واحتد القتال بين المشركين والمسلمين ، فأخذ رسول الله صلى الله عليه وسلم حفنة من التراب ورماها في وجوه الكفار ، ثم قال: (انهزموا ورب محمد) ، فامتلأت عيون الكفار بالتراب ، وأمد الله -عز وجل- المسلمين بجند عنده ودب الرعب بقلوب المشركين ، وانهزموا شر هزيمة. [2] اعتنى المسلمون ببناء القلاع والحصون توزيع الغنائم في غزوة حنين بعد أن هرب المشركون فارين ، أعمال القتال من بعده ابن أخيه أبو موسى الأشعري إلى إلا شتت شملهم وهزمهم ، وتركوا وراءهم غنائم كثيرة ، فأرسل النبي صلى الله عليه وسلم ، خلفهم أبو عامر الأشعري فقاتلهم حتى استشهد أن الرسول صلى الله عليه وسلم يوزع الغنائم فور انتهاء المعركة ، بل ينتظر حوالي عشرة ليالي ، لعل أصحابه يرجعوا تائبين ، فوضع النبي الغنائم في منطقة اسمها الجعرانة ، وعين حارسا عليها ، وانصرف وله ومعه في الحصن الذي تحصنوا فيه، وأربعين ألف من الغنم ، وأربع أوقية فضة ، وقسمها على الإسلام ، تأليفا لقلوبهم ولتمكين. الإيمان فيهم. أسباب انتصار المسلمين في غزوة حنين يعود انتصار المسلمين في غزوة حنين إلى أسبابٍ عديدة ، ومن أهمّه ٧ ماأأ:. عودة الصحابة إلى أرض المعركة بعد فرارهم ، وذلك عندما رأوا ثبات النبي -عليه الصلاة والسلام- ، وباك سمعوا نداء الرجوع.. ما سبب غزوة حنين. العقيدة القوية التي قوامها العضو الواحد.
- متى وقعت غزوة حنين – سكوب الاخباري
- اسئلة تاريخية عن الغزوات والفتوحات الإسلامية و التعرف علي اهم المعلومات - موقع نظرتي
- حل المشاكل بطرق ابداعية للمقالب
- حل المشاكل بطرق ابداعية في
- حل المشاكل بطرق ابداعية جديدا
متى وقعت غزوة حنين – سكوب الاخباري
واحتدّ القتال بين المشركين والمسلمين ، فأخذ رسول الله صلى الله عليه وسلم حفنة من التراب ورماها في وجوه الكفّار ، ثم قال: (انهزموا ورب محمد) ، فامتلأت عيون الكفّار بالتراب ، وأمدّ الله -عز وجل- المسلمين بجندٍ من عنده ، ودبَّ الرعب بقلوب المشركين ، وانهزموا شر هزيمة.
اسئلة تاريخية عن الغزوات والفتوحات الإسلامية و التعرف علي اهم المعلومات - موقع نظرتي
ثم قام النبي بإرسال أيضاً عبد الله بن أبي حدرد ليقوم باستطلاع أخبار المشركين, فذهب ورجع وقال النبي ما عرفه عنهم. ثم بدأت المعركة وانتصر جيش المسلمين في البداية, فلما انشغلوا بجمع الغنائم رجع المشركين وأخذوا يرمون جيش المسلمين بالسهام حتي تفرق جيش المسلمين وكانت سوف تكون هزيمة لجيش المسلمين لولا ما قام به رسول الله, في الجزء الثاني سوف نتعرف ما قام به رسول الله. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
[1]
شاهد أيضًا: الفرق بين الغزوة والسرية وأهم وأشهر الأمثلة على كل منها
مجريات غزوة حنين
كانت خطة مالك بن عوف أن يخرج بقومه أجمعين رجالاً ونساءًا وأطفالاً ليشعر كل مقاتل أن كل أهله معه ولا يفر من أرض المعركة ولا يهاب المواجهة، فوصل خبر ماعزموا عليه إلى النبي صلى الله عليه وسلم، وكان مالك بن عوف كان قد استبق الأمور، وتوجّه إلى وادي حنين، وأدخل جيشه بالليل إلى مداخل ومخارج الوادي، وأصدر لهم أمرًا بأن يرشقوا جيش المسلمين بالسهام بمجرد رؤيتهم لهم.
