استراتيجية خرائط المفاهيم المقصود بخريطة المفاهيم: عبارة عن رسوم تخطيطية ثنائية البعد تترتب فيها مفاهيم المادة الدراسية في صورة هرمية بحيث تتدرج من المفاهيم الأكثر شمولية والأقل خصوصية في قمة الهرم إلى المفاهيم الأقل شمولية والأكثر خصوصية في قاعدة الهرم, وتحاط هذه المفاهيم بأطر ترتبط ببعضها بأسهم مكتوب عليها نوع العلاقة. مكونات خريطة المفاهيم:
1- المفهوم العلمي: هو بناء عقلي ينتج من الصفات المشتركة للظاهرة أو تصورات ذهنية يكونها الفرد للأشياء ، ويوضع المفهوم داخل شكل بيضوي أو دائر أو مربع. مثال: الجملة الاسمية ،الجملة الفعلية ، الاسم ، الفعل
2- كلمات ربط: هي عبارة عن كلمات تستخدم لربط بين مفهومين أو أكثر مثل: ينقسم ، تنقسم ، تصنف ، إلى ، هو ، يتكون ، يتركب ، من ، له. مثال الكلمات العربية تقسم الى اسم و فعل وحروف
أنواع خريطة المفاهيم:
– مفاهيم ربط و مفاهيم فصل – مفاهيم علاقة و مفاهيم تصنيفية – مفاهيم عملية ومفاهيم وجدانية
أهمية استخدام خريطة المفاهيم:
أهميتها بالنسبة للمتعلم البحث عن العلاقات بين المفاهيم. البحث عن أوجه الشبه والاختلاف بين المفاهيم. (14)إستراتيجية خرائط المفاهيم .. – ghadaalshareif. ربط المفاهيم الجديدة بالمفاهيم السابقة الموجودة في بنيته المعرفية.
- Books استراتيجية خرائط المفاهيم في التدريس - Noor Library
- (14)إستراتيجية خرائط المفاهيم .. – ghadaalshareif
- استراتيجية فرز المفاهيم | المرسال
- طعام يكرهه الجن العاشق
Books استراتيجية خرائط المفاهيم في التدريس - Noor Library
أ – أهميتها بالنسبة للمتعلم تساعده على:
* البحث عن العلاقات بين المفاهيم. * البحث عن أوجه الشبه والاختلاف بين المفاهيم. * ربط المفاهيم الجديدة بالمفاهيم السابقة الموجودة في بنيته المعرفية. * ربط المفاهيم الجديدة وتمييزها عن المفاهيم المتشابهة. * فصل بين المعلومات الهامة والمعلومات الهامشية, واختيار الأمثلة الملائمة لتوضيح المفهوم. * جعل المتعلم مستمعا ومصنفا ومرتبا للمفاهيم. * إعداد ملخص تخطيطي لما تم تعلمه ( تنظيم تعلم موضوع الدراسة). Books استراتيجية خرائط المفاهيم في التدريس - Noor Library. * الكشف عن غموض مادة النص أو عدم اتساقها أثناء القيام بإعداد خريطة المفاهيم. * تقييم المستوى الدراسي. * تحقيق التعلم ذي المعنى. * مساعدة المتعلم على حل المشكلات. * إكساب المتعلم بعض عمليات العلم. * زيادة التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم. * تنمية اتجاهات المتعلمين نحو المواد الدراسية. * الإبداع والتفكير التأملي عن طريق بناء خريطة المفاهيم وإعادة بنائها. ب – أهميتها بالنسبة للمعلم:
تكمن أهمية استخدام خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم في كونها تساعد على:
* التخطيط للتدريس سواء لدرس, أو وحدة, أو فصل دراسي, أو سنة دراسية. * التدريس, وقد تستخدم قبل الدرس ( كمنظم مقدم), أو أثناء شرح الدرس, أو في نهاية الدرس.
