تخصصات المستقبل: الذكاء الاصطناعي - YouTube
ماهو تخصص الذكاء الاصطناعي في السعوديه
الذكاء الاصطناعي عبارة عن خصائص وصفات الأجهزة والبرامج الحاسوبية المتطورة وقدرة الحاسوب على محاكاة العقل البشري، والعمل على استنتاج المشكلات المختلفة، وإيجاد الحلول المناسبة لها بالاعتماد على الخبرات السابقة. وقد ظهر هذا التخصص في الآونة الأخيرة ولاقى رواجاً كبيراً بين كافة التخصصات، وذلك لأنه يحمل في طياته الكثير من الإنجازات والتطورات التكنولوجية، ويركّز على استخدام التقنيات الحديثة، وقد عُرِّف هذا التخصص بالعديد من التعريفات ومن بين تلك التعريف الشائعة ما يلي:
علم وهندسة صنع الآلات الذكية. ماهو تخصص الذكاء الاصطناعي. قدرة النظام على تحليل البيانات بطريقة صحيحة ومباشرة ومنطقية والعمل على تحقيق أهداف معينة. ما هو تخصص هندسة الذكاء الاصطناعي؟
هذا التخصص يعتبر من أبرز فروع هندسة الحاسوب التي ترتكز دراسته حول تصميم وتصنيع الآلات بواسطة استخدام البرامج الذكية، وتعتمد دراسة هذا التخصص على تدريب الطلاب على الصعيد النظري و العملي، مما يمد الدراسيين بمجموعة من المهارات الأساسية التي تساعدهم بشكل أساسي على تنفيذ نماذج الخوارزميات الذكية، ومن ثم القدرة على تحليلها ومقارنتها ودراسة مدى التلاؤم مع التطبيقات المطلوبة. وطوال فترة الدراسة يتم تدريب الطلاب على تطوير تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتي تتضمن مهارات عديدة مثل التعرف على الكلام أو الوجوه، أو ترجمة اللغات الفورية، وخلال الدراسة يتم التطرق للعديد من المواد العلمية والأدبية كالفلسفة وعلم النفس.
– الشبكات العصبية الاصطناعية (Artificial neural networks). – الروبوتات (Robotics). التقدم في الذكاء الاصطناعي
لوحة فنية مصنوعة من قبل الذكاء الاصطناعي. خلق التقدم في الذكاء الاصطناعي تحولاً نموذجياً في كل قطاع تقريباً، فقد يقوم قارب بدون طاقم بإعادة محاكاة رحلة يبلغ عمرها ٤٠٠ سنة بالإبحار عبر المحيط الأطلسي، إلى مساعدة الأطباء على تشخيص السرطان والأورام الحميدة في القولون ورسم لوحات فنية. أشكال وصور تطبيقات الذكاء الاصطناعي أصبحت بلا حدود بل إن حدودها الوحيدة هي أفكارنا وكم نطمح لتحقيقها. وقد تتضمن مجالات البحث:
– المعلوماتية الحيوية. ماهو تخصص الذكاء الاصطناعي في الاردن. – التفاعل البشري – الحاسوبي. – تعلم الآلة. – التعرف على النمط. – البيئات الافتراضية. أفضل 5 وظائف في الذكاء الاصطناعي
مهندس تعلم الآلة: متوسط الراتب 856 114 دولار. عالم بيانات: متوسط الراتب 931 120 دولارا. مطور ذكاء الأعمال: متوسط الراتب 278 92 دولار. عالم بحوث: متوسط الراتب 809 99 دولار. مهندس البيانات الكبيرة: متوسط الراتب 307 151 دولار، لمزيد من المعلومات اضغط هنا
أبرز الشركات الرائدة في مجال الذكاء الاصطناعي الشركات الرائدة في الذكاء الاصطناعي
علي بابا (Alibaba)
أمازون (Amazon)
غوغل (Google)
ابل (Apple)
فيسبوك (Facebook)
مايكروسوفت (Microsoft)
آي بي إم (IBM)
إنتل (Intel)
ماهو تخصص الذكاء الاصطناعي في الاردن