تتميز هذه الدورة بأنها تبني لدى المتعلم استراتيجية لحل المشكلات بطرق إبداعية، فهي تنطوي على نتاج أفكار المبدعين والمبتكرين والمفكرين طيل حقبة زمنية، استخلصت هذه الأفكار في أربعين مبدأ ترتكز عليها كثير من الحلول الإبداعية في مبتكرات العصر، وبطريقة منهجية منتظمة ذات توجه انساني تستند الى قاعدة معرفية تهدف الى حل المشكلات بطريقة ابداعية، وتوفر نظرية تريز إجراءات محددة وأدوات فاعلة لصياغة المشكلات بطريقة تمكن من الوصول إلى حلول أصيلة للمشكلات التي تواجه الأفراد. وكان لهنري التشولر السبك في هذا المجال فجمع الأربعين مبدأ تحت مسمى تريز، وهي دورة تدريبية تعودك على أن تفكر بطريقة إبداعية، ومقسمة بطريقة جديدة وجيدة، ومصحوبة بعروض فلاشيه، وعرض بور بوينت. متطلبات الحضور لا يوجد لمن هذه الدورة المدربين والأساتذة والطلاب. أهداف الدورة
بناء استراتيجية لحل المشكلات بطريقه إبداعية. كتب مهارة حل المشكلات بطرق إبداعية - مكتبة نور. صمم البرنامج بشكل يضمن تفهم كل العناصر المشتركين في الدورة. وعلى أن يكونوا قادرين على تطبيق المبادئ وتدريبها. وتحسن وتطور طريقة تفكيرك وتغيرها للأفضل. منهاج الدورة يتحدد منهاج الدورة بشكل عام وفق خطوط عرضية بالنقاط التالية:
تعريف التفكير الابداعي.
حل المشاكل بطرق ابداعية للمقالب
محتويات
١ حل المشكلات
٢ عناصر الطرق الإبداعية في حلّ المشكلة
٣ نموذج حل مشكلة طلابية مدرسيّة
٤ فيديو عن مكوّنات التفكير الإبداعي
٥ المراجع
');
حل المشكلات
تعترض الإنسان في الحياة عدّة أنماط من المشاكل، منها ما هو فردي، ومنها ما هو جماعي، فلا بد إذاً لمن يتصدر لمواجهتها، باحثاً عن الحلول، وقد أصبح حلها معضلة لغيره، أن يلجأ إلى ابتكار حلول إبداعية لحلّها على نسق غير مألوف من ذي قبل، ولم يسبقه أحد إلى استخدامها. [١]
عناصر الطرق الإبداعية في حلّ المشكلة
تتلخص عناصر حل المشكلة بطرق إبداعية فيما يلي: [٢]
التفكير الجدي في المشكلة، وتحليل عناصرها، ووضع الحلول بناءً على عناصرها المكوّنة لها. استنتاج العبر من حلول سابقة، بمعرفة أسباب الفشل في حلّها، لعدم تكرار ذات الأخطاء، والبحث عن بدائل أخرى. حل المشكلات بطرق إبداعية - موضوع. حسن مخاطبة صاحب المشكلة. استثمار ما لديه من عناصر إيجابيّة، وتقويتها، وتنميتها. وضع قائمة بالحلول المتاحة، وتحليلها، من ناحية نجاعتها في الحلّ، ثمّ اختيار أفضلها وأنسبها. اعتماد مبدأ الحوار وضرورة سماع وجهة نظر صاحب المشكلة، وحتى آخر لحظة. إيجاد خارطة ذهنية، تصل بين عناصر المشكلة، وتلك المكوّنة للحل، وبحث كلّ ذلك ذهنياً، قبل إنزاله على أرض الواقع.