(14)إستراتيجية خرائط المفاهيم .. – Ghadaalshareif
10- تنمية روح التعاون والاحترام المتبادل بين المعلم وطلابه. مجالات استخدام خرائط المفاهيم في العملية التعليمية:
1- استخدام خرائط المفاهيم كأداة منهجية. 2- استخدام خرائط المفاهيم كأداة تعليمية. 3- استخدام خرائط المفاهيم كأداة تقويمية.
استراتيجية فرز المفاهيم | المرسال
ما المقصود بخريطة المفاهيم ؟
خرائط المفاهيم " عبارة عن رسوم تخطيطية ثنائية البعد تترتب فيها مفاهيم المادة الدراسية في صورة هرمية بحيث تتدرج من المفاهيم الأكثر شمولية والأقل خصوصية في قمة الهرم إلى المفاهيم الأقل شمولية والأكثر خصوصية في قاعدة الهرم, وتحاط هذه المفاهيم بأطر ترتبط ببعضها بأسهم مكتوب عليها نوع العلاقة ". مكونات خريطة المفاهيم:
1- المفهوم العلمي: هو بناء عقلي ينتج من الصفات المشتركة للظاهرة أو تصورات ذهنية يكونها الفرد للأشياء ، ويوضع المفهوم داخل شكل بيضوي أو دائر أو مربع. 2- كلمات ربط: هي عبارة عن كلمات تستخدم لربط بين مفهومين أو أكثر
3- الكلمة العربية
4- وصلات عرضية: هي عبارة عن وصلة بين مفهومين أو أكثر من التسلسل الهرمي وتمثل في صورة خط عرضي. 5- أمثلة: هي الأحداث أول الأفعال المحددة التي تعبر عن أمثلة للمفاهيم ، وغالباً ما تكون أعلاماً لذلك لا تحاط بشكل بيضوي أو دائري
تستخدم خريطة المفاهيم في الحالات الآتية:
* تقييم المعرفة السابقة لدى الطلاب عن موضوع ما. * تقويم مدى تعرف وتفهم الطلبة للمفاهيم الجديدة. * تخطيط لمادة لدرس. * تدريس مادة الدرس. استراتيجية فرز المفاهيم | المرسال. * تلخيص مادة الدرس. * تخطيط للمنهج.
8- تساعد المتعلم على التعرف على التنظيم الهرمي المتسلسل للمعرفة؛ مما يؤدي إلى استخدام المعلومات المكتسبة بصورةوظيفية. 9- تساعد المتعلم على جعل المفاهيم الرئيسة موضوع التعلم واضحة؛ مما يؤدي إلى دمجها بالبنية المعرفية والاحتفاظ بالمفاهيم التي تم تعلمها لفترة أطول. 10- الكشف عن غموض مادة النص أو عدم اتساقها أثناء القيام بإعداد خرائط المفاهيم. 11- تنظيم تعلم موضوع الدراسة. ثانياً: أهمية وفوائد خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم:
تمكن أهمية استخدام خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم في
كونها تساعده على:
1- التركيز حول الأفكار الرئيسة للمفهوم الذي يقوم بتدريسه. 2- التخطيط للتدريس سواء لدرس، أو وحدة، أو فصل دراسي، أو سنة دراسية. 3- التدريس، وقد تستخدم قبل الدرس، أو في أثناء شرح الدرس، أو في نهاية الدرس. 4- تنظيم تتابع الحصص في قاعة الدرس. 5- اختيار الأنشطة الملائمة، والوسائل المساعدة في التعلم. 6- تحديد مدى الاتساع والعمق الذي يجب أن تكون عليه الدروس. 7- تركيز انتباه المتعلمين، وإرشادهم إلى طريقة تنظيم أفكارهم واكتشافاتهم. 8- تقويم مدى تعرف وتفهم الطلاب للمادة الدراسية. 9- كشف التصورات الخاطئة وسوء الفهم لدى المتعلمين، والعمل على تصحيحها.