قد تمكنت الصين من أن تبرز خلال ٢٠ عاماً الماضية فقط، كقائد عالمي في مجال الذكاء الاصطناعي متفوقة حتى على الولايات المتحدة في مرحلة ما حسب مجلة هارفارد لإدارة الأعمال. ضمن إطار دورة اللحاق بالركب التي تسعى إليها، تعمل على توفير بيئة تنظيمية صديقة في البلاد تشجع على الاستثمار والاعتماد على الذكاء الاصطناعي ضمن المؤسسات المختلفة مثل الحكومة والجامعات والمعاهد التعليمية، فإن فرصة النمو والاكتشاف هائلة، حيث أنها تقدم باستمرار براءات اختراع قائمة على الذكاء الاصطناعي أكثر من أي بلد أخرى. فقد وصل عدد شركات الذكاء الاصطناعي إلى 1189 شركة، محتلة المرتبة الثانية بعد الولايات المتحدة، التي لديها أكثر من 2000 شركة. حيث يمثل الذكاء الاصطناعي جنباً إلى جنب مع الطاقة المتجددة، والسيارات الكهربائية والروبوتات إحدى الأهداف الرئيسية ضمن خطة "التطورات الكبيرة" الخاص بعام 2025. أفضل 5 دول لدراسة تخصص الذكاء الاصطناعي في الخارج • emonovo. والتي تهدف إلى جعل الصين رائدة في العالم بحلول عام 2030، من خلال تطوير المهارات والموارد البحثية والتعليمية والمساعدة في تحويل الصين من دولة تعتمد على عمال المصانع والمزارعين إلى دولة رائدة في مجال التكنولوجيا. جامعة تسينغهوا
المركز (17)
جامعة بكبن
المركز (23)
جامعة هونغ كونج للعلوم والتكنولوجيا
المركز (14)
جامعة هونج كونغ الصينية
المركز (22)
جامعة هونغ كونغ
المركز (19)
4-ألمانيا، ملاذ العقول النابغة
ضمن اطلاق حملة استراتيجية الذكاء الاصطناعي في ألمانيا (مصدر الصورة: Getty images)
تشكل ألمانيا دوماً إحدى الوجهات الرئيسية للمهندسين،وعلى الرغم من العقبات اللغوية لا تزال تعتبر من أكبر البلدان استيعاباً للمهنيين والعمال المهرة في المجالات المختلفة من ضمنهم الذكاء الاصطناعي.
وأثبتت تقنية التعلم العميق قدرتها على التعرف على الصور وفهم الكلام والترجمة من لغة إلى أخرى، وغير ذلك من القدرات التي أغرت الشركات العالمية الكبرى على الاستثمار وتكثيف الأبحاث فيها، متجاهلين تحذيرات من أن تطور الذكاء الاصطناعي قد يهدد البشرية. لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *
ماهو تخصص الذكاء الاصطناعي
يتردد اليوم في كثير من الوسائل المختلفة مصطلح الذكاء الاصطناعي، الكثير يعرف مفهوم الذكاء بشكل عام بأنه مرتبط بالقدرات العقلية البشرية القادرة على التحليل والتخطيط وابتكار الحلول والاستنتاج وحُسن التصرف وخلق الأفكار وسرعة الفهم لكن الذكاء الاصطناعي لا يزال غامضاً وغير واضح بالنسبة للبعض.
ولطالما كانت المملكة المتحدة في طليعة الإبداع في مجال الذكاء الاصطناعي، من ألان تورينج، عالم الرياضيات الرائد وصاحب البصيرة الحاسوبية، المسؤول عن إطلاق هذا المجال، إلى برنامج ألفا غو التابع لشركة ديب براين، وهو أول برنامج حاسوب يهزم لاعب غو محترف في عام 2015. أسست المملكة المتحدة عدة شركات رائدة في الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك شركة DepBank، وشركة SwiftKey، وشركة Magic Pony، التي اقتنتها كلها شركات أمريكية كغوغل، ومايكروسوفت، وتويتر، بمبلغ 500 مليون دولار، و250 مليون دولار، و150 مليون دولار، على التوالي. ماهو تخصص الذكاء الاصطناعي في السعوديه. أثناء الدراسة في المملكة المتحدة، سوف تكون قادراً على التطور في بيئة متعددة الثقافات مع فرص عالية للحصول على وظائف مربحة بعد التخرج. حيث يهدف التدريس في المملكة المتحدة إلى تشجيع توليد أفكار جديدة، وتشجيع البحوث الفردية والتعاون الجماعي، من خلال المناقشات الصفية والمهام الإبداعية، وتوفير برامج البكالوريوس والماجستير ضمن أبرز جامعاتها الممتثلة في:
جامعة أكسفورد
المركز (3)
جامعة كامبريدج
المركز (6)
جامعة إمبريال لندن
المركز (12)
كلية لندن الجامعية
المركز (33)
جامعة إدنبره
المركز (20)
اقرأ أيضًا: ما هي تكاليف الدراسة في جامعة كامبريدج ؟
3-الخصم الجديد على الساحة في مجال الذكاء الاصطناعي، الصين
روبوت يستخدم الذكاء الاصطناعي في الصين.
