القضية انتهت من قبل الدوائر المعنية بتأييد إدارة التعليم في شراء الأراضي التي رأت أنها تخدم المصلحة العامة لإقامة مشاريع تعليمية ، ومناسبة أسعارها التقديرية التي وضعتها اللجان المشكلة بعد مقارنتها بغيرها ، وملاءمتها المثالية من بين عدة عروض مقدمة للإدارة والاحتياج الفعلي لها في محافظة وادي الدواسر ومحافظة السليل. وقوف اللجنة المشكلة من وزارة التعليم ( المتابعة ـ القانونية ـ الأراضي والبرمجة ـ المشتريات) بالشخوص على مواقع الأراضي المشتراة من الإدارة وتأييدها بالموافقة على عمليات الشراء لوجود الحاجة للشراء ولمناسبة سعرها ومساحاتها ومواقعها ، وتأكيدها بتحقيق أهداف وزارة التعليم وأن من تم استبعاده من عمليات الشراء كان لأسباب فعلية سليمة وصحيحة استبعدت بموجبها. أن الشكاوي المقدمة ضد شراء تلك الأراضي كان أغلبها من الذين تم استبعاد أراضيهم من الترسية لعدم مطابقتها للشروط والمواصفات والضوابط والبعض الآخر كان في باب التعابير والرغائب الكيدية. البرامج الأكاديمية | كلية العلوم الطبية التطبيقية. ويُصرف النظر عنها حتى لا تتأخر عجلة التنمية في المشاريع التعليمية. " كما ورد في تقرير لجان الجهات المعنية ". جزم إدارة التعليم بأن التأثير في العمل الإعلامي يجب أن يكون مبنياً على التحرك المتسارع المتدافع نحو الصدق والموضوعية بعيداً عن التحليق في افتراضيات مكلفة ومستحيلة التحقق على ما وصفته الدوائر الإعلامية " هدراً مالياً " من قبل إدارة التعليم.
تعليم &Quot;وادي الدواسر&Quot;: قضايا الأراضي انتهت بتأييد الجهات الرقابية
التربية بوادي الدواسر
مسار التربية الفكرية
مدة البرنامج 4 سنة
مجموع الساعات 134 ساعة
رمز المقرر
اسم المقرر
ساعات المقرر
مستوى المقرر
3900 خاص
تصميم المناهج لذوي الإعاقة الفكرية
2
6
2860 خاص
استخدام التقنيات التعليمية في مجال الإعاقة الفكرية
7
4310 خاص
طرق تدريس المعوقين فكريا
3
4600 خاص
أخلاقيات المهنة
4510 خاص
القضايا المعاصرة في مجال الاعاقة الفكرية
4610 نفس
مناهج البحث في علم النفس
4400 خاص
الإدارة والإشراف والتنظيم في التربية الخاصة
4210 خاص
دراسة حالة في مجال الإعاقة الفكرية
4810 خاص
التدريب الميداني في مجال الإعاقة الفكرية
12
8
شعار التعليم الاهلي وادي الدواسر - شعار تويوتا
وختاماً ، فإن إدارة التعليم في محافظة وادي الدواسر تؤكد أنها بدعم قيادة هذا الوطن وتوجيهات وزارة التعليم ستستمر في تجديد فتح أبواب إحلال المباني الحكومية بدل المستأجرة وتوفير مدارس ملائمة للعملية التعليمية والتربوية رغم التحديات الواقعية ، وستجعل مصلحة الوطن فوق كل اعتبار ، ومؤكدة ثقتها التامة في جميع أعضاء اللجان العاملة في شراء الأراضي وحرصهم على المصلحة التعليمية وفقاً لصحيفة الرياض.
البرامج الأكاديمية | كلية العلوم الطبية التطبيقية
التعليم السعودي: أصدرت إدارة التعليم بوادي الدواسر بياناً صحفياً عبر موقعها الالكتروني حول قضايا شراء الأراضي لإنشاء مدارس حكومية عليها حيث انتهت بتأييد الجهات الرقابية لإدارة التعليم بوادي الدواسر. فيما يلي نص البيان:
في الوقت الذي تعتز فيه إدارة التعليم في محافظة وادي الدواسر بتحقيق أهداف وزارة التعليم الاستراتيجية بدعم قيادتنا الرشيدة – أعزها الله – في استبدال مباني. تعليم "وادي الدواسر": قضايا الأراضي انتهت بتأييد الجهات الرقابية. المدارس المستأجرة التابعة للإدارة بمبان حكومية وفصل المدارس المشتركة عن بعض في ظل تفوق مقياس حاجة محافظة وادي الدواسر وتنامي عدد السكان.. إلا أن الإدارة لا ترضى أو تقبل أن تقدَّم من خلال الدوائر الإعلامية ووسائل التواصل الاجتماعية بطريقة تناول مثيرة ، يغلب عليها الانغماس المتوهم في الرأي العام عامة واتجاهات التعليم خاصة.