-يتمكن المعلم من الوقوف على مستوى الطلاب قبل أن يبدأ في شرح الدرس ، وبالتالي يكون على علم بمستوى الشرح والتوضيح المطلوب منه لتوصيل المعلومات ومعاني المفردات عبر الدرس ، مما يُساعد المعلم على اختصار وقت طويل في توضيح معاني ومصطلحات معلومة بالفعل لدى الطلاب. -تُساعد الطلاب على الإطلاع على مفاهيم جديدة وتحليلها وتفسير معانيها والربط بين المفاهيم وبعضها ، وهذا من شأنه أن يُعمق من مهارة الطالب في القدرة على الوصول إلى المعاني والربط بين المفردات أيضًا بشكل صحيح. -كما أن تطبيق هذه الاستراتيجية يخلق نوعًا من التعاون بين الطلاب وبعضهم والبعض ، وهذا من شأنه أن يُساعد على تعزيز روح المشاركة الإيجابية و العمل بروح الفريق أيضًا لدى الطلاب.
كثيرة هي البخورات المستعملة في الرقية الشرعية وكذلك نسمع ان هناك بخورات تعمل على حضور الجن فاردنا ان نتكلم اليوم عن بخور الرقية الشرعية. وماهي هي بخورات حضور الجن فقد قرأنا مرارا ان بخور اللبان الذكر شديد المفعول في حضور الجن و خاصة اللبان الذكر العمودي فما هي بخور الرقية الشرعية و هل هي بخور حضور الجن. فقد سمعنا قصص عن استعمال بخور القسط الهندي فاصبح الجسد باردا وان من استعمال القسط الهندي يسبب القلق في النوم بسبب حضور الجن والشياطين في المكان. طعام يكرهه الجن مكتوبة. واذكر ان هناك متعالج حكى لي قصة غريبة بأن هناك معالج روحاني اثناء قراءة الرقية الشرعية اشعل بخور فلاح المرضى الروحانيين ان الجن حضر في المكان و اصبح المعالج يستنطق الجن فمنهم من هو موكل بالمس ومنهم ما هو موكل بالسحر. وكل هذا حدث بعد تشغيل البخور لردنا الحديث عن بخور الرقية الشرعية و هل هناك بخور يسمى بخور حضور الجن و هل البخور يطرد الشياطين. ان الاجابة الشافية لهذا السؤال ان البخور يعتبر طعام الجن وقد ذكرنا هذا في مقالة بخور الحسد ووضحنا طرق العلاج بالبخور من الحسد والعين والمس و البخورات الروحانية عامة تعمل على تحصين الجسد من الجن الكافر. وحتى من اذية الجن المسلم التي تكون بلا قصد ومن المؤكد ان هناك بخورات روحانية تعمل على حضور الجن مثل بخور لبان الذكر والذي يسمى طعام ملوك الجن وجاء في كتاب شمس المعارف الكبرى حول استعمال البخور في الليل وان التوقيت في تشغيل البخور يلعب دور في حضور الجن.
