كتابة رسالة شخصية لصديق متضمنة لجميع العناصر | الصف السادس - YouTube
كتابه رساله شخصيه قصيره عن تهنئة عرس
التواصل الكتابي
كتابة رسائل إخوانية ص 56
لكل موضوع مما يأتي فن تعبيري يناسبه, أكمل الفراغات التالية كما آراها من وجهة نظري. ثم أُعلل إجابتي شفهياً:
أعلم أنّ:
أتأمل الصورة التي أمامي وأحدد عوامل الاتصال اللغوي بين الأفراد, ثم أدونها في الفراغات التالية:
أذكر أكثر عدد من وسائل الاتصال بين المتباعدين مكاناً:
أعود إلى نص ( رسالة أم) ؛ لأجيب عن التالي:
أعلم أن ّ:
أستكمل المنظم التالي مع الاستفادة من الإضاءة التي أمامي:
أي من العناصر السابقة توافرت في ( رسالة أم) ؟ الإجابة شفهياً
أملأ الجدول التالي بالمطلوب من نص ( رسالة أم):
حل تدريبات النشاط لدرس كتابة رسائل إخونية
أصيب أخ لي بحادثة جعلته مقعداً. أكمل كتابة رسالة المواساة التالية, وأذكر فيها قيمة الصبر وعدم الجزع, وأبين له مزاياه.
نموذج كتابة رسالة شخصية
المجموعة
أمثلة من مجموعتنا
1714 نتائج/نتيجة عن 'كتابة رسالة'
كتابة رسالة.
كتابة رسالة شخصية المستوى السادس
من الرسالة المطلوبة - حدد الهدف, الإقناع والتأثير. - وظف بعض وسائل, العناصر الرئيسة في رسالتك - تأكد من وجود, واضحة وموجزة في عرض الموضوع - استخدام لغة, بصفة المرسل إليه أو بوظيفته - نبدأ الرسالة بـ, الأخطاء الإملائية والنحوية والتكرار - قبل الإرسال تأكد من خلو رسالتك من,
لوحة الصدارة
لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حالياً. انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
خيارات
تبديل القالب
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
كان يا مكان في قديم الزمان و سالف العصر و الاوان… كانت هناك فتاة تدعى ليلى التقت مع ذئب وهنا تدور احداث هذه القصة كما سنعرضها لكم. كان هناك طفلة تدعى ليلى (ذات القبعة الحمراء) طلبت منها أمها أن تأخذ طعاماً إلى بيت جدتها وحذرتها بألا تكلم أحداً في الطريق. إلا أنها في الطريق رأت ذئباً طلب منها أن تلعب معه، ولكنها رفضت وقالت له أنها ذاهبة لبيت جدتها لتعطيها الطعام فاقترح عليها أن تجمع بعض الزهور لتهديها إلى جدتها ففعلت. سبقها الذئب واقتحم بيت جدتها فأصيبت بالذعر منه واختبأت وجلس الذئب محلها. قصة ليلى والذئب - موضوع. بعد ذلك وصلت ليلى البيت ودقت بابه ودخلت فرأت الذئب نائماً في فراش جدتها مدعيا أنه هي وأن شكلها وصوتها تغيرا لأنها مريضة. وحينما هم الذئب بأكلها خرجت وهي تصرخ واستنجدت بأول شخص رأته وكان حطاباً فسارع لإنقاذها وإنقاذ جدتها وقتل الذئب، وشكرته ليلى وجدتها
قصة ليلى والذئب - موضوع
[٢]
في هذه الأثناء كان الذئب قد وجد بيت الجدة، ولم تكن ليلى قد وصلت بعد؛ فالذئب يعيش في الغابة منذ زمنٍ ويعرف طرقها جيّداً، ولذلك فقد سلك أحد الطرق المختصرة وغير الوعرة، وعندما وصل إلى البيت أسرع ودق على الباب، فلم تستطع الجدة النهوض من الفراش بسبب مرضها، فسألت من الداخل: من يطرق الباب؟ فقال الذئب محاولاً التنكر في صوته: أنا ليلى حفيدتك يا جدتي، قالت الجدة بتردد متجاهلة شعورها بغرابة الصوت: حسنا تفضلي يا عزيزتي. [٢]
دخل الذئب الماكر للمنزل فذعرت الجدة عند رؤيته، وحاولت أن تصرخ طالبة النجدة، لكن أحداً لم يسمعها، فأمسك الذئب بها وقام بحبسها في الخزانة، وأمرها أن لا تصدر صوتاً وإلا فسيأكلها، ثم أخذ معطفها وارتمى على سريرها متنكراً وقد شعر بحماس شديد وهو ينتظر وصول ليلى حتى يتم خطته بنجاح، وفي هذه اللحظة وصلت ليلى لمنزل الجدة ولم تجد الذئب هناك، ولكنها لم تهتم للأمر كثيراً فهي ما زالت سعيدة بالأزهار الجميلة التي التقطتها من أجل الجدة وبدأت تطرق الباب. [٢]
الفصل الأخير
قال الذئب محاولاً تقليد صوت الجدة: من بالباب؟ فقالت ليلى بحماس: أنا ليلى يا جدتي، أحضرت لك مفاجأة جميلة، فقال الذئب: حسناً تفضلي يا عزيزتي، دخلت ليلى وقبّلت رأس جدتها كالعادة، لكنها شعرت بشيء مريب عزته إلى أنها لم تر جدتها منذ فترة من الزمن، ثم شعرت بهدوء غريب؛ ففي العادة تكون جدتها سعيدة لرؤيتها، فقاطع الذئب الأفكار التي كانت تدور في رأس ليلى قائلاً: ما أجمل هذه الأزهار يا ليلى، شكراً لك يا حبيبتي.
وأخذت ليلى تبحث عن جدتها فوجدتها بالدولاب وأخرجتها وأجلستها لتطمئنها أنهم بخير. وأن الذئب قد تم قتله من هذا الصياد الشجاع. فقامت الجدة بشكر هذا الصياد على أنه قام بإنقاذها هى وحفيدتها. ولكنه كان درس قاسي على ليلى لأنها لم تستمع إلى نصيحة والدتها. ولم تكن حذرة مع أي غريب لا تعرفه، فقد كانت تجاوب على أسئلة الذئب بمنتهى البرائة وعدم تفكير وهو كان ينوي لها الشر.