة، وإتقان المهارة اللغوية والتعبير عن الرأي والتعبير الكتابي أيضاً. نصائح للأم أثناء المرحلة الإبتدائية
في تلك المرحلة الفارقة من حياة طفلك عليك أن تعلمي عزيزتي الأم أن ما سوف يتعلمه الطفل في تلك المرحلة تحديداً سوف يظل يفعله طوال عمره، فالجوانب العقلية في تلك المرحلة تحتاج إلى تغذية إيجابية بالسلوكيات الجيدة والصفات الحسنة، وتلك النقاط ينبغي عدم إهمالها أثناء تربية اطفال المرحلة الإبتدائية:
تعلم الصلاة والعبادات والتعود عليها يومياً، فالطفل الذي لن يتعلم الصلاة في تلك المرحلة ستكون صعبة جداً في المراحل التالية من عمره، وتذكري أن طفلك أمانه. تعلم قيمة العادات الحسنة مثل الصدق والأمانة والشجاعة والكرم والابتعاد عن الصفات المضادة التي تجعل الفرد مكروهاً في المجتمع. أن تعلم الأم طفلها بعض القيم التي على أساسها يتعامل مع الاشخاص من حوله كاحترام الكبير وعدم التدخل في شئون الآخرين.