٣٠- الأغشية المرنة والرقيقة Flexible Shells and thin Flims أ استخدام القشور المرنة والأغشية الرقيقة بدلا من استخدام البنى ثلاثية الأبعاد، بالإضافة إلى فصل النظام عن محيطه الخارجي باستخدام القشور والأغشية الرقيقة. ٣١-مبدأ المواد النفاذة Porous Materials من خلال جعل الشيء نفاذا ٣٢-مبدأ تغيير اللون Color Changes تغيير لون الشيء ٣٣-مبدأ التجانس Homogeneity يتم من خلال تفاعل الأشياء مع شيء آخر من نفس المادة ٣٤- النبذ وتجديد الحياة Discarding and recovering التخلص من الأشياء أو النظم الرئيسة أو الفرعية التي انتهت من القيام بدورها أو تعديل هذه الأشياء أثناء القيام بالعمليات المسندة إليها. حل المشاكل بطرق ابداعية جديدا. كما يمكن أن يتضمن المحافظة على الأشياء المستنفذة التي أتمت مهمتها وإعادتها للاستفادة منها مرة أخرى. ٣٥- تغيير الخصائص Parameters changes تغيير الحالة المادية للشي الي غازية أو سائلة أو صلبة، ٣٦- الانتقال من مرحلة إلى أخرى Phase transitionsعن طريق الاستفادة من الظواهر التي تحدث أثناء الانتقال من مرحلة إلى أخرى، ٣٧-التمدد الحراري Thermal expansionمن خلال تمدد المواد بالحرارة أو تقلصها بالبرودة، ٣٨-المؤكسدات القوية Strong Oxidant من خلال استبدال الهواء العادي بهواء معزز بالأكسجين، ٣٩-الجو الخامل Inert atmosphere استبدال البيئة العادية بأخرى خاملة، ٤٠- المواد المركبة Composite materials استبدال المواد المتماثلة بمواد مركبة.
حل المشاكل بطرق ابداعية في
حل المشكلات بطرق إبداعية
#حل #المشكلات #بطرق #إبداعية
تشجيع الطلاب على المشاركة في الأنشطة المنهجيّة الصفيّة، وبالتنسيق مع المجتمع المحلّي، وأسميتها منهجية عدولاً عن وصف اللامنهجية، لأنّ الأنشطة المساندة للعملية التعليمية يجب أن تكون كلها منهجية، بمعنى أنّها يجب أن تحقّق فلسفة التعليم، وقيمه التربوية، حتى لو كانت من خارج المنهاج أو من خارج الغرفة الصفية، كالمجتمع المحلي، أو الإعلام بكلّ أشكاله، كالفضائيات، والشبكات المعلوماتية. إنّ فكرة الإبداع تتمركز حول التجديد، والابتكار، والمرتكز والمنطلق الأساسي لحلّ المشكلة بتعدّد مسمّياتها، وأوصافها هو توفّر التفكير الإبداعي، بعناصره، وطرائقه المتعدّدة، ومتى توفر فهناك ثمرات له. [3]
فيديو عن مكوّنات التفكير الإبداعي
للتعرّف على ما هي عناصر التفكير الإبداعي شاهد الفيديو. [5]
المراجع
↑ "PROBLEM SOLVING",, Retrieved 27-6-2018. Edited. ↑ Jeffrey Baumgartner, "The Basics of Creative Problem Solving – CPS" ،, Retrieved 27-6-2018. Edited. حل المشاكل بطرق ابداعية للمقالب. ^ أ ب "Creative Problem Solving",, Retrieved 27-6-2018. Edited. ↑ "5 Problem-Solving Activities for the Classroom",, 14-2-2013، Retrieved 27-6-2018. Edited. ↑ فيديو عن عناصر التفكير الإبداعي.