ذات صلة ما هو مفهوم الجودة في التعليم مفهوم الجودة في التعليم
مفهوم جودة التعليم
جودة التعليم يُقصد بها مجموعة المعايير والإجراءات والقرارات التي يهدف تنفيذها إلى تحسين البيئة التعليميّة، بحيث تشمل هذه المعايير المؤسسات التعليميّة بأطرها وأشكالها المختلفة، والهيئة التدريسيّة والإداريّة وأحوال الموظفين الذين لهم علاقة مباشرة أو غير مباشرة بالمنظومة التعليميّة، في هذا المقال سنتحدث بشكل مفصل عن جودة التعليم. [١]
معايير جودة التعليم
تختلف معايير الجودة من مؤسسة لأخرى، إلّا أنها تلتقي في كثير من المبادئ والمرتكزات الأساسيّة والتي تهدف جميعها إلى إخراج المنتج النهائي، وهو الطالب الذي يحمل كافة المهارات التي تقوم على التفكير والبحث والنقد والتحليل والشخصيّة القويّة والقدرة عن التعبير عن الرأي، لتلبية احتياجات سوق العمل والمجتمع كذلك، ولتحقيق ذلك لا بدّ من تحقيق معايير الجودة في التعليم، وهي:
جودة المقررات الدراسيّة والمناهج العلميّة. جودة الأطر التربويّة والتعليميّة والإداريّة. جودة البنية التحتيّة والمرافق العامة. الجوده في التعليم العالي. نتائج التحصيل العلمي. التحسين المستمر. آليات تحقيق جودة التعليم
تتحقق جودة التعليم بالعديد من الاجراءات والطرق ، ومنها: [٢]
تغيير المناهج العلميّة والمقررات الدراسيّة، وإدراج مناهج جديدة تهدف إلى إخراج جيل مفكّر وباحث ومثقف وواثق بنفسه وقوي الشخصيّة وقادر على التعبير عن رأيه بقوة، وبعيداً عن الضعف والجمود الناتج عن أساليب التعليم القديمة القائمة على الحفظ والتلقين دون إعمال العقل، كما يجب على هذه المناهج اعتماد أسلوب التعدد والتنوّع في الأسلوب التعليميّ بعيداً عن الأحاديّة في التعليم، وكذلك اتباع سياسة جودة المعلومة المقدمة، بدلاً من كميّة المعلومات المطروحة.
الجوده في التعليم العالي
مفهوم الجودة في التعليم
يجب أولًا وقبل معرفة كيفية تحقيق الجودة السؤال عن ما هي الجودة وكيف تكون الجودة في التعليم عن بعد ، إذ أنه وعلى الرغم من جميع مميزاته إلا أنه يحتوي على العديد من الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم معًا لعدم التواجد في نفس المكان، ويمكن توضيح مفهوم الجودة بشكل عام فيما يلي:
مفهوم الجودة هو أن يتعلم الطلاب في بيئة تعليمية مناسبة بحيث تكون صحتهم جيدة، مع موائمة المحتوى الدراسي لحاجاتهم وحاجات المجتمع، وأن يتمركز اهتمام التعليم بالطالب، لكي يمر الدارس بكافة التجارب والمواقف التعليمية النافعة. [1]
هو مصطلح يشير إلى النتائج التي تنتج عن العملية التعليمية ككل، بحيث تكون قادرة على سد متطلبات الدارسين، المعلمين، المجتمع. [1]
كما تم تعريف الجودة في التعليم العالي من قبل وكالة ضمان الجودة البريطانية بأنها: (الجودة الأكاديمية هي طريقة لوصف مدى جودة فرص التعلم المتاحة للطلاب في مساعدتهم على تحقيق جائزتهم، يتعلق الأمر بالتأكد من توفير فرص التدريس والدعم والتقييم والتعلم المناسبة والفعالة لهم).
وقد تعني أيضا مدى ديناميكية العملية التعليمية وإدارة التعليم الصفي، إضافة إلى مدى تحقيق أهداف البرامج من حيث المستوى العلمي وطريقة الأداء والوسائل التعليمية ومستويات التفكير التي تنميها تبعاً للثقافة السائدة. المراجع:
جمال الدين محمد بن منظور(2003): لسان العرب، ج2، مصر، دار الحديث، ص ص 254-255. الخطيب، ريما (2012). مستوى أداء معلمي العلوم في مرحلتي التمكين والانطلاق في ضوء معايير NSTAمن وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين أنفسهم ومدراء مدارس محافظات غزة، رسالة ماجستر غير منشور، جامعة الأزهر،غزه، فلسطين. رضوان، محمود. (2012). ادارة الجودة الشاملة فكر وفلسفة قبل ان يكون تطبيق. 13، (ط1)، القاهرة، مصر:المجموعة العربية للتدريب والنشر. عطية، محسن. (2009). الجودة الشاملة والجديد في التدريس. 32 ،64-35،. طبوش، صبرينة. (2018). تطوير اداء الإدارة التربوية باعتماد نظام الجودة الشاملة- تجارب دولية. الجودة في التعليم pdf. عمان، الاردن، الابتكار للنشر والتوزيع. الهوش، أبو بكر محمود (2018): إدارة الجودة الشاملة في المجالين التعليمي والخدمي، دار السحاب، القاهرة. Crosby, Ph. : Quality Without Tears, Mc Grow, Hill Inc, New York, 1984, p. 60.