وتابعت في بيانها: "إن الشكاوى المقدَّمة ضد شراء تلك الأراضي كان أغلبها من الذين تم استبعاد أراضيهم من الترسية لعدم مطابقتها للشروط والمواصفات والضوابط، والبعض الآخر كان من باب التعابير والرغائب الكيدية، ويصرف النظر عنها؛ حتى لا تتأخر عجلة التنمية في المشاريع التعليمية، كما ورد في تقرير لجان الجهات المعنية". وأكدت: "تجزم إدارة التعليم بأن التأثير في العمل الإعلامي يجب أن يكون مبنيًّا على التحرك المتسارع المتدافع نحو الصدق والموضوعية بعيدًا عن التحليق في افتراضيات مكلفة ومستحيلة التحقق على ما وصفته الدوائر الإعلامية (هدرًا ماليًّا) من قِبل إدارة التعليم". واختتمت: "تؤكد إدارة التعليم في المحافظة أنها - بدعم قيادة هذا الوطن، وتوجيهات وزارة التعليم - ستستمر في تجديد فتح أبواب إحلال المباني الحكومية بدل المستأجرة، وتوفير مدارس ملائمة للعملية التعليمية والتربوية رغم التحديات الواقعية، وستجعل مصلحة الوطن فوق كل اعتبار، مؤكدة ثقتها التامة بجميع أعضاء اللجان العاملة في شراء الأراضي، وحرصهم على المصلحة التعليمية". وكانت "سبق" قد نشرت في شهر صفر الماضي بيانًا، قال فيه صقر الصقر، مدير التعليم بوادي الدواسر: "لا صحة للتحقيق مع 23 متهمًا في الهدر المالي".
والإفك: أشنع الكذب وأفحشه، يقال: أفك فلان - كضرَب وعلِم - أفَكًا؛ أي: كذِب كذبًا قبيحًا، والعصبة: الجماعة من العشرة إلى الأربعين، من العصب وهو الشدُّ؛ لأن كل واحد منها يشد الآخر ويؤازره.
&Quot;لا تحسبوه شرا لكم&Quot; - المصريون
إن الله عز وجل لم يضيق عليك، والنساء سواها كثير، وسل الجارية التي تلازمها في البيت -وهي بريرة - تصدقك). لا تحسبوه شرا لكم، بل هو خير لكم!. ثم استشار النبي صلى الله عليه وسلم أسامة بن زيد حب النبي عليه الصلاة والسلام، فقال أسامة: (أهلك -يا رسول الله- وما علمت عليهم إلا خيراً) فاستشار النبي صلى الله عليه وسلم: بريرة ، فقال: ( يا بريرة! هل رأيت من عائشة شيئاً يريبك؟ قالت: ما رأيت منها إلا خيراً يا رسول الله، إلا أنها جارية حديثة تنام عن عجين أهلها فتأتي الداجن فتأكله) أي: أن عائشة تغفل عن العجين فتأتي الشاة فتأكل هذا العجين. فاشتد الوضع على النبي صلى الله عليه وسلم فقام يخطب على المنبر ويقول: ( من يعذرني من رجل بلغني آذاه في أهلي؟ والله ما علمت على أهلي إلا خيراً، فقال سعد بن معاذ رضي الله عنه-سيد الأوس-: أنا أعذرك منه يا رسول الله إن كان منا قتلناه، وإن كان من إخواننا الخزرج أمرتنا ففعلنا أمرك، فقام سعد بن عبادة -وكان رجلاً صالحاً كما وصفته أم المؤمنين عائشة ، ولكن احتملته حمية الجاهلية- وقال: والله لا تقتله ولا تقدر على قتله.
لا تحسبوه شرا لكم، بل هو خير لكم!