حل المشاكل بطرق ابداعية جديدا
تسجيل ملاحظات باستمرار لمراحل تطوّر الحلّ، ومدى الاستجابة من عدمها. نموذج حل مشكلة طلابية مدرسيّة
مظاهرها: الفوضى التعليمية، وعدم الاكتراث بالعلم، والتعّلم، وعدم رغبتهم في الدراسة وتفلّتهم من المدرسة كلّما سنحت لهم الفرصة. [٣]
التحليل: فزاوية النظر إلى هذه المشكلة، تقتضي: [٤]
أن يعرف الطالب أنّه صاحب رسالة عظيمة، فعليه حمل مسؤوليتها جيداً. حل المشاكل بطرق ابداعية في. التركيز على زرع وغرس القيم والاتجاهات الإيجابيّة، وغرس بذور علو الهمّة وذكر أمثلة عليها من شيء محبّب مألوف للطالب، وبأسلوب القصة، كالسيرة ومن واقع الحياة. الاستماع من الطالب حول ما ينفّره من المدرسة، ومن بذل الجهد في العلم والتعلم، وأخذ ملاحظاته، ومناقشتها، والردّ عليها في جوّ من الحوار الودّي. إشراك الطلاب أنفسهم في وضع معايير مُنظِّمة، وضابطة للنشاط التعليمي في المدرسة وبعدها، فكلّما ساهم الطالب في وضع ومناقشة لجزئيات في فلسفة التربية والتعليم، وتمّ قبول رأيه بعد مناقشته، وإعادة صياغته، فإنّ ذلك يؤدي إلى تعايشه مع العملية التعليمية، بكل متطلباتها، بشكل ودي وحميمي؛ لأنّ بعض جزئياتها ساهم هو في صياغتها. عمل ميثاق شرف، بمواد وبنود واضحة، يتم مشاركة كلّ الطلاب على اختلاف مستوياتهم في صياغته، ويتمّ تعليقه في الغرف الصفيّة وبطريقة جمالية رائعة.
لا تخلو الحياة من مشكلات والناس يتفاوتون في التعامل مع هذه المشكلات. فمن الناس من يتعامل مع هذه المشكلات بكفاءة واقتدار. ومنهم من يقوده قراره الخاطئ إلى نتائج لا يحمد عقباها. مهارة حل المشكلات بطرق إبداعية | SHMS - Saudi OER Network. لذلك كان من الضروري التعرف على استراتيجية حل المشكلات بطريقة إبداعية وهي عملية يتمكن من خلالها الفرد التعامل مع أي مشكلة من مشاكل الحياة وهذا الأسلوب ليس قاصراً على فئة معينة بل كل فرد منا قادر على حل مشكلاته بكفاءة عالية ونجاح باهر إ ذا أحسن التعامل معها. المراحل الأساسية لاستراتيجية حل المشكلات: تتضمن استراتيجية حل المشكلات خطوات محددة ومراحل مختلفة لحل مشكلة ما ويمكن تقسيم هذه الاستراتيجية إلى ثلاث مراحل أساسية: 1- مرحلة فهم المشكلة. 2- مرحلة إيجاد الحلول والأفكار. 3- مرحلة التحضير لتطبيق الحل. وخلال الثلاث مراحل توجد ست خطوات مختلفة كل خطوة تتضمن عمليتين هما: (التفكير التباعدي – التفكير التقاربي)
خطوات حل المشكلات بطريقة إبداعية تتضمن استراتيجية حل المشكلات ست خطوات أساسية وهي: 1- خطوة الإحساس بالمشكلة 2- خطوة جمع المعلومات 3- خطوة تحديد وصياغة المشكلة 4- خطوة إيجاد الحلول والأفكار 5- خطوة تطوير الحل 6- خطوة بناء قبول ا لحل المشكلة التي يراد حلها.