طعام يكرهه الجن العاشق
حياك الله أختي الفاضلة
أنبه إلى أن أهم ما يعتني به المسلم هو التحصن من الشيطان حتى لا يغويه أو يؤذيه، هناك آداب شرعها الله على لسان رسوله صلى الله عليه وسلم آداب شاملة, آداب في الأكل والشرب وآداب في اللباس والنوم وآداب في معاملة الناس وآداب في كل شيء. يقول الغزالي: " اعلم أن مفتاح السعادة في اتباع السنة، والاقتداء برسول الله صلى الله عليه وسلم في جميع مصادره وموارده، وحركاته وسكناته، حتى في هيئة أكله وقيامه، ونومه وكلامه، لستُ أقول ذلك في آدابه في العبادات فقط - لأنه لا وجهَ لإهمال السنن الواردة في غيرها- بل ذلك في جميع أمور العادات، فبه يحصل الاتباع المطلق، كما قال تعالى: (( قل إن كنتم تحبون الله فاتبعوني يحببكم الله ويغفر لكم ذنوبكم)) [آل عمران:31]. وقال تعالى: (( وما آتاكم الرسول فخذوه وما نهاكم عنه فانتهوا)) الحشر:7]. الهيئات التي يتشكل بها الجن - إسلام ويب - مركز الفتوى. الضياء اللامع من الخطب الجوامع (548-550)
للشيخ العلامة محمد بن صالح العثيمين رحمه الله... إن الآداب التي شرعها الله على لسان رسوله صلى الله عليه وسلم آداب شاملة, آداب في الأكل والشرب وآداب في اللباس والنوم وآداب في معاملة الناس وآداب في كل شيء. أما الآداب في الأكل والشرب فقد عَلَّم رسول الله صلى الله عليه وسلم أمته أن يقولوا عند الأكل والشرب " باسم الله " متفق عليه - وأخبر أن من لم يسم الله شاركه الشيطان في أكله وشربه, وأمرهم أن يأكلوا باليمين ويشربوا باليمين ونهاهم عن الأكل بالشمال والشرب بالشمال وقال: « إن الشيطان يأكل بشماله ويشرب بشماله »السلسلة الصحيحة " 3 / 238:
وأمر الآكل مع غيره أن يأكل مما يليه وقال: « إن الله ليرضى عن العبد أن يأكل الأكلة فيحمده عليها ويشرب الشربة فيحمده عليها » رواه مسلم.
روى ابن مسعود كما في صحيح مسلم عَنْ عامِرٍ، قالَ: سَأَلْتُ عَلْقَمَةَ: هلْ كانَ ابنُ مَسْعُودٍ شَهِدَ مع رَسولِ اللهِ صَلَّى اللَّهُ عليه وسلَّمَ لَيْلَةَ الجِنِّ؟ قالَ: فقالَ عَلْقَمَةُ: أنا سَأَلْتُ ابْنَ مَسْعُودٍ فَقُلتُ: هلْ شَهِدَ أحَدٌ مِنكُم مع رَسولِ اللهِ صَلَّى اللَّهُ عليه وسلَّمَ لَيْلَةَ الجِنِّ؟ قالَ: لا، ولَكِنَّا كُنَّا مع رَسولِ اللهِ ذاتَ لَيْلَةٍ فَفقَدْناهُ فالْتَمَسْناهُ في الأوْدِيَةِ والشِّعابِ. فَقُلْنا: اسْتُطِيرَ أوِ اغْتِيلَ. قالَ: فَبِتْنا بشَرِّ لَيْلَةٍ باتَ بها قَوْمٌ فَلَمَّا أصْبَحْنا إذا هو جاءٍ مِن قِبَلَ حِراءٍ. قالَ: فَقُلْنا يا رَسولَ اللهِ، فقَدْناكَ فَطَلَبْناكَ فَلَمْ نَجِدْكَ فَبِتْنا بشَرِّ لَيْلَةٍ باتَ بها قَوْمٌ. فقالَ: أتانِي داعِي الجِنِّ فَذَهَبْتُ معهُ فَقَرَأْتُ عليهمُ القُرْآنَ قالَ: فانْطَلَقَ بنا فأرانا آثارَهُمْ وآثارَ نِيرانِهِمْ وسَأَلُوهُ الزَّادَ فقالَ: لَكُمْ كُلُّ عَظْمٍ ذُكِرَ اسْمُ اللهِ عليه يَقَعُ في أيْدِيكُمْ أوْفَرَ ما يَكونُ لَحْمًا وكُلُّ بَعْرَةٍ عَلَفٌ لِدَوابِّكُمْ. ما يحبه الجن والشياطين وما يكرهونه من أكل وشرب واغتسال ؟؟؟ - منتدى الرقية الشرعية. فقالَ رَسولُ اللهِ صَلَّى اللَّهُ عليه وسلَّمَ: فلا تَسْتَنْجُوا بهِما فإنَّهُما طَعامُ إخْوانِكُمْ.