لَأَخَذْنَا مِنْهُ بِالْيَمِينِ. ثُمَّ لَقَطَعْنَا مِنْهُ الْوَتِينَ. فَمَا مِنْكُمْ مِنْ أَحَدٍ عَنْهُ حَاجِزِينَ » (الحاقة 47:44).. وهكذا شاء الله أن تكون هذه المحنة دليلا كبيرا على بشرية الرسول ـ صلى الله عليه وسلم ـ ونبوته في وقت واحد. حد القذف أيضًا من أهم العبر في هذه القصة، هي أنها انتهى بها الأمر إلى تشريع إلهي يوقف القذف، فكأن الله عز وجل أراد من هذه القصة ليس العصر النبوي، وإنما عصرنا نحن، فمن منا الآن لا يصول ويجول في عرض أخيه؟.. "لا تحسبوه شرا لكم" - المصريون. لذا علينا أن نتعظ من هذه القصة بأن النهاية لن تكون كما يتمناها المرء (قاذف المحصنات)، فلنحذر جميعا من الوقوع في مثل هذه المصيبة الكبيرة.. وحد القذف الجلد ثمانين جلدة وعدم قبول شهادته إلا بعد توبته توبة صادقة نصوحا، وفي ذلك صيانة وحفظ للمجتمع من أن تشيع فيه ألفاظ الفاحشة. فضل عائشة أيضًا أثبتت القصة، أن لأم المؤمنين عائشة رضي الله عنها، فضل خاص لدى رسول الله صلى الله عليه وسلم، ولدى الله عز وجل، لأنه برأها من فوق 7 سموات، قال تعالى: « إِنَّ الَّذِينَ جَاءُوا بِالإِفْكِ عُصْبَةٌ مِّنْكُم » (النور: 11)، فكم ارتفعت منزلتها رضي الله عنها بذلك، رغم عِظم البلاء، لكن صبرها جاء عليها بالأحسن لاشك، وقد كانت تقول كما روى البخاري: «ما كنت أظن أن الله منزل في شأني وحيا يتلى"، ومن ثم فمن اتهمها بعد ذلك بما برأها الله به، فهو مكذب لله، ومن كذب الله فقد كفر ».
فالأمر الطبيعي تستجيب له النفس تلقائياً، أمّا الخطأ والشر فيحتاج إلى افتعال، لذلك عبَّر عن المكر والتبييت والكيد بـ (اكتسب) الدال على الافتعال. وقوله تبارك تعالى: { وَٱلَّذِي تَوَلَّىٰ كِبْرَهُ مِنْهُمْ لَهُ عَذَابٌ عَظِيمٌ} [النور: 11]. تولَّى كبر الشيء: يعني قام به وله حَظٌّ وافر فيه، أو نقول: هو ضالع فيه، والمقصود هنا عبد الله بن أُبيّ الذي قاد هذه الحملة، وتولّى القيام بها وترويجها { لَهُ عَذَابٌ عَظِيمٌ} [النور: 11] أي: يناسب هذه الجريمة. العبرة من حادثة الإفك لاشك أن هناك عبر عديدة لابد لنا أن نتعلم منها من حادث الإفك، أهمها، أن رسول الله صلى الله عليه وسلم، وما به من حكمة وعظيم العقل، إلا أنه في النهاية بشر يحزن لما يصيبه من (تجريح)، قال تعالى: « قُلْ إِنَّمَا أَنَا بَشَرٌ مِثْلُكُمْ يُوحَى إِلَيَّ أَنَّمَا إِلَهُكُمْ إِلَهٌ وَاحِدٌ فَمَنْ كَانَ يَرْجُوا لِقَاءَ رَبِّهِ فَلْيَعْمَلْ عَمَلاً صَالِحاً وَلا يُشْرِكْ بِعِبَادَةِ رَبِّهِ أَحَداً » (الكهف:110). بل أنه صلى الله عليه وسلم، لم يستخدم نبوته في دعوة أمين الملائكة جبريل عليه السلام، بأن يتدخل لكشف الظلم عن زوجته، وأحب الناس إليه، لكنه فضل الانتظار والصبر، حتى يأتي الأمر من عند الله عز وجل، قال الله تعالى: « وَلَوْ تَقَوَّلَ عَلَيْنَا بَعْضَ الْأَقَاوِيلِ.